Onko parhaiden peruskoululaisten taso noussut vai arvostelustandardit laskeneet?

Arvostelua itsekin miettinyt. Nykyään on todella paljon yli 9 keskiarvon saavia oppilaita eli todistuksissa pitää olla paljon kymppejä. Omallekin lapsella näin on. Omassa nuoruudessani taasen todistuksessa kympit oli todella harvinaisia (tai sitten luokkakavereiden ja tuttavapiiriin ei vain ole näitä huippuja osunut)

Luokkiin on tuotu niin heikkoja oppilaita että opetuksen, kokeiden ja muiden näyttöjen arviointikriteerit ovat muuttuneet. Ysi ja kymppi on aiempaa helpompi saada. Jos vaatisi samoja näyttöjä kuin 20 vuotta sitten, ei kymppejä juurikaan tulisi, mutta toisaalta hylättyjä tulisi runsaasti... Ja siitä ei reksit tykkää.

T. Ope

Taso on laskenut (esim. pisa-testit), mutta luokalle ei saisi jättää-

------------->

Tuloksena arvostelun löystyminen.

Mistä tämä tason laskeminen johtuu?

Arvostelu on höllentynyt, jotta huonoimmatkin pääsee heittämällä läpi. Peruskoulusta valmistuu oppilaita, jotka hädin tuskin osaavat lukea.

Oppilaiden taso on aivan merkittävästi laskenut yli 20-vuotisen urani aikana ainakin omassa aineessani.

Varmasti se väkisinkin jossain määrin vaikuttaa niin, että tulee annettua arvosanoja helpommin. Yritän kyllä välttää sitä, ja nykyään minulla onkin luokkia, joihin ei voi yhtäkään kiitettävää antaa. Ennen luokassa kuin luokassa oli kiitettäviä oppilaita.

Toinen vaikuttava seikka on jatkuva vaatimus ns. tukea ja auttaa heikkoja oppilaita. Jos oppilas menestyy huonosti, nykyään se on opettajan vika.

Oppilas voi saada tuetusti hommia tehtyä. Todellisuudessa hän ei tietenkään osaa hyvin, koska mikään ei pysy päässä eikä oppilas kykene itsenäisesti tekemään samaa. Kun yhtälöön lisätään vielä vanhempien painostus ja odotukset, se voi johtaa siihen, että opettaja osin ehkä tiedostamattaan antaa armon käydä oikeudesta.

Asteikon yläpäässä on sitten se ongelma, että opettaja tietysti haluaa parasta oppilailleen ja toivoo heidän pääsevän siihen kouluun, johon he haluavat. Ei sitä halua olla se tiukkis, joka tuhoaa lahjakkaan nuoren unelman. Ja kun annetaan koko ajan parempia arvosanoja, keskiarvorajat vain nousevat.

Niille, jotka kuittailevat, että voisimme vain noudattaa opsin kriteereitä, totean niiden olevan monessa mielessä varsin viitteellisiä ja tulkinnanvaraisia. Esimerkiksi kirjoitelmien arviointi on hyvin subjektiivista. Eikä sekään ole niin yksiselitteistä, mikä on kiitettävää osaamista vaikkapa kirjallisuushistoriassa.

T. Yläkoulun äikänope

Arvostelustandartit laskeneet aika paljonkin. 20vuotta sitten kun olin ylä-asteella niin nuo 10 arvosanat oli tosi kivenalla, jopa 9 piti tehdä hirveästi töitä. Nykyään kun katsoo niin noita 9-10 keskiarvon oppilaita on ihan älyttömästi.

Ylioppilaskirjoituksissa tänä päivänä ei tarvitse osata paljon mitään siihen verrattuna, mitä vaadittiin vielä muutama kymmenen vuotta sitten saadakseen hyvät arvosanat.

Kymppiin vaadittiin ennen muutakin kuin koulutyö esim. liikunnan kymppiä varten täytyi olla aktiivinen harrastaja urheiluyhdistyksessä. Noin paljon kymppejä olisi ollut ajallisesti mahdotonta.

opetuksen taso laskenut. opettajista huutava pula joudutaan tyytymään niihin ketä saadaan.

Vierailija kirjoitti:

Mistä tämä tason laskeminen johtuu?

Kodeissa ei enää lueta, tehdä, puuhailla. Niinpä lapset eivät erota edes kuusta ja mäntyä toisestaan ja mistään lehmän utareesta tai Coloradosta ei ole ikinä kuultukaan.

Lapset ja nuoret eivät enää jaksa keskittyä tai opiskella. Mitään ei viitsitä opetella ulkoa, kaikenhan saa netistä. Sieltä valitaan eka linkki, luetaan pintapuolisesti kaksi lausetta ja arvataan loput, jos jaksetaan.

Monen opiskelijan mielestä hyvä essee on noin viiden lauseen mittainen.

Näitä samanlaisia koululaisia on ihan pitkin Suomen.

Vierailija kirjoitti:

Oppilaiden taso on aivan merkittävästi laskenut yli 20-vuotisen urani aikana ainakin omassa aineessani.

Varmasti se väkisinkin jossain määrin vaikuttaa niin, että tulee annettua arvosanoja helpommin. Yritän kyllä välttää sitä, ja nykyään minulla onkin luokkia, joihin ei voi yhtäkään kiitettävää antaa. Ennen luokassa kuin luokassa oli kiitettäviä oppilaita.

Toinen vaikuttava seikka on jatkuva vaatimus ns. tukea ja auttaa heikkoja oppilaita. Jos oppilas menestyy huonosti, nykyään se on opettajan vika.

Oppilas voi saada tuetusti hommia tehtyä. Todellisuudessa hän ei tietenkään osaa hyvin, koska mikään ei pysy päässä eikä oppilas kykene itsenäisesti tekemään samaa. Kun yhtälöön lisätään vielä vanhempien painostus ja odotukset, se voi johtaa siihen, että opettaja osin ehkä tiedostamattaan antaa armon käydä oikeudesta.

Asteikon yläpäässä on sitten se ongelma, että opettaja tietysti haluaa parasta oppilailleen ja toivoo heidän pääsevän siihen kouluun, johon he haluavat. Ei sitä halua olla se tiukkis, joka tuhoaa lahjakkaan nuoren unelman. Ja kun annetaan koko ajan parempia arvosanoja, keskiarvorajat vain nousevat.

Niille, jotka kuittailevat, että voisimme vain noudattaa opsin kriteereitä, totean niiden olevan monessa mielessä varsin viitteellisiä ja tulkinnanvaraisia. Esimerkiksi kirjoitelmien arviointi on hyvin subjektiivista. Eikä sekään ole niin yksiselitteistä, mikä on kiitettävää osaamista vaikkapa kirjallisuushistoriassa.

T. Yläkoulun äikänope

Osaatko vetää yhtäläisyysmerkkejä minkään asian välillä, jos oppilaiden taso laskee opetuksessasi?

Opettajan työ = ei mitään tulosvastuuta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mistä tämä tason laskeminen johtuu?

Kodeissa ei enää lueta, tehdä, puuhailla. Niinpä lapset eivät erota edes kuusta ja mäntyä toisestaan ja mistään lehmän utareesta tai Coloradosta ei ole ikinä kuultukaan.

Lapset ja nuoret eivät enää jaksa keskittyä tai opiskella. Mitään ei viitsitä opetella ulkoa, kaikenhan saa netistä. Sieltä valitaan eka linkki, luetaan pintapuolisesti kaksi lausetta ja arvataan loput, jos jaksetaan.

Monen opiskelijan mielestä hyvä essee on noin viiden lauseen mittainen.

Näitä samanlaisia koululaisia on ihan pitkin Suomen.

Opettajien taso laskenut, eivät enää osaa eivätkä jaksa opettaa. Ei kiinnosta sen koommin opettajaa kuin toki sitten oppilaisåtakaan. Siitä se lähtee.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Oppilaiden taso on aivan merkittävästi laskenut yli 20-vuotisen urani aikana ainakin omassa aineessani.

Varmasti se väkisinkin jossain määrin vaikuttaa niin, että tulee annettua arvosanoja helpommin. Yritän kyllä välttää sitä, ja nykyään minulla onkin luokkia, joihin ei voi yhtäkään kiitettävää antaa. Ennen luokassa kuin luokassa oli kiitettäviä oppilaita.

Toinen vaikuttava seikka on jatkuva vaatimus ns. tukea ja auttaa heikkoja oppilaita. Jos oppilas menestyy huonosti, nykyään se on opettajan vika.

Oppilas voi saada tuetusti hommia tehtyä. Todellisuudessa hän ei tietenkään osaa hyvin, koska mikään ei pysy päässä eikä oppilas kykene itsenäisesti tekemään samaa. Kun yhtälöön lisätään vielä vanhempien painostus ja odotukset, se voi johtaa siihen, että opettaja osin ehkä tiedostamattaan antaa armon käydä oikeudesta.

Asteikon yläpäässä on sitten se ongelma, että opettaja tietysti haluaa parasta oppilailleen ja toivoo heidän pääsevän siihen kouluun, johon he haluavat. Ei sitä halua olla se tiukkis, joka tuhoaa lahjakkaan nuoren unelman. Ja kun annetaan koko ajan parempia arvosanoja, keskiarvorajat vain nousevat.

Niille, jotka kuittailevat, että voisimme vain noudattaa opsin kriteereitä, totean niiden olevan monessa mielessä varsin viitteellisiä ja tulkinnanvaraisia. Esimerkiksi kirjoitelmien arviointi on hyvin subjektiivista. Eikä sekään ole niin yksiselitteistä, mikä on kiitettävää osaamista vaikkapa kirjallisuushistoriassa.

T. Yläkoulun äikänope

Osaatko vetää yhtäläisyysmerkkejä minkään asian välillä, jos oppilaiden taso laskee opetuksessasi?

Opettajan työ = ei mitään tulosvastuuta.

Interetin ja etenkin somen tulo.

Lukekaapa arviointulukuanja aineiden päättöarviointia. Riittää kun saat nimen itse paperiin ja erkkaopen turvin raapustettua jotain, niin vitonen Siitä voi kivuta kohti kymppiä.

Minä taas tiedän useamman, joilla ka. todell hyvä, eli reilusti yli 9. Yo-kirjoituksissa ei sitten kuitenkaan ole Laudatureita tullut, kuin 1-2. Eli kyllä yo-kokeissa kuitenkin osaamisen tulee olla melko laaja-alaista.

Vierailija kirjoitti:

Arvostelustandartit laskeneet aika paljonkin. 20vuotta sitten kun olin ylä-asteella niin nuo 10 arvosanat oli tosi kivenalla, jopa 9 piti tehdä hirveästi töitä. Nykyään kun katsoo niin noita 9-10 keskiarvon oppilaita on ihan älyttömästi.

"Ylä-aste"

"Kivenalla"

Tuliko sun aikana tuollaisista paljonkin rankkua koulussa? Jos ne standardit oli niin korkeat niin tuolla lailla kirjoittava jäi varmaan luokalle parit kerrat?

Arvosanainflaatio on todellinen ilmiö peruskoulussa. Lukioissa voi tulla monelle karu herätys siihen että pitää oikeasti tehdä jotain arvosanojen eteen

Kävin lapseni kevätjuhlassa viime viikolla, ja jos siitä voi jotain päätellä, standardit kaiken suhteen ovat laskeneet jo pidemmän aikaa. Esitykset olivat sinnepäin-hutaistuja(yhteen mahtui haistattelukin kirjallisena versiona), yksin soitinta soittanut soitti niin huonosti että teki mieli pidellä korvia. Juuri kukaan ei osannut kätellä rehtoria. Kaveritaitostipendi meni luokan pahimmalle kiusaajalle, joka on aiheuttanut mm. aivotärähdyksiä toisille (eikä ollut nytkään paikalla, koska oli harrastamassa). 

Lapsen todistuksessa ei ollut numeroita, koska vain tietystä iästä eteenpäin arvioidaan numeroilla. Siinä missä ysärillä seiska oli se yleinen lähtökohta, nyt näytti olevan nykyinen kasi eli "hyvä/hyvin". Omani sai parhaimmat arvostelut mm. työrauhan antamisesta muille, eikä siihen vaadittu tosiaan muuta kuin se, ettei häiritse jatkuvasti vieruskavereita tai höpise ääneen. 

En tiedä oliko ennen paremmin, mutta ainakin kaikki meistä lama-ajan koululaisista osaamme monia perustaitoja, joita ei nykyään vaadita edes isommilta koululaisilta. Kouluissa opiskellaan pelaamalla tietopelejä padeilla, mutta harva osaa vaikkapa kätellä oikein. :D

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Arvostelustandartit laskeneet aika paljonkin. 20vuotta sitten kun olin ylä-asteella niin nuo 10 arvosanat oli tosi kivenalla, jopa 9 piti tehdä hirveästi töitä. Nykyään kun katsoo niin noita 9-10 keskiarvon oppilaita on ihan älyttömästi.

"Ylä-aste"

"Kivenalla"

Tuliko sun aikana tuollaisista paljonkin rankkua koulussa? Jos ne standardit oli niin korkeat niin tuolla lailla kirjoittava jäi varmaan luokalle parit kerrat?

Kaikki eivät pidä vauvapalstaan kirjoittelua mitenkään virallisena, joten turha itkeä mistään kirjoitusvirheistä.