Lue keskustelun säännöt.
Kun varhaiskasvatus toimii niin huonosti, niin miksi sitä ei vaan lopeteta ja palata takaisin päivähoitoon?
02.12.2022 |
Päivähoito sellaisena kuin se oli vaikkapa 10 vuotta sitten oli toimiva systeemi, toisin kuin tämä sen tilalle tuotu varhaiskasvatus.
Liekö kyse siitä, että poliitikot ovat liian ylpeitä myöntämään, että tuli tehtyä virhe, kun varhaiskasvatus otettiin käyttöön?
Kommentit (200)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihan samanlaisia ne päiväkodit ovat kuin ennenkin. Ainoa ero on, että hoitajia ei ole riittävästi.
Ja tiedoksi, edelleen suurin osa päiväkotien työntekijöistä on lähihoitajia.
Ennen lastentarhanopettajat tekivät erittäin ison osan hoitotyöstä. Nykyään taas vakaopet viettävät suuren osan työajastaan toimistossa, eikä ryhmässä lisäksi välttämättä enää ole kuin yksi hoitaja. Johto vaatii, että kirjalliset työt on hoidettava koska varhaiskasvatus on virallisten vaatimusten mukaan se tärkeä asia eikä hoito.
Läheskään kaikki hoitajat eivät ole lähihoitajia.
Pitäisi ymmärtää se, että ei ole rahaa palkata enempää kuin kolme työntekijää per ryhmä ja niiden kolmen työntekijän työpanos tarvitaan hoitotyöhön jotta hoito saadaan kunnolla tehtyä.
Tässä näkee sen amitsun redusoivan ajattelun. Varhaiskasvatuslailla on tarkoitus nostaa osaamista ja tasoa päiväkodissa. Että yksilöllisestä opetuksesta vastaa akateeminen opettaja. Amitsun mielestä sen akateemisenkin pitää viettää päivänsä liikuttelemassa karjalaumaa älyttömästi ilman sisältöä.
Ei taida kasvatustieteiden kandia vielä akateemiseksi luokitella... Aika vähän tunnutte olevan kärryillä mistään asiasta.
Amitsulle tiedoksi, että kandi on alempi akateeminen loppututkinto ja sen suorittanut todellakin on akateeminen ihminen, ihan yliopistosta valmistunut.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ihan samanlaisia ne päiväkodit ovat kuin ennenkin. Ainoa ero on, että hoitajia ei ole riittävästi.
Ja tiedoksi, edelleen suurin osa päiväkotien työntekijöistä on lähihoitajia.
Hoitajia lienee enemmän kuin koskaan aikaisemmin, samoin ryhmäkoot pienemmät, kuin koskaan ennen.
Ongelma on koulutettu ammattitaitoinen ja osaava henkilökunta, joka osaisi toimia lasten kanssa ja ratkaista ongelmatilanteet. On samantekevää, vaikka päiväkotiin palkattaisiin 10 henkilöä, mutta jos heiltä puuttuu koulutus ja ammattiosaaminen, ongelma ei ratkea.
Henkilökunnan epäpätevyys johtuu pitkälti Suomen ikärakenteesta, kun 40-50-luvulla syntyneet ovat jääneet eläkkeelle, viimeisen 10v aikana ja työelämään jäi yhä pienemmät ikäluokat, eikä vastaavasti ole nostettu samassa ajassa päiväkotien varhaiskasvatuksen opetuspaikkoja.
Sama ongelma myös hoitoalalle. Ikärakenne jäi huomioimatta koulutuksessa, kun isot ikäluokat jää eläkkeelle.
Ei tule onnistumaan, koska tarvitaan työpaikkoja sille puolelle ikäluokasta, jolle halutaan korkeakoulututkinto. Ainakin paperilla pitää näyttää siltä, että työ vaatii korkeakoulututkinnon.
Sama ongelma mikä vähän joka alalla Suomessa. Toimintaa kehitetään jatkuvasti ja paperitöitä lisätään, mutta henkilökunnan määrä pysyy ennallaan. Seurauksena työntekijät uupuu, kun aika ei enää riitä perustyöhön. Yhteiskunnallisesti pitäisi luopua täydellisyyden tavoittelusta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihan samanlaisia ne päiväkodit ovat kuin ennenkin. Ainoa ero on, että hoitajia ei ole riittävästi.
Ja tiedoksi, edelleen suurin osa päiväkotien työntekijöistä on lähihoitajia.
Ennen lastentarhanopettajat tekivät erittäin ison osan hoitotyöstä. Nykyään taas vakaopet viettävät suuren osan työajastaan toimistossa, eikä ryhmässä lisäksi välttämättä enää ole kuin yksi hoitaja. Johto vaatii, että kirjalliset työt on hoidettava koska varhaiskasvatus on virallisten vaatimusten mukaan se tärkeä asia eikä hoito.
Läheskään kaikki hoitajat eivät ole lähihoitajia.
Pitäisi ymmärtää se, että ei ole rahaa palkata enempää kuin kolme työntekijää per ryhmä ja niiden kolmen työntekijän työpanos tarvitaan hoitotyöhön jotta hoito saadaan kunnolla tehtyä.
Tässä näkee sen amitsun redusoivan ajattelun. Varhaiskasvatuslailla on tarkoitus nostaa osaamista ja tasoa päiväkodissa. Että yksilöllisestä opetuksesta vastaa akateeminen opettaja. Amitsun mielestä sen akateemisenkin pitää viettää päivänsä liikuttelemassa karjalaumaa älyttömästi ilman sisältöä.
Karjalauma kirmaa vapaana, kun vakaopet keskittyvät vasuihin ja vakoihin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihan samanlaisia ne päiväkodit ovat kuin ennenkin. Ainoa ero on, että hoitajia ei ole riittävästi.
Ja tiedoksi, edelleen suurin osa päiväkotien työntekijöistä on lähihoitajia.
Ennen lastentarhanopettajat tekivät erittäin ison osan hoitotyöstä. Nykyään taas vakaopet viettävät suuren osan työajastaan toimistossa, eikä ryhmässä lisäksi välttämättä enää ole kuin yksi hoitaja. Johto vaatii, että kirjalliset työt on hoidettava koska varhaiskasvatus on virallisten vaatimusten mukaan se tärkeä asia eikä hoito.
Läheskään kaikki hoitajat eivät ole lähihoitajia.
Pitäisi ymmärtää se, että ei ole rahaa palkata enempää kuin kolme työntekijää per ryhmä ja niiden kolmen työntekijän työpanos tarvitaan hoitotyöhön jotta hoito saadaan kunnolla tehtyä.
Tässä näkee sen amitsun redusoivan ajattelun. Varhaiskasvatuslailla on tarkoitus nostaa osaamista ja tasoa päiväkodissa. Että yksilöllisestä opetuksesta vastaa akateeminen opettaja. Amitsun mielestä sen akateemisenkin pitää viettää päivänsä liikuttelemassa karjalaumaa älyttömästi ilman sisältöä.
Karjalauma kirmaa vapaana, kun vakaopet keskittyvät vasuihin ja vakoihin.
Karja olisi varmaan syytä pitää lieassa jos paimet eivät ole paikalla.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihan samanlaisia ne päiväkodit ovat kuin ennenkin. Ainoa ero on, että hoitajia ei ole riittävästi.
Ja tiedoksi, edelleen suurin osa päiväkotien työntekijöistä on lähihoitajia.
Ennen lastentarhanopettajat tekivät erittäin ison osan hoitotyöstä. Nykyään taas vakaopet viettävät suuren osan työajastaan toimistossa, eikä ryhmässä lisäksi välttämättä enää ole kuin yksi hoitaja. Johto vaatii, että kirjalliset työt on hoidettava koska varhaiskasvatus on virallisten vaatimusten mukaan se tärkeä asia eikä hoito.
Läheskään kaikki hoitajat eivät ole lähihoitajia.
Pitäisi ymmärtää se, että ei ole rahaa palkata enempää kuin kolme työntekijää per ryhmä ja niiden kolmen työntekijän työpanos tarvitaan hoitotyöhön jotta hoito saadaan kunnolla tehtyä.
Tässä näkee sen amitsun redusoivan ajattelun. Varhaiskasvatuslailla on tarkoitus nostaa osaamista ja tasoa päiväkodissa. Että yksilöllisestä opetuksesta vastaa akateeminen opettaja. Amitsun mielestä sen akateemisenkin pitää viettää päivänsä liikuttelemassa karjalaumaa älyttömästi ilman sisältöä.
Karjalauma kirmaa vapaana, kun vakaopet keskittyvät vasuihin ja vakoihin.
Tätä varmaan se monen amitsun osaaminen ja ammattiylpeys on. Ei saada edes sitä perus sisälle ulos, syömään, kakalle -liikettä suoritettua ilman, että opettaja vastaa toiminnasta. Ja samaan aikaan pitäisi savustaa ne opettajat sieltä ryhmistä ulos ettei amitsulaisille tule paha mieli, että ne saa joskus muitakin työtehtäviä ja hitusen paremman palkan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihan samanlaisia ne päiväkodit ovat kuin ennenkin. Ainoa ero on, että hoitajia ei ole riittävästi.
Ja tiedoksi, edelleen suurin osa päiväkotien työntekijöistä on lähihoitajia.
Ennen lastentarhanopettajat tekivät erittäin ison osan hoitotyöstä. Nykyään taas vakaopet viettävät suuren osan työajastaan toimistossa, eikä ryhmässä lisäksi välttämättä enää ole kuin yksi hoitaja. Johto vaatii, että kirjalliset työt on hoidettava koska varhaiskasvatus on virallisten vaatimusten mukaan se tärkeä asia eikä hoito.
Läheskään kaikki hoitajat eivät ole lähihoitajia.
Pitäisi ymmärtää se, että ei ole rahaa palkata enempää kuin kolme työntekijää per ryhmä ja niiden kolmen työntekijän työpanos tarvitaan hoitotyöhön jotta hoito saadaan kunnolla tehtyä.
Tässä näkee sen amitsun redusoivan ajattelun. Varhaiskasvatuslailla on tarkoitus nostaa osaamista ja tasoa päiväkodissa. Että yksilöllisestä opetuksesta vastaa akateeminen opettaja. Amitsun mielestä sen akateemisenkin pitää viettää päivänsä liikuttelemassa karjalaumaa älyttömästi ilman sisältöä.
Karjalauma kirmaa vapaana, kun vakaopet keskittyvät vasuihin ja vakoihin.
Tätä varmaan se monen amitsun osaaminen ja ammattiylpeys on. Ei saada edes sitä perus sisälle ulos, syömään, kakalle -liikettä suoritettua ilman, että opettaja vastaa toiminnasta. Ja samaan aikaan pitäisi savustaa ne opettajat sieltä ryhmistä ulos ettei amitsulaisille tule paha mieli, että ne saa joskus muitakin työtehtäviä ja hitusen paremman palkan.
Kokeilepa amitsuna yksinäsi paimentaa pariakymmentä pikkulasta. Ja siinä sivussa usein vielä hoitaa siivoushommat (koska siivooja on irtisanottu) ja aamupuuron keitto (koska keittäjä on säästösyistä vain osa-aikainen). Ainoa toivo on saada työkkäristä joku 9 euron orja avuksi tähän raatamiseen, mutta niillä orjamarkkinoillakin on ollut kovin hiljaista viime ajat.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihan samanlaisia ne päiväkodit ovat kuin ennenkin. Ainoa ero on, että hoitajia ei ole riittävästi.
Ja tiedoksi, edelleen suurin osa päiväkotien työntekijöistä on lähihoitajia.
Ennen lastentarhanopettajat tekivät erittäin ison osan hoitotyöstä. Nykyään taas vakaopet viettävät suuren osan työajastaan toimistossa, eikä ryhmässä lisäksi välttämättä enää ole kuin yksi hoitaja. Johto vaatii, että kirjalliset työt on hoidettava koska varhaiskasvatus on virallisten vaatimusten mukaan se tärkeä asia eikä hoito.
Läheskään kaikki hoitajat eivät ole lähihoitajia.
Pitäisi ymmärtää se, että ei ole rahaa palkata enempää kuin kolme työntekijää per ryhmä ja niiden kolmen työntekijän työpanos tarvitaan hoitotyöhön jotta hoito saadaan kunnolla tehtyä.
Tässä näkee sen amitsun redusoivan ajattelun. Varhaiskasvatuslailla on tarkoitus nostaa osaamista ja tasoa päiväkodissa. Että yksilöllisestä opetuksesta vastaa akateeminen opettaja. Amitsun mielestä sen akateemisenkin pitää viettää päivänsä liikuttelemassa karjalaumaa älyttömästi ilman sisältöä.
Karjalauma kirmaa vapaana, kun vakaopet keskittyvät vasuihin ja vakoihin.
Tätä varmaan se monen amitsun osaaminen ja ammattiylpeys on. Ei saada edes sitä perus sisälle ulos, syömään, kakalle -liikettä suoritettua ilman, että opettaja vastaa toiminnasta. Ja samaan aikaan pitäisi savustaa ne opettajat sieltä ryhmistä ulos ettei amitsulaisille tule paha mieli, että ne saa joskus muitakin työtehtäviä ja hitusen paremman palkan.
Kokeilepa amitsuna yksinäsi paimentaa pariakymmentä pikkulasta. Ja siinä sivussa usein vielä hoitaa siivoushommat (koska siivooja on irtisanottu) ja aamupuuron keitto (koska keittäjä on säästösyistä vain osa-aikainen). Ainoa toivo on saada työkkäristä joku 9 euron orja avuksi tähän raatamiseen, mutta niillä orjamarkkinoillakin on ollut kovin hiljaista viime ajat.
Oman lapsen päiväkodissa on siivooja ja se puuro tulee valmiina keskuskeittiöstä. Ryhmässä on opettaja, sosionomi, hoitaja ja apulainen. On se kumma, jos se opettaja ei saa rauhassa tehdä lausuntonsa ja pitää palaverinsa. Niin ja lapsia oman lapsen ryhmässä on 13.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihan samanlaisia ne päiväkodit ovat kuin ennenkin. Ainoa ero on, että hoitajia ei ole riittävästi.
Ja tiedoksi, edelleen suurin osa päiväkotien työntekijöistä on lähihoitajia.
Ennen lastentarhanopettajat tekivät erittäin ison osan hoitotyöstä. Nykyään taas vakaopet viettävät suuren osan työajastaan toimistossa, eikä ryhmässä lisäksi välttämättä enää ole kuin yksi hoitaja. Johto vaatii, että kirjalliset työt on hoidettava koska varhaiskasvatus on virallisten vaatimusten mukaan se tärkeä asia eikä hoito.
Läheskään kaikki hoitajat eivät ole lähihoitajia.
Pitäisi ymmärtää se, että ei ole rahaa palkata enempää kuin kolme työntekijää per ryhmä ja niiden kolmen työntekijän työpanos tarvitaan hoitotyöhön jotta hoito saadaan kunnolla tehtyä.
Tässä näkee sen amitsun redusoivan ajattelun. Varhaiskasvatuslailla on tarkoitus nostaa osaamista ja tasoa päiväkodissa. Että yksilöllisestä opetuksesta vastaa akateeminen opettaja. Amitsun mielestä sen akateemisenkin pitää viettää päivänsä liikuttelemassa karjalaumaa älyttömästi ilman sisältöä.
Karjalauma kirmaa vapaana, kun vakaopet keskittyvät vasuihin ja vakoihin.
Tätä varmaan se monen amitsun osaaminen ja ammattiylpeys on. Ei saada edes sitä perus sisälle ulos, syömään, kakalle -liikettä suoritettua ilman, että opettaja vastaa toiminnasta. Ja samaan aikaan pitäisi savustaa ne opettajat sieltä ryhmistä ulos ettei amitsulaisille tule paha mieli, että ne saa joskus muitakin työtehtäviä ja hitusen paremman palkan.
Kokeilepa amitsuna yksinäsi paimentaa pariakymmentä pikkulasta. Ja siinä sivussa usein vielä hoitaa siivoushommat (koska siivooja on irtisanottu) ja aamupuuron keitto (koska keittäjä on säästösyistä vain osa-aikainen). Ainoa toivo on saada työkkäristä joku 9 euron orja avuksi tähän raatamiseen, mutta niillä orjamarkkinoillakin on ollut kovin hiljaista viime ajat.
Ammatinvalintakysymys. Koulussakin opettaja hoitaa opettamisen ja koulunkäyntiavustajat keskittyvät tukitoimintoihin.
Pieni lapsi tarvitsee hyvää hoitoa ja paljon aikuisten huomiota. Tämän ovat teoreetikot unohtaneet, ja on alettu keskittyä kaikkeen mahdolliseen muuhun ja toissijaiseen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Pieni lapsi tarvitsee hyvää hoitoa ja paljon aikuisten huomiota. Tämän ovat teoreetikot unohtaneet, ja on alettu keskittyä kaikkeen mahdolliseen muuhun ja toissijaiseen.
Eikö siellä päiväkodeissa ole sitä varten niitä lastenhoitajia? Opettaja opettaa, hoitaja pesee pyllyt.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Pieni lapsi tarvitsee hyvää hoitoa ja paljon aikuisten huomiota. Tämän ovat teoreetikot unohtaneet, ja on alettu keskittyä kaikkeen mahdolliseen muuhun ja toissijaiseen.
Eikö siellä päiväkodeissa ole sitä varten niitä lastenhoitajia? Opettaja opettaa, hoitaja pesee pyllyt.
Vakahoitajia on vain 1 per ryhmä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Pieni lapsi tarvitsee hyvää hoitoa ja paljon aikuisten huomiota. Tämän ovat teoreetikot unohtaneet, ja on alettu keskittyä kaikkeen mahdolliseen muuhun ja toissijaiseen.
Eikö siellä päiväkodeissa ole sitä varten niitä lastenhoitajia? Opettaja opettaa, hoitaja pesee pyllyt.
Vakahoitajia on vain 1 per ryhmä.
Lastenhoitajia ne ovat eivätkä mitään vakahoitajia.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mikä tekee suomalaisesta lapsesta niin erityisen ja hoitoavaativan, ettei lapsi tarvitse varhaiskasvatusta, osaamista, taitoja ja erityisesti ikäistensä seuraa ja sosiaalisia- ja ryhmätyöskentelytaitoja. Eikö päiväkodissa pitäisi luoda pohja koulutukseen ja työelämään.
Suomi kuulostaa kummalliselta takapajulalta ja ihannoidaan lapsen telkäämistä neljän seinän sisälle, pois ikäistensä seurasta.
Muualla maailmassa lapset menevät kouluun viimeistään 4v.
Ja esim. Ranskassa pakollinen koulu alkaa 3v ja vanhemmat kieltäyvät, se on lapsen huostaanoton peruste.Päivähoidossa lapsi oppi taidot paljon paremmin kun tädeillä oli aikaa niitä lapsille opettaa. Varhaiskasvatuksessa tärkeää on byrokratia eivätkä lapset.
Tädeillä? Tarkoitatko perhepäivähoitajaa, jolla hoidossa on 4-7 lasta. Lastenhoidon ohella perhepäivähoitaja tekee ruuat, tiskaa astiat, siivoaa jne. En tiedä, miten paljon lapsi saa yksilöllistä ohjausta.
Päiväkodissa taas hoitajan tehtävä on hoitaa lapsia.
Ja tehdä laitoshuoltajan hommia kun se on poissa. Sijaisia ei toki oo/saa ottaa.
Itse olen ollut alalla reilun 20v ja todella paljon on menty huonompaan suuntaan tämän varhaiskasvatuksen kanssa. Samaa tuskittelevat opettajat kaiken sen vaaditun suunnittelun, vasun, ryhmävasun, vuosikellon, seurannan ,palaverien jne...kanssa. yhtä koneella oloa. Minuakin on yritetty houkutella opettajan paikalle kun ei päteviä ole. Ei kiitos, syynsä siihen opettajapulaan.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Pieni lapsi tarvitsee hyvää hoitoa ja paljon aikuisten huomiota. Tämän ovat teoreetikot unohtaneet, ja on alettu keskittyä kaikkeen mahdolliseen muuhun ja toissijaiseen.
Eikö siellä päiväkodeissa ole sitä varten niitä lastenhoitajia? Opettaja opettaa, hoitaja pesee pyllyt.
Vakahoitajia on vain 1 per ryhmä.
Lastenhoitajia ne ovat eivätkä mitään vakahoitajia.
Varhaiskasvatuksen lastenhoitaja se nykyinen nimi on. Että lastenhoitajia tässä ollaan edelleen. Vaikka se vaka lykätään eteen.
Vierailija kirjoitti:
Pieni lapsi tarvitsee hyvää hoitoa ja paljon aikuisten huomiota. Tämän ovat teoreetikot unohtaneet, ja on alettu keskittyä kaikkeen mahdolliseen muuhun ja toissijaiseen.
Totta turiset nyt. Mihin ihmeeseen se 9kk vauva tai just 1v taatiainen tarvitsee hienoa varhaiskasvatussuunnitelmaa tavoitteineen. Siinä opettaja istuu suunnittelemassa ja 2 hoitaa hikihatussa ne 12 pikkuista kaikkine tarpeineen jotka osuvat päällekkäin nyt heti. He tarvitsevat nimenomaan turvallisia aikuisia riittävästi hoivaamaan ja olemaan arjessa läsnä. Isompien kohdalla puhutaan jo enemmän toiminnasta ja opetuksesta. Meillä opettaja kyllä onneksi osallistuu kaikkeen lasten kanssa aina kun on ryhmässä, pesee pyllyjä ja ruokapöytiä. Talossa on ajatus että arjen pedagogiikka ja arki kuuluu kaikille vaikka opettajilla on se päävastuu opetuksesta.
Äsken kirjoitin tästä sinne sivustoon, jossa alan työntekijät kertovat ahdingostaan.
Eivät pienet lapset tarvi tietopainotteista opetusta, vaan tunneyhteyttä aikuiseen ja kasvurauhaa, syliä, leikkiä ja satuja.
Tunnetaidot opitaan yhteydessä aikuiseen omassa kodissa ja tuttujen hoitajien kanssa päiväkodissa. Rauhassa ja kiireettä ilman osaamismittauksia.Tietotaitoja ehtii oppia koulussakin.
Lasten lapsuutta ei saa varastaa.
Vierailija kirjoitti:
Äsken kirjoitin tästä sinne sivustoon, jossa alan työntekijät kertovat ahdingostaan.
Eivät pienet lapset tarvi tietopainotteista opetusta, vaan tunneyhteyttä aikuiseen ja kasvurauhaa, syliä, leikkiä ja satuja.
Tunnetaidot opitaan yhteydessä aikuiseen omassa kodissa ja tuttujen hoitajien kanssa päiväkodissa. Rauhassa ja kiireettä ilman osaamismittauksia.Tietotaitoja ehtii oppia koulussakin.
Lasten lapsuutta ei saa varastaa.
Päivähoidon aikaan tunnetaidoista ei tiedetty mitään. Ne tulivat vasta varhaiskasvatuksen myötä.
Ei taida kasvatustieteiden kandia vielä akateemiseksi luokitella... Aika vähän tunnutte olevan kärryillä mistään asiasta.