Haluatko lapsesi päiväkodin henkilökunnan olevan korkeasti koulutettua

Vierailija kirjoitti:

Monelta akateemisesti koulutetulta puuttuu maalaisjärki, empatia, ryhmänhallinta ja arjen näkemys.

Tämä. Olen opiskellut kasvatustieteitä ja se opiskelijaporukka oli aivan karseaa. Ruhmätehtävissä ja Moodle-keskusteluissa tuli asenteet selviksi. Kaikkein järkyttävintä, että kurssin opettaja ei puuttunut. Kurssin opettajan mielestä oli ihan ok dissata köyhien ja ongelmaperheiden lapsia.

Riippuu päiväkodista . Erityispäiväkodissa missä ohjataan erityislapsia on hyvä olla asiantuntevat ohjaajat että tästä on hyötyä ja lapsi saa tarvitsemaansa tukea . Normaalissa ryhmässä tai perhepäivähoidossa on tärkeintä että paikalla on lapsista välittävä aikuinen .

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Haluan, että ryhmästä on vastuussa akateeminen. Hoitajia tarvitaan perustehtäviin kyllä.

Eli ope istuu toimistossa kirjaamassa vasuja, ryhmässä on 1 aikuinen vähemmän kuin olisi, jos kaikki osallistuu lasten kanssa toimimiseen.

Meillä kirjalliset työt tehdään lasten päivälevon aikaan. Jos joskus tarvitsee tehdä esim. tehostetun tai erityisen tuen hakemuksia (johon kuluu useampi tunti), niin päiväkodin varahenkilö sijaistaa silloin. Itse vakaopena en koskaan ole suostunut laittamaan kirjallisia töitä lasten kanssa olemisen edelle. Myös kotona olen vastaavia töitä tehnyt, jos esim. olen ollut sairaan lapsen kanssa kotona. Olen hakenut töistä koneen ja etäyhteydellä päässyt kirjautumaan työpaikan verkkoon. Koskaan en ole jättänyt ketään ns. pulaan ison lapsiryhmän kanssa.

Sama täällä. T.vakaope

Aivan utopistista vaatia yo-koulutusta. Tämä on tätä nykyaikaa että vauva ja taaperoaika panostetaan kaiken maailman sormiruokailuun ja kehityksen kehittämiseen, mutta koulussa ei sitten enää tarvitse oppia mitään, kännykän plärääminen riittää.

Ammattikoulu riittää, etenkin kun palkkataso on mitä on. Persoona vaikuttaa koulutusta enemmän.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Haluan, että ryhmästä on vastuussa akateeminen. Hoitajia tarvitaan perustehtäviin kyllä.

Eli ope istuu toimistossa kirjaamassa vasuja, ryhmässä on 1 aikuinen vähemmän kuin olisi, jos kaikki osallistuu lasten kanssa toimimiseen.

Terveisin kateellinen lastenhoitaja?

Työpäivä on 8h, mutta kun se saa sen yhden tunnin olla eri huoneessa. Ai, että kateellista ammattikoululaista vituttaa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Sepä se, että näissä on helppo ajatella päivän olevan mukavaa leikkiä ja perushoitoa samanlaisten lasten kanssa, kuin se oma etevä, pikkuvanha ja taitava Taavetti.

Todellisuudessa ryhmässä on kehitysviiveisiä, uhmakkuushäiriöisiä, neuronkirjolaisia, ls-lapsia, s2-väkeä jne ja yhteisvaikutus on se, että aikuisten täytyy osata hommansa 🤷

Viime kädessä lapset ovat lapsia ihan niin kuin ovat aina olleet. Se on vaan aikuiset jotka nykyisin haluavat diagnosoida puolet lapsista jollain kirjainyhdistelmillä ja sitten esittää, että lastenhoito muka olisi jotain ihmeellistä erikoisasiantuntijan hommaa.

Se on vaan se, että tuolla osaamisella ja asenteella jäävät lapset vaille tarvitsemiaan tukia. Meillä on nykypäivänä mahdollisuus auttaa näitä lapsia pärjäämään paremmin elmässään ja mitä aikaisemmin sen tuen tarpeen saa kiinni ja siihen avut, sen parempi tulevaisuus sitä lasta odottaa. Mutta näitä hoitajiahan ei kiinnosta edes se, että lapsi oppisi sitä suomea.

Lapsi ei tarvitse tukea vaan se tarvitsee hoitoa, kasvatusta, kuria ja opetusta. Tämä tukiajattelu on vienyt koko päivähoito- ja koulujärjestelmän fokuksen aivan vääriin asioihin. Aina vaan tarjotaan sitä tukea lapselle, mikä viime kädessä poistaa lapselta itseltään vastuun pärjäämisestä.

Ehdottomasti pitää olla ryhmässä vähintään yksi korkeasti koulutettu, isompien ryhmässä mielummin kaksi. Ero pedagogisissa taidoissa on kuin yöllä ja päivällä. Tietysti pitää myös haluta tehdä päiväkodissa töitä, joten ei se tutkinto yksinään riitä.

Koulutettuja mutta painottaisin käytännön harjoittelua siinä koulutuksessa. En usko että vahvalla teorialla tulee hyviä kasvattajia ellei ole vahvaa käytännön kokemusta.

Voisi olla joku sama systeemi kuin lääkäreillä että yksi vuosi käytäntöä ennen pätevöitymistä pienemmällä palkalla.

Vierailija kirjoitti:

Ehdottomasti pitää olla ryhmässä vähintään yksi korkeasti koulutettu, isompien ryhmässä mielummin kaksi. Ero pedagogisissa taidoissa on kuin yöllä ja päivällä. Tietysti pitää myös haluta tehdä päiväkodissa töitä, joten ei se tutkinto yksinään riitä.

Se yö ja päivä ei kyllä tässä tapauksessa aina näy.

Persoonalla ja kokemuksella on iso merkitys.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Haluan, että ryhmästä on vastuussa akateeminen. Hoitajia tarvitaan perustehtäviin kyllä.

Miksi siellä pitää olla akateeminen vastuussa? Se on kuitenkin käytännön työtä eikä sovellu akateemisille kirjanoppineille.

Tälläkin palstalla on tullut selväksi, että siellä ammattikoulussa ei opeteta lasten kehityspsykologiasta yhtikäs mitään ja esim. nepsy -oireilut eivät ole kurittomuutta tai ilkeyttä.

Kummasti vaan ne nepsytkin osaavat (joitakin ääritapauksia lukuunottamatta) olla ihmisiksi, kun niille pitää kurin. Se kuri vaan alkaa olla harvinaisuus, kun perinteisten tarhatätien tilalle on tullut vakaväkeä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Haluan, että ryhmästä on vastuussa akateeminen. Hoitajia tarvitaan perustehtäviin kyllä.

Eli ope istuu toimistossa kirjaamassa vasuja, ryhmässä on 1 aikuinen vähemmän kuin olisi, jos kaikki osallistuu lasten kanssa toimimiseen.

Terveisin kateellinen lastenhoitaja?

Työpäivä on 8h, mutta kun se saa sen yhden tunnin olla eri huoneessa. Ai, että kateellista ammattikoululaista vituttaa.

Juuri näin! Kateelliset lastenhoitajat haluavat myös istua toimistossa.

Vierailija kirjoitti:

Riippuu päiväkodista . Erityispäiväkodissa missä ohjataan erityislapsia on hyvä olla asiantuntevat ohjaajat että tästä on hyötyä ja lapsi saa tarvitsemaansa tukea . Normaalissa ryhmässä tai perhepäivähoidossa on tärkeintä että paikalla on lapsista välittävä aikuinen .

Ei nykyään ole mitään erityispäiväkoteja.

Lastenhoitajat haluaisivat samat edut kuin opettajat. Jos ja kun eivät nyt saa, niin kyllä harmittaa. Opettajia pitää haukkua ja mustamaalata, minkä ehtii.

Ja ne edut ei tosiaan ole kummoiset. Tunti nukkariaikana tehdä monen tunnin työt.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Sepä se, että näissä on helppo ajatella päivän olevan mukavaa leikkiä ja perushoitoa samanlaisten lasten kanssa, kuin se oma etevä, pikkuvanha ja taitava Taavetti.

Todellisuudessa ryhmässä on kehitysviiveisiä, uhmakkuushäiriöisiä, neuronkirjolaisia, ls-lapsia, s2-väkeä jne ja yhteisvaikutus on se, että aikuisten täytyy osata hommansa 🤷

Viime kädessä lapset ovat lapsia ihan niin kuin ovat aina olleet. Se on vaan aikuiset jotka nykyisin haluavat diagnosoida puolet lapsista jollain kirjainyhdistelmillä ja sitten esittää, että lastenhoito muka olisi jotain ihmeellistä erikoisasiantuntijan hommaa.

Se on vaan se, että tuolla osaamisella ja asenteella jäävät lapset vaille tarvitsemiaan tukia. Meillä on nykypäivänä mahdollisuus auttaa näitä lapsia pärjäämään paremmin elmässään ja mitä aikaisemmin sen tuen tarpeen saa kiinni ja siihen avut, sen parempi tulevaisuus sitä lasta odottaa. Mutta näitä hoitajiahan ei kiinnosta edes se, että lapsi oppisi sitä suomea.

Lapsi ei tarvitse tukea vaan se tarvitsee hoitoa, kasvatusta, kuria ja opetusta. Tämä tukiajattelu on vienyt koko päivähoito- ja koulujärjestelmän fokuksen aivan vääriin asioihin. Aina vaan tarjotaan sitä tukea lapselle, mikä viime kädessä poistaa lapselta itseltään vastuun pärjäämisestä.

Puhut jostain kolmevuotiaista? Että kuria vaan niin oppii pärjäämään, ei tarvitse tukia?

Kokemus, kokemus ja kokemus.

Aito kiintymys lapsiin.

Paras tapa kouluttautua olisi jonkinlainen oppisopimuskoulutus jossa mennään suoraan kentälle töihin ylimääräisenä ja opiskellaan teoria ohessa.

Silloin se teoriakin paremmin tulisi sisäistettyä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Haluan ehdottomasti, että ryhmässä on sekä yo-taustainen kandi että sitäkin pidemmän ja laajemman korkeakoulutuksen käynyt sosionomi! Hoitaja tietysti myös.

Ryhmän kasvattamisessa tarvitaan laajaa osaamista. Tuen lapset ja s2 mukana... Ei riitä, että kuka tahansa Pirkko yrittää pärjätä mukavana ja lapsirakkaana ihmisenä.

Kandi on valmistunut yliopistosta. Sosionomi EI ole yliopistotutkinto eikä kandia pidempi tai laajempi.

Kandi 180 op, sosionomi 210 op eli kyllä se on pidempi. Ei toki yliopistotutkinto mutta korkeakoulututkinto sekin.

Vierailija kirjoitti:

Lastenhoitajat haluaisivat samat edut kuin opettajat. Jos ja kun eivät nyt saa, niin kyllä harmittaa. Opettajia pitää haukkua ja mustamaalata, minkä ehtii.

Ja ne edut ei tosiaan ole kummoiset. Tunti nukkariaikana tehdä monen tunnin työt.

Voitko trolli poistua

Vierailija kirjoitti:

Kokemus, kokemus ja kokemus.

Aito kiintymys lapsiin.

Paras tapa kouluttautua olisi jonkinlainen oppisopimuskoulutus jossa mennään suoraan kentälle töihin ylimääräisenä ja opiskellaan teoria ohessa.

Silloin se teoriakin paremmin tulisi sisäistettyä.

Terveisin oppisopimuskoulutuksella erinomaisesti pätevöitynyt lastenhoitaja? Salli mun nauraa.

Korkeakoulutus vailla kokemusta, sellaista en halua. Mieluummin sellainen jolla useampia omia lapsia.

Nythän oli jossain Hesarissa juttu missä oli haastateltu tulevia varhaiskasvatusopettajia. Jutusta tuli vahvasti läpi se että monet eivät aio alalle jäädä ja että koulutus ei vastaa käytäntöä.

Täytyy siis muuttaa koulutusta.

Ennen lastentarhanopettajien koulutus oli paljon käytännönläheisempää. Harjoittelua oli paljon enemmän ja muutoinkin opetus tähtäsi lasten kanssa toimimiseen enemmän.