Lue keskustelun säännöt.
Varhaiskasvatuksen kertomuksia - alan työntekijöiden hätähuuto resurssipulan ja uupumisien vuoksi
10.10.2021 |
Iltalehden artikkelissa kerrotaan, että "Varhaiskasvatuksen kertomuksia" -niminen tili löytyy Instagrammista. Sen ylläpitäjillä on kertomansa mukaan yhteenlaskettuna 26 vuotta työkokemusta varhaiskasvatuksesta ja yli 60 päiväkodista.
He ovat varhaiskasvatuksen opettajia ja hoitajia.
Ylläpitäjät ovat julkaisseet tilillään nyt noin 300 samaansa viestiä ja tilillä on noin 6200 seuraajaa.
Kaikki ovat pettyneitä alaan.
LÄHDE https://www.iltalehti.fi/perheartikkelit/a/1e692fb2-6000-405b-87cc-92f6…
Kommentit (19756)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Minusta on pelottavaa, että täällä keskustelussa on niin monia kommentteja (ei välttämättä eri ihmisiä), jotka hyökkäävät korkeampaa koulutusta, osaamista ja tutkittuun tietoon perustuvaa toimintaa vastaan. Selväksi ei ole tullut, miksi?
Mielipidevaikuttaminen perustuen täysin subjektiivisiin tuntemuksiin kuten "me hoitajat olemme ihan yhtä hyviä tai parempia opeja kuin korkeakouluissa opettajaksi opiskelleet" on absurdia.
Eivät tietenkään ole.
Sitten joku nimimerkillä "äiti", joka on omalta ammatiltaan vaka-hoitaja, kertoo ns. kokemusasiantuntijana, että kyllä ovat. Yksikään äiti ei tiedä, mitä siellä päiväkodissa tapahtuu tai ei tapahdu päivän aikana. Kukaan ei tiedä, kuinka kukakin lapsi olonsa siellä kokee. (paitsi ehkä lapsi itse)
Siksihän lapsille tarjotaan varhaiskasvatusta, ja kasvattajia koulutetaan laadukkaaseen osaamiseen, ettei elettäisi enää 1800-luvulla, kun vain eliitillä oli mahdollisuus koulutukseen ja menestykseen. Muut kulotti niitä kaskia rievuissaan tai kiersi huutolaisina kerjuulla ja piikomassa. Suomessa(kin) on taisteltu sen puolesta, että tytöt ja köyhätkin pojat pääsisivät hyviin kouluihin ja saisivat opetusta ja mahdollisimman hyvät eväät elämälle.
Nyt tätä saavutettua mahdollisuutta haukutaan, vähätellään ja halutaan ajaa alas niiden toimesta, joiden eduksi se on rakennettu.
Millainen ihminen taistelee lasten (jopa omiensa) oikeuksia vastaan? Siksikö, ettei itse ole saanut tai osannut valita parempaa?
Työolot on huomattava syy, miksi jo koulutetut opettajat jättävät ja ovat jättäneet päiväkodit. Kenen etu tämä on?
Miksi on niin absurdi ajatus, etteikö esim. kokenut hoitaja voisi osata toimia yhtä hyvänä tai jopa parempana opettajana kuin opettajan koulutuksen saanut henkilö? Persoona ratkaisee hyvin paljon lasten kanssa toimiessa. Ammattitaitoa ison lapsiryhmän kanssa toimiminen vaatii, mutta sitä löytyy myös osalta hoitajista. Moni on myös täydennyskouluttanut itseään.
Koetteko jotenkin uhkana sen, että joku ”alemmin koulutettu” voi pärjätä hyvin työssä, jota vain teidän kuuluisi tehdä? Eikö se ole hyvä asia, että jos opettajista on pulaa päiväkodeissa, löytyy myös hoitajia, jotka pystyvät tekemään samaa työtä - ja luonnollisesti saavat siitä opettajalle kuuluvan korvauksen?
Joopa joo, ihan turhia ne koulutukset on. Minäkin voisin alkaa lääkäriksi ja kun työskentelisin koko personallani niin varmasti olisin jopa pätevämpi kuin yliopistokoulutetut lääkärit. Ymmärtänet, että kommenttisi on naurettava.
Lääkärin koulutus on vähän eri maata kuin päiväkodin opettajan. Kaikella kunnioituksella.
Ihan kaikella kunnioituksella yliopistokoulutus on pikkasen eri asia kuin ammattikoulu.
Ei koulutus sinänsä tee kenestäkään hyvää työntekijää, luulisi sen olevan selvää. Sitä paitsi kolmen vuoden koulutus yo-tasolla vastaan hoitajan kahden vuoden koulutus ammattiopistotasolla ei ole minusta niin suuri erottava asia kuin haluat ajatella. Etenkin jos hoitaja on hyvä työssään ja hänellä on pitkä työkokemus alalta.
Tuo kommentti itsessään osoittaa sen eron lukuisilla tavoilla.
Esimerkiksi:
"Luulisi sen olevan selvää." Tällainen argumentointi ei perustu mihinkään vaan pyrkii suojaamaan väitteen esittäjää tai sulkemaan vastaanottajan ulkopuolelle.Laadukas koulutus kuitenkin on kansainvälisissä tutkimuksissa todettu pääsääntöisesti korreloivan osaamistason kanssa. Näitä tutkimuksia luetaan, arvioidaan ja tehdään siellä korkeakouluissa ja sen jälkeen työssä tai tutkijan uralla.
Koulutusten vertailu niiden ajallisen keston mukaan ei ole mielekästä, koska kyseessä on erilaiset koulutusasteet ja opetussuunnitelmat eli opetuksen sisällöt. Yliopisto ei ole koulu, jossa istutaan tunnilla lukujärjestyksen mukaan. Akateeminen opiskelu perustuu tieteen tekemiselle sekä laajalle ja syvälle lukeneisuudelle, jota luennot vain tukevat. Ne eivät ole oppitunteja, kuten ammattikoulussa. Painotus on tieteenalaa opiskelevan omassa syventymisessä.
Ammattikorkeakoulutus on näiden väliin suunniteltu, selkeästi käytännön työelämän tehtävissä hyödynnettäväksi tarkoitettu ja tiedettä ja tutkimusta hyödyntävä koulutusmuoto.
Mielestäni varhaiskasvatus hyötyisi 2020-luvulla jo rohkeammasta uudistuksesta, joka edellyttäisi lasten kanssa toimivilta esim. maisteri-kandi-sosionomi-hoitaja tiimiä ryhmässä, joka olisi esim. 20 lasta. Alle 3v ryhmäkoko max 10-12. Esiopetuksessa kaksi maisteria ja 14 lasta toimisi hyvin.
Viestisi perusteella tulee käsitys, että tarkka hierarkia työntekijöiden välillä ja koulutusten eron korostaminen ovat päiväkodissa pääasioita. Missä muussa työpaikassa on tuollaista? (Poislukien sairaala, jossa sielläkin hierarkiat ovat alkaneet tasoittua.)
Kyllä eri ammattilaiset tekevät eri aioita jokaisella työpaikalla. Itse olen sosiaalityöntekijä. Meillä esim. lastenkodeissa työskentelee sosionomeja ohjaajina. Ohjaajat ovat 24/7 läsnä nuorten kanssa päivittäisessä työskentelyssä. Moni heistä tuntee nuoren asiat ja osaa varmasti sanoa mikä olisi heille parhaaksi. Kuitenkin sosiaalityöntekijä on se, joka johtaa asiakkaan prosessia ja tekee päätökset. Minä en osaisi tehdä ohjaajan työtä eikä ohjaaja minun ja se on ihan fine. Kumpaakin tarvitaan. Mitä tulee työilmapiiriin, niin sen opettajakolleegan koulutuksen halveksunta ei varmasti sitä edistä.
Opettajathan täällä pääasiassa halveksivat hoitajia. Eikä ole ensimmäinen ketju laatuaan. Monissa päiväkodeissa muuten kaikki tekevät kaikkea ja asiat toimivat hyvin, joten ensimmäinen lauseesi ei pidä paikkaansa.
Opettajat joutuvat puolustamaan omaa ammattitaitoaan, koska hoitajat eivät arvosta heitä.
Arvostavatko opettajat hoitajia?
Kyllä ainakin kaikki ne keiden kanssa minä olen saanut työskennellä
No se on hyvä. Eivät varmaan ole niitä jotka tänne kirjoittelevat.
En ole nähnyt täällä yhtäkään viestiä, joissa hoitajan koulutus tai ammattitaito mitätöidään. Olenko missannut jonkun viestin?
Enemmän täällä näyttää olevan hoitajia, jotka mitätöivät opettajien saaman koulutuksen.Sama, hoitajia, jotka dissaavat opettajien koulutusta, persoonia, tapoja tehdä työtä. Häijyjä kertomuksia miten opettajat muka lusmuavat, kun hoitaja hikoilee raataen. Vaatimuksia jopa poistaa opettajat kokonaan päiväkodeista. Yksikään opettaja ei ole dissannut hoitajia.
Kyllä opettajat alkavat dissata hoitajia tasan siitä lähtien, kun hoitajat toisinaan siirtyvät niistä vessatus- ja pukemishommista opettajan tontille. Silloin opettajan asema korkeamman koulutuksen saaneena alkaa horjua.
Mikä sua risoo tässä asiassa? Se että olet kouluttautunut lastenhoitajaksi ja nyt joudut tekemään työnkuvaasi kuuluvia tehtäviä?
Toi sun paha olo tulee tän ruudun läpi ja se ei ole niiden korkeamman tutkinnon käyneiden vika
En ole lastenhoitaja. Ihmettelen, miksi sulle on äärettömän tärkeää korostaa korkeaa koulutusta koko ajan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Minusta on pelottavaa, että täällä keskustelussa on niin monia kommentteja (ei välttämättä eri ihmisiä), jotka hyökkäävät korkeampaa koulutusta, osaamista ja tutkittuun tietoon perustuvaa toimintaa vastaan. Selväksi ei ole tullut, miksi?
Mielipidevaikuttaminen perustuen täysin subjektiivisiin tuntemuksiin kuten "me hoitajat olemme ihan yhtä hyviä tai parempia opeja kuin korkeakouluissa opettajaksi opiskelleet" on absurdia.
Eivät tietenkään ole.
Sitten joku nimimerkillä "äiti", joka on omalta ammatiltaan vaka-hoitaja, kertoo ns. kokemusasiantuntijana, että kyllä ovat. Yksikään äiti ei tiedä, mitä siellä päiväkodissa tapahtuu tai ei tapahdu päivän aikana. Kukaan ei tiedä, kuinka kukakin lapsi olonsa siellä kokee. (paitsi ehkä lapsi itse)
Siksihän lapsille tarjotaan varhaiskasvatusta, ja kasvattajia koulutetaan laadukkaaseen osaamiseen, ettei elettäisi enää 1800-luvulla, kun vain eliitillä oli mahdollisuus koulutukseen ja menestykseen. Muut kulotti niitä kaskia rievuissaan tai kiersi huutolaisina kerjuulla ja piikomassa. Suomessa(kin) on taisteltu sen puolesta, että tytöt ja köyhätkin pojat pääsisivät hyviin kouluihin ja saisivat opetusta ja mahdollisimman hyvät eväät elämälle.
Nyt tätä saavutettua mahdollisuutta haukutaan, vähätellään ja halutaan ajaa alas niiden toimesta, joiden eduksi se on rakennettu.
Millainen ihminen taistelee lasten (jopa omiensa) oikeuksia vastaan? Siksikö, ettei itse ole saanut tai osannut valita parempaa?
Työolot on huomattava syy, miksi jo koulutetut opettajat jättävät ja ovat jättäneet päiväkodit. Kenen etu tämä on?
Miksi on niin absurdi ajatus, etteikö esim. kokenut hoitaja voisi osata toimia yhtä hyvänä tai jopa parempana opettajana kuin opettajan koulutuksen saanut henkilö? Persoona ratkaisee hyvin paljon lasten kanssa toimiessa. Ammattitaitoa ison lapsiryhmän kanssa toimiminen vaatii, mutta sitä löytyy myös osalta hoitajista. Moni on myös täydennyskouluttanut itseään.
Koetteko jotenkin uhkana sen, että joku ”alemmin koulutettu” voi pärjätä hyvin työssä, jota vain teidän kuuluisi tehdä? Eikö se ole hyvä asia, että jos opettajista on pulaa päiväkodeissa, löytyy myös hoitajia, jotka pystyvät tekemään samaa työtä - ja luonnollisesti saavat siitä opettajalle kuuluvan korvauksen?
Joopa joo, ihan turhia ne koulutukset on. Minäkin voisin alkaa lääkäriksi ja kun työskentelisin koko personallani niin varmasti olisin jopa pätevämpi kuin yliopistokoulutetut lääkärit. Ymmärtänet, että kommenttisi on naurettava.
Lääkärin koulutus on vähän eri maata kuin päiväkodin opettajan. Kaikella kunnioituksella.
Ihan kaikella kunnioituksella yliopistokoulutus on pikkasen eri asia kuin ammattikoulu.
Ei koulutus sinänsä tee kenestäkään hyvää työntekijää, luulisi sen olevan selvää. Sitä paitsi kolmen vuoden koulutus yo-tasolla vastaan hoitajan kahden vuoden koulutus ammattiopistotasolla ei ole minusta niin suuri erottava asia kuin haluat ajatella. Etenkin jos hoitaja on hyvä työssään ja hänellä on pitkä työkokemus alalta.
Tuo kommentti itsessään osoittaa sen eron lukuisilla tavoilla.
Esimerkiksi:
"Luulisi sen olevan selvää." Tällainen argumentointi ei perustu mihinkään vaan pyrkii suojaamaan väitteen esittäjää tai sulkemaan vastaanottajan ulkopuolelle.Laadukas koulutus kuitenkin on kansainvälisissä tutkimuksissa todettu pääsääntöisesti korreloivan osaamistason kanssa. Näitä tutkimuksia luetaan, arvioidaan ja tehdään siellä korkeakouluissa ja sen jälkeen työssä tai tutkijan uralla.
Koulutusten vertailu niiden ajallisen keston mukaan ei ole mielekästä, koska kyseessä on erilaiset koulutusasteet ja opetussuunnitelmat eli opetuksen sisällöt. Yliopisto ei ole koulu, jossa istutaan tunnilla lukujärjestyksen mukaan. Akateeminen opiskelu perustuu tieteen tekemiselle sekä laajalle ja syvälle lukeneisuudelle, jota luennot vain tukevat. Ne eivät ole oppitunteja, kuten ammattikoulussa. Painotus on tieteenalaa opiskelevan omassa syventymisessä.
Ammattikorkeakoulutus on näiden väliin suunniteltu, selkeästi käytännön työelämän tehtävissä hyödynnettäväksi tarkoitettu ja tiedettä ja tutkimusta hyödyntävä koulutusmuoto.
Mielestäni varhaiskasvatus hyötyisi 2020-luvulla jo rohkeammasta uudistuksesta, joka edellyttäisi lasten kanssa toimivilta esim. maisteri-kandi-sosionomi-hoitaja tiimiä ryhmässä, joka olisi esim. 20 lasta. Alle 3v ryhmäkoko max 10-12. Esiopetuksessa kaksi maisteria ja 14 lasta toimisi hyvin.
Viestisi perusteella tulee käsitys, että tarkka hierarkia työntekijöiden välillä ja koulutusten eron korostaminen ovat päiväkodissa pääasioita. Missä muussa työpaikassa on tuollaista? (Poislukien sairaala, jossa sielläkin hierarkiat ovat alkaneet tasoittua.)
Kyllä eri ammattilaiset tekevät eri aioita jokaisella työpaikalla. Itse olen sosiaalityöntekijä. Meillä esim. lastenkodeissa työskentelee sosionomeja ohjaajina. Ohjaajat ovat 24/7 läsnä nuorten kanssa päivittäisessä työskentelyssä. Moni heistä tuntee nuoren asiat ja osaa varmasti sanoa mikä olisi heille parhaaksi. Kuitenkin sosiaalityöntekijä on se, joka johtaa asiakkaan prosessia ja tekee päätökset. Minä en osaisi tehdä ohjaajan työtä eikä ohjaaja minun ja se on ihan fine. Kumpaakin tarvitaan. Mitä tulee työilmapiiriin, niin sen opettajakolleegan koulutuksen halveksunta ei varmasti sitä edistä.
Opettajathan täällä pääasiassa halveksivat hoitajia. Eikä ole ensimmäinen ketju laatuaan. Monissa päiväkodeissa muuten kaikki tekevät kaikkea ja asiat toimivat hyvin, joten ensimmäinen lauseesi ei pidä paikkaansa.
Opettajat joutuvat puolustamaan omaa ammattitaitoaan, koska hoitajat eivät arvosta heitä.
Arvostavatko opettajat hoitajia?
Kyllä ainakin kaikki ne keiden kanssa minä olen saanut työskennellä
No se on hyvä. Eivät varmaan ole niitä jotka tänne kirjoittelevat.
En ole nähnyt täällä yhtäkään viestiä, joissa hoitajan koulutus tai ammattitaito mitätöidään. Olenko missannut jonkun viestin?
Enemmän täällä näyttää olevan hoitajia, jotka mitätöivät opettajien saaman koulutuksen.Sama, hoitajia, jotka dissaavat opettajien koulutusta, persoonia, tapoja tehdä työtä. Häijyjä kertomuksia miten opettajat muka lusmuavat, kun hoitaja hikoilee raataen. Vaatimuksia jopa poistaa opettajat kokonaan päiväkodeista. Yksikään opettaja ei ole dissannut hoitajia.
Kyllä opettajat alkavat dissata hoitajia tasan siitä lähtien, kun hoitajat toisinaan siirtyvät niistä vessatus- ja pukemishommista opettajan tontille. Silloin opettajan asema korkeamman koulutuksen saaneena alkaa horjua.
Mikä sua risoo tässä asiassa? Se että olet kouluttautunut lastenhoitajaksi ja nyt joudut tekemään työnkuvaasi kuuluvia tehtäviä?
Toi sun paha olo tulee tän ruudun läpi ja se ei ole niiden korkeamman tutkinnon käyneiden vikaEn ole lastenhoitaja. Ihmettelen, miksi sulle on äärettömän tärkeää korostaa korkeaa koulutusta koko ajan.
Henkilökohtaisesti arvostan korkeasti koulutettuja, vaikka olen ammattikoulun käynyt. Toiveena olisi päästä nyt kevään haussa kouluun.
Mitä enemmän olet itse kouluja käynyt sitä parempi olet opettamaan muita, oli he sitten lapsia(omia tai ei), aikuisia, vammaisia tai vanhuksia.
Koulutus kehittää sinua ihmisenä.
Tämä koskee kaikkia koulutus aloja!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Minusta on pelottavaa, että täällä keskustelussa on niin monia kommentteja (ei välttämättä eri ihmisiä), jotka hyökkäävät korkeampaa koulutusta, osaamista ja tutkittuun tietoon perustuvaa toimintaa vastaan. Selväksi ei ole tullut, miksi?
Mielipidevaikuttaminen perustuen täysin subjektiivisiin tuntemuksiin kuten "me hoitajat olemme ihan yhtä hyviä tai parempia opeja kuin korkeakouluissa opettajaksi opiskelleet" on absurdia.
Eivät tietenkään ole.
Sitten joku nimimerkillä "äiti", joka on omalta ammatiltaan vaka-hoitaja, kertoo ns. kokemusasiantuntijana, että kyllä ovat. Yksikään äiti ei tiedä, mitä siellä päiväkodissa tapahtuu tai ei tapahdu päivän aikana. Kukaan ei tiedä, kuinka kukakin lapsi olonsa siellä kokee. (paitsi ehkä lapsi itse)
Siksihän lapsille tarjotaan varhaiskasvatusta, ja kasvattajia koulutetaan laadukkaaseen osaamiseen, ettei elettäisi enää 1800-luvulla, kun vain eliitillä oli mahdollisuus koulutukseen ja menestykseen. Muut kulotti niitä kaskia rievuissaan tai kiersi huutolaisina kerjuulla ja piikomassa. Suomessa(kin) on taisteltu sen puolesta, että tytöt ja köyhätkin pojat pääsisivät hyviin kouluihin ja saisivat opetusta ja mahdollisimman hyvät eväät elämälle.
Nyt tätä saavutettua mahdollisuutta haukutaan, vähätellään ja halutaan ajaa alas niiden toimesta, joiden eduksi se on rakennettu.
Millainen ihminen taistelee lasten (jopa omiensa) oikeuksia vastaan? Siksikö, ettei itse ole saanut tai osannut valita parempaa?
Työolot on huomattava syy, miksi jo koulutetut opettajat jättävät ja ovat jättäneet päiväkodit. Kenen etu tämä on?
Miksi on niin absurdi ajatus, etteikö esim. kokenut hoitaja voisi osata toimia yhtä hyvänä tai jopa parempana opettajana kuin opettajan koulutuksen saanut henkilö? Persoona ratkaisee hyvin paljon lasten kanssa toimiessa. Ammattitaitoa ison lapsiryhmän kanssa toimiminen vaatii, mutta sitä löytyy myös osalta hoitajista. Moni on myös täydennyskouluttanut itseään.
Koetteko jotenkin uhkana sen, että joku ”alemmin koulutettu” voi pärjätä hyvin työssä, jota vain teidän kuuluisi tehdä? Eikö se ole hyvä asia, että jos opettajista on pulaa päiväkodeissa, löytyy myös hoitajia, jotka pystyvät tekemään samaa työtä - ja luonnollisesti saavat siitä opettajalle kuuluvan korvauksen?
Joopa joo, ihan turhia ne koulutukset on. Minäkin voisin alkaa lääkäriksi ja kun työskentelisin koko personallani niin varmasti olisin jopa pätevämpi kuin yliopistokoulutetut lääkärit. Ymmärtänet, että kommenttisi on naurettava.
Lääkärin koulutus on vähän eri maata kuin päiväkodin opettajan. Kaikella kunnioituksella.
Ihan kaikella kunnioituksella yliopistokoulutus on pikkasen eri asia kuin ammattikoulu.
Ei koulutus sinänsä tee kenestäkään hyvää työntekijää, luulisi sen olevan selvää. Sitä paitsi kolmen vuoden koulutus yo-tasolla vastaan hoitajan kahden vuoden koulutus ammattiopistotasolla ei ole minusta niin suuri erottava asia kuin haluat ajatella. Etenkin jos hoitaja on hyvä työssään ja hänellä on pitkä työkokemus alalta.
Tuo kommentti itsessään osoittaa sen eron lukuisilla tavoilla.
Esimerkiksi:
"Luulisi sen olevan selvää." Tällainen argumentointi ei perustu mihinkään vaan pyrkii suojaamaan väitteen esittäjää tai sulkemaan vastaanottajan ulkopuolelle.Laadukas koulutus kuitenkin on kansainvälisissä tutkimuksissa todettu pääsääntöisesti korreloivan osaamistason kanssa. Näitä tutkimuksia luetaan, arvioidaan ja tehdään siellä korkeakouluissa ja sen jälkeen työssä tai tutkijan uralla.
Koulutusten vertailu niiden ajallisen keston mukaan ei ole mielekästä, koska kyseessä on erilaiset koulutusasteet ja opetussuunnitelmat eli opetuksen sisällöt. Yliopisto ei ole koulu, jossa istutaan tunnilla lukujärjestyksen mukaan. Akateeminen opiskelu perustuu tieteen tekemiselle sekä laajalle ja syvälle lukeneisuudelle, jota luennot vain tukevat. Ne eivät ole oppitunteja, kuten ammattikoulussa. Painotus on tieteenalaa opiskelevan omassa syventymisessä.
Ammattikorkeakoulutus on näiden väliin suunniteltu, selkeästi käytännön työelämän tehtävissä hyödynnettäväksi tarkoitettu ja tiedettä ja tutkimusta hyödyntävä koulutusmuoto.
Mielestäni varhaiskasvatus hyötyisi 2020-luvulla jo rohkeammasta uudistuksesta, joka edellyttäisi lasten kanssa toimivilta esim. maisteri-kandi-sosionomi-hoitaja tiimiä ryhmässä, joka olisi esim. 20 lasta. Alle 3v ryhmäkoko max 10-12. Esiopetuksessa kaksi maisteria ja 14 lasta toimisi hyvin.
Viestisi perusteella tulee käsitys, että tarkka hierarkia työntekijöiden välillä ja koulutusten eron korostaminen ovat päiväkodissa pääasioita. Missä muussa työpaikassa on tuollaista? (Poislukien sairaala, jossa sielläkin hierarkiat ovat alkaneet tasoittua.)
Kyllä eri ammattilaiset tekevät eri aioita jokaisella työpaikalla. Itse olen sosiaalityöntekijä. Meillä esim. lastenkodeissa työskentelee sosionomeja ohjaajina. Ohjaajat ovat 24/7 läsnä nuorten kanssa päivittäisessä työskentelyssä. Moni heistä tuntee nuoren asiat ja osaa varmasti sanoa mikä olisi heille parhaaksi. Kuitenkin sosiaalityöntekijä on se, joka johtaa asiakkaan prosessia ja tekee päätökset. Minä en osaisi tehdä ohjaajan työtä eikä ohjaaja minun ja se on ihan fine. Kumpaakin tarvitaan. Mitä tulee työilmapiiriin, niin sen opettajakolleegan koulutuksen halveksunta ei varmasti sitä edistä.
Opettajathan täällä pääasiassa halveksivat hoitajia. Eikä ole ensimmäinen ketju laatuaan. Monissa päiväkodeissa muuten kaikki tekevät kaikkea ja asiat toimivat hyvin, joten ensimmäinen lauseesi ei pidä paikkaansa.
Opettajat joutuvat puolustamaan omaa ammattitaitoaan, koska hoitajat eivät arvosta heitä.
Arvostavatko opettajat hoitajia?
Kyllä ainakin kaikki ne keiden kanssa minä olen saanut työskennellä
No se on hyvä. Eivät varmaan ole niitä jotka tänne kirjoittelevat.
En ole nähnyt täällä yhtäkään viestiä, joissa hoitajan koulutus tai ammattitaito mitätöidään. Olenko missannut jonkun viestin?
Enemmän täällä näyttää olevan hoitajia, jotka mitätöivät opettajien saaman koulutuksen.Sama, hoitajia, jotka dissaavat opettajien koulutusta, persoonia, tapoja tehdä työtä. Häijyjä kertomuksia miten opettajat muka lusmuavat, kun hoitaja hikoilee raataen. Vaatimuksia jopa poistaa opettajat kokonaan päiväkodeista. Yksikään opettaja ei ole dissannut hoitajia.
Kyllä opettajat alkavat dissata hoitajia tasan siitä lähtien, kun hoitajat toisinaan siirtyvät niistä vessatus- ja pukemishommista opettajan tontille. Silloin opettajan asema korkeamman koulutuksen saaneena alkaa horjua.
Mikä sua risoo tässä asiassa? Se että olet kouluttautunut lastenhoitajaksi ja nyt joudut tekemään työnkuvaasi kuuluvia tehtäviä?
Toi sun paha olo tulee tän ruudun läpi ja se ei ole niiden korkeamman tutkinnon käyneiden vikaEn ole lastenhoitaja. Ihmettelen, miksi sulle on äärettömän tärkeää korostaa korkeaa koulutusta koko ajan.
Täti opettaa. Katsos kun koulutus pätevöittää tekemään erilaisia töitä. Ilman sitä koulutusta ei ole pätevä eli EI OSAA. Selvästikään et ymmärrä hölkäsen pöläytsä mitä se opettaja siellä tekee ja on aivan oikein, että SINÄ ET OLE niissä tehtävissä. Luoja paratkoon, että pääsisit jotain lausuntoja värkkäämään, mitkä vaikuttavat niiden muksujen elämään ja tulevaisuuteen.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Minusta on pelottavaa, että täällä keskustelussa on niin monia kommentteja (ei välttämättä eri ihmisiä), jotka hyökkäävät korkeampaa koulutusta, osaamista ja tutkittuun tietoon perustuvaa toimintaa vastaan. Selväksi ei ole tullut, miksi?
Mielipidevaikuttaminen perustuen täysin subjektiivisiin tuntemuksiin kuten "me hoitajat olemme ihan yhtä hyviä tai parempia opeja kuin korkeakouluissa opettajaksi opiskelleet" on absurdia.
Eivät tietenkään ole.
Sitten joku nimimerkillä "äiti", joka on omalta ammatiltaan vaka-hoitaja, kertoo ns. kokemusasiantuntijana, että kyllä ovat. Yksikään äiti ei tiedä, mitä siellä päiväkodissa tapahtuu tai ei tapahdu päivän aikana. Kukaan ei tiedä, kuinka kukakin lapsi olonsa siellä kokee. (paitsi ehkä lapsi itse)
Siksihän lapsille tarjotaan varhaiskasvatusta, ja kasvattajia koulutetaan laadukkaaseen osaamiseen, ettei elettäisi enää 1800-luvulla, kun vain eliitillä oli mahdollisuus koulutukseen ja menestykseen. Muut kulotti niitä kaskia rievuissaan tai kiersi huutolaisina kerjuulla ja piikomassa. Suomessa(kin) on taisteltu sen puolesta, että tytöt ja köyhätkin pojat pääsisivät hyviin kouluihin ja saisivat opetusta ja mahdollisimman hyvät eväät elämälle.
Nyt tätä saavutettua mahdollisuutta haukutaan, vähätellään ja halutaan ajaa alas niiden toimesta, joiden eduksi se on rakennettu.
Millainen ihminen taistelee lasten (jopa omiensa) oikeuksia vastaan? Siksikö, ettei itse ole saanut tai osannut valita parempaa?
Työolot on huomattava syy, miksi jo koulutetut opettajat jättävät ja ovat jättäneet päiväkodit. Kenen etu tämä on?
Miksi on niin absurdi ajatus, etteikö esim. kokenut hoitaja voisi osata toimia yhtä hyvänä tai jopa parempana opettajana kuin opettajan koulutuksen saanut henkilö? Persoona ratkaisee hyvin paljon lasten kanssa toimiessa. Ammattitaitoa ison lapsiryhmän kanssa toimiminen vaatii, mutta sitä löytyy myös osalta hoitajista. Moni on myös täydennyskouluttanut itseään.
Koetteko jotenkin uhkana sen, että joku ”alemmin koulutettu” voi pärjätä hyvin työssä, jota vain teidän kuuluisi tehdä? Eikö se ole hyvä asia, että jos opettajista on pulaa päiväkodeissa, löytyy myös hoitajia, jotka pystyvät tekemään samaa työtä - ja luonnollisesti saavat siitä opettajalle kuuluvan korvauksen?
Joopa joo, ihan turhia ne koulutukset on. Minäkin voisin alkaa lääkäriksi ja kun työskentelisin koko personallani niin varmasti olisin jopa pätevämpi kuin yliopistokoulutetut lääkärit. Ymmärtänet, että kommenttisi on naurettava.
Lääkärin koulutus on vähän eri maata kuin päiväkodin opettajan. Kaikella kunnioituksella.
Ihan kaikella kunnioituksella yliopistokoulutus on pikkasen eri asia kuin ammattikoulu.
Ei koulutus sinänsä tee kenestäkään hyvää työntekijää, luulisi sen olevan selvää. Sitä paitsi kolmen vuoden koulutus yo-tasolla vastaan hoitajan kahden vuoden koulutus ammattiopistotasolla ei ole minusta niin suuri erottava asia kuin haluat ajatella. Etenkin jos hoitaja on hyvä työssään ja hänellä on pitkä työkokemus alalta.
Tuo kommentti itsessään osoittaa sen eron lukuisilla tavoilla.
Esimerkiksi:
"Luulisi sen olevan selvää." Tällainen argumentointi ei perustu mihinkään vaan pyrkii suojaamaan väitteen esittäjää tai sulkemaan vastaanottajan ulkopuolelle.Laadukas koulutus kuitenkin on kansainvälisissä tutkimuksissa todettu pääsääntöisesti korreloivan osaamistason kanssa. Näitä tutkimuksia luetaan, arvioidaan ja tehdään siellä korkeakouluissa ja sen jälkeen työssä tai tutkijan uralla.
Koulutusten vertailu niiden ajallisen keston mukaan ei ole mielekästä, koska kyseessä on erilaiset koulutusasteet ja opetussuunnitelmat eli opetuksen sisällöt. Yliopisto ei ole koulu, jossa istutaan tunnilla lukujärjestyksen mukaan. Akateeminen opiskelu perustuu tieteen tekemiselle sekä laajalle ja syvälle lukeneisuudelle, jota luennot vain tukevat. Ne eivät ole oppitunteja, kuten ammattikoulussa. Painotus on tieteenalaa opiskelevan omassa syventymisessä.
Ammattikorkeakoulutus on näiden väliin suunniteltu, selkeästi käytännön työelämän tehtävissä hyödynnettäväksi tarkoitettu ja tiedettä ja tutkimusta hyödyntävä koulutusmuoto.
Mielestäni varhaiskasvatus hyötyisi 2020-luvulla jo rohkeammasta uudistuksesta, joka edellyttäisi lasten kanssa toimivilta esim. maisteri-kandi-sosionomi-hoitaja tiimiä ryhmässä, joka olisi esim. 20 lasta. Alle 3v ryhmäkoko max 10-12. Esiopetuksessa kaksi maisteria ja 14 lasta toimisi hyvin.
Viestisi perusteella tulee käsitys, että tarkka hierarkia työntekijöiden välillä ja koulutusten eron korostaminen ovat päiväkodissa pääasioita. Missä muussa työpaikassa on tuollaista? (Poislukien sairaala, jossa sielläkin hierarkiat ovat alkaneet tasoittua.)
Kyllä eri ammattilaiset tekevät eri aioita jokaisella työpaikalla. Itse olen sosiaalityöntekijä. Meillä esim. lastenkodeissa työskentelee sosionomeja ohjaajina. Ohjaajat ovat 24/7 läsnä nuorten kanssa päivittäisessä työskentelyssä. Moni heistä tuntee nuoren asiat ja osaa varmasti sanoa mikä olisi heille parhaaksi. Kuitenkin sosiaalityöntekijä on se, joka johtaa asiakkaan prosessia ja tekee päätökset. Minä en osaisi tehdä ohjaajan työtä eikä ohjaaja minun ja se on ihan fine. Kumpaakin tarvitaan. Mitä tulee työilmapiiriin, niin sen opettajakolleegan koulutuksen halveksunta ei varmasti sitä edistä.
Opettajathan täällä pääasiassa halveksivat hoitajia. Eikä ole ensimmäinen ketju laatuaan. Monissa päiväkodeissa muuten kaikki tekevät kaikkea ja asiat toimivat hyvin, joten ensimmäinen lauseesi ei pidä paikkaansa.
Opettajat joutuvat puolustamaan omaa ammattitaitoaan, koska hoitajat eivät arvosta heitä.
Arvostavatko opettajat hoitajia?
Kyllä ainakin kaikki ne keiden kanssa minä olen saanut työskennellä
No se on hyvä. Eivät varmaan ole niitä jotka tänne kirjoittelevat.
En ole nähnyt täällä yhtäkään viestiä, joissa hoitajan koulutus tai ammattitaito mitätöidään. Olenko missannut jonkun viestin?
Enemmän täällä näyttää olevan hoitajia, jotka mitätöivät opettajien saaman koulutuksen.Sama, hoitajia, jotka dissaavat opettajien koulutusta, persoonia, tapoja tehdä työtä. Häijyjä kertomuksia miten opettajat muka lusmuavat, kun hoitaja hikoilee raataen. Vaatimuksia jopa poistaa opettajat kokonaan päiväkodeista. Yksikään opettaja ei ole dissannut hoitajia.
Kyllä opettajat alkavat dissata hoitajia tasan siitä lähtien, kun hoitajat toisinaan siirtyvät niistä vessatus- ja pukemishommista opettajan tontille. Silloin opettajan asema korkeamman koulutuksen saaneena alkaa horjua.
Mikä sua risoo tässä asiassa? Se että olet kouluttautunut lastenhoitajaksi ja nyt joudut tekemään työnkuvaasi kuuluvia tehtäviä?
Toi sun paha olo tulee tän ruudun läpi ja se ei ole niiden korkeamman tutkinnon käyneiden vikaEn ole lastenhoitaja. Ihmettelen, miksi sulle on äärettömän tärkeää korostaa korkeaa koulutusta koko ajan.
Täti opettaa. Katsos kun koulutus pätevöittää tekemään erilaisia töitä. Ilman sitä koulutusta ei ole pätevä eli EI OSAA. Selvästikään et ymmärrä hölkäsen pöläytsä mitä se opettaja siellä tekee ja on aivan oikein, että SINÄ ET OLE niissä tehtävissä. Luoja paratkoon, että pääsisit jotain lausuntoja värkkäämään, mitkä vaikuttavat niiden muksujen elämään ja tulevaisuuteen.
Hahahaha :D onneksi myöskään sinä et ole opettaja ;)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Minusta on pelottavaa, että täällä keskustelussa on niin monia kommentteja (ei välttämättä eri ihmisiä), jotka hyökkäävät korkeampaa koulutusta, osaamista ja tutkittuun tietoon perustuvaa toimintaa vastaan. Selväksi ei ole tullut, miksi?
Mielipidevaikuttaminen perustuen täysin subjektiivisiin tuntemuksiin kuten "me hoitajat olemme ihan yhtä hyviä tai parempia opeja kuin korkeakouluissa opettajaksi opiskelleet" on absurdia.
Eivät tietenkään ole.
Sitten joku nimimerkillä "äiti", joka on omalta ammatiltaan vaka-hoitaja, kertoo ns. kokemusasiantuntijana, että kyllä ovat. Yksikään äiti ei tiedä, mitä siellä päiväkodissa tapahtuu tai ei tapahdu päivän aikana. Kukaan ei tiedä, kuinka kukakin lapsi olonsa siellä kokee. (paitsi ehkä lapsi itse)
Siksihän lapsille tarjotaan varhaiskasvatusta, ja kasvattajia koulutetaan laadukkaaseen osaamiseen, ettei elettäisi enää 1800-luvulla, kun vain eliitillä oli mahdollisuus koulutukseen ja menestykseen. Muut kulotti niitä kaskia rievuissaan tai kiersi huutolaisina kerjuulla ja piikomassa. Suomessa(kin) on taisteltu sen puolesta, että tytöt ja köyhätkin pojat pääsisivät hyviin kouluihin ja saisivat opetusta ja mahdollisimman hyvät eväät elämälle.
Nyt tätä saavutettua mahdollisuutta haukutaan, vähätellään ja halutaan ajaa alas niiden toimesta, joiden eduksi se on rakennettu.
Millainen ihminen taistelee lasten (jopa omiensa) oikeuksia vastaan? Siksikö, ettei itse ole saanut tai osannut valita parempaa?
Työolot on huomattava syy, miksi jo koulutetut opettajat jättävät ja ovat jättäneet päiväkodit. Kenen etu tämä on?
Miksi on niin absurdi ajatus, etteikö esim. kokenut hoitaja voisi osata toimia yhtä hyvänä tai jopa parempana opettajana kuin opettajan koulutuksen saanut henkilö? Persoona ratkaisee hyvin paljon lasten kanssa toimiessa. Ammattitaitoa ison lapsiryhmän kanssa toimiminen vaatii, mutta sitä löytyy myös osalta hoitajista. Moni on myös täydennyskouluttanut itseään.
Koetteko jotenkin uhkana sen, että joku ”alemmin koulutettu” voi pärjätä hyvin työssä, jota vain teidän kuuluisi tehdä? Eikö se ole hyvä asia, että jos opettajista on pulaa päiväkodeissa, löytyy myös hoitajia, jotka pystyvät tekemään samaa työtä - ja luonnollisesti saavat siitä opettajalle kuuluvan korvauksen?
Joopa joo, ihan turhia ne koulutukset on. Minäkin voisin alkaa lääkäriksi ja kun työskentelisin koko personallani niin varmasti olisin jopa pätevämpi kuin yliopistokoulutetut lääkärit. Ymmärtänet, että kommenttisi on naurettava.
Lääkärin koulutus on vähän eri maata kuin päiväkodin opettajan. Kaikella kunnioituksella.
Ihan kaikella kunnioituksella yliopistokoulutus on pikkasen eri asia kuin ammattikoulu.
Ei koulutus sinänsä tee kenestäkään hyvää työntekijää, luulisi sen olevan selvää. Sitä paitsi kolmen vuoden koulutus yo-tasolla vastaan hoitajan kahden vuoden koulutus ammattiopistotasolla ei ole minusta niin suuri erottava asia kuin haluat ajatella. Etenkin jos hoitaja on hyvä työssään ja hänellä on pitkä työkokemus alalta.
Tuo kommentti itsessään osoittaa sen eron lukuisilla tavoilla.
Esimerkiksi:
"Luulisi sen olevan selvää." Tällainen argumentointi ei perustu mihinkään vaan pyrkii suojaamaan väitteen esittäjää tai sulkemaan vastaanottajan ulkopuolelle.Laadukas koulutus kuitenkin on kansainvälisissä tutkimuksissa todettu pääsääntöisesti korreloivan osaamistason kanssa. Näitä tutkimuksia luetaan, arvioidaan ja tehdään siellä korkeakouluissa ja sen jälkeen työssä tai tutkijan uralla.
Koulutusten vertailu niiden ajallisen keston mukaan ei ole mielekästä, koska kyseessä on erilaiset koulutusasteet ja opetussuunnitelmat eli opetuksen sisällöt. Yliopisto ei ole koulu, jossa istutaan tunnilla lukujärjestyksen mukaan. Akateeminen opiskelu perustuu tieteen tekemiselle sekä laajalle ja syvälle lukeneisuudelle, jota luennot vain tukevat. Ne eivät ole oppitunteja, kuten ammattikoulussa. Painotus on tieteenalaa opiskelevan omassa syventymisessä.
Ammattikorkeakoulutus on näiden väliin suunniteltu, selkeästi käytännön työelämän tehtävissä hyödynnettäväksi tarkoitettu ja tiedettä ja tutkimusta hyödyntävä koulutusmuoto.
Mielestäni varhaiskasvatus hyötyisi 2020-luvulla jo rohkeammasta uudistuksesta, joka edellyttäisi lasten kanssa toimivilta esim. maisteri-kandi-sosionomi-hoitaja tiimiä ryhmässä, joka olisi esim. 20 lasta. Alle 3v ryhmäkoko max 10-12. Esiopetuksessa kaksi maisteria ja 14 lasta toimisi hyvin.
Viestisi perusteella tulee käsitys, että tarkka hierarkia työntekijöiden välillä ja koulutusten eron korostaminen ovat päiväkodissa pääasioita. Missä muussa työpaikassa on tuollaista? (Poislukien sairaala, jossa sielläkin hierarkiat ovat alkaneet tasoittua.)
Kyllä eri ammattilaiset tekevät eri aioita jokaisella työpaikalla. Itse olen sosiaalityöntekijä. Meillä esim. lastenkodeissa työskentelee sosionomeja ohjaajina. Ohjaajat ovat 24/7 läsnä nuorten kanssa päivittäisessä työskentelyssä. Moni heistä tuntee nuoren asiat ja osaa varmasti sanoa mikä olisi heille parhaaksi. Kuitenkin sosiaalityöntekijä on se, joka johtaa asiakkaan prosessia ja tekee päätökset. Minä en osaisi tehdä ohjaajan työtä eikä ohjaaja minun ja se on ihan fine. Kumpaakin tarvitaan. Mitä tulee työilmapiiriin, niin sen opettajakolleegan koulutuksen halveksunta ei varmasti sitä edistä.
Opettajathan täällä pääasiassa halveksivat hoitajia. Eikä ole ensimmäinen ketju laatuaan. Monissa päiväkodeissa muuten kaikki tekevät kaikkea ja asiat toimivat hyvin, joten ensimmäinen lauseesi ei pidä paikkaansa.
Opettajat joutuvat puolustamaan omaa ammattitaitoaan, koska hoitajat eivät arvosta heitä.
Arvostavatko opettajat hoitajia?
Kyllä ainakin kaikki ne keiden kanssa minä olen saanut työskennellä
No se on hyvä. Eivät varmaan ole niitä jotka tänne kirjoittelevat.
En ole nähnyt täällä yhtäkään viestiä, joissa hoitajan koulutus tai ammattitaito mitätöidään. Olenko missannut jonkun viestin?
Enemmän täällä näyttää olevan hoitajia, jotka mitätöivät opettajien saaman koulutuksen.Sama, hoitajia, jotka dissaavat opettajien koulutusta, persoonia, tapoja tehdä työtä. Häijyjä kertomuksia miten opettajat muka lusmuavat, kun hoitaja hikoilee raataen. Vaatimuksia jopa poistaa opettajat kokonaan päiväkodeista. Yksikään opettaja ei ole dissannut hoitajia.
Kyllä opettajat alkavat dissata hoitajia tasan siitä lähtien, kun hoitajat toisinaan siirtyvät niistä vessatus- ja pukemishommista opettajan tontille. Silloin opettajan asema korkeamman koulutuksen saaneena alkaa horjua.
Mikä sua risoo tässä asiassa? Se että olet kouluttautunut lastenhoitajaksi ja nyt joudut tekemään työnkuvaasi kuuluvia tehtäviä?
Toi sun paha olo tulee tän ruudun läpi ja se ei ole niiden korkeamman tutkinnon käyneiden vikaEn ole lastenhoitaja. Ihmettelen, miksi sulle on äärettömän tärkeää korostaa korkeaa koulutusta koko ajan.
Täti opettaa. Katsos kun koulutus pätevöittää tekemään erilaisia töitä. Ilman sitä koulutusta ei ole pätevä eli EI OSAA. Selvästikään et ymmärrä hölkäsen pöläytsä mitä se opettaja siellä tekee ja on aivan oikein, että SINÄ ET OLE niissä tehtävissä. Luoja paratkoon, että pääsisit jotain lausuntoja värkkäämään, mitkä vaikuttavat niiden muksujen elämään ja tulevaisuuteen.
Hahahaha :D onneksi myöskään sinä et ole opettaja ;)
En, mutta minä käyn niiden opettajien kanssa ammatillisia keskusteluja ja tarvitsen niitä lausuntoja.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sehän oli vain yksi vaihe, parinkymmenen vuoden mittainen arvopohjainen kokeilu 1990-luvulta lähtien, että kaikki tekevät kaikkea päiväkodissa – johtajat siivosi vessoja, siivoojat istui kasvatuspalavereissa, hoitajat keksivät ja vetivät opetustuokioita, opettajat pyyhki ja kattoi pöytiä lasten laulaessa hoitajan ja siivoojan ohjauksessa laululeikkejä. Idea oli, ettei kenenkään arvo näyttäydy huonompana kuin toisen ja lapset kasvavat "tasa-arvoiseen" maailmaan.
Nyt on uusi (tai paluu vanhaan 1930-luvun malliin) systeemi. Opettajat opettavat ja suunnittelevat toteutettavan toiminnan, hoitajat auttavat lapsia ja tekevät hoitotyön. Tätä muutosta varten on tehty uusi varhaiskasvatuslaki ja koulutuspoliittinen ohjelma. Se on sitova. Nyt eletään siirtymäaikaa, jonka aikana muutos konkretisoituu joka kunnassa ja päiväkodissa. Siirtymäaika on vuoteen 2030, jonka aikana vanhat hoitajatädit eläköityvät tai tympäännyttyään lähtevät pois.
2030 on uljas "uusi" systeemi, eikä vanhoja muista kukaan. Nykyinen turbulenssi on vain kiukuttelua, kun saavutetuiksi koetut edut eivät ole enää totta. (Opeille tietysti nyt vasta palautetaan ns. "edut".) Hoitajat eivät enää tee kaikkea vaan avustavat ja tekevät hoitotyötä. Opettajat eivät enää tee kaikkea vaan opettavat ja suunnittelevat toiminnan muille. Johtajat johtavat rakenteita, etenkin budjettia, ja palveluprosessin julkisuuskuvaa.
Uudet valmistuvat kandit, maisterit ja lähihoitajat on koulutettu uuteen malliin. Niitä tulee jatkuvalla virralla kentälle "luonnollisen poistumisen" ja "tietoisen puristuksen" kautta vapautuville paikoille. Kyllä 10 v. on riittävä aika toteuttaa "puhdistus". Yhteiskuntapolitiikkaa.
Vierailija kirjoitti:
Sehän oli vain yksi vaihe, parinkymmenen vuoden mittainen arvopohjainen kokeilu 1990-luvulta lähtien, että kaikki tekevät kaikkea päiväkodissa – johtajat siivosi vessoja, siivoojat istui kasvatuspalavereissa, hoitajat keksivät ja vetivät opetustuokioita, opettajat pyyhki ja kattoi pöytiä lasten laulaessa hoitajan ja siivoojan ohjauksessa laululeikkejä. Idea oli, ettei kenenkään arvo näyttäydy huonompana kuin toisen ja lapset kasvavat "tasa-arvoiseen" maailmaan.
Nyt on uusi (tai paluu vanhaan 1930-luvun malliin) systeemi. Opettajat opettavat ja suunnittelevat toteutettavan toiminnan, hoitajat auttavat lapsia ja tekevät hoitotyön. Tätä muutosta varten on tehty uusi varhaiskasvatuslaki ja koulutuspoliittinen ohjelma. Se on sitova. Nyt eletään siirtymäaikaa, jonka aikana muutos konkretisoituu joka kunnassa ja päiväkodissa. Siirtymäaika on vuoteen 2030, jonka aikana vanhat hoitajatädit eläköityvät tai tympäännyttyään lähtevät pois.
2030 on uljas "uusi" systeemi, eikä vanhoja muista kukaan. Nykyinen turbulenssi on vain kiukuttelua, kun saavutetuiksi koetut edut eivät ole enää totta. (Opeille tietysti nyt vasta palautetaan ns. "edut".) Hoitajat eivät enää tee kaikkea vaan avustavat ja tekevät hoitotyötä. Opettajat eivät enää tee kaikkea vaan opettavat ja suunnittelevat toiminnan muille. Johtajat johtavat rakenteita, etenkin budjettia, ja palveluprosessin julkisuuskuvaa.
Uudet valmistuvat kandit, maisterit ja lähihoitajat on koulutettu uuteen malliin. Niitä tulee jatkuvalla virralla kentälle "luonnollisen poistumisen" ja "tietoisen puristuksen" kautta vapautuville paikoille. Kyllä 10 v. on riittävä aika toteuttaa "puhdistus". Yhteiskuntapolitiikkaa.
Sama vääntö oli 80-luvun lopussa, kun opettajien piti yhtäkkiä alkaa jakaa sama kahvihuone hoitajien kanssa. Nyt on helpompi, kun ei ole enää sosiaalitiloja eikä aikaa tauoille.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Sehän oli vain yksi vaihe, parinkymmenen vuoden mittainen arvopohjainen kokeilu 1990-luvulta lähtien, että kaikki tekevät kaikkea päiväkodissa – johtajat siivosi vessoja, siivoojat istui kasvatuspalavereissa, hoitajat keksivät ja vetivät opetustuokioita, opettajat pyyhki ja kattoi pöytiä lasten laulaessa hoitajan ja siivoojan ohjauksessa laululeikkejä. Idea oli, ettei kenenkään arvo näyttäydy huonompana kuin toisen ja lapset kasvavat "tasa-arvoiseen" maailmaan.
Nyt on uusi (tai paluu vanhaan 1930-luvun malliin) systeemi. Opettajat opettavat ja suunnittelevat toteutettavan toiminnan, hoitajat auttavat lapsia ja tekevät hoitotyön. Tätä muutosta varten on tehty uusi varhaiskasvatuslaki ja koulutuspoliittinen ohjelma. Se on sitova. Nyt eletään siirtymäaikaa, jonka aikana muutos konkretisoituu joka kunnassa ja päiväkodissa. Siirtymäaika on vuoteen 2030, jonka aikana vanhat hoitajatädit eläköityvät tai tympäännyttyään lähtevät pois.
2030 on uljas "uusi" systeemi, eikä vanhoja muista kukaan. Nykyinen turbulenssi on vain kiukuttelua, kun saavutetuiksi koetut edut eivät ole enää totta. (Opeille tietysti nyt vasta palautetaan ns. "edut".) Hoitajat eivät enää tee kaikkea vaan avustavat ja tekevät hoitotyötä. Opettajat eivät enää tee kaikkea vaan opettavat ja suunnittelevat toiminnan muille. Johtajat johtavat rakenteita, etenkin budjettia, ja palveluprosessin julkisuuskuvaa.
Uudet valmistuvat kandit, maisterit ja lähihoitajat on koulutettu uuteen malliin. Niitä tulee jatkuvalla virralla kentälle "luonnollisen poistumisen" ja "tietoisen puristuksen" kautta vapautuville paikoille. Kyllä 10 v. on riittävä aika toteuttaa "puhdistus". Yhteiskuntapolitiikkaa.
Sinä taidat olla ope ja oikein odotat, että pääset nokkimaan hoitajia, jotta varmasti muistavat paikkansa?
Tiedätkö, että tuollainen systeemi on äärettömän vanhanaikainen. Yleensä työpaikoilla katsotaan tulevaisuuteen eikä yritetä palata sata vuotta vanhaan järjestelmään. Harva nykynuori suostuu enää kyykyttämiseen, joten keitäköhän hoitajia sinne saatte pomotettavaksi? Taitaa käydä hoitajakato hyvin äkkiä tuollaisessa hierarkkisessa laitoksessa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Sehän oli vain yksi vaihe, parinkymmenen vuoden mittainen arvopohjainen kokeilu 1990-luvulta lähtien, että kaikki tekevät kaikkea päiväkodissa – johtajat siivosi vessoja, siivoojat istui kasvatuspalavereissa, hoitajat keksivät ja vetivät opetustuokioita, opettajat pyyhki ja kattoi pöytiä lasten laulaessa hoitajan ja siivoojan ohjauksessa laululeikkejä. Idea oli, ettei kenenkään arvo näyttäydy huonompana kuin toisen ja lapset kasvavat "tasa-arvoiseen" maailmaan.
Nyt on uusi (tai paluu vanhaan 1930-luvun malliin) systeemi. Opettajat opettavat ja suunnittelevat toteutettavan toiminnan, hoitajat auttavat lapsia ja tekevät hoitotyön. Tätä muutosta varten on tehty uusi varhaiskasvatuslaki ja koulutuspoliittinen ohjelma. Se on sitova. Nyt eletään siirtymäaikaa, jonka aikana muutos konkretisoituu joka kunnassa ja päiväkodissa. Siirtymäaika on vuoteen 2030, jonka aikana vanhat hoitajatädit eläköityvät tai tympäännyttyään lähtevät pois.
2030 on uljas "uusi" systeemi, eikä vanhoja muista kukaan. Nykyinen turbulenssi on vain kiukuttelua, kun saavutetuiksi koetut edut eivät ole enää totta. (Opeille tietysti nyt vasta palautetaan ns. "edut".) Hoitajat eivät enää tee kaikkea vaan avustavat ja tekevät hoitotyötä. Opettajat eivät enää tee kaikkea vaan opettavat ja suunnittelevat toiminnan muille. Johtajat johtavat rakenteita, etenkin budjettia, ja palveluprosessin julkisuuskuvaa.
Uudet valmistuvat kandit, maisterit ja lähihoitajat on koulutettu uuteen malliin. Niitä tulee jatkuvalla virralla kentälle "luonnollisen poistumisen" ja "tietoisen puristuksen" kautta vapautuville paikoille. Kyllä 10 v. on riittävä aika toteuttaa "puhdistus". Yhteiskuntapolitiikkaa.
Sinä taidat olla ope ja oikein odotat, että pääset nokkimaan hoitajia, jotta varmasti muistavat paikkansa?
Tiedätkö, että tuollainen systeemi on äärettömän vanhanaikainen. Yleensä työpaikoilla katsotaan tulevaisuuteen eikä yritetä palata sata vuotta vanhaan järjestelmään. Harva nykynuori suostuu enää kyykyttämiseen, joten keitäköhän hoitajia sinne saatte pomotettavaksi? Taitaa käydä hoitajakato hyvin äkkiä tuollaisessa hierarkkisessa laitoksessa.
Yllä oleva selostus ei ota kantaa, onko muutos hyvä tai huono tai mitä siitä mahdollisesti seuraa, eikä siihenkään, miltä se kenestäkin voisi tuntua. En ole ope enkä odota saati toivo kenenkään nokkivan ketään toista. Keskinäistä riitelyä, kaunaa ja pahaa mieltä syntynee etenkin silloin, jos ei muisteta tai nähdä, mistä nykyinen tilanne johtuu. Muutoksen johtaminen on tehty mielestäni huonosti monessa päiväkodissa ja kuntatasolla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tulette huomaamaan lähivuosina, ja viimeistään silloin armon vuonna 2030, että saatte tehdä siellä varhaiskasvatuksessa töitä ihan vain te opettajat keskenänne, ketähän silloin nokittelette, vähättelette ja kyykytätte, toisianne kaiketi.
Ei nimittäin ole alalle tunkua ja nykyisetkin vakahoitajat äänestävät jaloillaan/jäävät eläkkeelle.
Lykkyä pyttyyn vaan.
En käsitä, miksi hoitaja tahtoisi tehdä opettajan työtä tai opettaja tekisi hoitajan työtä. Jos on valinnut ammatikseen lastenhoitajan ja saa lastenhoitajan palkkaa, miksi pyrkisi tekemään opettajan työn? Olen vakaope, en ole hoitaja. Pyyhin kyllä peppuja ja laitan laastareita, autan kurahousuissa enkä jätä huolehtimatta, että lapsella on kuivat säänmuksiset vaatteet ulos lähtiessä, mutta työni painopiste on pedagoginen. Hoitajan kanssa yhdessä tiimimme toimii niin, että hoitoa ja kasvatusta on sopivassa suhteessa ja vastaamme kaikkiin lapsen tarpeisiin. Hoitaja on hyvin helpottunut, että ei joudu miettimään ja kirjaamaan tavoitteita, joilla voimme tukea lasten tiettyjä kehityksen osa-alueita, mutta osallistuu silti toteuttamiseen. Minä olen hyvin tyytyväinen, kun hoitaja pitää huolen lasten lääkehoidon suunnitelmista ja minä toteutan niitä vain silloin, kun hoitaja ei ole paikalla.
Jokaisella on omat vahvuutensa sekä luontaisesti että koulutuksen kautta kokemusta unohtamatta. Emme saavuta mitään sillä, että kilpailemme siitä kuka on paras. Tiiminä olemme todella hyviä!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Sehän oli vain yksi vaihe, parinkymmenen vuoden mittainen arvopohjainen kokeilu 1990-luvulta lähtien, että kaikki tekevät kaikkea päiväkodissa – johtajat siivosi vessoja, siivoojat istui kasvatuspalavereissa, hoitajat keksivät ja vetivät opetustuokioita, opettajat pyyhki ja kattoi pöytiä lasten laulaessa hoitajan ja siivoojan ohjauksessa laululeikkejä. Idea oli, ettei kenenkään arvo näyttäydy huonompana kuin toisen ja lapset kasvavat "tasa-arvoiseen" maailmaan.
Nyt on uusi (tai paluu vanhaan 1930-luvun malliin) systeemi. Opettajat opettavat ja suunnittelevat toteutettavan toiminnan, hoitajat auttavat lapsia ja tekevät hoitotyön. Tätä muutosta varten on tehty uusi varhaiskasvatuslaki ja koulutuspoliittinen ohjelma. Se on sitova. Nyt eletään siirtymäaikaa, jonka aikana muutos konkretisoituu joka kunnassa ja päiväkodissa. Siirtymäaika on vuoteen 2030, jonka aikana vanhat hoitajatädit eläköityvät tai tympäännyttyään lähtevät pois.
2030 on uljas "uusi" systeemi, eikä vanhoja muista kukaan. Nykyinen turbulenssi on vain kiukuttelua, kun saavutetuiksi koetut edut eivät ole enää totta. (Opeille tietysti nyt vasta palautetaan ns. "edut".) Hoitajat eivät enää tee kaikkea vaan avustavat ja tekevät hoitotyötä. Opettajat eivät enää tee kaikkea vaan opettavat ja suunnittelevat toiminnan muille. Johtajat johtavat rakenteita, etenkin budjettia, ja palveluprosessin julkisuuskuvaa.
Uudet valmistuvat kandit, maisterit ja lähihoitajat on koulutettu uuteen malliin. Niitä tulee jatkuvalla virralla kentälle "luonnollisen poistumisen" ja "tietoisen puristuksen" kautta vapautuville paikoille. Kyllä 10 v. on riittävä aika toteuttaa "puhdistus". Yhteiskuntapolitiikkaa.
Älykkäästi suunniteltu tuo tietoinen puristus! Se tosiaan sai ovia käymään. Ensin alalta alkoivat poistua opettajat, joita pääkaupunkiseudulle houkutellaan selvällä rahalla, jos muualta tulevat. Lisäkannustimena saa istua viikottain kokouksissa, joissa saa päättää tärkeistä asioista, ja saa johdettavaksi puolikkaan lastenhoitajan yhdessä kollegan kanssa. 🤗
Sitten alalta alkoivat paeta lastenhoitajat. Osa jäi, ja he saavat epäpätevinä johtaa päivittäin vaihtuvaa vuokratyöläisten joukkoa.
On kyllä hieno uusi malli. Arvostan siinä erityisesti tietoista puristusta, todella hieno malli ja varmasti lapset hyötyvät siitä! 👍
Jep, ja sosionomit lähti kuin paineella puristellusta mätäpaiseesta. Lain myötä vietiin heidän oikeus opettajan pestiin, johon he kuitenkin olivat vuosikymmeniä aiemmin kouluttautuneet, solmineet työsopimukset ja täysin pätevinä työssään toimineet 1900-luvun puolesta välistä alkaen. Yhtäkkiä ei enää olekaan. Tarjolle 200-300€/kk matalampi palkka tittelillä "vs" ja ilman minkäänlaista työnkuvaa tai liiton tuen mahdollisuutta. Heistä lähti monet ja koko ajan enemmän menee muualle (lastenkodissa ohjaajana palkka ja edut paremmat). Uudet lasten ja nuorten pedagogiikan sosionomit valmistui just joukkotyöttömiksi, koska päiväkodeissa ei ole enää heille määriteltyä työtehtävää (paitsi epäpätevänä (?) opena, hoitajana tai avustajana???).
Juu, hieno on systeemi ja tarkoin harkittu toteutustapa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Sehän oli vain yksi vaihe, parinkymmenen vuoden mittainen arvopohjainen kokeilu 1990-luvulta lähtien, että kaikki tekevät kaikkea päiväkodissa – johtajat siivosi vessoja, siivoojat istui kasvatuspalavereissa, hoitajat keksivät ja vetivät opetustuokioita, opettajat pyyhki ja kattoi pöytiä lasten laulaessa hoitajan ja siivoojan ohjauksessa laululeikkejä. Idea oli, ettei kenenkään arvo näyttäydy huonompana kuin toisen ja lapset kasvavat "tasa-arvoiseen" maailmaan.
Nyt on uusi (tai paluu vanhaan 1930-luvun malliin) systeemi. Opettajat opettavat ja suunnittelevat toteutettavan toiminnan, hoitajat auttavat lapsia ja tekevät hoitotyön. Tätä muutosta varten on tehty uusi varhaiskasvatuslaki ja koulutuspoliittinen ohjelma. Se on sitova. Nyt eletään siirtymäaikaa, jonka aikana muutos konkretisoituu joka kunnassa ja päiväkodissa. Siirtymäaika on vuoteen 2030, jonka aikana vanhat hoitajatädit eläköityvät tai tympäännyttyään lähtevät pois.
2030 on uljas "uusi" systeemi, eikä vanhoja muista kukaan. Nykyinen turbulenssi on vain kiukuttelua, kun saavutetuiksi koetut edut eivät ole enää totta. (Opeille tietysti nyt vasta palautetaan ns. "edut".) Hoitajat eivät enää tee kaikkea vaan avustavat ja tekevät hoitotyötä. Opettajat eivät enää tee kaikkea vaan opettavat ja suunnittelevat toiminnan muille. Johtajat johtavat rakenteita, etenkin budjettia, ja palveluprosessin julkisuuskuvaa.
Uudet valmistuvat kandit, maisterit ja lähihoitajat on koulutettu uuteen malliin. Niitä tulee jatkuvalla virralla kentälle "luonnollisen poistumisen" ja "tietoisen puristuksen" kautta vapautuville paikoille. Kyllä 10 v. on riittävä aika toteuttaa "puhdistus". Yhteiskuntapolitiikkaa.
Sinä taidat olla ope ja oikein odotat, että pääset nokkimaan hoitajia, jotta varmasti muistavat paikkansa?
Tiedätkö, että tuollainen systeemi on äärettömän vanhanaikainen. Yleensä työpaikoilla katsotaan tulevaisuuteen eikä yritetä palata sata vuotta vanhaan järjestelmään. Harva nykynuori suostuu enää kyykyttämiseen, joten keitäköhän hoitajia sinne saatte pomotettavaksi? Taitaa käydä hoitajakato hyvin äkkiä tuollaisessa hierarkkisessa laitoksessa.
Ei vakaope ole hoitajan pomo. Minä en opena halua nokkia yhtään ketään. Tarvitsen toiminnan suunnitteluun ja toteuttamiseen myös tiimini hoitajia.
"...Ensin alalta alkoivat poistua opettajat, joita pääkaupunkiseudulle houkutellaan selvällä rahalla, jos muualta tulevat.
Lisäkannustimena saa istua viikottain kokouksissa, joissa saa päättää tärkeistä asioista, ja saa johdettavaksi puolikkaan lastenhoitajan yhdessä kollegan kanssa.
Sitten alalta alkoivat paeta lastenhoitajat.
Osa jäi, ja he saavat epäpätevinä johtaa päivittäin vaihtuvaa vuokratyöläisten joukkoa."
Valitettavasti juurikin tällä mennään.
Vierailija kirjoitti:
Jep, ja sosionomit lähti kuin paineella puristellusta mätäpaiseesta. Lain myötä vietiin heidän oikeus opettajan pestiin, johon he kuitenkin olivat vuosikymmeniä aiemmin kouluttautuneet, solmineet työsopimukset ja täysin pätevinä työssään toimineet 1900-luvun puolesta välistä alkaen. Yhtäkkiä ei enää olekaan. Tarjolle 200-300€/kk matalampi palkka tittelillä "vs" ja ilman minkäänlaista työnkuvaa tai liiton tuen mahdollisuutta. Heistä lähti monet ja koko ajan enemmän menee muualle (lastenkodissa ohjaajana palkka ja edut paremmat). Uudet lasten ja nuorten pedagogiikan sosionomit valmistui just joukkotyöttömiksi, koska päiväkodeissa ei ole enää heille määriteltyä työtehtävää (paitsi epäpätevänä (?) opena, hoitajana tai avustajana???).
Juu, hieno on systeemi ja tarkoin harkittu toteutustapa.
Alalla jo olevat sosionomit ovat jatkossakin kelpoisia opettajaksi. Uudet sosionomit eivät.
"Kyllä meidän päiväkodissa on kyllä ihan kouluttamattomia henkilöitä töissä.
Esim minä olen tällä hetkellä epäpätevä "lastenhoitaja".
Työsuhdetta jatkettu aina pätkittäin eteenpäin.
Aloitin kouluttamattomana erityisavustajana ja avustettava jatkoi kouluun ja minä sain "varhaiskasvattajan pestin.
Sijaisia (siis jos saadaan) on ollut mm keittäjä ja hiihtäjä ja postinjakaja.
Kenelläkään ei mitään koulutusta tai kokemusta alalta.
Ja mitenkään en vähättele alaa."
Tuo on täysin totta.
On päiväkoteja joissa on lukuisia eri kansallisuuksia eri maista, sekä miehiä että naisia, edustettuina hoitajareservissä, vailla yhtään mitään alan koulutusta saati kokemusta, hoitajina, sijaisina, määrä-aikaisina.
Paikkaamassa akuuttia hoitajapulaa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jep, ja sosionomit lähti kuin paineella puristellusta mätäpaiseesta. Lain myötä vietiin heidän oikeus opettajan pestiin, johon he kuitenkin olivat vuosikymmeniä aiemmin kouluttautuneet, solmineet työsopimukset ja täysin pätevinä työssään toimineet 1900-luvun puolesta välistä alkaen. Yhtäkkiä ei enää olekaan. Tarjolle 200-300€/kk matalampi palkka tittelillä "vs" ja ilman minkäänlaista työnkuvaa tai liiton tuen mahdollisuutta. Heistä lähti monet ja koko ajan enemmän menee muualle (lastenkodissa ohjaajana palkka ja edut paremmat). Uudet lasten ja nuorten pedagogiikan sosionomit valmistui just joukkotyöttömiksi, koska päiväkodeissa ei ole enää heille määriteltyä työtehtävää (paitsi epäpätevänä (?) opena, hoitajana tai avustajana???).
Juu, hieno on systeemi ja tarkoin harkittu toteutustapa.
Alalla jo olevat sosionomit ovat jatkossakin kelpoisia opettajaksi. Uudet sosionomit eivät.
Sosionomeista on huutava pula lastenkodeissa, sinne todellakin heitä tarvitaan eikä työttömäksi jääminen ole kenenkään riski.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jep, ja sosionomit lähti kuin paineella puristellusta mätäpaiseesta. Lain myötä vietiin heidän oikeus opettajan pestiin, johon he kuitenkin olivat vuosikymmeniä aiemmin kouluttautuneet, solmineet työsopimukset ja täysin pätevinä työssään toimineet 1900-luvun puolesta välistä alkaen. Yhtäkkiä ei enää olekaan. Tarjolle 200-300€/kk matalampi palkka tittelillä "vs" ja ilman minkäänlaista työnkuvaa tai liiton tuen mahdollisuutta. Heistä lähti monet ja koko ajan enemmän menee muualle (lastenkodissa ohjaajana palkka ja edut paremmat). Uudet lasten ja nuorten pedagogiikan sosionomit valmistui just joukkotyöttömiksi, koska päiväkodeissa ei ole enää heille määriteltyä työtehtävää (paitsi epäpätevänä (?) opena, hoitajana tai avustajana???).
Juu, hieno on systeemi ja tarkoin harkittu toteutustapa.
Alalla jo olevat sosionomit ovat jatkossakin kelpoisia opettajaksi. Uudet sosionomit eivät.
Niin. Tämä kelpaaminen tulee myös näkyä käytännössä; rekryissä ja kohtelussa esim. käytännöistä päätettäessä, mielipiteitä kysyttäessä, henkilökohtaisissa palkanlisissä, yleisessä arvostuksessa, työpisteitä ja ryhmiä muodostettaessa... Sivuraiteelle ohjaus on alalla yleistä muutenkin.
Suosittelen sulle keskustelua johtajan kanssa.
Keskustelkaa hetki sun fiiliksistä ja työnkuvista.
Toivon, että saisit sen keskustelun jälkeen rauhan itsesi kanssa ja selkeyden oman urasi suunnittelulle. Onko lastenhoitaja se mitä haluat tehdä? Ehkä haluat enemmän vastuuta ja kouluttaudut ehkä jopa johtajaksi asti?
Tsemppiä kuitenkin sinulle