HS: Peruskoulu on kriisissä

Yläkoulussa pidän nykyään myös hyvinvointitunteja oppilailleni vaikka nämä eivät millään muotoa kuulu opettamaani aineeseen. Kaikki opet pitävät näitä. Palkkaa näistä ei tietenkään makseta, mutta suunnitella nekin pitää ja vetää läpi leikkien ja laulaen vaikka oisit kemian opettaja. En yhtään ihmettele etteivät matemaattisesti lahjakkaat enää hakeudu fy-ke-ma opettajiksi. Mennyt ihan pelleilyksi eikä sitä alkuperäistä eli aineenopetusta enää arvosta kukaan. Ei Oph, ei reksit, ei oppilas, ei vanhemmat, ei yhteiskunta eikä edes OAJ. Pelkkää leikkikerhoa vain koko peruskoulu.

Ops ei kiellä opettajajohtoista opetusta. Se ei myöskään kiellä vihkojen ja kynien käyttöä. Opettaja päättää. Pitää uskaltaa päättää jopa vastoin rehtorinkin suosituksia. Opettaja on luokkansa pomo. Teknologiaakin opetetaan, mutta ei sitä tarvitse olla jatkuvasti.

Mitä Li Andersson sai aikaan opetusministerinä? Tietääkö kukaan? Minun käsittääkseni hän keskittyi väittämään lähikoulua turvalliseksi koronan keskellä ja etäkoulua ja kotona opiskelua turvattomaksi. Mutta tekikö hän mitään koulujen työrauhan eteen sen jälkeen, kun sai pakotetuksi opettajat ja oppilaat takaisin koulurakennuksiin?

Vierailija kirjoitti:

Mitä nämä lapset ja nuoret, jotka eivät koulussa opi mitään, kykenevät sitten aikuisena tekemään? Mille alalle he työllistyvät, kaikistako duunareita?

Nuoria peruskoulun päättäviä syrjäytyy vuosittain tuhansia. Tapahtunut ainakin kymmenen vuotta. Jäävät kotiin. Jossain vaiheessa sairauseläkkeelle tms.

Kaikki ei tosiaankaan ole Sannin syytä, mutta hänellä olisi ollut mahdollisuus muuttaa asioita, jos hänellä olisi omat aivot. Muistakaa Stubbin ja Sipilän Koulutuksesta ei leikata -plakaatit.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Digi- ja älylaitteet pois kouluopetuksesta.

Kynä, vihko, ja viivotin oppitunnit takaisin.

Ei digi ole se ongelma nykykoulussa. Kyllä opettajat osaavat käyttää digiä järkevästi. Syy on aivan muualla. Lue hs:n artikkeli.

Aivan takuulla asiat jäävät paremmin mieleen kun joutuu itse ne kynällä vihkoon kirjoittamaan.

Ei niitä digilaitteita koulussa käytetä kuin harvakseltaan! Ihan turha puhua että koulujen digihömppä pilaisi tulokset, kukaan opettaja käytä digiä kuin siten, kuin tarpeen ja hyödyllistä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mitä nämä lapset ja nuoret, jotka eivät koulussa opi mitään, kykenevät sitten aikuisena tekemään? Mille alalle he työllistyvät, kaikistako duunareita?

Eivät he työllisty millekään alalle. Näin "yksinkertaista" se on. Ei heistä ole työelämään.

Ei nyt ihan noinkaan. Osa tietää mitä haluavat opiskella ja heistä tulee ihan hyviä työntekijöitä. Mutta osa tippuu kyydistä ja se on todella surullista.

Vierailija kirjoitti:

Meiltä puuttuu luova voima, joten mitään muutosta ei ole näköpiirissä.

Vastustava ideologia vaikuttaa voimakkaasti. 

Vierailija kirjoitti:

Yläkoulussa pidän nykyään myös hyvinvointitunteja oppilailleni vaikka nämä eivät millään muotoa kuulu opettamaani aineeseen. Kaikki opet pitävät näitä. Palkkaa näistä ei tietenkään makseta, mutta suunnitella nekin pitää ja vetää läpi leikkien ja laulaen vaikka oisit kemian opettaja. En yhtään ihmettele etteivät matemaattisesti lahjakkaat enää hakeudu fy-ke-ma opettajiksi. Mennyt ihan pelleilyksi eikä sitä alkuperäistä eli aineenopetusta enää arvosta kukaan. Ei Oph, ei reksit, ei oppilas, ei vanhemmat, ei yhteiskunta eikä edes OAJ. Pelkkää leikkikerhoa vain koko peruskoulu.

Sitä samaa on täällä päin lukiokin. Olen vanhenpana välillä niin pahalla päällä, että tekisi mieli sanoa rehtorille vaikka mitä. Kirjoituksiin pitäisi olla tavoite, mutta ei, hyvinvointihöpötystä jatkuvasti. Vähemmän olisi enemmän.

Vierailija kirjoitti:

Ops ei kiellä opettajajohtoista opetusta. Se ei myöskään kiellä vihkojen ja kynien käyttöä. Opettaja päättää. Pitää uskaltaa päättää jopa vastoin rehtorinkin suosituksia. Opettaja on luokkansa pomo. Teknologiaakin opetetaan, mutta ei sitä tarvitse olla jatkuvasti.

Ei muuten ope päätä!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mitä nämä lapset ja nuoret, jotka eivät koulussa opi mitään, kykenevät sitten aikuisena tekemään? Mille alalle he työllistyvät, kaikistako duunareita?

Nuoria peruskoulun päättäviä syrjäytyy vuosittain tuhansia. Tapahtunut ainakin kymmenen vuotta. Jäävät kotiin. Jossain vaiheessa sairauseläkkeelle tms.

Voisko niille sit laittaa jonkun tsot:n? Työelämään sitoutumaton työelämäote (vrt vsop opetus) Jos vaikka totuttelis lyhennetyllä työpäivällä 2h päivä ja kävis vaikka jossain erityisessä työelämäjärjestelyssä (vrt ote-opetus)? Kai nyt työelämässä on otettu samat teot käyttöön kuin nykyisessa koulussakin??

Vierailija kirjoitti:

Mitä Li Andersson sai aikaan opetusministerinä? Tietääkö kukaan? Minun käsittääkseni hän keskittyi väittämään lähikoulua turvalliseksi koronan keskellä ja etäkoulua ja kotona opiskelua turvattomaksi. Mutta tekikö hän mitään koulujen työrauhan eteen sen jälkeen, kun sai pakotetuksi opettajat ja oppilaat takaisin koulurakennuksiin?

Li ymmärsi asioita hämmästyttävän hyvin.

Vierailija kirjoitti:

Opettajan tai rehtorin pitäisi haastatella ja puhutella oppilaita enemmän ja kysellä että miten menee ja mitä kuuluu? Onko jotain mistä haluaisit puhua?

No tätä kyllä luokanohjaajat yläkoulussa tekevät ja ovat velvoitettujakin seuraamaan oppilaidensa kuulumisia ja tekemisiä. Työn kuormitusta lisää, kun opettajan pitäisi nykyisin olla myös terkkari ja sosiaalityöntekijäkin. Oppilaiden pahoinvointi ja tuen tarve ovat kasvaneet. Palavereja piisaa ja tuntuu, että me opet olemme kohta vastuussa oppilaan koko perheen hyvin-tai pahoinvoinnista.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ops ei kiellä opettajajohtoista opetusta. Se ei myöskään kiellä vihkojen ja kynien käyttöä. Opettaja päättää. Pitää uskaltaa päättää jopa vastoin rehtorinkin suosituksia. Opettaja on luokkansa pomo. Teknologiaakin opetetaan, mutta ei sitä tarvitse olla jatkuvasti.

Ei muuten ope päätä!

Kyllä päättää. Jos haluat, että tunneilla käytetään vaikkapa kyniä ja vihkoja niin siitä vaan. Suomessa opettajilla on paljon valtaa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mitä nämä lapset ja nuoret, jotka eivät koulussa opi mitään, kykenevät sitten aikuisena tekemään? Mille alalle he työllistyvät, kaikistako duunareita?

Eivät he työllisty millekään alalle. Näin "yksinkertaista" se on. Ei heistä ole työelämään.

Ei nyt ihan noinkaan. Osa tietää mitä haluavat opiskella ja heistä tulee ihan hyviä työntekijöitä. Mutta osa tippuu kyydistä ja se on todella surullista.

Jos peruskoulun jälkeen ei osaa kunnolla edes lukea tai kirjoittaa tai ylipäätään mitään muutakaan, niin sellaisista lähtökohdista on todella vaikea alkaa opiskelemaan yhtään mitään.

Vierailija kirjoitti:

Yläkoulussa pidän nykyään myös hyvinvointitunteja oppilailleni vaikka nämä eivät millään muotoa kuulu opettamaani aineeseen. Kaikki opet pitävät näitä. Palkkaa näistä ei tietenkään makseta, mutta suunnitella nekin pitää ja vetää läpi leikkien ja laulaen vaikka oisit kemian opettaja. En yhtään ihmettele etteivät matemaattisesti lahjakkaat enää hakeudu fy-ke-ma opettajiksi. Mennyt ihan pelleilyksi eikä sitä alkuperäistä eli aineenopetusta enää arvosta kukaan. Ei Oph, ei reksit, ei oppilas, ei vanhemmat, ei yhteiskunta eikä edes OAJ. Pelkkää leikkikerhoa vain koko peruskoulu.

Sanotaan samantien irti oppilashuolto, kun kerran opettajat on päteviä opettamaan tunnetaitaitoja yms. Mihin enää mitään psykologeja ja kuraattoeja kouluissa tarvitaan. Eihän ne muutenkaan hoida kuin yhden oppilaan kerralla, sentäs opettajat opetettaa tunnetaitoja 25 oppilaalle kerrallaan!

Miksi kuulutte oaj:hin, kun kerran ilman mitään koulutusta olette tarepeutteja ja hoidatte joukkoterapiaa?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Yläkoulussa pidän nykyään myös hyvinvointitunteja oppilailleni vaikka nämä eivät millään muotoa kuulu opettamaani aineeseen. Kaikki opet pitävät näitä. Palkkaa näistä ei tietenkään makseta, mutta suunnitella nekin pitää ja vetää läpi leikkien ja laulaen vaikka oisit kemian opettaja. En yhtään ihmettele etteivät matemaattisesti lahjakkaat enää hakeudu fy-ke-ma opettajiksi. Mennyt ihan pelleilyksi eikä sitä alkuperäistä eli aineenopetusta enää arvosta kukaan. Ei Oph, ei reksit, ei oppilas, ei vanhemmat, ei yhteiskunta eikä edes OAJ. Pelkkää leikkikerhoa vain koko peruskoulu.

Sitä samaa on täällä päin lukiokin. Olen vanhenpana välillä niin pahalla päällä, että tekisi mieli sanoa rehtorille vaikka mitä. Kirjoituksiin pitäisi olla tavoite, mutta ei, hyvinvointihöpötystä jatkuvasti. Vähemmän olisi enemmän.

Kieltäydy, älä tee. Ei sulla ole koulutusta opettaa psyykettä ja siihen liittyviä tuntemuksia. Meetko seuraavaksi leikkaa aivoja?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tampereella kuulemma lukioiden opetusta vähennetään. Oppilaat eivät saa opetusta vaan joutuvat nettikursseille, missä ei opi mitään. Että kun hommat on jo valmiiksi pilalla, niin ryssitään loputkin...

Eikös Tampere saanut juuri uuden pormestarin? Onnea, kokoomus!

Se kauppakoululainen Kummola joo. Lätkäfani. Varsinainen sivistyksen apostoli. Sopii hyvin koulukatastrofin keulakuvaksi.

Kalervo Kummola on 77-vuotias! Mitä ihmettä hän tekee pormestarina sen ikäisenä? Hän on ollut eläkeikäinen jo kymmenen vuotta!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettajan tai rehtorin pitäisi haastatella ja puhutella oppilaita enemmän ja kysellä että miten menee ja mitä kuuluu? Onko jotain mistä haluaisit puhua?

Eikö tämäKÄÄN asia enää kuulu vanhemmille?

Ei se tunnu kuuluvan. Me opethan joudumme tosiaan näitä erilaisia keskusteluja vuosittain pitämään huoltajien ja oppilaiden kanssa ja siellä sitten keskustellaan nukkumisesta, syömisestä, pelaamisesta, vapaa-ajan touhuista ja tosiaan siitä, mitä lapselle tai nuorelle kuuluu. Valitettavan monet vanhemmat eivät oikein tunnu tietävän, mitä heidän lapselleen kuuluu ja miten ja kenen kanssa he viettävät aikaa koulussa ja sen ulkopuolella.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Digi- ja älylaitteet pois kouluopetuksesta.

Kynä, vihko, ja viivotin oppitunnit takaisin.

Ei digi ole se ongelma nykykoulussa. Kyllä opettajat osaavat käyttää digiä järkevästi. Syy on aivan muualla. Lue hs:n artikkeli.

Aivan takuulla asiat jäävät paremmin mieleen kun joutuu itse ne kynällä vihkoon kirjoittamaan.

Ei niitä digilaitteita koulussa käytetä kuin harvakseltaan! Ihan turha puhua että koulujen digihömppä pilaisi tulokset, kukaan opettaja käytä digiä kuin siten, kuin tarpeen ja hyödyllistä.

Yleinen digilaitteiden tuoma hektisyys, keskittymiskyvyn täydellinen katoaminen.

Siis oppilaan oman kännykän ja pelikonsolien käyttö mukaanlukien.

Ilmiö näkyy tälläkin palstalla:

Jos joku kirjottaa huolellisen, hyvin jäsennellyt aloituksen, ensimmäinen kommentti on:

"Liian pitkä kuka jaksaa lukee"