Muistatko kansakoulusta joukko-opin?
Oliko siitä mitään hyötyä myöhemmässä elämässä? Ei minusta. Laskemaan piti silti opetella.
Kommentit (67)
Vierailija wrote:
Vierailija wrote:
Vierailija wrote:
Sepä oli vasta peruskoulussa. Kansakoulussa laskettiin vielä ihan käytännöllistä yhteen, vähennys, kerto jakolaskuja.
Joukko-opin leikkaukset ja alkiot muistan hämärästi, ideaansa en lainkaan.
Aloitin koulun 1970. Silloin kävin kansakoulua 4 vuotta ja oppikoulua 2 vuotta, kunnes se vaihtui peruskouluksi. Silti noudatimme edelleen oppikoulun opetussuunnitelmaa.
Meillä oli joukko-oppia matematiikassa. Siis vaikka joukko a unioni joukko b. Tai joukko a leikkaus joukko b.
En tiedä mitään hyötyä. Olen diplomi-insinööri.
Oletkos DI-kollega koskaan tullut työskennelleeksi loogisten operaattorien AND, OR, NOT parissa? Ne kun sattuvat olemaan juuri tätä joukko-oppia.
No jos nyt ihan hiuksia halotaan, niin lauselogiikka voidaan kyllä esittää ilman joukko-oppia. Predikaattilogiikkaa sen sijaan ei.
Vierailija wrote:
Vierailija wrote:
Vierailija wrote:
Sepä oli vasta peruskoulussa. Kansakoulussa laskettiin vielä ihan käytännöllistä yhteen, vähennys, kerto jakolaskuja.
Joukko-opin leikkaukset ja alkiot muistan hämärästi, ideaansa en lainkaan.
Aloitin koulun 1970. Silloin kävin kansakoulua 4 vuotta ja oppikoulua 2 vuotta, kunnes se vaihtui peruskouluksi. Silti noudatimme edelleen oppikoulun opetussuunnitelmaa.
Meillä oli joukko-oppia matematiikassa. Siis vaikka joukko a unioni joukko b. Tai joukko a leikkaus joukko b.
En tiedä mitään hyötyä. Olen diplomi-insinööri.
Oletkos DI-kollega koskaan tullut työskennelleeksi loogisten operaattorien AND, OR, NOT parissa? Ne kun sattuvat olemaan juuri tätä joukko-oppia.
Mitä ekaluokkalaiset saivat siitä irti?
Vierailija wrote:
Vierailija wrote:
Vierailija wrote:
Vierailija wrote:
Sepä oli vasta peruskoulussa. Kansakoulussa laskettiin vielä ihan käytännöllistä yhteen, vähennys, kerto jakolaskuja.
Joukko-opin leikkaukset ja alkiot muistan hämärästi, ideaansa en lainkaan.
Aloitin koulun 1970. Silloin kävin kansakoulua 4 vuotta ja oppikoulua 2 vuotta, kunnes se vaihtui peruskouluksi. Silti noudatimme edelleen oppikoulun opetussuunnitelmaa.
Meillä oli joukko-oppia matematiikassa. Siis vaikka joukko a unioni joukko b. Tai joukko a leikkaus joukko b.
En tiedä mitään hyötyä. Olen diplomi-insinööri.
Oletkos DI-kollega koskaan tullut työskennelleeksi loogisten operaattorien AND, OR, NOT parissa? Ne kun sattuvat olemaan juuri tätä joukko-oppia.
Mitä ekaluokkalaiset saivat siitä irti?
Opeteltiin ympäröimään viivoilla erilaisia juttuja ja piirtelemään kuvioita ympyröiden sisään. Piti esimerkiksi ympäröidä kaikki kolmiot ja sitten ympäröidä kaikki vihreät esineet. Kun ne ympäröinnit menivät päällekkäin, niin sillä alueella oli vihreät kolmiot. Ihan mukavia tehtäviä ne olivat, tietynlaista lajittelua.
Vierailija wrote:
Venn-diagrammeilla osoittiin se, että joukkoja ei voidaan laskea yhteen ilman leikkausta eli yhdysvaikutusta. Joukko-opin maailmassa 1+1 ei olekaan 2, vaan pitää huomioida yhdysvaikutus eli leikkaus eli korrelaatio. Näin se usein meneekin reaalimaailmassa eli empiirisessä maailmassa eli 1+1 ei olekaan 2.
Joukko-opista luovuttiin, koska se sekoitti vain oppilaan pään.
Juuri kun opin nuo, niin koko aine hävisi johonkin. Otti päähän.
Joukko-oppi tuli käsittääkseni peruskoulun myötä, eivät tainneet kansakoulussa sitä opiskella. Joukko-opissa ei kyllä ollut mitään vaikeaa.
Vierailija wrote:
Joukko-oppi tuli käsittääkseni peruskoulun myötä, eivät tainneet kansakoulussa sitä opiskella. Joukko-opissa ei kyllä ollut mitään vaikeaa.
Jo monesti ketjussa todettu, että opiskeltiin. Myös minä.
Oletkos DI-kollega koskaan tullut työskennelleeksi loogisten operaattorien AND, OR, NOT parissa? Ne kun sattuvat olemaan juuri tätä joukko-oppia.