Lue keskustelun säännöt.
Helsinki lakkauttaa musiikkiluokat
16.02.2023 |
Eikö ns koulushoppailua ja eriytymistä voi vähentää sillä tuodaan näitä painotettuja luokkia ENEMMÄN, siis myös niihin kouluihin joissa niitä ei ole aiemmin ollut? Lähikoulun vetävyys paranee heti jos siellä on musiikkiluokka, liikuntaluokka tai vaikkapa joku kieliluokka.
Kommentit (216)
Vierailija kirjoitti:
Ihan oikein. Yhteiset verovarat tulee jakaa tasaisesti, ei vain tietyille alueille. Niin kauan kuin koulutus toteutetaan julkisista varoista, pitää jakoperusteen olla tasapuolinen.
No nythän on jo niin, että ne koulut, joissa on paljon uusuomalaisia koululaisia, saavat enemmän resursseja (suomeksi: rahaa) kuin ne koulut, joissa uusuomalaisia koululaisia on vähän.
Måmutuksella kunnat tienaavat enemmän kuin kantislapsille musiikkia opettamalla. Sitä sanotaan positiiviseksi syrjinnäksi.
Opetus- ja kulttuuriministeriö eli suomeksi veronmaksajat maksavat koko lystin, mutta eivät saa vastinetta rahoilleen eli kunnon koulutusta omille lapsilleen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mitä ihmettä?! Näihin erikoiluokkiin on päässyt, jos lapsi on lahjakas. Siis jos lapsi laulaa nuotilleen oikein siinä "sisäänpääsytestissä".
Erikoisluokille on päässyt siis lahjakas lapsi, vanhempien varallisuudesta tai varattomuudesta huolimatta. Tämä, jos mikä, on lisännyt koulutuksen tasa-arvoa.
Samalla luokalla ovat olleet ministerien, maistereiden kuin lehdenjakajienkin lapset. Näitä erikoisluokkia eri aineissa tarvittaisiin, päinvastoin lisää eri aineisiin. Lahjakkuutta kun voi olla niin monenlaista.
Nope, ei ole mistään mystisestä lahjakkuudesta kyse. Erityisluokille on päässyt ne, joiden vanhemmat ovat kustantaneet kalliin harrastuksen ja valmennukset.
Musikaalisuus on geeneissä. Mikään lauluopettaja ei pysty opettamaan lasta laulamaan nuotilleen oikein, jos sitä lahjakkuutta ei ole. Ja sitä nuotilleen oikein laulamista testataan siinä
sisäänpääsytestissä. Kaikki ovat samalla viivalla.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihan oikein. Yhteiset verovarat tulee jakaa tasaisesti, ei vain tietyille alueille. Niin kauan kuin koulutus toteutetaan julkisista varoista, pitää jakoperusteen olla tasapuolinen.
No nythän on jo niin, että ne koulut, joissa on paljon uusuomalaisia koululaisia, saavat enemmän resursseja (suomeksi: rahaa) kuin ne koulut, joissa uusuomalaisia koululaisia on vähän.
Måmutuksella kunnat tienaavat enemmän kuin kantislapsille musiikkia opettamalla. Sitä sanotaan positiiviseksi syrjinnäksi.
Opetus- ja kulttuuriministeriö eli suomeksi veronmaksajat maksavat koko lystin, mutta eivät saa vastinetta rahoilleen eli kunnon koulutusta omille lapsilleen.
Ja niissä kouluissa joissa on paljon u-suomalaisia ne kantasuomalaiset oppilaat saa vähemmän kuin muut kantasuomalaiset oppilaat.
Ei ole työrauhaa, ei koskaan mitään retkiä, eikä ole EDES KIRJOJA. Itse ostin koko kuusi vuotta lapselleni kirjat, joihon koululla ei ollut varaa, koska kaikki meni u-suomalaisten tukemiseen ja opettamiseen.
Eikä muuten opettajalla ollut ikinä aikaa mun rauhalliselle lapselle, sen sijaan häntä oltiin aina laittamassa avustajaksi ja kahden riehuahmedin väliin rauhoittajaksi.
Siksi niihin just ei halua omia lapsiaan!
Vierailija kirjoitti:
Mitä se joku byrokraatti selitti tänään 17.2.2023 Ylen Radio Ykkösessä klo 8.10- että suomalaisissa kouluissa måmupoikia on niin vähän, ettei heillä ole merkitystä Pisa-tuloksiin? Vantaalla on hei kouluja, jossa måmupoikia on yhtä paljon kuin kantispoikiakin. Eikö millään haluta katsoa totuutta silmiin? Ollaanko Ruotsin tiellä?
Ja jo yksi tai kaksi häirikköä riittää sabotoimaan muiden oppilaiden työrauhan.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis niitä kaikille pakollisia tunteja ei olla poistamassa, mutta painotetut luokat aiotaan lakkauttaa kokonaan. Todella typerää ja lisää koulushoppailua.
Niin juuri. Kun peruskoulu ajetaan näin alas, niin sitten se koulushoppailu vasta alkaakin. Rikkaat vanhemmat alkavat perustaa maksullisia yksityiskouluja, jossa he saavat lapsilleen sellaiset opetussisällöt ja koulukaverit kuin millaisen he haluavat. Köyhillä lapsilla ei ole niihin paikkoihin mitään asiaa.
On outoa, että vihreät, kuten tämä Chydenius, ja vasemmisto edistävät tätä kehitystä, siis segregaatiota. Eivätkö he tajua ollenkaan?
Heillä on käsitys, että pakottamalla ja kepittämällä suomalaiset vanhemmat saa tottelemaan.
Sitten kulkevat kouluverkkoilloissa valehtelemassa ja räyhäämässä ja syyllistämässä, kun näin ei tapahdu.
Paljosta vetoa, että ei ole Chydeniuksen mahdolliset lapset todellakaan slummikoulussa.
Oikein veikkasit. Pari vuotta sitten Jussi Cydenius etsi asuntoa Töölön suunnalta. Että sellaista.
https://anna.fi/ihmiset-ja-suhteet/julkkikset/jussi-chydenius-uudessa-l…
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis niitä kaikille pakollisia tunteja ei olla poistamassa, mutta painotetut luokat aiotaan lakkauttaa kokonaan. Todella typerää ja lisää koulushoppailua.
Niin juuri. Kun peruskoulu ajetaan näin alas, niin sitten se koulushoppailu vasta alkaakin. Rikkaat vanhemmat alkavat perustaa maksullisia yksityiskouluja, jossa he saavat lapsilleen sellaiset opetussisällöt ja koulukaverit kuin millaisen he haluavat. Köyhillä lapsilla ei ole niihin paikkoihin mitään asiaa.
On outoa, että vihreät, kuten tämä Chydenius, ja vasemmisto edistävät tätä kehitystä, siis segregaatiota. Eivätkö he tajua ollenkaan?
Heillä on käsitys, että pakottamalla ja kepittämällä suomalaiset vanhemmat saa tottelemaan.
Sitten kulkevat kouluverkkoilloissa valehtelemassa ja räyhäämässä ja syyllistämässä, kun näin ei tapahdu.
Paljosta vetoa, että ei ole Chydeniuksen mahdolliset lapset todellakaan slummikoulussa.
Oikein veikkasit. Pari vuotta sitten Jussi Cydenius etsi asuntoa Töölön suunnalta. Että sellaista.
https://anna.fi/ihmiset-ja-suhteet/julkkikset/jussi-chydenius-uudessa-l…
Jussin isä Kaj Chydenius on opiskellut Sibelius-Akatemiassa, Helsingin yliopistossa ja Helsingin kauppakorkeakoulussa ja Jussin ruotsinkielinen isoisä työskenteli paperitehtaan konttorinjohtajana.
https://fi.wikipedia.org/wiki/Kaj_Chydenius
https://www.mtvuutiset.fi/artikkeli/laulujen-legenda-kaj-chydenius-tayt…
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mitä ihmettä?! Näihin erikoiluokkiin on päässyt, jos lapsi on lahjakas. Siis jos lapsi laulaa nuotilleen oikein siinä "sisäänpääsytestissä".
Erikoisluokille on päässyt siis lahjakas lapsi, vanhempien varallisuudesta tai varattomuudesta huolimatta. Tämä, jos mikä, on lisännyt koulutuksen tasa-arvoa.
Samalla luokalla ovat olleet ministerien, maistereiden kuin lehdenjakajienkin lapset. Näitä erikoisluokkia eri aineissa tarvittaisiin, päinvastoin lisää eri aineisiin. Lahjakkuutta kun voi olla niin monenlaista.
Nope, ei ole mistään mystisestä lahjakkuudesta kyse. Erityisluokille on päässyt ne, joiden vanhemmat ovat kustantaneet kalliin harrastuksen ja valmennukset.
Erityisluokilla opiskelee erityisoppilaat.
Nyt puhutaan painotusluokista. Se on eri asia.
Mun lapseni pääsi kielipainotukseen. Se ei vaatinut pennin pyörylää, ei mitään harrastuksia, eikä valmennuksia.
Vain sen että kävin vauvasta asti hänen kanssaan kirjastossa, luin joka päivä, puhuin itse rikasta ja vaihtelevaa hyvää suomea. Toki huolehdin myös että hänelle tulee hyvät kouluvalmiudet eli huolehdin ikätasoisesta kehityksestä.
Samoin tein minä, ja nyt esikoinen opiskelee kielen tutkimusta yliopistossa ja kuopus on kielipainotuksessa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis niitä kaikille pakollisia tunteja ei olla poistamassa, mutta painotetut luokat aiotaan lakkauttaa kokonaan. Todella typerää ja lisää koulushoppailua.
Niin juuri. Kun peruskoulu ajetaan näin alas, niin sitten se koulushoppailu vasta alkaakin. Rikkaat vanhemmat alkavat perustaa maksullisia yksityiskouluja, jossa he saavat lapsilleen sellaiset opetussisällöt ja koulukaverit kuin millaisen he haluavat. Köyhillä lapsilla ei ole niihin paikkoihin mitään asiaa.
On outoa, että vihreät, kuten tämä Chydenius, ja vasemmisto edistävät tätä kehitystä, siis segregaatiota. Eivätkö he tajua ollenkaan?
Heillä on käsitys, että pakottamalla ja kepittämällä suomalaiset vanhemmat saa tottelemaan.
Sitten kulkevat kouluverkkoilloissa valehtelemassa ja räyhäämässä ja syyllistämässä, kun näin ei tapahdu.
Paljosta vetoa, että ei ole Chydeniuksen mahdolliset lapset todellakaan slummikoulussa.
Oikein veikkasit. Pari vuotta sitten Jussi Cydenius etsi asuntoa Töölön suunnalta. Että sellaista.
https://anna.fi/ihmiset-ja-suhteet/julkkikset/jussi-chydenius-uudessa-l…
Jussin uusi puoliso on akateemisesti koulutettu ja puhuu swahilia ja on opiskellut -kuinka sattuikaan - Afrikan tutkimusta Helsingin yliopistossa. Sellaiset kiinnostuksen kohteet sitten.
Vierailija kirjoitti:
Painotusten määrää aiotaan vähentää.
Ja esim kieliä tai kuvista ei enää edes järjssretä luokkamuotoisena vaan oppilaat on ihan tavallisilla luokilla ja nuo ylimääräiset aineet on asmulla tai iltapäivällä normituntien jälkeen.
Tää saattaa toimia kuviksessa ja musiikissa, mutta esim kielissä ei. Kieliluokalla opiskelu on kokonaisvaltaista, lähes kaikki oppiaineet saatetaan opettaa vaikkapa enkuksi, ei toimi niin, että tiistaisin iltapäivällä on yks enkkutunti lisää
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Painotusten määrää aiotaan vähentää.
Ja esim kieliä tai kuvista ei enää edes järjssretä luokkamuotoisena vaan oppilaat on ihan tavallisilla luokilla ja nuo ylimääräiset aineet on asmulla tai iltapäivällä normituntien jälkeen.
Tää saattaa toimia kuviksessa ja musiikissa, mutta esim kielissä ei. Kieliluokalla opiskelu on kokonaisvaltaista, lähes kaikki oppiaineet saatetaan opettaa vaikkapa enkuksi, ei toimi niin, että tiistaisin iltapäivällä on yks enkkutunti lisää
Sulla menee nyt asiat sekaisin.
Nyt puhutaan painotuksista, ei englanninkielisestä opetuksesta.
Jos on kielipainotus, on ylimääräinen a-kieli. Sitä on sitten ne ylimääräiset tunnit aamuisin ja iltapäivisin.
Mun lapsella oli a-kiina.
Toinen oli sitten englanninkielisessä opetuksessa, joka alkoi jo eskarissa.
Peruskoulussa opetus on englanniksi ja suomeksi.
Surulliseen suuntaan menee kaikki :(
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Voisiko näihin vähemmän vetovoimaisiin lähiökouluihin perustaa kokonaan uusia painotettuja linjoja? Vaikkapa tietotekninen painotus uutena linjana? Painotetun luokan hyödyt katoaa jos painotustunnit rikotaan eri luokkien välille. Ei synny enää samanlaista luokkahenkeä, yhteistä hiileen puhaltamista. Nyt painotettujen luokkien arki on ollut tarvittaessa hyvin joustavaa, vaikkapa musiikkiluokka on voinut jonkun koulun juhlan lähestyessä panostaa enemmän musiikinopiskeluun, tämä ei onnistu jos oppilaat ripoteltu eri luokille.
Rehellisesti sanottuna painotettujen luokkien lakkauttaminen syö myös monien opettajien työmotivaatiota ja isolla kädellä. Opettajat ovat nyt jo monissa paikoin täysin loppuunpalaneita, työ muuttuu koko ajan vaatimammaksi mutta palkka ei nouse samassa suhteessa. Lapset ovat moniongelmaisia ja v ä k i v a l t a i s i a k i n. Monet opettajaopiskelijat päättävät jo opintojen aikana etteivät mene koskaan opettajiksi kentälle. Vaikka parhaimmillaan opetustyö voi olla hyvin antoisaa ja palkitsevaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Yllättäen luokkamutoisten kieliluokkien opetus jatkuu edelleen luokkamutoisena toisin kuin vaikka matematiikan, kuvataiteen jne.
Miten kieliluokkien opetus eroaa matematiikn opetuksesta? Jos joku sanoo, että kieltä voidaan käyttää millä tahansa tunnilla kieliluokilla, voidan myös painotusluokkien (luonnontieteet, kuvatide jne) opetusta käyttää hyödyksi muissakin oppiaineissa kuin painotusaineissa.
Tämähän on kunnollista helsinkiläisen koulujen tuhoamista. Inkluusion myötä eritysoppilaat ovat jäänneet yleisopetuksen luokkiin, kun eiryisluokkia ei riitä kaikille tuen tarvitsijoille, mitään lisäresurssia ei ole näille luokille tullut yhtään - ei ole tuentarve seurannut. Siellä ne et-oppilaat ovat muiden seassa. Nyt sitten viimeinenkin motivoitunut aines halutaan laittaa sekaisin yleisopetukseen sekoittaen kaikki kauniiseen soppaan.
Ei tullut mieleen päättäjille hs:ssä kirjoittaville tutkijoille, että käytännössä nämä painotusluokille opiskelevat laitetaan kouluissa opiskelemaan painotusta joko ensimmäisenä aamuisin kello 8 tai viimeisinä klo 16 asti, koska ei sitä painotust voi opettaa keskellä päivää, kun muilla luokan oppilailla ei ole painotusta. Ainoa mahdollisuus on opettaa jatkossa painotukset kun muilla on koulupäivä päättynyt tai ei vielä alkanut.
Painotuksia myös hyödynnetään muidenkin oppiaineiden tunneilla kuin vain ko. aineen oppitunnilla. Tämäkin tuhotaan ihan täysin eli painotusaineesta tulee vain se ko. oppitunnin aikainen opetustapahtuma. Opettajan on turha lähteä suunnittelmaan ko. oppilaiden motivaatioon liittyviä projekteja omassa oppiaineessaan, koska luokan kaikki oppilaat eivät ole aineesta motivoituneita. Erilaiset kiinnostavat projektit jää jäihin pysyvästi..
Tärkeää Helsingin kaupungille kuitenkin näyttä olevan se, että ruotsien kielikylpyluokat ja rikasteisset luokat saavat opiskella omaa koulupolkuaan eikä heitä sekoiteta muiden keskuuteen. Ruotsin luokat (anteeksi, tarkoitan tietenkim kieliluokat) pidetään erossa tästä tasapäistämisvimmasta.
Vierailija kirjoitti:
Voisiko näihin vähemmän vetovoimaisiin lähiökouluihin perustaa kokonaan uusia painotettuja linjoja? Vaikkapa tietotekninen painotus uutena linjana? Painotetun luokan hyödyt katoaa jos painotustunnit rikotaan eri luokkien välille. Ei synny enää samanlaista luokkahenkeä, yhteistä hiileen puhaltamista. Nyt painotettujen luokkien arki on ollut tarvittaessa hyvin joustavaa, vaikkapa musiikkiluokka on voinut jonkun koulun juhlan lähestyessä panostaa enemmän musiikinopiskeluun, tämä ei onnistu jos oppilaat ripoteltu eri luokille.
NIISSÄ ON JO.
Tänne itään tulee kuule jopa skeittilukio.
Rahaa palaa ihan saatanasti tähänkin kikkailuun.
Vierailija kirjoitti:
Yllättäen luokkamutoisten kieliluokkien opetus jatkuu edelleen luokkamutoisena toisin kuin vaikka matematiikan, kuvataiteen jne.
Miten kieliluokkien opetus eroaa matematiikn opetuksesta? Jos joku sanoo, että kieltä voidaan käyttää millä tahansa tunnilla kieliluokilla, voidan myös painotusluokkien (luonnontieteet, kuvatide jne) opetusta käyttää hyödyksi muissakin oppiaineissa kuin painotusaineissa.
Tämähän on kunnollista helsinkiläisen koulujen tuhoamista. Inkluusion myötä eritysoppilaat ovat jäänneet yleisopetuksen luokkiin, kun eiryisluokkia ei riitä kaikille tuen tarvitsijoille, mitään lisäresurssia ei ole näille luokille tullut yhtään - ei ole tuentarve seurannut. Siellä ne et-oppilaat ovat muiden seassa. Nyt sitten viimeinenkin motivoitunut aines halutaan laittaa sekaisin yleisopetukseen sekoittaen kaikki kauniiseen soppaan.
Ei tullut mieleen päättäjille hs:ssä kirjoittaville tutkijoille, että käytännössä nämä painotusluokille opiskelevat laitetaan kouluissa opiskelemaan painotusta joko ensimmäisenä aamuisin kello 8 tai viimeisinä klo 16 asti, koska ei sitä painotust voi opettaa keskellä päivää, kun muilla luokan oppilailla ei ole painotusta. Ainoa mahdollisuus on opettaa jatkossa painotukset kun muilla on koulupäivä päättynyt tai ei vielä alkanut.
Painotuksia myös hyödynnetään muidenkin oppiaineiden tunneilla kuin vain ko. aineen oppitunnilla. Tämäkin tuhotaan ihan täysin eli painotusaineesta tulee vain se ko. oppitunnin aikainen opetustapahtuma. Opettajan on turha lähteä suunnittelmaan ko. oppilaiden motivaatioon liittyviä projekteja omassa oppiaineessaan, koska luokan kaikki oppilaat eivät ole aineesta motivoituneita. Erilaiset kiinnostavat projektit jää jäihin pysyvästi..
Tärkeää Helsingin kaupungille kuitenkin näyttä olevan se, että ruotsien kielikylpyluokat ja rikasteisset luokat saavat opiskella omaa koulupolkuaan eikä heitä sekoiteta muiden keskuuteen. Ruotsin luokat (anteeksi, tarkoitan tietenkim kieliluokat) pidetään erossa tästä tasapäistämisvimmasta.
Kielikylpyluokan idea on se, että kaikki opetus on ruotsiksi. Mahdoton sitä on antaa, jos se luokka ei ole erikseen.
Suomen kansa on i musikaalisia joten tuokin raha voitaisiin laittaa vaikka matikkaan. Siitä myöhemmin hyötyä maalle.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yllättäen luokkamutoisten kieliluokkien opetus jatkuu edelleen luokkamutoisena toisin kuin vaikka matematiikan, kuvataiteen jne.
Miten kieliluokkien opetus eroaa matematiikn opetuksesta? Jos joku sanoo, että kieltä voidaan käyttää millä tahansa tunnilla kieliluokilla, voidan myös painotusluokkien (luonnontieteet, kuvatide jne) opetusta käyttää hyödyksi muissakin oppiaineissa kuin painotusaineissa.
Tämähän on kunnollista helsinkiläisen koulujen tuhoamista. Inkluusion myötä eritysoppilaat ovat jäänneet yleisopetuksen luokkiin, kun eiryisluokkia ei riitä kaikille tuen tarvitsijoille, mitään lisäresurssia ei ole näille luokille tullut yhtään - ei ole tuentarve seurannut. Siellä ne et-oppilaat ovat muiden seassa. Nyt sitten viimeinenkin motivoitunut aines halutaan laittaa sekaisin yleisopetukseen sekoittaen kaikki kauniiseen soppaan.
Ei tullut mieleen päättäjille hs:ssä kirjoittaville tutkijoille, että käytännössä nämä painotusluokille opiskelevat laitetaan kouluissa opiskelemaan painotusta joko ensimmäisenä aamuisin kello 8 tai viimeisinä klo 16 asti, koska ei sitä painotust voi opettaa keskellä päivää, kun muilla luokan oppilailla ei ole painotusta. Ainoa mahdollisuus on opettaa jatkossa painotukset kun muilla on koulupäivä päättynyt tai ei vielä alkanut.
Painotuksia myös hyödynnetään muidenkin oppiaineiden tunneilla kuin vain ko. aineen oppitunnilla. Tämäkin tuhotaan ihan täysin eli painotusaineesta tulee vain se ko. oppitunnin aikainen opetustapahtuma. Opettajan on turha lähteä suunnittelmaan ko. oppilaiden motivaatioon liittyviä projekteja omassa oppiaineessaan, koska luokan kaikki oppilaat eivät ole aineesta motivoituneita. Erilaiset kiinnostavat projektit jää jäihin pysyvästi..
Tärkeää Helsingin kaupungille kuitenkin näyttä olevan se, että ruotsien kielikylpyluokat ja rikasteisset luokat saavat opiskella omaa koulupolkuaan eikä heitä sekoiteta muiden keskuuteen. Ruotsin luokat (anteeksi, tarkoitan tietenkim kieliluokat) pidetään erossa tästä tasapäistämisvimmasta.
Kielikylpyluokan idea on se, että kaikki opetus on ruotsiksi. Mahdoton sitä on antaa, jos se luokka ei ole erikseen.
Painotusluokkien idea idea on se, että painotusta voidaan hyödyntää kaikissa oppiaineissa.
Sitä paitsin se lisäisi ruotsin kielen kiinnostusta, kun muutkin oppilaat saisivat enemmän opetusta ruotsiksi eikä vain 2h viikossa. Siksi ehdotankin, että myös ruotsin kielikylpyluokkien oppilaat hajautetaan eri luokille ja valitaan ne oppiaineet, joissa ruotsilla kommunikoidan enemmän.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mitä ihmettä?! Näihin erikoiluokkiin on päässyt, jos lapsi on lahjakas. Siis jos lapsi laulaa nuotilleen oikein siinä "sisäänpääsytestissä".
Erikoisluokille on päässyt siis lahjakas lapsi, vanhempien varallisuudesta tai varattomuudesta huolimatta. Tämä, jos mikä, on lisännyt koulutuksen tasa-arvoa.
Samalla luokalla ovat olleet ministerien, maistereiden kuin lehdenjakajienkin lapset. Näitä erikoisluokkia eri aineissa tarvittaisiin, päinvastoin lisää eri aineisiin. Lahjakkuutta kun voi olla niin monenlaista.
Nope, ei ole mistään mystisestä lahjakkuudesta kyse. Erityisluokille on päässyt ne, joiden vanhemmat ovat kustantaneet kalliin harrastuksen ja valmennukset.
Musikaalisuus on geeneissä. Mikään lauluopettaja ei pysty opettamaan lasta laulamaan nuotilleen oikein, jos sitä lahjakkuutta ei ole. Ja sitä nuotilleen oikein laulamista testataan siinä
sisäänpääsytestissä. Kaikki ovat samalla viivalla.
Geneettistä on, vielä dominoivakin ominaisuus periytyvyydessä. Nykyään kyllä tiedetään, että joidenkin lasten musikaalisuus voi kehittyä ihan kymmenvuotiaaksikin asti. Itsekin tunnen lapsen, joka innokkaasti soitteli ja lauleli vielä alaluokilla pahasti nuotin vierestä. Tuli myöhemmin musiikinope hänestä.
Heillä on käsitys, että pakottamalla ja kepittämällä suomalaiset vanhemmat saa tottelemaan.
Sitten kulkevat kouluverkkoilloissa valehtelemassa ja räyhäämässä ja syyllistämässä, kun näin ei tapahdu.
Paljosta vetoa, että ei ole Chydeniuksen mahdolliset lapset todellakaan slummikoulussa.