Lue keskustelun säännöt.
Lapsi oli itse tehnyt parista kirjasta tehtäviä eteenpäin, opettaja huomautti asiasta
09.09.2022 |
Lapsi oli siis innoissaan tehnyt sekä matikankirjastaan että äidinkielen tehtäväkirjastaan. Kertoi, että kun tunnilla oli saanut tehtävät jo valmiiksi mutta piti vielä odotella silloin neuvovaa opettajaa vielä tarkastamaan ne, niin hän oli sitten tehnyt kirjojen seuraavilta sivuilta tehtäviä, kun ei ollut muutakaan tekemistä. Tämä oli siis tapahtunut tällä viikolla.
Asiasta oli laitettu viesti ja opettaja oli huomauttanut asiasta lapselle. Viestissä toivottiin, ettei tehtäviä tehtäisi itsenäisesti eteenpäin siitä asiasta missä ollaan, koska on tarkoituksena, että kirjoissa edetään opettajan johdolla suunnitelman mukaan asiasta toiseen. Ilmeisesti opettaja oli myös koulussa huomauttanut lapselle asiasta samoin, koska lapselle oli jäänyt se käsitys, että niitä tehtäviä ei olisi missään nimessä saanut tehdä enempää sieltä kirjasta.
Itselläni on kuitenkin aika ristiriitaiset ajatukset. Siis totta kai ymmärrän, että opettajalla on omat suunnitelmansa, minkä mukaan opetuksessa edetään. Ymmärrän siis periaatteessa opettajan perustelun siitä, että kirjoissakin pitäisi edetä samaan tahtiin ryhmässä. Mutta kuitenkin olen sitä mieltä, että ei tuo mitä lapsi teki nyt niin kauhea asia ollut. Lapsi teki tehtäviä, koska oli innostunut oppimisesta? Yritin kyllä selittää lapselle kotona, että ei asia ole niin vakava, eikä oikeastaan ollut tehnyt mitään väärää. Että ne asiat kyllä oltaisiin opeteltu varmasti myöhemminkin ja myös tehtävät tehty silloin, joten mitään suurta vahinkoa ei ole tapahtunut. Ja että opettajaa itseään nyt varmaan harmitti se, että hän ei ehtinyt niitä asioita vielä opettaa. Silti lapselle tuntuu jääneen mielikuva siitä, että hän toimi väärin.
Onko muut saaneet huomautuksia samoista asioista? Mitä tapahtui?
Kommentit (354)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Onneksi olen äitiyslomalla enkä opettamassa... Tästä asiasta on aivan täysin turha vetää herneet nenäänsä. Ope ei ehtinyt tarkistamaan lapsen tehtäviä heti, koska oli varmasti joku muu tilanne käynnissä. Nyt lapsi oppi, että pitää odottaa hetki eikä lähteä tekemään omin päin asioita. Opetus, joka meidän jokaisen on opittava elämässä. Eiköhän niitä lisätehtäviä tule jatkossa.
Jos lapsi on tosiaan jonkun 20 minuuttia odotellut, niin minusta se on kyllä tokaluokkalaiselle tosi pitkä aika vaan odotella ja olla tekemättä mitään. Mietipä, jos sama toistuu muillakin tunneilla? Lapsellahan menee sitten puolet koulupäivästä aina vaan tyhjänpanttina odotteluun. Se ei ainakaan minusta ole mikään hetki. Totta kai omaa vuoroa pitää osata odottaa, mutta rajansa kaikella.
Kyllä minä ainakin ihmettelen, miksei niitä lisätehtäviä ollut jo tarjolla. Jos open aika menee suurimmaksi osaksi vaikka parin eniten apua tarvitsevan kanssa, niin onko sekään nyt niin reilua, että monta muuta odottelee koko sen ajan? Eikö opettaja voi edes välillä antaa niitä lisätehtäviä?
Mistä se ope niitä lisätehtäviä kesken tunnin pieraisee? Ok, niitä on opemateriaalissa, joka on sähköisenä - kun se on halvempi niin. Ope lähtee siis tulostamaan sitä monisteita paikkaan x, koska tulostinta ei luokassa ole.
Ja kysymys kuuluu: Kuka vahtii luokassa? Siellä on 25 tenavaa päineen, kun ope ensin taistelee kätevän yhteiskäytössä olevan tietokoneen ja tulostimen kanssa ja sitten vielä monistaa varmuuden vuoksi muutamalle muulle samat tehtävät.
Olisi helppoa, jos luokassa olisi ajanmukainen tulostin. Mutta ei ole.
Ja miksikö ei ope varmuuden vuoksi ennalta tulosta tehtäviä? No, joka ikinen moniste lasketaan ja rehtori vttuilee, kun on liikaa monisteita. Nimimerkillä Kokemusta on.
Kouluilla on oikeasti rahat vähissä. Säästöt tehdään jo ihan naurettavista perusasioista, jotka vaikeuttavat juuri tässä kuvattua perustyötä.
Minulla olisi hyvä idea opettajalle. Tulosta lisätehtäviä valmiiksi, pyydä oppilasta tekemään ne vihkoon, ota paperi tunnin jälkeen takaisin ja anna sitten seuraavalle tarvitsevalle. Vähitellen opettajalla on laaja lisätehtävävalikoima, eikä rehtori enää vittuile kun ei tarvitse tulostaa lisää.
Lisäksi luulisi nyt koulusta löytyvän jostain edes jotain käytöstä poistettuja kirjoja, mistä oppilaat voisi tehdä tehtäviä vaikka omiin vihkoihin.
Kirjastoista saa myös lainattua ainakin jotain oppimateriaaleja mitkä sopisi lisätehtäviksi. Monilla kouluilla tai luokilla on omat kirjastokortit, millä lainataan aineistoa kirjastoista muutenkin kirjastokäynneillä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä varoittava esimerkki tehtäväkirjan itsenäisestä täyttämisestä ilmoittautuu. Täytin yläasteen ruotsinkirjan oma-aloitteisesti, minkä jälkeen sain jatkaa itsenäistä opiskelua parin muun innokkaan kirjantäyttäjän kanssa. Ysiluokalla selvisi, että osaamisessani oli suunnilleen Öölannin kokoisia aukkoja. Tehtävät olivat olleet niin mekaanisia, että olin onnistunut tekemään ilman kovin syvällistä ymmärrystä opeteltavasta asiasta.
No tämäpä just. Tottakai saa ja pitää huomauttaa lapselle ettei pidä täyttää eteenpäin, koska on olemassa juuri tuo riski. Ei se mikään kauhea asia ole, tietenkään, vaikka kiltistä lapsesta varmaan tuntuukin hirveältä saada moitteita opettajalta. Aloituksessa ei kerrottu onko mahdollista saada lisätehtäviä vai ei ja mitä on ohjeistettu tekemään jos jää aikaa, mutta täällä ilmeisesti omiin kokemuksiin vedoten lynkataan nyt ope täysin... Jos pitäisi istua 20min tekemättä mitään niin eihän se tietenkään ole oikein, mutta eipä se ope ole niitä lisätehtäviäkään voinut tarjota jos lapsi on mitään sanomatta tehnyt tehtäviä eteenpäin kirjassa.
Jo keskustelun alussa on kerrottu, että mitään lisätehtäviä ei annettu, vaan lapsen käskettiin odottaa 20 minuuttia pelkästään sitä kunnes opettaja selviytyy muiden luota eteenpäin. Lapsi siis istui opettajan ohjeen mukaan odottamassa.
Voidaan tietysti miettiä, onko lapsen paikka koulussa ollenkaan jos 20 minuutin odotus on liian pitkä.
Kyllä minusta 20 minuutin odotus tekemättä yhtään mitään on pitkä odotus pikkukoululaiselle. Ihan kuin jälki-istunto. Jos on 45 min oppitunnit, niin sehän on siitä melkein puolet. Jos taas useammalla tunnilla päivässä tämä toistuu, niin siitä päivästähän menee suuri osa pelkkään odotteluun. Ei kai koulu sitä varten ole?
Ei työpaikoissakaan edes aikuisilla ihmisillä melkein puolet työajasta mene pelkästään sen odotteluun toimettomana, että työkaveri on valmis. Tai jos menee, niin ainakin asialle tehdään jotain, että niin ei olisi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä varoittava esimerkki tehtäväkirjan itsenäisestä täyttämisestä ilmoittautuu. Täytin yläasteen ruotsinkirjan oma-aloitteisesti, minkä jälkeen sain jatkaa itsenäistä opiskelua parin muun innokkaan kirjantäyttäjän kanssa. Ysiluokalla selvisi, että osaamisessani oli suunnilleen Öölannin kokoisia aukkoja. Tehtävät olivat olleet niin mekaanisia, että olin onnistunut tekemään ilman kovin syvällistä ymmärrystä opeteltavasta asiasta.
No tämäpä just. Tottakai saa ja pitää huomauttaa lapselle ettei pidä täyttää eteenpäin, koska on olemassa juuri tuo riski. Ei se mikään kauhea asia ole, tietenkään, vaikka kiltistä lapsesta varmaan tuntuukin hirveältä saada moitteita opettajalta. Aloituksessa ei kerrottu onko mahdollista saada lisätehtäviä vai ei ja mitä on ohjeistettu tekemään jos jää aikaa, mutta täällä ilmeisesti omiin kokemuksiin vedoten lynkataan nyt ope täysin... Jos pitäisi istua 20min tekemättä mitään niin eihän se tietenkään ole oikein, mutta eipä se ope ole niitä lisätehtäviäkään voinut tarjota jos lapsi on mitään sanomatta tehnyt tehtäviä eteenpäin kirjassa.
Jo keskustelun alussa on kerrottu, että mitään lisätehtäviä ei annettu, vaan lapsen käskettiin odottaa 20 minuuttia pelkästään sitä kunnes opettaja selviytyy muiden luota eteenpäin. Lapsi siis istui opettajan ohjeen mukaan odottamassa.
Yritin ihan etsiä näitä (olisi muuten aika paljon helpompaa löytää ketjusta aloittajan lisäykset, jos niihin viesteihin merkitsisi loppuun sen ap omalle rivilleen...), ja kysehän tuon kertomisen ja ajan osalta oli aika pienen lapsen suusta, joka todennäköisesti on aika pahasti liioiteltu. Tuntihan kestää 45min, siinä ensin opetetaan asiat, sitten annetaan tehtävät (tunnista tässä vaiheessa mennyt ihan vähintään vartti), sitten tehdään tehtävät (väkisinkin siis alle 10 minuutissa) ja sitten se opettaja teki 20min... mitä?
Onko ap myös kertonut ketjussa opettajan kertoneen, että lapsi kertoi olevansa valmis ja hänellä meni 20min ennen kuin ehti asialle mitään tehdä, vai oliko tämä tosiaan puhtaasti lapsen/vanhemman kertomus?
Tämä on taas sellainen tapaus, mistä olisi tosi kiva kuulla myös sen toisen osapuolen versio. Fakta kuitenkin on, että on ihan asiallista asiasta huomauttaa, eikä tehtäväkirjasta tehtäviä tule tehdä enempää mitä "annettu lupa". Mutta lapselle pitää ihan ehdottomasti jatkossa saada lisätehtäviä, vastaaviin tilanteisiin (jos näin käy usein), miten ja millaisia riippuu sitten tilanteesta.
Meidän poika teki ekalla luokalla etukäteen matikan tehtäviä, koska hänestä tehtävien teko oli kivaa ajanvietettä. Opettaja antoi 2lk matikkadiplomin tehtävät kotiin, jotta poika sai tehdä niitä lisätehtävinä. Näin hän eteni kirjassa samaan tahtiin kuin muut, mutta oppimisintoa samalla tuettiin antamalla kuitenkin tehdä muita tehtäviä niin paljon kuin jaksaa.
Tämä oli ilmeisesti ensimmäinen ja aikoa kerta kun näin on käynyt, kun kerran nyt vasta asiasta tokaluokkalaiselle huomautettiin?
Asiahan ei ole tosiaan vakava, mutta tietysti sen opettajan pitää siitä huomauttaa. Tästä tuskin tulee myöskään mitään ongelmaa, jos kerran tämä oli ensimmäinen ja mahdollisesti viimeinen kerta, kun lapsi suoriutuu poikkeuksellisen nopeasti tehtävistä, ja joutuu pitkän aikaa odottamaan. Jos tulee tavaksi, niin eiköhän se opettaja ala pitämään niitä lisätehtäviä sitten valmiina.
Kärpäsestä härkänen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä varoittava esimerkki tehtäväkirjan itsenäisestä täyttämisestä ilmoittautuu. Täytin yläasteen ruotsinkirjan oma-aloitteisesti, minkä jälkeen sain jatkaa itsenäistä opiskelua parin muun innokkaan kirjantäyttäjän kanssa. Ysiluokalla selvisi, että osaamisessani oli suunnilleen Öölannin kokoisia aukkoja. Tehtävät olivat olleet niin mekaanisia, että olin onnistunut tekemään ilman kovin syvällistä ymmärrystä opeteltavasta asiasta.
No tämäpä just. Tottakai saa ja pitää huomauttaa lapselle ettei pidä täyttää eteenpäin, koska on olemassa juuri tuo riski. Ei se mikään kauhea asia ole, tietenkään, vaikka kiltistä lapsesta varmaan tuntuukin hirveältä saada moitteita opettajalta. Aloituksessa ei kerrottu onko mahdollista saada lisätehtäviä vai ei ja mitä on ohjeistettu tekemään jos jää aikaa, mutta täällä ilmeisesti omiin kokemuksiin vedoten lynkataan nyt ope täysin... Jos pitäisi istua 20min tekemättä mitään niin eihän se tietenkään ole oikein, mutta eipä se ope ole niitä lisätehtäviäkään voinut tarjota jos lapsi on mitään sanomatta tehnyt tehtäviä eteenpäin kirjassa.
Jo keskustelun alussa on kerrottu, että mitään lisätehtäviä ei annettu, vaan lapsen käskettiin odottaa 20 minuuttia pelkästään sitä kunnes opettaja selviytyy muiden luota eteenpäin. Lapsi siis istui opettajan ohjeen mukaan odottamassa.
Yritin ihan etsiä näitä (olisi muuten aika paljon helpompaa löytää ketjusta aloittajan lisäykset, jos niihin viesteihin merkitsisi loppuun sen ap omalle rivilleen...), ja kysehän tuon kertomisen ja ajan osalta oli aika pienen lapsen suusta, joka todennäköisesti on aika pahasti liioiteltu. Tuntihan kestää 45min, siinä ensin opetetaan asiat, sitten annetaan tehtävät (tunnista tässä vaiheessa mennyt ihan vähintään vartti), sitten tehdään tehtävät (väkisinkin siis alle 10 minuutissa) ja sitten se opettaja teki 20min... mitä?
Onko ap myös kertonut ketjussa opettajan kertoneen, että lapsi kertoi olevansa valmis ja hänellä meni 20min ennen kuin ehti asialle mitään tehdä, vai oliko tämä tosiaan puhtaasti lapsen/vanhemman kertomus?
Tämä on taas sellainen tapaus, mistä olisi tosi kiva kuulla myös sen toisen osapuolen versio. Fakta kuitenkin on, että on ihan asiallista asiasta huomauttaa, eikä tehtäväkirjasta tehtäviä tule tehdä enempää mitä "annettu lupa". Mutta lapselle pitää ihan ehdottomasti jatkossa saada lisätehtäviä, vastaaviin tilanteisiin (jos näin käy usein), miten ja millaisia riippuu sitten tilanteesta.
Ap tuolla eka- tai tokasivulla kertoi, että lapsi itse kertoi odottaneensa 20 minuuttia sen jälkeen, kun opettaja oli käskenyt häntä odottamaan, että opettaja tarkistaa tehtävät. Ap myös kertoi että hän ei ollut paikalla joten ei tietenkään voi satavarmasti tietää, mutta kertoi lapsen olevan luonteeltaan melko kärsivällinen odottaja muuten, joten lapsen kertoma saattoi hyvin pitääkin paikkansa.
Kai jo kaikki tokaluokkalaiset kellon osaa? Tokihan voi olla, että lapsi on todellisuudessa odottanut opettajaa 10 tai 15 minuuttia, tai vaikka 25 tai 30 minuuttia. Ilmeisen liian pitkän ajan joka tapauksessa, jos kärsivällinenkin lapsi on ehtinyt pitkästyä.
Ei muuten aina mene niin, että asiaa opetettaisiin tunnin alussa pitkää aikaa. Jos ei ole mitään varsinaista uutta asiaa opetettavana, niin tehtävien teko voi alkaa aika suoraankin ilman pidempiä opetustuokioita.
Sen 20 minuuttia, lapsen odotusajan, opettaja ilmeisesti neuvoi toisia lapsia, koska oli liian kiireinen ehtiäkseen ap:n lapsen luo.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä varoittava esimerkki tehtäväkirjan itsenäisestä täyttämisestä ilmoittautuu. Täytin yläasteen ruotsinkirjan oma-aloitteisesti, minkä jälkeen sain jatkaa itsenäistä opiskelua parin muun innokkaan kirjantäyttäjän kanssa. Ysiluokalla selvisi, että osaamisessani oli suunnilleen Öölannin kokoisia aukkoja. Tehtävät olivat olleet niin mekaanisia, että olin onnistunut tekemään ilman kovin syvällistä ymmärrystä opeteltavasta asiasta.
No tämäpä just. Tottakai saa ja pitää huomauttaa lapselle ettei pidä täyttää eteenpäin, koska on olemassa juuri tuo riski. Ei se mikään kauhea asia ole, tietenkään, vaikka kiltistä lapsesta varmaan tuntuukin hirveältä saada moitteita opettajalta. Aloituksessa ei kerrottu onko mahdollista saada lisätehtäviä vai ei ja mitä on ohjeistettu tekemään jos jää aikaa, mutta täällä ilmeisesti omiin kokemuksiin vedoten lynkataan nyt ope täysin... Jos pitäisi istua 20min tekemättä mitään niin eihän se tietenkään ole oikein, mutta eipä se ope ole niitä lisätehtäviäkään voinut tarjota jos lapsi on mitään sanomatta tehnyt tehtäviä eteenpäin kirjassa.
Jo keskustelun alussa on kerrottu, että mitään lisätehtäviä ei annettu, vaan lapsen käskettiin odottaa 20 minuuttia pelkästään sitä kunnes opettaja selviytyy muiden luota eteenpäin. Lapsi siis istui opettajan ohjeen mukaan odottamassa.
Yritin ihan etsiä näitä (olisi muuten aika paljon helpompaa löytää ketjusta aloittajan lisäykset, jos niihin viesteihin merkitsisi loppuun sen ap omalle rivilleen...), ja kysehän tuon kertomisen ja ajan osalta oli aika pienen lapsen suusta, joka todennäköisesti on aika pahasti liioiteltu. Tuntihan kestää 45min, siinä ensin opetetaan asiat, sitten annetaan tehtävät (tunnista tässä vaiheessa mennyt ihan vähintään vartti), sitten tehdään tehtävät (väkisinkin siis alle 10 minuutissa) ja sitten se opettaja teki 20min... mitä?
Onko ap myös kertonut ketjussa opettajan kertoneen, että lapsi kertoi olevansa valmis ja hänellä meni 20min ennen kuin ehti asialle mitään tehdä, vai oliko tämä tosiaan puhtaasti lapsen/vanhemman kertomus?
Tämä on taas sellainen tapaus, mistä olisi tosi kiva kuulla myös sen toisen osapuolen versio. Fakta kuitenkin on, että on ihan asiallista asiasta huomauttaa, eikä tehtäväkirjasta tehtäviä tule tehdä enempää mitä "annettu lupa". Mutta lapselle pitää ihan ehdottomasti jatkossa saada lisätehtäviä, vastaaviin tilanteisiin (jos näin käy usein), miten ja millaisia riippuu sitten tilanteesta.
Höpöhöpö.
Meillä oli koulussa yhdysluokat, missä siis 1-2 lk oli samassa luokassa. Molemmilla luonnollisesti oli oman luokan matikankirjat ja omat asiat. Tunnit meni aina siten, että opettaja opetti ensin toisen luokan asian ja toinen luokka teki jotain muuta sillä aikaa. Sen jälkeen vaihdettiin. Joten ei todellakaan ollut mitään vähintään vartin kestävää teoriaopetusta uusistakaan asioista. Eihän sille myöhemmin opetettavalle luokalle olisi jäänyt paljon yhtään aikaa harjoitustehtävien tekemiseen. Kyllä se oli se 5 minuuttia ja sitten tehtiin tehtäviä itsenäisesti. Sama juttu toisen luokan kanssa, koska eihän kukaan olisi voinut kunnolla keskittyä tehtäviin jos opettaja olisi puhunut pitkään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä varoittava esimerkki tehtäväkirjan itsenäisestä täyttämisestä ilmoittautuu. Täytin yläasteen ruotsinkirjan oma-aloitteisesti, minkä jälkeen sain jatkaa itsenäistä opiskelua parin muun innokkaan kirjantäyttäjän kanssa. Ysiluokalla selvisi, että osaamisessani oli suunnilleen Öölannin kokoisia aukkoja. Tehtävät olivat olleet niin mekaanisia, että olin onnistunut tekemään ilman kovin syvällistä ymmärrystä opeteltavasta asiasta.
No tämäpä just. Tottakai saa ja pitää huomauttaa lapselle ettei pidä täyttää eteenpäin, koska on olemassa juuri tuo riski. Ei se mikään kauhea asia ole, tietenkään, vaikka kiltistä lapsesta varmaan tuntuukin hirveältä saada moitteita opettajalta. Aloituksessa ei kerrottu onko mahdollista saada lisätehtäviä vai ei ja mitä on ohjeistettu tekemään jos jää aikaa, mutta täällä ilmeisesti omiin kokemuksiin vedoten lynkataan nyt ope täysin... Jos pitäisi istua 20min tekemättä mitään niin eihän se tietenkään ole oikein, mutta eipä se ope ole niitä lisätehtäviäkään voinut tarjota jos lapsi on mitään sanomatta tehnyt tehtäviä eteenpäin kirjassa.
Jo keskustelun alussa on kerrottu, että mitään lisätehtäviä ei annettu, vaan lapsen käskettiin odottaa 20 minuuttia pelkästään sitä kunnes opettaja selviytyy muiden luota eteenpäin. Lapsi siis istui opettajan ohjeen mukaan odottamassa.
Yritin ihan etsiä näitä (olisi muuten aika paljon helpompaa löytää ketjusta aloittajan lisäykset, jos niihin viesteihin merkitsisi loppuun sen ap omalle rivilleen...), ja kysehän tuon kertomisen ja ajan osalta oli aika pienen lapsen suusta, joka todennäköisesti on aika pahasti liioiteltu. Tuntihan kestää 45min, siinä ensin opetetaan asiat, sitten annetaan tehtävät (tunnista tässä vaiheessa mennyt ihan vähintään vartti), sitten tehdään tehtävät (väkisinkin siis alle 10 minuutissa) ja sitten se opettaja teki 20min... mitä?
Onko ap myös kertonut ketjussa opettajan kertoneen, että lapsi kertoi olevansa valmis ja hänellä meni 20min ennen kuin ehti asialle mitään tehdä, vai oliko tämä tosiaan puhtaasti lapsen/vanhemman kertomus?
Tämä on taas sellainen tapaus, mistä olisi tosi kiva kuulla myös sen toisen osapuolen versio. Fakta kuitenkin on, että on ihan asiallista asiasta huomauttaa, eikä tehtäväkirjasta tehtäviä tule tehdä enempää mitä "annettu lupa". Mutta lapselle pitää ihan ehdottomasti jatkossa saada lisätehtäviä, vastaaviin tilanteisiin (jos näin käy usein), miten ja millaisia riippuu sitten tilanteesta.
Ap tuolla eka- tai tokasivulla kertoi, että lapsi itse kertoi odottaneensa 20 minuuttia sen jälkeen, kun opettaja oli käskenyt häntä odottamaan, että opettaja tarkistaa tehtävät. Ap myös kertoi että hän ei ollut paikalla joten ei tietenkään voi satavarmasti tietää, mutta kertoi lapsen olevan luonteeltaan melko kärsivällinen odottaja muuten, joten lapsen kertoma saattoi hyvin pitääkin paikkansa.
Kai jo kaikki tokaluokkalaiset kellon osaa? Tokihan voi olla, että lapsi on todellisuudessa odottanut opettajaa 10 tai 15 minuuttia, tai vaikka 25 tai 30 minuuttia. Ilmeisen liian pitkän ajan joka tapauksessa, jos kärsivällinenkin lapsi on ehtinyt pitkästyä.
Ei muuten aina mene niin, että asiaa opetettaisiin tunnin alussa pitkää aikaa. Jos ei ole mitään varsinaista uutta asiaa opetettavana, niin tehtävien teko voi alkaa aika suoraankin ilman pidempiä opetustuokioita.
Sen 20 minuuttia, lapsen odotusajan, opettaja ilmeisesti neuvoi toisia lapsia, koska oli liian kiireinen ehtiäkseen ap:n lapsen luo.
Eli siis lyhykäisyydessään yrität sanoa, että kyllä, tämä oli vain lapsen kertomus ja opettajan versiota ei ole kuultu?
Oli miten oli, selvästi kyseessä oli ainakin toistaiseksi ainutlaatuinen kerta, joten en näe tässä syytä opettajaa arvostella. Vaikka se lapsi nyt yhden kerran joutuisi peräti sen 20min odottamaan, niin ei se niin vakavaa ole. Kuten ei varmasti ollut se tehtävien tekeminenkään yhden kerran. Epäilemättä jatkossa lapsi ei tee kirjasta lisää tehtäviä ja opettaja miettii varalle jotain muuta tekemistä. Vasta sitten, kun tällainen on toistuvaa eikä opettaja tee asialle mitään, näkisin tilanteessa ongelman.
Vierailija kirjoitti:
No ei mitään piirtämistä ainakaan lisätehtäviksi matikantunneille. Siitäkös vasta parku nousee, kun joku koko tunnin tehtäviensä kanssa painiva näkee joidenkin muiden piirtelevän vihkoihinsa puolet tunnista.
Niin joo. Niiden hyvien pitää äkkiä oppia miten huono juttu se on, että he jo osaavat.
Aina muistetaan huolehtia heikomman aineksen tunteista. Kukaan ei muista että tunteet niillä parhaillakin on.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä varoittava esimerkki tehtäväkirjan itsenäisestä täyttämisestä ilmoittautuu. Täytin yläasteen ruotsinkirjan oma-aloitteisesti, minkä jälkeen sain jatkaa itsenäistä opiskelua parin muun innokkaan kirjantäyttäjän kanssa. Ysiluokalla selvisi, että osaamisessani oli suunnilleen Öölannin kokoisia aukkoja. Tehtävät olivat olleet niin mekaanisia, että olin onnistunut tekemään ilman kovin syvällistä ymmärrystä opeteltavasta asiasta.
No tämäpä just. Tottakai saa ja pitää huomauttaa lapselle ettei pidä täyttää eteenpäin, koska on olemassa juuri tuo riski. Ei se mikään kauhea asia ole, tietenkään, vaikka kiltistä lapsesta varmaan tuntuukin hirveältä saada moitteita opettajalta. Aloituksessa ei kerrottu onko mahdollista saada lisätehtäviä vai ei ja mitä on ohjeistettu tekemään jos jää aikaa, mutta täällä ilmeisesti omiin kokemuksiin vedoten lynkataan nyt ope täysin... Jos pitäisi istua 20min tekemättä mitään niin eihän se tietenkään ole oikein, mutta eipä se ope ole niitä lisätehtäviäkään voinut tarjota jos lapsi on mitään sanomatta tehnyt tehtäviä eteenpäin kirjassa.
Jo keskustelun alussa on kerrottu, että mitään lisätehtäviä ei annettu, vaan lapsen käskettiin odottaa 20 minuuttia pelkästään sitä kunnes opettaja selviytyy muiden luota eteenpäin. Lapsi siis istui opettajan ohjeen mukaan odottamassa.
Voidaan tietysti miettiä, onko lapsen paikka koulussa ollenkaan jos 20 minuutin odotus on liian pitkä.
Kun oppitunti kestää 45 minuuttia, niin sinustako 20 minuutin pelkkä odotus siitä ei ole pitkä aika?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä varoittava esimerkki tehtäväkirjan itsenäisestä täyttämisestä ilmoittautuu. Täytin yläasteen ruotsinkirjan oma-aloitteisesti, minkä jälkeen sain jatkaa itsenäistä opiskelua parin muun innokkaan kirjantäyttäjän kanssa. Ysiluokalla selvisi, että osaamisessani oli suunnilleen Öölannin kokoisia aukkoja. Tehtävät olivat olleet niin mekaanisia, että olin onnistunut tekemään ilman kovin syvällistä ymmärrystä opeteltavasta asiasta.
No tämäpä just. Tottakai saa ja pitää huomauttaa lapselle ettei pidä täyttää eteenpäin, koska on olemassa juuri tuo riski. Ei se mikään kauhea asia ole, tietenkään, vaikka kiltistä lapsesta varmaan tuntuukin hirveältä saada moitteita opettajalta. Aloituksessa ei kerrottu onko mahdollista saada lisätehtäviä vai ei ja mitä on ohjeistettu tekemään jos jää aikaa, mutta täällä ilmeisesti omiin kokemuksiin vedoten lynkataan nyt ope täysin... Jos pitäisi istua 20min tekemättä mitään niin eihän se tietenkään ole oikein, mutta eipä se ope ole niitä lisätehtäviäkään voinut tarjota jos lapsi on mitään sanomatta tehnyt tehtäviä eteenpäin kirjassa.
Jo keskustelun alussa on kerrottu, että mitään lisätehtäviä ei annettu, vaan lapsen käskettiin odottaa 20 minuuttia pelkästään sitä kunnes opettaja selviytyy muiden luota eteenpäin. Lapsi siis istui opettajan ohjeen mukaan odottamassa.
Yritin ihan etsiä näitä (olisi muuten aika paljon helpompaa löytää ketjusta aloittajan lisäykset, jos niihin viesteihin merkitsisi loppuun sen ap omalle rivilleen...), ja kysehän tuon kertomisen ja ajan osalta oli aika pienen lapsen suusta, joka todennäköisesti on aika pahasti liioiteltu. Tuntihan kestää 45min, siinä ensin opetetaan asiat, sitten annetaan tehtävät (tunnista tässä vaiheessa mennyt ihan vähintään vartti), sitten tehdään tehtävät (väkisinkin siis alle 10 minuutissa) ja sitten se opettaja teki 20min... mitä?
Onko ap myös kertonut ketjussa opettajan kertoneen, että lapsi kertoi olevansa valmis ja hänellä meni 20min ennen kuin ehti asialle mitään tehdä, vai oliko tämä tosiaan puhtaasti lapsen/vanhemman kertomus?
Tämä on taas sellainen tapaus, mistä olisi tosi kiva kuulla myös sen toisen osapuolen versio. Fakta kuitenkin on, että on ihan asiallista asiasta huomauttaa, eikä tehtäväkirjasta tehtäviä tule tehdä enempää mitä "annettu lupa". Mutta lapselle pitää ihan ehdottomasti jatkossa saada lisätehtäviä, vastaaviin tilanteisiin (jos näin käy usein), miten ja millaisia riippuu sitten tilanteesta.
Höpöhöpö.
Meillä oli koulussa yhdysluokat, missä siis 1-2 lk oli samassa luokassa. Molemmilla luonnollisesti oli oman luokan matikankirjat ja omat asiat. Tunnit meni aina siten, että opettaja opetti ensin toisen luokan asian ja toinen luokka teki jotain muuta sillä aikaa. Sen jälkeen vaihdettiin. Joten ei todellakaan ollut mitään vähintään vartin kestävää teoriaopetusta uusistakaan asioista. Eihän sille myöhemmin opetettavalle luokalle olisi jäänyt paljon yhtään aikaa harjoitustehtävien tekemiseen. Kyllä se oli se 5 minuuttia ja sitten tehtiin tehtäviä itsenäisesti. Sama juttu toisen luokan kanssa, koska eihän kukaan olisi voinut kunnolla keskittyä tehtäviin jos opettaja olisi puhunut pitkään.
Olen melko varma, että tokaluokkalaiset eivät ole heti kellon lyödessä kuuliaisena pulpettinsa ääressä korva tarkkana kuuntelemassa intensiivistä teoriaopetusta. Pelkästään siihen varsinaisen opetuksen aloitukseen menee helposti 5-10min. Vaikka varsinaista opetusta olisi vain 5min niin oppitunnosta on helposti ehtinyt kulua vartti ennen tehtäviin pääsyä.
Eikä se nyt tässä muutoinkaan ole varsinainen pointti, vaan se, että lapsen versioon etenkin kuluneen ajan osalta on syytä suhtautua kriittisesti ainakin siihen asti, että opettaja on antanut oman versionsa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä varoittava esimerkki tehtäväkirjan itsenäisestä täyttämisestä ilmoittautuu. Täytin yläasteen ruotsinkirjan oma-aloitteisesti, minkä jälkeen sain jatkaa itsenäistä opiskelua parin muun innokkaan kirjantäyttäjän kanssa. Ysiluokalla selvisi, että osaamisessani oli suunnilleen Öölannin kokoisia aukkoja. Tehtävät olivat olleet niin mekaanisia, että olin onnistunut tekemään ilman kovin syvällistä ymmärrystä opeteltavasta asiasta.
No tämäpä just. Tottakai saa ja pitää huomauttaa lapselle ettei pidä täyttää eteenpäin, koska on olemassa juuri tuo riski. Ei se mikään kauhea asia ole, tietenkään, vaikka kiltistä lapsesta varmaan tuntuukin hirveältä saada moitteita opettajalta. Aloituksessa ei kerrottu onko mahdollista saada lisätehtäviä vai ei ja mitä on ohjeistettu tekemään jos jää aikaa, mutta täällä ilmeisesti omiin kokemuksiin vedoten lynkataan nyt ope täysin... Jos pitäisi istua 20min tekemättä mitään niin eihän se tietenkään ole oikein, mutta eipä se ope ole niitä lisätehtäviäkään voinut tarjota jos lapsi on mitään sanomatta tehnyt tehtäviä eteenpäin kirjassa.
Jo keskustelun alussa on kerrottu, että mitään lisätehtäviä ei annettu, vaan lapsen käskettiin odottaa 20 minuuttia pelkästään sitä kunnes opettaja selviytyy muiden luota eteenpäin. Lapsi siis istui opettajan ohjeen mukaan odottamassa.
Yritin ihan etsiä näitä (olisi muuten aika paljon helpompaa löytää ketjusta aloittajan lisäykset, jos niihin viesteihin merkitsisi loppuun sen ap omalle rivilleen...), ja kysehän tuon kertomisen ja ajan osalta oli aika pienen lapsen suusta, joka todennäköisesti on aika pahasti liioiteltu. Tuntihan kestää 45min, siinä ensin opetetaan asiat, sitten annetaan tehtävät (tunnista tässä vaiheessa mennyt ihan vähintään vartti), sitten tehdään tehtävät (väkisinkin siis alle 10 minuutissa) ja sitten se opettaja teki 20min... mitä?
Onko ap myös kertonut ketjussa opettajan kertoneen, että lapsi kertoi olevansa valmis ja hänellä meni 20min ennen kuin ehti asialle mitään tehdä, vai oliko tämä tosiaan puhtaasti lapsen/vanhemman kertomus?
Tämä on taas sellainen tapaus, mistä olisi tosi kiva kuulla myös sen toisen osapuolen versio. Fakta kuitenkin on, että on ihan asiallista asiasta huomauttaa, eikä tehtäväkirjasta tehtäviä tule tehdä enempää mitä "annettu lupa". Mutta lapselle pitää ihan ehdottomasti jatkossa saada lisätehtäviä, vastaaviin tilanteisiin (jos näin käy usein), miten ja millaisia riippuu sitten tilanteesta.
Ap tuolla eka- tai tokasivulla kertoi, että lapsi itse kertoi odottaneensa 20 minuuttia sen jälkeen, kun opettaja oli käskenyt häntä odottamaan, että opettaja tarkistaa tehtävät. Ap myös kertoi että hän ei ollut paikalla joten ei tietenkään voi satavarmasti tietää, mutta kertoi lapsen olevan luonteeltaan melko kärsivällinen odottaja muuten, joten lapsen kertoma saattoi hyvin pitääkin paikkansa.
Kai jo kaikki tokaluokkalaiset kellon osaa? Tokihan voi olla, että lapsi on todellisuudessa odottanut opettajaa 10 tai 15 minuuttia, tai vaikka 25 tai 30 minuuttia. Ilmeisen liian pitkän ajan joka tapauksessa, jos kärsivällinenkin lapsi on ehtinyt pitkästyä.
Ei muuten aina mene niin, että asiaa opetettaisiin tunnin alussa pitkää aikaa. Jos ei ole mitään varsinaista uutta asiaa opetettavana, niin tehtävien teko voi alkaa aika suoraankin ilman pidempiä opetustuokioita.
Sen 20 minuuttia, lapsen odotusajan, opettaja ilmeisesti neuvoi toisia lapsia, koska oli liian kiireinen ehtiäkseen ap:n lapsen luo.
Eli siis lyhykäisyydessään yrität sanoa, että kyllä, tämä oli vain lapsen kertomus ja opettajan versiota ei ole kuultu?
Oli miten oli, selvästi kyseessä oli ainakin toistaiseksi ainutlaatuinen kerta, joten en näe tässä syytä opettajaa arvostella. Vaikka se lapsi nyt yhden kerran joutuisi peräti sen 20min odottamaan, niin ei se niin vakavaa ole. Kuten ei varmasti ollut se tehtävien tekeminenkään yhden kerran. Epäilemättä jatkossa lapsi ei tee kirjasta lisää tehtäviä ja opettaja miettii varalle jotain muuta tekemistä. Vasta sitten, kun tällainen on toistuvaa eikä opettaja tee asialle mitään, näkisin tilanteessa ongelman.
Ottamatta kantaa tähän tapaukseen, meidän ekaluokkalaisen koulussa tuo että osa oppilaista odottelee turhanpanttina, on ihan arkipäivää. Lapsi on käynyt koulua kuukauden ja tulee usein koulusta kotiin sanoen, että taas oli tosi tylsä päivä kun piti vaan odottaa. Opettajan mukaan lisätehtävämateriaaleja on huonosti saatavilla. En sitten tiedä, onko sielläkin materiaalit diginä, tulostin väärässä paikassa, muuten rajoitettu tulostettavien lisätehtävien määrää vai mikä on. Tämä on alkanut korostua nyt parin viikon aikana ja todellakin aion ottaa tulevassa vanhempainillassa puheeksi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä varoittava esimerkki tehtäväkirjan itsenäisestä täyttämisestä ilmoittautuu. Täytin yläasteen ruotsinkirjan oma-aloitteisesti, minkä jälkeen sain jatkaa itsenäistä opiskelua parin muun innokkaan kirjantäyttäjän kanssa. Ysiluokalla selvisi, että osaamisessani oli suunnilleen Öölannin kokoisia aukkoja. Tehtävät olivat olleet niin mekaanisia, että olin onnistunut tekemään ilman kovin syvällistä ymmärrystä opeteltavasta asiasta.
No tämäpä just. Tottakai saa ja pitää huomauttaa lapselle ettei pidä täyttää eteenpäin, koska on olemassa juuri tuo riski. Ei se mikään kauhea asia ole, tietenkään, vaikka kiltistä lapsesta varmaan tuntuukin hirveältä saada moitteita opettajalta. Aloituksessa ei kerrottu onko mahdollista saada lisätehtäviä vai ei ja mitä on ohjeistettu tekemään jos jää aikaa, mutta täällä ilmeisesti omiin kokemuksiin vedoten lynkataan nyt ope täysin... Jos pitäisi istua 20min tekemättä mitään niin eihän se tietenkään ole oikein, mutta eipä se ope ole niitä lisätehtäviäkään voinut tarjota jos lapsi on mitään sanomatta tehnyt tehtäviä eteenpäin kirjassa.
Jo keskustelun alussa on kerrottu, että mitään lisätehtäviä ei annettu, vaan lapsen käskettiin odottaa 20 minuuttia pelkästään sitä kunnes opettaja selviytyy muiden luota eteenpäin. Lapsi siis istui opettajan ohjeen mukaan odottamassa.
Yritin ihan etsiä näitä (olisi muuten aika paljon helpompaa löytää ketjusta aloittajan lisäykset, jos niihin viesteihin merkitsisi loppuun sen ap omalle rivilleen...), ja kysehän tuon kertomisen ja ajan osalta oli aika pienen lapsen suusta, joka todennäköisesti on aika pahasti liioiteltu. Tuntihan kestää 45min, siinä ensin opetetaan asiat, sitten annetaan tehtävät (tunnista tässä vaiheessa mennyt ihan vähintään vartti), sitten tehdään tehtävät (väkisinkin siis alle 10 minuutissa) ja sitten se opettaja teki 20min... mitä?
Onko ap myös kertonut ketjussa opettajan kertoneen, että lapsi kertoi olevansa valmis ja hänellä meni 20min ennen kuin ehti asialle mitään tehdä, vai oliko tämä tosiaan puhtaasti lapsen/vanhemman kertomus?
Tämä on taas sellainen tapaus, mistä olisi tosi kiva kuulla myös sen toisen osapuolen versio. Fakta kuitenkin on, että on ihan asiallista asiasta huomauttaa, eikä tehtäväkirjasta tehtäviä tule tehdä enempää mitä "annettu lupa". Mutta lapselle pitää ihan ehdottomasti jatkossa saada lisätehtäviä, vastaaviin tilanteisiin (jos näin käy usein), miten ja millaisia riippuu sitten tilanteesta.
Ap tuolla eka- tai tokasivulla kertoi, että lapsi itse kertoi odottaneensa 20 minuuttia sen jälkeen, kun opettaja oli käskenyt häntä odottamaan, että opettaja tarkistaa tehtävät. Ap myös kertoi että hän ei ollut paikalla joten ei tietenkään voi satavarmasti tietää, mutta kertoi lapsen olevan luonteeltaan melko kärsivällinen odottaja muuten, joten lapsen kertoma saattoi hyvin pitääkin paikkansa.
Kai jo kaikki tokaluokkalaiset kellon osaa? Tokihan voi olla, että lapsi on todellisuudessa odottanut opettajaa 10 tai 15 minuuttia, tai vaikka 25 tai 30 minuuttia. Ilmeisen liian pitkän ajan joka tapauksessa, jos kärsivällinenkin lapsi on ehtinyt pitkästyä.
Ei muuten aina mene niin, että asiaa opetettaisiin tunnin alussa pitkää aikaa. Jos ei ole mitään varsinaista uutta asiaa opetettavana, niin tehtävien teko voi alkaa aika suoraankin ilman pidempiä opetustuokioita.
Sen 20 minuuttia, lapsen odotusajan, opettaja ilmeisesti neuvoi toisia lapsia, koska oli liian kiireinen ehtiäkseen ap:n lapsen luo.
Eli siis lyhykäisyydessään yrität sanoa, että kyllä, tämä oli vain lapsen kertomus ja opettajan versiota ei ole kuultu?
Oli miten oli, selvästi kyseessä oli ainakin toistaiseksi ainutlaatuinen kerta, joten en näe tässä syytä opettajaa arvostella. Vaikka se lapsi nyt yhden kerran joutuisi peräti sen 20min odottamaan, niin ei se niin vakavaa ole. Kuten ei varmasti ollut se tehtävien tekeminenkään yhden kerran. Epäilemättä jatkossa lapsi ei tee kirjasta lisää tehtäviä ja opettaja miettii varalle jotain muuta tekemistä. Vasta sitten, kun tällainen on toistuvaa eikä opettaja tee asialle mitään, näkisin tilanteessa ongelman.Ottamatta kantaa tähän tapaukseen, meidän ekaluokkalaisen koulussa tuo että osa oppilaista odottelee turhanpanttina, on ihan arkipäivää. Lapsi on käynyt koulua kuukauden ja tulee usein koulusta kotiin sanoen, että taas oli tosi tylsä päivä kun piti vaan odottaa. Opettajan mukaan lisätehtävämateriaaleja on huonosti saatavilla. En sitten tiedä, onko sielläkin materiaalit diginä, tulostin väärässä paikassa, muuten rajoitettu tulostettavien lisätehtävien määrää vai mikä on. Tämä on alkanut korostua nyt parin viikon aikana ja todellakin aion ottaa tulevassa vanhempainillassa puheeksi.
Mun kokemuksen mukaan tämä on opettajakohtaista. Meillä molemmat ovat osanneet lukea ja laskea ennen koulua jo. Vanhemman lapsen opettaja oli aivan mahtava. Osasi eriyttää lapset hienosti eri taitotasojen mukaan. Esim äidinkielessä joku luki tavuja, joku sanoja ja joku koko tekstiä. Oli paljon kaikenlaisia lisätehtäviä ja vaikka mitä.
Sitten nuorempi oli samassa koulussa ja nuoremman opettaja ei ikinä ehtinyt/pystynyt ja todennäköisimmin viitsinyt, eriyttää etenkään ylöspäin tai haalia lisätehtäviä tms. Siellä nopeat oikeasti istui suurimman osan päivästä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä varoittava esimerkki tehtäväkirjan itsenäisestä täyttämisestä ilmoittautuu. Täytin yläasteen ruotsinkirjan oma-aloitteisesti, minkä jälkeen sain jatkaa itsenäistä opiskelua parin muun innokkaan kirjantäyttäjän kanssa. Ysiluokalla selvisi, että osaamisessani oli suunnilleen Öölannin kokoisia aukkoja. Tehtävät olivat olleet niin mekaanisia, että olin onnistunut tekemään ilman kovin syvällistä ymmärrystä opeteltavasta asiasta.
No tämäpä just. Tottakai saa ja pitää huomauttaa lapselle ettei pidä täyttää eteenpäin, koska on olemassa juuri tuo riski. Ei se mikään kauhea asia ole, tietenkään, vaikka kiltistä lapsesta varmaan tuntuukin hirveältä saada moitteita opettajalta. Aloituksessa ei kerrottu onko mahdollista saada lisätehtäviä vai ei ja mitä on ohjeistettu tekemään jos jää aikaa, mutta täällä ilmeisesti omiin kokemuksiin vedoten lynkataan nyt ope täysin... Jos pitäisi istua 20min tekemättä mitään niin eihän se tietenkään ole oikein, mutta eipä se ope ole niitä lisätehtäviäkään voinut tarjota jos lapsi on mitään sanomatta tehnyt tehtäviä eteenpäin kirjassa.
Jo keskustelun alussa on kerrottu, että mitään lisätehtäviä ei annettu, vaan lapsen käskettiin odottaa 20 minuuttia pelkästään sitä kunnes opettaja selviytyy muiden luota eteenpäin. Lapsi siis istui opettajan ohjeen mukaan odottamassa.
Yritin ihan etsiä näitä (olisi muuten aika paljon helpompaa löytää ketjusta aloittajan lisäykset, jos niihin viesteihin merkitsisi loppuun sen ap omalle rivilleen...), ja kysehän tuon kertomisen ja ajan osalta oli aika pienen lapsen suusta, joka todennäköisesti on aika pahasti liioiteltu. Tuntihan kestää 45min, siinä ensin opetetaan asiat, sitten annetaan tehtävät (tunnista tässä vaiheessa mennyt ihan vähintään vartti), sitten tehdään tehtävät (väkisinkin siis alle 10 minuutissa) ja sitten se opettaja teki 20min... mitä?
Onko ap myös kertonut ketjussa opettajan kertoneen, että lapsi kertoi olevansa valmis ja hänellä meni 20min ennen kuin ehti asialle mitään tehdä, vai oliko tämä tosiaan puhtaasti lapsen/vanhemman kertomus?
Tämä on taas sellainen tapaus, mistä olisi tosi kiva kuulla myös sen toisen osapuolen versio. Fakta kuitenkin on, että on ihan asiallista asiasta huomauttaa, eikä tehtäväkirjasta tehtäviä tule tehdä enempää mitä "annettu lupa". Mutta lapselle pitää ihan ehdottomasti jatkossa saada lisätehtäviä, vastaaviin tilanteisiin (jos näin käy usein), miten ja millaisia riippuu sitten tilanteesta.
Höpöhöpö.
Meillä oli koulussa yhdysluokat, missä siis 1-2 lk oli samassa luokassa. Molemmilla luonnollisesti oli oman luokan matikankirjat ja omat asiat. Tunnit meni aina siten, että opettaja opetti ensin toisen luokan asian ja toinen luokka teki jotain muuta sillä aikaa. Sen jälkeen vaihdettiin. Joten ei todellakaan ollut mitään vähintään vartin kestävää teoriaopetusta uusistakaan asioista. Eihän sille myöhemmin opetettavalle luokalle olisi jäänyt paljon yhtään aikaa harjoitustehtävien tekemiseen. Kyllä se oli se 5 minuuttia ja sitten tehtiin tehtäviä itsenäisesti. Sama juttu toisen luokan kanssa, koska eihän kukaan olisi voinut kunnolla keskittyä tehtäviin jos opettaja olisi puhunut pitkään.
Olen melko varma, että tokaluokkalaiset eivät ole heti kellon lyödessä kuuliaisena pulpettinsa ääressä korva tarkkana kuuntelemassa intensiivistä teoriaopetusta. Pelkästään siihen varsinaisen opetuksen aloitukseen menee helposti 5-10min. Vaikka varsinaista opetusta olisi vain 5min niin oppitunnosta on helposti ehtinyt kulua vartti ennen tehtäviin pääsyä.
Eikä se nyt tässä muutoinkaan ole varsinainen pointti, vaan se, että lapsen versioon etenkin kuluneen ajan osalta on syytä suhtautua kriittisesti ainakin siihen asti, että opettaja on antanut oman versionsa.
Olisikin vaan 15-20 min sen mitä oppilaat joutuu apua tai tehtävien tarkastusta odottelemaan. Myönnän, että helposti menee puoli tuntia tai lähes koko oppitunti siihen, että ehdin kaikkien oppilaiden luo. Opettajan näkökulmasta 45 min on tosi lyhyt aika, oppilaille ei tietenkään. Minusta tuntuu usein, etten edes ole varma ketä kaikkia luokassa on ollut paikalla tietyillä tunneilla. Mieleen jää vaan ne ketkä on tarvinneet eniten apua, ei niinkään ne ketkä on tehneet hommia itsenäisesti. Hävettää myöntää, mutta en varmaan huomaisi vaikka joku oppilaista lähtisi johonkin kesken tunnin, kunhan pääluku täsmää tunnin aluksi ja välitunnilla.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä varoittava esimerkki tehtäväkirjan itsenäisestä täyttämisestä ilmoittautuu. Täytin yläasteen ruotsinkirjan oma-aloitteisesti, minkä jälkeen sain jatkaa itsenäistä opiskelua parin muun innokkaan kirjantäyttäjän kanssa. Ysiluokalla selvisi, että osaamisessani oli suunnilleen Öölannin kokoisia aukkoja. Tehtävät olivat olleet niin mekaanisia, että olin onnistunut tekemään ilman kovin syvällistä ymmärrystä opeteltavasta asiasta.
No tämäpä just. Tottakai saa ja pitää huomauttaa lapselle ettei pidä täyttää eteenpäin, koska on olemassa juuri tuo riski. Ei se mikään kauhea asia ole, tietenkään, vaikka kiltistä lapsesta varmaan tuntuukin hirveältä saada moitteita opettajalta. Aloituksessa ei kerrottu onko mahdollista saada lisätehtäviä vai ei ja mitä on ohjeistettu tekemään jos jää aikaa, mutta täällä ilmeisesti omiin kokemuksiin vedoten lynkataan nyt ope täysin... Jos pitäisi istua 20min tekemättä mitään niin eihän se tietenkään ole oikein, mutta eipä se ope ole niitä lisätehtäviäkään voinut tarjota jos lapsi on mitään sanomatta tehnyt tehtäviä eteenpäin kirjassa.
Jo keskustelun alussa on kerrottu, että mitään lisätehtäviä ei annettu, vaan lapsen käskettiin odottaa 20 minuuttia pelkästään sitä kunnes opettaja selviytyy muiden luota eteenpäin. Lapsi siis istui opettajan ohjeen mukaan odottamassa.
Yritin ihan etsiä näitä (olisi muuten aika paljon helpompaa löytää ketjusta aloittajan lisäykset, jos niihin viesteihin merkitsisi loppuun sen ap omalle rivilleen...), ja kysehän tuon kertomisen ja ajan osalta oli aika pienen lapsen suusta, joka todennäköisesti on aika pahasti liioiteltu. Tuntihan kestää 45min, siinä ensin opetetaan asiat, sitten annetaan tehtävät (tunnista tässä vaiheessa mennyt ihan vähintään vartti), sitten tehdään tehtävät (väkisinkin siis alle 10 minuutissa) ja sitten se opettaja teki 20min... mitä?
Onko ap myös kertonut ketjussa opettajan kertoneen, että lapsi kertoi olevansa valmis ja hänellä meni 20min ennen kuin ehti asialle mitään tehdä, vai oliko tämä tosiaan puhtaasti lapsen/vanhemman kertomus?
Tämä on taas sellainen tapaus, mistä olisi tosi kiva kuulla myös sen toisen osapuolen versio. Fakta kuitenkin on, että on ihan asiallista asiasta huomauttaa, eikä tehtäväkirjasta tehtäviä tule tehdä enempää mitä "annettu lupa". Mutta lapselle pitää ihan ehdottomasti jatkossa saada lisätehtäviä, vastaaviin tilanteisiin (jos näin käy usein), miten ja millaisia riippuu sitten tilanteesta.
Ap tuolla eka- tai tokasivulla kertoi, että lapsi itse kertoi odottaneensa 20 minuuttia sen jälkeen, kun opettaja oli käskenyt häntä odottamaan, että opettaja tarkistaa tehtävät. Ap myös kertoi että hän ei ollut paikalla joten ei tietenkään voi satavarmasti tietää, mutta kertoi lapsen olevan luonteeltaan melko kärsivällinen odottaja muuten, joten lapsen kertoma saattoi hyvin pitääkin paikkansa.
Kai jo kaikki tokaluokkalaiset kellon osaa? Tokihan voi olla, että lapsi on todellisuudessa odottanut opettajaa 10 tai 15 minuuttia, tai vaikka 25 tai 30 minuuttia. Ilmeisen liian pitkän ajan joka tapauksessa, jos kärsivällinenkin lapsi on ehtinyt pitkästyä.
Ei muuten aina mene niin, että asiaa opetettaisiin tunnin alussa pitkää aikaa. Jos ei ole mitään varsinaista uutta asiaa opetettavana, niin tehtävien teko voi alkaa aika suoraankin ilman pidempiä opetustuokioita.
Sen 20 minuuttia, lapsen odotusajan, opettaja ilmeisesti neuvoi toisia lapsia, koska oli liian kiireinen ehtiäkseen ap:n lapsen luo.
Eli siis lyhykäisyydessään yrität sanoa, että kyllä, tämä oli vain lapsen kertomus ja opettajan versiota ei ole kuultu?
Oli miten oli, selvästi kyseessä oli ainakin toistaiseksi ainutlaatuinen kerta, joten en näe tässä syytä opettajaa arvostella. Vaikka se lapsi nyt yhden kerran joutuisi peräti sen 20min odottamaan, niin ei se niin vakavaa ole. Kuten ei varmasti ollut se tehtävien tekeminenkään yhden kerran. Epäilemättä jatkossa lapsi ei tee kirjasta lisää tehtäviä ja opettaja miettii varalle jotain muuta tekemistä. Vasta sitten, kun tällainen on toistuvaa eikä opettaja tee asialle mitään, näkisin tilanteessa ongelman.Ottamatta kantaa tähän tapaukseen, meidän ekaluokkalaisen koulussa tuo että osa oppilaista odottelee turhanpanttina, on ihan arkipäivää. Lapsi on käynyt koulua kuukauden ja tulee usein koulusta kotiin sanoen, että taas oli tosi tylsä päivä kun piti vaan odottaa. Opettajan mukaan lisätehtävämateriaaleja on huonosti saatavilla. En sitten tiedä, onko sielläkin materiaalit diginä, tulostin väärässä paikassa, muuten rajoitettu tulostettavien lisätehtävien määrää vai mikä on. Tämä on alkanut korostua nyt parin viikon aikana ja todellakin aion ottaa tulevassa vanhempainillassa puheeksi.
Tämä on mielestäni ihan eri asia, kuin kertaluontoinen tapaus ja ottaisin ehdottomasti puheeksi koulun kanssa, mitä asialle voi tehdä. Muistan omilta kouluvuosilta sen verran, että olin myös usein tuntitehtävien osalta melko nopea, siihen aikaan monissa tehtväkirjoissa oli ihan lisätehtäväosio. Kaikilla tunneilla ei kuitenkaan ollut, ja sitä varten sain hakea aina kirjastosta kirjan jota saattoi lukea lopputjnnin, jos oli ajoissa valmis. Voihan jotain tällaista ehdottaakin opettajalle, jos opettaja ei asiaa itse saa ratkaistua. Joskus pitää osata odottaa, mutta jatkuva odottelu ei tietenkän ole lapselle hyväksi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä varoittava esimerkki tehtäväkirjan itsenäisestä täyttämisestä ilmoittautuu. Täytin yläasteen ruotsinkirjan oma-aloitteisesti, minkä jälkeen sain jatkaa itsenäistä opiskelua parin muun innokkaan kirjantäyttäjän kanssa. Ysiluokalla selvisi, että osaamisessani oli suunnilleen Öölannin kokoisia aukkoja. Tehtävät olivat olleet niin mekaanisia, että olin onnistunut tekemään ilman kovin syvällistä ymmärrystä opeteltavasta asiasta.
No tämäpä just. Tottakai saa ja pitää huomauttaa lapselle ettei pidä täyttää eteenpäin, koska on olemassa juuri tuo riski. Ei se mikään kauhea asia ole, tietenkään, vaikka kiltistä lapsesta varmaan tuntuukin hirveältä saada moitteita opettajalta. Aloituksessa ei kerrottu onko mahdollista saada lisätehtäviä vai ei ja mitä on ohjeistettu tekemään jos jää aikaa, mutta täällä ilmeisesti omiin kokemuksiin vedoten lynkataan nyt ope täysin... Jos pitäisi istua 20min tekemättä mitään niin eihän se tietenkään ole oikein, mutta eipä se ope ole niitä lisätehtäviäkään voinut tarjota jos lapsi on mitään sanomatta tehnyt tehtäviä eteenpäin kirjassa.
Jo keskustelun alussa on kerrottu, että mitään lisätehtäviä ei annettu, vaan lapsen käskettiin odottaa 20 minuuttia pelkästään sitä kunnes opettaja selviytyy muiden luota eteenpäin. Lapsi siis istui opettajan ohjeen mukaan odottamassa.
Voidaan tietysti miettiä, onko lapsen paikka koulussa ollenkaan jos 20 minuutin odotus on liian pitkä.
Kuinka moni aikuinenkaan pystyy istumaan kahtakymmentä minuuttia tekemättä mitään samanlaisissa olosuhteissa? Ei saa jutella muiden kanssa, ei saa surffata netissä, ei saa lukea aikakauslehteä, ei saa käydä tekemässä jotain pientä kotityötä tai jumpata lattialla. Veikkaan, että 99 prosentilta aikuisista menisi hermot todella nopeasti. Eiväthän aikuiset selviä edes kassajonosta selailematta kännykkäänsä.
Niin minäkin tein. Myös lisätehtävät.
T: kahteen eri yliopistoon eri vuosina ja eri aloille ensimmäisellä yrittämällä päässyt
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä varoittava esimerkki tehtäväkirjan itsenäisestä täyttämisestä ilmoittautuu. Täytin yläasteen ruotsinkirjan oma-aloitteisesti, minkä jälkeen sain jatkaa itsenäistä opiskelua parin muun innokkaan kirjantäyttäjän kanssa. Ysiluokalla selvisi, että osaamisessani oli suunnilleen Öölannin kokoisia aukkoja. Tehtävät olivat olleet niin mekaanisia, että olin onnistunut tekemään ilman kovin syvällistä ymmärrystä opeteltavasta asiasta.
No tämäpä just. Tottakai saa ja pitää huomauttaa lapselle ettei pidä täyttää eteenpäin, koska on olemassa juuri tuo riski. Ei se mikään kauhea asia ole, tietenkään, vaikka kiltistä lapsesta varmaan tuntuukin hirveältä saada moitteita opettajalta. Aloituksessa ei kerrottu onko mahdollista saada lisätehtäviä vai ei ja mitä on ohjeistettu tekemään jos jää aikaa, mutta täällä ilmeisesti omiin kokemuksiin vedoten lynkataan nyt ope täysin... Jos pitäisi istua 20min tekemättä mitään niin eihän se tietenkään ole oikein, mutta eipä se ope ole niitä lisätehtäviäkään voinut tarjota jos lapsi on mitään sanomatta tehnyt tehtäviä eteenpäin kirjassa.
Jo keskustelun alussa on kerrottu, että mitään lisätehtäviä ei annettu, vaan lapsen käskettiin odottaa 20 minuuttia pelkästään sitä kunnes opettaja selviytyy muiden luota eteenpäin. Lapsi siis istui opettajan ohjeen mukaan odottamassa.
Voidaan tietysti miettiä, onko lapsen paikka koulussa ollenkaan jos 20 minuutin odotus on liian pitkä.
Kuinka moni aikuinenkaan pystyy istumaan kahtakymmentä minuuttia tekemättä mitään samanlaisissa olosuhteissa? Ei saa jutella muiden kanssa, ei saa surffata netissä, ei saa lukea aikakauslehteä, ei saa käydä tekemässä jotain pientä kotityötä tai jumpata lattialla. Veikkaan, että 99 prosentilta aikuisista menisi hermot todella nopeasti. Eiväthän aikuiset selviä edes kassajonosta selailematta kännykkäänsä.
Voin myöntää, että itse en pystyisi.
Ainoastaan bussissa pystyisin istumaan tai junassa ns. tekemättä mitään, mutta se onkin täysin eri asia, kun voi katsella maisemia ja se kulkuväline kuitenkin liikkuu.
Muuten tuntuu ihan järjettömältä ajan tuhlaamiselta olla tekemättä mitään, puhumatta, istua paikallaan.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä varoittava esimerkki tehtäväkirjan itsenäisestä täyttämisestä ilmoittautuu. Täytin yläasteen ruotsinkirjan oma-aloitteisesti, minkä jälkeen sain jatkaa itsenäistä opiskelua parin muun innokkaan kirjantäyttäjän kanssa. Ysiluokalla selvisi, että osaamisessani oli suunnilleen Öölannin kokoisia aukkoja. Tehtävät olivat olleet niin mekaanisia, että olin onnistunut tekemään ilman kovin syvällistä ymmärrystä opeteltavasta asiasta.
No tämäpä just. Tottakai saa ja pitää huomauttaa lapselle ettei pidä täyttää eteenpäin, koska on olemassa juuri tuo riski. Ei se mikään kauhea asia ole, tietenkään, vaikka kiltistä lapsesta varmaan tuntuukin hirveältä saada moitteita opettajalta. Aloituksessa ei kerrottu onko mahdollista saada lisätehtäviä vai ei ja mitä on ohjeistettu tekemään jos jää aikaa, mutta täällä ilmeisesti omiin kokemuksiin vedoten lynkataan nyt ope täysin... Jos pitäisi istua 20min tekemättä mitään niin eihän se tietenkään ole oikein, mutta eipä se ope ole niitä lisätehtäviäkään voinut tarjota jos lapsi on mitään sanomatta tehnyt tehtäviä eteenpäin kirjassa.
Jo keskustelun alussa on kerrottu, että mitään lisätehtäviä ei annettu, vaan lapsen käskettiin odottaa 20 minuuttia pelkästään sitä kunnes opettaja selviytyy muiden luota eteenpäin. Lapsi siis istui opettajan ohjeen mukaan odottamassa.
Voidaan tietysti miettiä, onko lapsen paikka koulussa ollenkaan jos 20 minuutin odotus on liian pitkä.
Kuinka moni aikuinenkaan pystyy istumaan kahtakymmentä minuuttia tekemättä mitään samanlaisissa olosuhteissa? Ei saa jutella muiden kanssa, ei saa surffata netissä, ei saa lukea aikakauslehteä, ei saa käydä tekemässä jotain pientä kotityötä tai jumpata lattialla. Veikkaan, että 99 prosentilta aikuisista menisi hermot todella nopeasti. Eiväthän aikuiset selviä edes kassajonosta selailematta kännykkäänsä.
Tämä. Aikuisetkaan ei istu 20min tekemättä mitään. Kyllä siinä luetaan, piirretään, kuunnellaan musiikkia tai tehdään jotain puhdetta. Tai tietysti täältä nyt löytyy joku, joka istuu joka tunnista 20min hiljaa paikallaan, mutta ei se mitään yleistä ole.
Voidaan tietysti miettiä, onko lapsen paikka koulussa ollenkaan jos 20 minuutin odotus on liian pitkä.