Lue keskustelun säännöt.
Helsinki lakkauttaa musiikkiluokat
16.02.2023 |
Eikö ns koulushoppailua ja eriytymistä voi vähentää sillä tuodaan näitä painotettuja luokkia ENEMMÄN, siis myös niihin kouluihin joissa niitä ei ole aiemmin ollut? Lähikoulun vetävyys paranee heti jos siellä on musiikkiluokka, liikuntaluokka tai vaikkapa joku kieliluokka.
Kommentit (216)
Vierailija kirjoitti:
Mitä ihmettä?! Näihin erikoiluokkiin on päässyt, jos lapsi on lahjakas. Siis jos lapsi laulaa nuotilleen oikein siinä "sisäänpääsytestissä".
Erikoisluokille on päässyt siis lahjakas lapsi, vanhempien varallisuudesta tai varattomuudesta huolimatta. Tämä, jos mikä, on lisännyt koulutuksen tasa-arvoa.
Samalla luokalla ovat olleet ministerien, maistereiden kuin lehdenjakajienkin lapset. Näitä erikoisluokkia eri aineissa tarvittaisiin, päinvastoin lisää eri aineisiin. Lahjakkuutta kun voi olla niin monenlaista.
Nope, ei ole mistään mystisestä lahjakkuudesta kyse. Erityisluokille on päässyt ne, joiden vanhemmat ovat kustantaneet kalliin harrastuksen ja valmennukset.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Totta kai tähänkin ketjuun sitten öyhöttäjät löysivät, hohhoijaa. Ei se taustaa katso kuka on musikaalinen. Valitettavasti ei ole muilla kielillä ollut informaatiota tarpeeksi musiikkiluokista.
Lisätunnit musiikkia tai muuta painotusainetta eivät aja ihan samaa asiaa kuin pysyvä painotusluokka.
Ensinnäkin lapsille ja nuorille pysyvät, turvalliset ryhmät ovat tärkeitä (ei tietenkään aina kaikkien kohdalla se ryhmän turvallisuus toimi, mutta vielä vähemmän se toimii vaihtuvissa ryhmissä). Tietenkin vaihtelukin voi olla mukavaa, mutta ei ole hyvä kehityssuunta, jos alakoulu alkaa muistuttaa lukiota, jossa joka aineessa opiskellaan eri ryhmässä eri opettajan johdolla. Nykykoulussa on jo monista muistakin syistä vaihtelua opetusryhmissä, kun osassa aineita on isompia ja osassa pienempiä ryhmiä, osa luokasta voi saada tukea jossain aineessa, uskontoa ja ET:tä opiskellaan monissa eri ryhmissä, osalla on kotikielen opetusta.
Toisekseen koulun arki on tosi haastavaa ihan jo lukujärjestyksen suunnittelun kannalta, kun kaikille oppilaille pitää saada lukujärjestykseen heille kuuluvat tunnit, jokaiselle tunnille sille sopiva tila ja vielä opettajakin, eikä kenelläkään saa olla mitään muuta päällekkäistä samaan aikaan, peruskoulun oppilailla ei myöskään hyppytunteja saisi olla. Musiikkipainotuksen oppilaiden kerääminen musiikkitunneille vaikkapa neljältä rinnakkaisluokalta tekee kuviosta taas asteen vaikeampaa. Perinteinen musiikkiluokka on yksinkertaisempi toteuttaa, että luokan oma opettaja on myös musiikin opettaja ja luokan omassa luokassa on välineitä musisointiin.
Kolmanneksi alakoulussa musiikkia voi hyödyntää kaikissa aineissa, kun musiikin opettaja on luokan oma opettaja. Alakoulun vahvuus on siinä, että luokan opettaja opettaa suuren osan luokkansa tunneista (joskus jopa kaikki) ja voi joustavasti käyttää oppitunnit ilman että ollaan sidottuja opiskelemaan matematiikkaa tasan 45 min ja välitunnin jälkeen 45 min äidinkieltä. Voidaan opiskella mielekkäitä kokonaisuuksia monenlaisin toimintatavoin. Musiikkipainotteisen luokan opettaja voi havainnollistaa matematiikkaa musiikilla, opettaa kieliopin sääntöjä lauluina tai ottaa tarpeellisen tauon jonkun toisen aineen opiskelusta vetämällä luokan lempibiisin yhdessä. Musiikista tykkäävä opettaja voi tietenkin tehdä näitä juttuja minkä tahansa luokan kanssa, mutta musiikkiluokalla niistä pääsevät hyötymään juuri ne lapset, joita musiikki kiinnostaa ja joille luultavasti on hyötyä musiikin käytöstä muissa aineissa enemmän kuin niille lapsille, joita ei musiikki nappaa.
Vastaavasti muissa painotuksissa voidaan hyödyntää niiden keinovalikoimaa ja vahvuuksia.
En kannata mitään elitistisiä luokkia, mutta yhteiset kiinnostuksen kohteet auttavat ryhmähengen luomisessa. Jokainen luokka on omanlaisensa, mutta painotusluokalla moni itsensä vähän erilaiseksi tunteva löytää samanhenkistä seuraa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mun tyttö on nyt lukiossa painotetulla linjalla, sellaista ei peruskouluaikana ollut ( ei kyse musiikista). Vihdoin hänellä on ryhmä, jossa on kaltaisiaan kavereita ja hyvä olla.
Miksei koulutus ja sivistysasioista voisi päättää koulutetut ja sivistyneet ihmiset? Varsinkin opetustoimi tuntuu olleen pitkään toistaitoisten narsistien käsissä, jotka haluavat " jättää jälkensä" ilman mitään substanssia.
Täälläkin aina miuataan hömppähumanisteista, joiden koulutuksella ei ole mitään arvoa. Ja sitten Helsinki on valinnut päättäjikseen kouluttamattomia, vailla sydämen sivistystä olevia idio***eja, ja näin käy. Ei puututa asioiden syihin vaan seurauksiin ja samalla rangaistaan lapsia.
Ihan oikein. Yhteiset verovarat tulee jakaa tasaisesti, ei vain tietyille alueille. Niin kauan kuin koulutus toteutetaan julkisista varoista, pitää jakoperusteen olla tasapuolinen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
"Hän uskoo, että painotetuille luokille voitaisiin saada monimuotoisemmin oppilaita, jos tietoa oppilaiden suuntautumismahdollisuuksista saataisiin tehokkaammin jakoon."
Miksi painotetuille luokille pitäisi saada monipuolisemmin oppilaita?
Mutta kun se nyt on vaan tasa-arvon nimissä sullottava samaan luokkaan tuleva kotoperäinen Sibelius ja pälvikaljuinen kielitaidoton vuohennussija pimputtamaan xylofonia.
Suomen koululaitos 2023
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Totta kai tähänkin ketjuun sitten öyhöttäjät löysivät, hohhoijaa. Ei se taustaa katso kuka on musikaalinen. Valitettavasti ei ole muilla kielillä ollut informaatiota tarpeeksi musiikkiluokista.
Ratkaisu tähän on, että musiikkiluokille ei tarvitse aktiivisesti hakea vaan kaikille tehdään musikaalisuustestit ja musiikkiluokkaa suositellaan niille, jotka pärjäävät siinä. Tai mitä painotuksia koulussa onkaan. Jos testi on laajempi, kaikille teetetään jokin pieni testi painotusaineen opetuksen yhteydessä ja siinä pärjänneet ohjataan varsinaiseen valintakokeeseen.
Miksi kaikki hyvä lakkautetaan?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ihan oikein. Yhteiset verovarat tulee jakaa tasaisesti, ei vain tietyille alueille. Niin kauan kuin koulutus toteutetaan julkisista varoista, pitää jakoperusteen olla tasapuolinen.
Noita painotuksia on tasaisesti ympäri Helsinkiä ja kaikilla on niihin samat pääsymahdollisuudet.
Siis jonkun vajaaälyisten n-sanojen takia kielletään lahjakkaiden suomalaisten oppiminen- WTF?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mitä ihmettä?! Näihin erikoiluokkiin on päässyt, jos lapsi on lahjakas. Siis jos lapsi laulaa nuotilleen oikein siinä "sisäänpääsytestissä".
Erikoisluokille on päässyt siis lahjakas lapsi, vanhempien varallisuudesta tai varattomuudesta huolimatta. Tämä, jos mikä, on lisännyt koulutuksen tasa-arvoa.
Samalla luokalla ovat olleet ministerien, maistereiden kuin lehdenjakajienkin lapset. Näitä erikoisluokkia eri aineissa tarvittaisiin, päinvastoin lisää eri aineisiin. Lahjakkuutta kun voi olla niin monenlaista.
Nope, ei ole mistään mystisestä lahjakkuudesta kyse. Erityisluokille on päässyt ne, joiden vanhemmat ovat kustantaneet kalliin harrastuksen ja valmennukset.
Erityisluokilla opiskelee erityisoppilaat.
Nyt puhutaan painotusluokista. Se on eri asia.
Mun lapseni pääsi kielipainotukseen. Se ei vaatinut pennin pyörylää, ei mitään harrastuksia, eikä valmennuksia.
Vain sen että kävin vauvasta asti hänen kanssaan kirjastossa, luin joka päivä, puhuin itse rikasta ja vaihtelevaa hyvää suomea. Toki huolehdin myös että hänelle tulee hyvät kouluvalmiudet eli huolehdin ikätasoisesta kehityksestä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis niitä kaikille pakollisia tunteja ei olla poistamassa, mutta painotetut luokat aiotaan lakkauttaa kokonaan. Todella typerää ja lisää koulushoppailua.
Niin juuri. Kun peruskoulu ajetaan näin alas, niin sitten se koulushoppailu vasta alkaakin. Rikkaat vanhemmat alkavat perustaa maksullisia yksityiskouluja, jossa he saavat lapsilleen sellaiset opetussisällöt ja koulukaverit kuin millaisen he haluavat. Köyhillä lapsilla ei ole niihin paikkoihin mitään asiaa.
On outoa, että vihreät, kuten tämä Chydenius, ja vasemmisto edistävät tätä kehitystä, siis segregaatiota. Eivätkö he tajua ollenkaan?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Miten noiden Pisa-tulosten kanssa on...? Onko niin, että runsaasti vieraskielistä oppilasainesta omaavissa kouluissa myös kantasu0malaisten lasten Pisa-tulokset ovat laskeneet? Seura tekee kaltaisekseen...?
Pisakokeiden osallistujat arvotaan. Niihin eivät suinkaan osallistu kaikki oppilaat. Koe on useamman tunnin mittainen ja koska se ei vaikuta mihinkään (arvosanoihin tms.), niin harva yläkouluikäinen jaksaa panostaa kokeeseen kunnolla. Sama MOVE-testien kanssa.
Ei se ole oleellista, ovatko kaikki oppilaat mukana vai onko kyseessä otantatutkimus.
Pointti oli se, että pärjäävätkö he kantislapset, joiden koululuokissa on runsaasti uussuomalaisia, Pisa-testeissä heikommin kuin ne kantislapset, joiden luokilla näitä uussuomalaisia ei ole. Ts. tekeekö seura kaltaisekseen?
Olen samaa mieltä: painotetuttujen luokkien tulisi olla niissä kouluissa, jotka sijaitsevat sosio-ekonomisesti heikommilla alueilla. Siirretään siis ns. hyvistä kouluista ns. huonompiin.
Mitä se joku byrokraatti selitti tänään 17.2.2023 Ylen Radio Ykkösessä klo 8.10- että suomalaisissa kouluissa måmupoikia on niin vähän, ettei heillä ole merkitystä Pisa-tuloksiin? Vantaalla on hei kouluja, jossa måmupoikia on yhtä paljon kuin kantispoikiakin. Eikö millään haluta katsoa totuutta silmiin? Ollaanko Ruotsin tiellä?
Vierailija kirjoitti:
Olen samaa mieltä: painotetuttujen luokkien tulisi olla niissä kouluissa, jotka sijaitsevat sosio-ekonomisesti heikommilla alueilla. Siirretään siis ns. hyvistä kouluista ns. huonompiin.
Miksi on pakko keskustella aiheesta, josta ei mitään tiedä.
Niitä painotettuja luokkia ja painotuksia on myös pilvin pimein ns huonoissa.
Ei olla vähentämässä yhtään.