Lue keskustelun säännöt.
Soittoharrastus lapselle, neuvokaa
Eskarilainen poikani on kiinnostunut soittoharrastuksen aloittamisesta, mutta ei vaadi vielä mitään tiettyä soitinta (käy vielä muskarissa). Mitä suosittelisitte?
Itse haluaisin hänelle soittimen joka ei vaurioita hänen kuuloaan eikä ole kallis.
Entä millainen paikka musiikkiopisto on? Mitä se vaatii? Pääsykoetta täällä ei ole.
Kommentit (1095)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On suurta ylimielisyyttä alkaa luokittelemaan lapsia sen mukaan että vaikuttaako joku juuri siinä hetkessä enemmän musikaaliselle tai lahjakkaalle kuin toinen. .
Soitonopettajan pitää se luokittelu kuitenkin tehdä jokaisen oppilaan kohdalla, jotta voidaan valita parhaat mahdolliset harjoitukset oppilaalle sopiviksi.
Ei soitonopettajan tarvitse luokitella kenenkään lahjakkuutta. Ihan riittää että selvittää, millaisesta musiikista oppilas tykkää ja millainen hän on oppimistyyliltään, ja sen jälkeen valitsee tälle taitotasoltaan sopivia ja tarpeellisia ominaisuuksia kehittäviä kappaleita.
Jopa Mika Säily Muusikoiden.netistä toteaisi tuosta jankutuksestasi, että se on vain aikavarkautta kaikkia kohtaan. Kukaan ei opi mitään, sinä kaikista vähiten.
Oletko bannissa sieltä?
Mene kysymään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On suurta ylimielisyyttä alkaa luokittelemaan lapsia sen mukaan että vaikuttaako joku juuri siinä hetkessä enemmän musikaaliselle tai lahjakkaalle kuin toinen. .
Soitonopettajan pitää se luokittelu kuitenkin tehdä jokaisen oppilaan kohdalla, jotta voidaan valita parhaat mahdolliset harjoitukset oppilaalle sopiviksi.
Ei soitonopettajan tarvitse luokitella kenenkään lahjakkuutta.
Oppilaan kykyjen (taitojen ja lahjakkuuden) taso pitää opettajan selvittää, että jokaiselle oppilaalle voidaan osoittaa juuri sopivat harjoitukset kulloisenkin oppilaan tason mukaisesti.
Ei lahjakkuudella ole mitään tekemistä tässä asiassa.
Tottakai on. Lahjakkaalle oppilaalle voi antaa vaikeampia harjotuksia. Miksi yrität päteä asiassa josta et tajua mitään?
No kerropa nyt miten arvioit täydellisen aukottomasti että miten lahjakas se oppilas on? Ja miten luokittelet eri lahjakkuuden osa-alueet? Esimerkiksi jollain lapsella voi olla vaikka hyvin tarkka sävelkorva, mutta harmonioiden kuuntelu tai rytmitaju tarvitsee paljon lisää treeniä. Onko lapsi lahjakas vai lahjaton? Entä lapsi joka pysyy aina tempossa, mutta sävelkorva taas ei meinaa millään löytyä? Kumpi näistä lapsista on lahjakkaampi tai vähemmän lahjakas? Entä ne lapset jotka kehittyvät motorisesti hitaammin? Vaikkapa pasuunan soitolle voi olla paljonkin merkitystä sillä jos tulee nopea kasvupyrähdys ja kädet kasvavat nopeasti, onko oppilas yhtäkkiä muuttunut vähemmän lahjakkaaksi jos ei menekään vireen löytäminen yhtä luontevasti kuin aiemmin? Onko tarkkakorvainen lapsi jolla absoluuttinen sävelkorva lahjakkaampi kuin tarkkakorvainen lapsi jolla ei ole absoluuttista sävelkorvaa? Entä lapsi jolle improvisaatio on luontevaa, tai lapsi joka säveltää itse verrattuna lapseen joka ei tykkää improvisoinnista tai säveltämisestä mutta on ilmiömäinen tulkitsija? Onko lahjakkaampi lapsi se joka improvisoi tai säveltää vai se joka tykkää tulkita muiden sävellyksiä?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On suurta ylimielisyyttä alkaa luokittelemaan lapsia sen mukaan että vaikuttaako joku juuri siinä hetkessä enemmän musikaaliselle tai lahjakkaalle kuin toinen. .
Soitonopettajan pitää se luokittelu kuitenkin tehdä jokaisen oppilaan kohdalla, jotta voidaan valita parhaat mahdolliset harjoitukset oppilaalle sopiviksi.
Ei soitonopettajan tarvitse luokitella kenenkään lahjakkuutta.
Oppilaan kykyjen (taitojen ja lahjakkuuden) taso pitää opettajan selvittää, että jokaiselle oppilaalle voidaan osoittaa juuri sopivat harjoitukset kulloisenkin oppilaan tason mukaisesti.
Ei lahjakkuudella ole mitään tekemistä tässä asiassa.
Tottakai on. Lahjakkaalle oppilaalle voi antaa vaikeampia harjotuksia. Miksi yrität päteä asiassa josta et tajua mitään?
No kerropa nyt miten arvioit täydellisen aukottomasti että miten lahjakas se oppilas on?
Aukottomasti ei kukaan voi asiaa tietää, mutta itse arvioin asiaa sen ammatillisen kokemuksen perusteella joka minulle yli 30 vuoden aikana on tullut. Sinusta voin suoraan sanoa, että olet soittotaidoton suunsoittaja ja aikavaras, jonka jutuista kukaan ei opi mitään. Sinä itse kaikista vähiten.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On suurta ylimielisyyttä alkaa luokittelemaan lapsia sen mukaan että vaikuttaako joku juuri siinä hetkessä enemmän musikaaliselle tai lahjakkaalle kuin toinen. .
Soitonopettajan pitää se luokittelu kuitenkin tehdä jokaisen oppilaan kohdalla, jotta voidaan valita parhaat mahdolliset harjoitukset oppilaalle sopiviksi.
Ei soitonopettajan tarvitse luokitella kenenkään lahjakkuutta.
Oppilaan kykyjen (taitojen ja lahjakkuuden) taso pitää opettajan selvittää, että jokaiselle oppilaalle voidaan osoittaa juuri sopivat harjoitukset kulloisenkin oppilaan tason mukaisesti.
Ei lahjakkuudella ole mitään tekemistä tässä asiassa.
Tottakai on. Lahjakkaalle oppilaalle voi antaa vaikeampia harjotuksia. Miksi yrität päteä asiassa josta et tajua mitään?
No kerropa nyt miten arvioit täydellisen aukottomasti että miten lahjakas se oppilas on?
Aukottomasti ei kukaan voi asiaa tietää, mutta itse arvioin asiaa sen ammatillisen kokemuksen perusteella joka minulle yli 30 vuoden aikana on tullut. Sinusta voin suoraan sanoa, että olet soittotaidoton suunsoittaja ja aikavaras, jonka jutuista kukaan ei opi mitään. Sinä itse kaikista vähiten.
No sinä et ainakaan ammattimuusikko ole tai missään nimessä pätevä pedagogi, se on jokaiselle selvää :D
Tai sitten olet saanut "koulutuksesi" jossain itäblokin maassa. Kannattaa päivittää tietämys tähän päivään, tai käydä edes joku täydennyskoulutus. Surullista jos joku oppilas suunnilleen naamakertoimen perusteella tuomitaan vähemmän lahjakkaaksi kuin toinen.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On suurta ylimielisyyttä alkaa luokittelemaan lapsia sen mukaan että vaikuttaako joku juuri siinä hetkessä enemmän musikaaliselle tai lahjakkaalle kuin toinen. .
Soitonopettajan pitää se luokittelu kuitenkin tehdä jokaisen oppilaan kohdalla, jotta voidaan valita parhaat mahdolliset harjoitukset oppilaalle sopiviksi.
Ei soitonopettajan tarvitse luokitella kenenkään lahjakkuutta.
Oppilaan kykyjen (taitojen ja lahjakkuuden) taso pitää opettajan selvittää, että jokaiselle oppilaalle voidaan osoittaa juuri sopivat harjoitukset kulloisenkin oppilaan tason mukaisesti.
Ei lahjakkuudella ole mitään tekemistä tässä asiassa.
Tottakai on. Lahjakkaalle oppilaalle voi antaa vaikeampia harjotuksia. Miksi yrität päteä asiassa josta et tajua mitään?
No kerropa nyt miten arvioit täydellisen aukottomasti että miten lahjakas se oppilas on?
Aukottomasti ei kukaan voi asiaa tietää, mutta itse arvioin asiaa sen ammatillisen kokemuksen perusteella joka minulle yli 30 vuoden aikana on tullut. Sinusta voin suoraan sanoa, että olet soittotaidoton suunsoittaja ja aikavaras, jonka jutuista kukaan ei opi mitään. Sinä itse kaikista vähiten.
No sinä et ainakaan ammattimuusikko ole tai missään nimessä pätevä pedagogi, se on jokaiselle selvää :D
Tai sitten olet saanut "koulutuksesi" jossain itäblokin maassa. Kannattaa päivittää tietämys tähän päivään, tai käydä edes joku täydennyskoulutus. Surullista jos joku oppilas suunnilleen naamakertoimen perusteella tuomitaan vähemmän lahjakkaaksi kuin toinen.
Aika lapsellista lässytystä jälleen kerran. Et opi soittamaan leikkimällä netissä soittotaitoista. Kai sen tajuat?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On suurta ylimielisyyttä alkaa luokittelemaan lapsia sen mukaan että vaikuttaako joku juuri siinä hetkessä enemmän musikaaliselle tai lahjakkaalle kuin toinen. .
Soitonopettajan pitää se luokittelu kuitenkin tehdä jokaisen oppilaan kohdalla, jotta voidaan valita parhaat mahdolliset harjoitukset oppilaalle sopiviksi.
Ei soitonopettajan tarvitse luokitella kenenkään lahjakkuutta.
Oppilaan kykyjen (taitojen ja lahjakkuuden) taso pitää opettajan selvittää, että jokaiselle oppilaalle voidaan osoittaa juuri sopivat harjoitukset kulloisenkin oppilaan tason mukaisesti.
Ei lahjakkuudella ole mitään tekemistä tässä asiassa.
Tottakai on. Lahjakkaalle oppilaalle voi antaa vaikeampia harjotuksia. Miksi yrität päteä asiassa josta et tajua mitään?
No kerropa nyt miten arvioit täydellisen aukottomasti että miten lahjakas se oppilas on?
Aukottomasti ei kukaan voi asiaa tietää, mutta itse arvioin asiaa sen ammatillisen kokemuksen perusteella joka minulle yli 30 vuoden aikana on tullut. Sinusta voin suoraan sanoa, että olet soittotaidoton suunsoittaja ja aikavaras, jonka jutuista kukaan ei opi mitään. Sinä itse kaikista vähiten.
No sinä et ainakaan ammattimuusikko ole tai missään nimessä pätevä pedagogi, se on jokaiselle selvää :D
Tai sitten olet saanut "koulutuksesi" jossain itäblokin maassa. Kannattaa päivittää tietämys tähän päivään, tai käydä edes joku täydennyskoulutus. Surullista jos joku oppilas suunnilleen naamakertoimen perusteella tuomitaan vähemmän lahjakkaaksi kuin toinen.
Ei missään ole tuollaista väitetty. Valehteletko ihan tarkoituksella?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kukaan ei ole käsittääkseni (en ole lukenut kaikkia viestejä) väittänyt että lapsi oppii asiat nopeammin kuin aikuinen, vaan pointti on se, että lapsi oppii perustavalla tavalla erilailla. Lapsi ikäänkuin oppii myötävirtaan, aikuinen vastavirtaan.
Eli nyt mielestäsi kummatkin oppivat yhtä nopeasti vaikkakin eri tavalla?
Kolmivuotiaan aivoissa on noin kaksinkertainen määrä synapseja aikuisen ihmisen aivoihin verrattuna. Eli siis noin 100000000000000 kappaletta enemmän kuin aikuisella. Ne mille on käyttöä säilyvät ja muut häviävät. Tästä on kyse.
Sinulta lienee synapseja kadonnut todella paljon, etkä silti ole oppinut soittamaan kuin suutasi.
Niin onkin, sillä olen aikuinen. Osaan kyllä soittaa useampaa soitinta paremmin kuin suutani, ainakin omasta mielestäni.
Minä taas olen maailman parhaita muidenkin mielestä.
Varmaan hienoa olla maailman parhaita.
"Parhaus on parasta." - Holmis
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On suurta ylimielisyyttä alkaa luokittelemaan lapsia sen mukaan että vaikuttaako joku juuri siinä hetkessä enemmän musikaaliselle tai lahjakkaalle kuin toinen. .
Soitonopettajan pitää se luokittelu kuitenkin tehdä jokaisen oppilaan kohdalla, jotta voidaan valita parhaat mahdolliset harjoitukset oppilaalle sopiviksi.
Ei soitonopettajan tarvitse luokitella kenenkään lahjakkuutta.
Oppilaan kykyjen (taitojen ja lahjakkuuden) taso pitää opettajan selvittää, että jokaiselle oppilaalle voidaan osoittaa juuri sopivat harjoitukset kulloisenkin oppilaan tason mukaisesti.
Ei lahjakkuudella ole mitään tekemistä tässä asiassa.
Tottakai on. Lahjakkaalle oppilaalle voi antaa vaikeampia harjotuksia. Miksi yrität päteä asiassa josta et tajua mitään?
No kerropa nyt miten arvioit täydellisen aukottomasti että miten lahjakas se oppilas on?
Aukottomasti ei kukaan voi asiaa tietää, mutta itse arvioin asiaa sen ammatillisen kokemuksen perusteella joka minulle yli 30 vuoden aikana on tullut. Sinusta voin suoraan sanoa, että olet soittotaidoton suunsoittaja ja aikavaras, jonka jutuista kukaan ei opi mitään. Sinä itse kaikista vähiten.
No sinä et ainakaan ammattimuusikko ole tai missään nimessä pätevä pedagogi, se on jokaiselle selvää :D
Tai sitten olet saanut "koulutuksesi" jossain itäblokin maassa. Kannattaa päivittää tietämys tähän päivään, tai käydä edes joku täydennyskoulutus. Surullista jos joku oppilas suunnilleen naamakertoimen perusteella tuomitaan vähemmän lahjakkaaksi kuin toinen.
Aika lapsellista lässytystä jälleen kerran. Et opi soittamaan leikkimällä netissä soittotaitoista. Kai sen tajuat?
Ei minun tarvitse todistella omasta soittotaidostani yhtään mitään. Joskin sanotaanko näin että sinäkin olet sitä saattanut kuulla tai nähdä. Jääköön instrumentti/instrumentit ja genre(t) mysteeriksi. Mutta itselläni on ollut lukuisia hyviä opettajia, kaunis kiitos heille!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On suurta ylimielisyyttä alkaa luokittelemaan lapsia sen mukaan että vaikuttaako joku juuri siinä hetkessä enemmän musikaaliselle tai lahjakkaalle kuin toinen. .
Soitonopettajan pitää se luokittelu kuitenkin tehdä jokaisen oppilaan kohdalla, jotta voidaan valita parhaat mahdolliset harjoitukset oppilaalle sopiviksi.
Ei soitonopettajan tarvitse luokitella kenenkään lahjakkuutta.
Oppilaan kykyjen (taitojen ja lahjakkuuden) taso pitää opettajan selvittää, että jokaiselle oppilaalle voidaan osoittaa juuri sopivat harjoitukset kulloisenkin oppilaan tason mukaisesti.
Ei lahjakkuudella ole mitään tekemistä tässä asiassa.
Tottakai on. Lahjakkaalle oppilaalle voi antaa vaikeampia harjotuksia. Miksi yrität päteä asiassa josta et tajua mitään?
No kerropa nyt miten arvioit täydellisen aukottomasti että miten lahjakas se oppilas on?
Aukottomasti ei kukaan voi asiaa tietää, mutta itse arvioin asiaa sen ammatillisen kokemuksen perusteella joka minulle yli 30 vuoden aikana on tullut. Sinusta voin suoraan sanoa, että olet soittotaidoton suunsoittaja ja aikavaras, jonka jutuista kukaan ei opi mitään. Sinä itse kaikista vähiten.
No sinä et ainakaan ammattimuusikko ole tai missään nimessä pätevä pedagogi, se on jokaiselle selvää :D
Tai sitten olet saanut "koulutuksesi" jossain itäblokin maassa. Kannattaa päivittää tietämys tähän päivään, tai käydä edes joku täydennyskoulutus. Surullista jos joku oppilas suunnilleen naamakertoimen perusteella tuomitaan vähemmän lahjakkaaksi kuin toinen.
Aika lapsellista lässytystä jälleen kerran. Et opi soittamaan leikkimällä netissä soittotaitoista. Kai sen tajuat?
Ei minun tarvitse todistella omasta soittotaidostani yhtään mitään. Joskin sanotaanko näin että sinäkin olet sitä saattanut kuulla tai nähdä. Jääköön instrumentti/instrumentit ja genre(t) mysteeriksi. Mutta itselläni on ollut lukuisia hyviä opettajia, kaunis kiitos heille!
Google: "patologinen valehtelu"
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On suurta ylimielisyyttä alkaa luokittelemaan lapsia sen mukaan että vaikuttaako joku juuri siinä hetkessä enemmän musikaaliselle tai lahjakkaalle kuin toinen. .
Soitonopettajan pitää se luokittelu kuitenkin tehdä jokaisen oppilaan kohdalla, jotta voidaan valita parhaat mahdolliset harjoitukset oppilaalle sopiviksi.
Ei soitonopettajan tarvitse luokitella kenenkään lahjakkuutta.
Oppilaan kykyjen (taitojen ja lahjakkuuden) taso pitää opettajan selvittää, että jokaiselle oppilaalle voidaan osoittaa juuri sopivat harjoitukset kulloisenkin oppilaan tason mukaisesti.
Ei lahjakkuudella ole mitään tekemistä tässä asiassa. Hyvän opettajan on selvitettävä, mitä oppilas osaa, mitä hän ei osaa, ja mitä hänellä olisi juuri nyt edellytykset oppia. Lisäksi opettajan olisi hyvä tietää, mihin asioihin oppilas on motivoitunut tai motivoitavissa, mutta tämä oikeastaan liittyy yllä oleviin oppimisen edellytyksiin.
Mahdollinen synnynnäinen lahjakkuus saattaa jopa heikentää oppimisen edellytyksiä, toisin sanoen oppilas oppii nopeasti myös huonoja ja vääriä toimintamalleja, pitkästyy ja etsii itselleen omia haasteita, joihin ei vielä ole teknisesti valmis. Tällainen oppilas onkin usein erityisen hankala opettajan näkökulmasta.
Olet oikeassa. Jos monet asiat tapahtuvat itsestään ja helposti, niin ei välttämättä opi tekemään oikeasti töitä oppimisensa eteen. Ja kohta moni muu meneekin taidoissa ohitse niin että heilahtaa.
Onkohan tuo ketjun trolli edelleen se sama rumpukomppijankkaaja muutaman sivun takaa? Vähän samantyylinen hyökkäävä tapa kirjoittaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On suurta ylimielisyyttä alkaa luokittelemaan lapsia sen mukaan että vaikuttaako joku juuri siinä hetkessä enemmän musikaaliselle tai lahjakkaalle kuin toinen. .
Soitonopettajan pitää se luokittelu kuitenkin tehdä jokaisen oppilaan kohdalla, jotta voidaan valita parhaat mahdolliset harjoitukset oppilaalle sopiviksi.
Ei soitonopettajan tarvitse luokitella kenenkään lahjakkuutta.
Oppilaan kykyjen (taitojen ja lahjakkuuden) taso pitää opettajan selvittää, että jokaiselle oppilaalle voidaan osoittaa juuri sopivat harjoitukset kulloisenkin oppilaan tason mukaisesti.
Ei lahjakkuudella ole mitään tekemistä tässä asiassa.
Tottakai on. Lahjakkaalle oppilaalle voi antaa vaikeampia harjotuksia. Miksi yrität päteä asiassa josta et tajua mitään?
No kerropa nyt miten arvioit täydellisen aukottomasti että miten lahjakas se oppilas on?
Aukottomasti ei kukaan voi asiaa tietää, mutta itse arvioin asiaa sen ammatillisen kokemuksen perusteella joka minulle yli 30 vuoden aikana on tullut. Sinusta voin suoraan sanoa, että olet soittotaidoton suunsoittaja ja aikavaras, jonka jutuista kukaan ei opi mitään. Sinä itse kaikista vähiten.
No sinä et ainakaan ammattimuusikko ole tai missään nimessä pätevä pedagogi, se on jokaiselle selvää :D
Tai sitten olet saanut "koulutuksesi" jossain itäblokin maassa. Kannattaa päivittää tietämys tähän päivään, tai käydä edes joku täydennyskoulutus. Surullista jos joku oppilas suunnilleen naamakertoimen perusteella tuomitaan vähemmän lahjakkaaksi kuin toinen.
Aika lapsellista lässytystä jälleen kerran. Et opi soittamaan leikkimällä netissä soittotaitoista. Kai sen tajuat?
Ei minun tarvitse todistella omasta soittotaidostani yhtään mitään. Joskin sanotaanko näin että sinäkin olet sitä saattanut kuulla tai nähdä. Jääköön instrumentti/instrumentit ja genre(t) mysteeriksi. Mutta itselläni on ollut lukuisia hyviä opettajia, kaunis kiitos heille!
Tottakai kaikki ovat nähteet ja kuulleet mytomaanin soittoasi, ja sinua opettaneiden ammattilaisten lista on pitkä. Olit niin huono oppimaan, että kukaan ei saanut kehitystä aikaan. Itse taas olen maailman paras oman soittimeni kanssa. Oletko sinä paras maailmassa?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On suurta ylimielisyyttä alkaa luokittelemaan lapsia sen mukaan että vaikuttaako joku juuri siinä hetkessä enemmän musikaaliselle tai lahjakkaalle kuin toinen. .
Soitonopettajan pitää se luokittelu kuitenkin tehdä jokaisen oppilaan kohdalla, jotta voidaan valita parhaat mahdolliset harjoitukset oppilaalle sopiviksi.
Ei soitonopettajan tarvitse luokitella kenenkään lahjakkuutta.
Oppilaan kykyjen (taitojen ja lahjakkuuden) taso pitää opettajan selvittää, että jokaiselle oppilaalle voidaan osoittaa juuri sopivat harjoitukset kulloisenkin oppilaan tason mukaisesti.
Ei lahjakkuudella ole mitään tekemistä tässä asiassa. Hyvän opettajan on selvitettävä, mitä oppilas osaa, mitä hän ei osaa, ja mitä hänellä olisi juuri nyt edellytykset oppia. Lisäksi opettajan olisi hyvä tietää, mihin asioihin oppilas on motivoitunut tai motivoitavissa, mutta tämä oikeastaan liittyy yllä oleviin oppimisen edellytyksiin.
Mahdollinen synnynnäinen lahjakkuus saattaa jopa heikentää oppimisen edellytyksiä, toisin sanoen oppilas oppii nopeasti myös huonoja ja vääriä toimintamalleja, pitkästyy ja etsii itselleen omia haasteita, joihin ei vielä ole teknisesti valmis. Tällainen oppilas onkin usein erityisen hankala opettajan näkökulmasta.
Olet oikeassa. Jos monet asiat tapahtuvat itsestään ja helposti, niin ei välttämättä opi tekemään oikeasti töitä oppimisensa eteen. Ja kohta moni muu meneekin taidoissa ohitse niin että heilahtaa.
Vastailetko usein itsellesi?
Ammattiopettaja kyllä osaa seurata jokaisen oppilaan kehitystä ja säätää harjoittelua sopivaksi koko ajan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On suurta ylimielisyyttä alkaa luokittelemaan lapsia sen mukaan että vaikuttaako joku juuri siinä hetkessä enemmän musikaaliselle tai lahjakkaalle kuin toinen. .
Soitonopettajan pitää se luokittelu kuitenkin tehdä jokaisen oppilaan kohdalla, jotta voidaan valita parhaat mahdolliset harjoitukset oppilaalle sopiviksi.
Ei soitonopettajan tarvitse luokitella kenenkään lahjakkuutta.
Oppilaan kykyjen (taitojen ja lahjakkuuden) taso pitää opettajan selvittää, että jokaiselle oppilaalle voidaan osoittaa juuri sopivat harjoitukset kulloisenkin oppilaan tason mukaisesti.
Ei lahjakkuudella ole mitään tekemistä tässä asiassa.
Tottakai on. Lahjakkaalle oppilaalle voi antaa vaikeampia harjotuksia. Miksi yrität päteä asiassa josta et tajua mitään?
No kerropa nyt miten arvioit täydellisen aukottomasti että miten lahjakas se oppilas on?
Aukottomasti ei kukaan voi asiaa tietää, mutta itse arvioin asiaa sen ammatillisen kokemuksen perusteella joka minulle yli 30 vuoden aikana on tullut. Sinusta voin suoraan sanoa, että olet soittotaidoton suunsoittaja ja aikavaras, jonka jutuista kukaan ei opi mitään. Sinä itse kaikista vähiten.
No sinä et ainakaan ammattimuusikko ole tai missään nimessä pätevä pedagogi, se on jokaiselle selvää :D
Tai sitten olet saanut "koulutuksesi" jossain itäblokin maassa. Kannattaa päivittää tietämys tähän päivään, tai käydä edes joku täydennyskoulutus. Surullista jos joku oppilas suunnilleen naamakertoimen perusteella tuomitaan vähemmän lahjakkaaksi kuin toinen.
Aika lapsellista lässytystä jälleen kerran. Et opi soittamaan leikkimällä netissä soittotaitoista. Kai sen tajuat?
Ei minun tarvitse todistella omasta soittotaidostani yhtään mitään. Joskin sanotaanko näin että sinäkin olet sitä saattanut kuulla tai nähdä. Jääköön instrumentti/instrumentit ja genre(t) mysteeriksi. Mutta itselläni on ollut lukuisia hyviä opettajia, kaunis kiitos heille!
Tottakai kaikki ovat nähteet ja kuulleet mytomaanin soittoasi, ja sinua opettaneiden ammattilaisten lista on pitkä. Olit niin huono oppimaan, että kukaan ei saanut kehitystä aikaan. Itse taas olen maailman paras oman soittimeni kanssa. Oletko sinä paras maailmassa?
No ainakin on suuret luulot jollain
🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On suurta ylimielisyyttä alkaa luokittelemaan lapsia sen mukaan että vaikuttaako joku juuri siinä hetkessä enemmän musikaaliselle tai lahjakkaalle kuin toinen. .
Soitonopettajan pitää se luokittelu kuitenkin tehdä jokaisen oppilaan kohdalla, jotta voidaan valita parhaat mahdolliset harjoitukset oppilaalle sopiviksi.
Ei soitonopettajan tarvitse luokitella kenenkään lahjakkuutta.
Oppilaan kykyjen (taitojen ja lahjakkuuden) taso pitää opettajan selvittää, että jokaiselle oppilaalle voidaan osoittaa juuri sopivat harjoitukset kulloisenkin oppilaan tason mukaisesti.
Ei lahjakkuudella ole mitään tekemistä tässä asiassa.
Tottakai on. Lahjakkaalle oppilaalle voi antaa vaikeampia harjotuksia. Miksi yrität päteä asiassa josta et tajua mitään?
No kerropa nyt miten arvioit täydellisen aukottomasti että miten lahjakas se oppilas on?
Aukottomasti ei kukaan voi asiaa tietää, mutta itse arvioin asiaa sen ammatillisen kokemuksen perusteella joka minulle yli 30 vuoden aikana on tullut. Sinusta voin suoraan sanoa, että olet soittotaidoton suunsoittaja ja aikavaras, jonka jutuista kukaan ei opi mitään. Sinä itse kaikista vähiten.
No sinä et ainakaan ammattimuusikko ole tai missään nimessä pätevä pedagogi, se on jokaiselle selvää :D
Tai sitten olet saanut "koulutuksesi" jossain itäblokin maassa. Kannattaa päivittää tietämys tähän päivään, tai käydä edes joku täydennyskoulutus. Surullista jos joku oppilas suunnilleen naamakertoimen perusteella tuomitaan vähemmän lahjakkaaksi kuin toinen.
Aika lapsellista lässytystä jälleen kerran. Et opi soittamaan leikkimällä netissä soittotaitoista. Kai sen tajuat?
Ei minun tarvitse todistella omasta soittotaidostani yhtään mitään. Joskin sanotaanko näin että sinäkin olet sitä saattanut kuulla tai nähdä. Jääköön instrumentti/instrumentit ja genre(t) mysteeriksi. Mutta itselläni on ollut lukuisia hyviä opettajia, kaunis kiitos heille!
Eli ajattelet, että musiikin ja soittamisen ja opetuksen suhteen voit lässyttää mitä paskaa tahansa, eikä sinun tarvitse todistaa taitojasi? OK. Itse olen universumin paras joka soittimen soitossa. Oletko sinä?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kukaan ei ole käsittääkseni (en ole lukenut kaikkia viestejä) väittänyt että lapsi oppii asiat nopeammin kuin aikuinen, vaan pointti on se, että lapsi oppii perustavalla tavalla erilailla. Lapsi ikäänkuin oppii myötävirtaan, aikuinen vastavirtaan.
Eli nyt mielestäsi kummatkin oppivat yhtä nopeasti vaikkakin eri tavalla?
Kolmivuotiaan aivoissa on noin kaksinkertainen määrä synapseja aikuisen ihmisen aivoihin verrattuna. Eli siis noin 100000000000000 kappaletta enemmän kuin aikuisella. Ne mille on käyttöä säilyvät ja muut häviävät. Tästä on kyse.
Sinulta lienee synapseja kadonnut todella paljon, etkä silti ole oppinut soittamaan kuin suutasi.
Niin onkin, sillä olen aikuinen. Osaan kyllä soittaa useampaa soitinta paremmin kuin suutani, ainakin omasta mielestäni.
Minä taas olen maailman parhaita muidenkin mielestä.
Taidat olla vain kuvitelmissasi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On suurta ylimielisyyttä alkaa luokittelemaan lapsia sen mukaan että vaikuttaako joku juuri siinä hetkessä enemmän musikaaliselle tai lahjakkaalle kuin toinen. .
Soitonopettajan pitää se luokittelu kuitenkin tehdä jokaisen oppilaan kohdalla, jotta voidaan valita parhaat mahdolliset harjoitukset oppilaalle sopiviksi.
Ei soitonopettajan tarvitse luokitella kenenkään lahjakkuutta.
Oppilaan kykyjen (taitojen ja lahjakkuuden) taso pitää opettajan selvittää, että jokaiselle oppilaalle voidaan osoittaa juuri sopivat harjoitukset kulloisenkin oppilaan tason mukaisesti.
Ei lahjakkuudella ole mitään tekemistä tässä asiassa.
Tottakai on. Lahjakkaalle oppilaalle voi antaa vaikeampia harjotuksia. Miksi yrität päteä asiassa josta et tajua mitään?
No kerropa nyt miten arvioit täydellisen aukottomasti että miten lahjakas se oppilas on?
Aukottomasti ei kukaan voi asiaa tietää, mutta itse arvioin asiaa sen ammatillisen kokemuksen perusteella joka minulle yli 30 vuoden aikana on tullut. Sinusta voin suoraan sanoa, että olet soittotaidoton suunsoittaja ja aikavaras, jonka jutuista kukaan ei opi mitään. Sinä itse kaikista vähiten.
No sinä et ainakaan ammattimuusikko ole tai missään nimessä pätevä pedagogi, se on jokaiselle selvää :D
Tai sitten olet saanut "koulutuksesi" jossain itäblokin maassa. Kannattaa päivittää tietämys tähän päivään, tai käydä edes joku täydennyskoulutus. Surullista jos joku oppilas suunnilleen naamakertoimen perusteella tuomitaan vähemmän lahjakkaaksi kuin toinen.
Aika lapsellista lässytystä jälleen kerran. Et opi soittamaan leikkimällä netissä soittotaitoista. Kai sen tajuat?
Ei minun tarvitse todistella omasta soittotaidostani yhtään mitään. Joskin sanotaanko näin että sinäkin olet sitä saattanut kuulla tai nähdä. Jääköön instrumentti/instrumentit ja genre(t) mysteeriksi. Mutta itselläni on ollut lukuisia hyviä opettajia, kaunis kiitos heille!
Tottakai kaikki ovat nähteet ja kuulleet mytomaanin soittoasi, ja sinua opettaneiden ammattilaisten lista on pitkä. Olit niin huono oppimaan, että kukaan ei saanut kehitystä aikaan. Itse taas olen maailman paras oman soittimeni kanssa. Oletko sinä paras maailmassa?
No ainakin on suuret luulot jollain
🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣
Oletko sinä paras maailmassa?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On suurta ylimielisyyttä alkaa luokittelemaan lapsia sen mukaan että vaikuttaako joku juuri siinä hetkessä enemmän musikaaliselle tai lahjakkaalle kuin toinen. .
Soitonopettajan pitää se luokittelu kuitenkin tehdä jokaisen oppilaan kohdalla, jotta voidaan valita parhaat mahdolliset harjoitukset oppilaalle sopiviksi.
Ei soitonopettajan tarvitse luokitella kenenkään lahjakkuutta.
Oppilaan kykyjen (taitojen ja lahjakkuuden) taso pitää opettajan selvittää, että jokaiselle oppilaalle voidaan osoittaa juuri sopivat harjoitukset kulloisenkin oppilaan tason mukaisesti.
Ei lahjakkuudella ole mitään tekemistä tässä asiassa.
Tottakai on. Lahjakkaalle oppilaalle voi antaa vaikeampia harjotuksia. Miksi yrität päteä asiassa josta et tajua mitään?
No kerropa nyt miten arvioit täydellisen aukottomasti että miten lahjakas se oppilas on?
Aukottomasti ei kukaan voi asiaa tietää, mutta itse arvioin asiaa sen ammatillisen kokemuksen perusteella joka minulle yli 30 vuoden aikana on tullut. Sinusta voin suoraan sanoa, että olet soittotaidoton suunsoittaja ja aikavaras, jonka jutuista kukaan ei opi mitään. Sinä itse kaikista vähiten.
No sinä et ainakaan ammattimuusikko ole tai missään nimessä pätevä pedagogi, se on jokaiselle selvää :D
Tai sitten olet saanut "koulutuksesi" jossain itäblokin maassa. Kannattaa päivittää tietämys tähän päivään, tai käydä edes joku täydennyskoulutus. Surullista jos joku oppilas suunnilleen naamakertoimen perusteella tuomitaan vähemmän lahjakkaaksi kuin toinen.
Aika lapsellista lässytystä jälleen kerran. Et opi soittamaan leikkimällä netissä soittotaitoista. Kai sen tajuat?
Ei minun tarvitse todistella omasta soittotaidostani yhtään mitään. Joskin sanotaanko näin että sinäkin olet sitä saattanut kuulla tai nähdä. Jääköön instrumentti/instrumentit ja genre(t) mysteeriksi. Mutta itselläni on ollut lukuisia hyviä opettajia, kaunis kiitos heille!
Eli ajattelet, että musiikin ja soittamisen ja opetuksen suhteen voit lässyttää mitä paskaa tahansa, eikä sinun tarvitse todistaa taitojasi? OK. Itse olen universumin paras joka soittimen soitossa. Oletko sinä?
Pistäpä näytettä tulemaan niin av-raati voi sitten arvioida.
Ei ole. Mutta lahjakkaammalle lapselle voi antaa vaikeampia harjoituksia.