Lue keskustelun säännöt.
IS: Karut luvut paljastavat, että jotain on nyt pielessä – mitä tapahtui Suomen kouluille?
30.08.2021 |
Suomen Pisa-romahdus on ollut niin suuri, että se on noteerattu kansainvälisesti. The Washington Post julkaisi Suomen Pisa-menestyksen hiipumista käsittelevän artikkelin vuonna 2016 ja kysyi kysymyksen, joka jätti jäljen suomalaiseen koulukunniaan: kannattaako Suomen kouluista enää ottaa mallia?
Amerikkalaislehti kysyi asiaa suomalaisen koulutuksen asiantuntijalta, kirjailija Pasi Sahlbergilta, joka antoi aiheesta tyhjentävän vastauksen.
– On varsin lyhytkatseista ajatella, että koulujen suorituskyky säilyisi ja niihin voitaisiin tehdä jatkuvia parannuksia samalla, kun resursseja vähennetään.
Tuoreimpien Pisa-tulosten jälkeen Suomessa kiinnitettiin erityistä huomiota oppilaiden lukutaidon heikkenemiseen.
Ensimmäisessä Pisa-tutkimuksessa suomalaiset olivat lukutaidossa ykkössijalla. Vuoden 2015 tuloksissa sijoitus oli neljäs ja vuoden 2018 tuloksissa vasta seitsemäs.
Siinä missä erinomaisten lukijoiden määrä on säilynyt hyvänä, heikkojen lukijoiden määrä on lisääntynyt rajusti. Vuoden 2018 tutkimuksen mukaan kaikista vastanneista 15–vuotiaista oppilaista 13,5 prosentilla on heikko lukutaito. Kymmenen vuotta aiemmin sama lukema oli 8,1 prosenttia.
Mielipiteitä?
Kommentit (697)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jos on noin kymmenen edellisen vuoden aikana viettänyt edes yhden päivän koululuokassa, syy on ilmiselvä. Siellä ovat kaikki oppilaat samassa. Niin ne, jotka tuskin tuntevat kaikki kirjaimet ja ne, jotka lukevat satasivuisia romaaneja sekä kymmenen ylittävien yhteenlaskujen kanssa tuskailevat ja 8 kertotaulun osaajat. Tätä siis toisella ja kolmannella luokalla, kun kaikkien pitäisi saada ne perusvalmiudet, joilla selvitään koko kouluaika.
Jokaiseen luokkaan riittää sellaisia oppilaita, joiden kanssa opettajan ajasta menee suurin osa. Hyvät oppilaat pärjäävät sielläkin omillaan, mutta heikommat putovat armotta.
Kun siirrytään kouluissakin avokonttorimalliin, tilanne on täysin toivoton. Ei vain heikoimpien oppilaiden vaan myös niiden kohdalla, jotka ovat kovasti sosiaalisia tai on muuten keskittymisongelmia.
Tämä ei ole mielipide vaan empiirinen havainto. Tehköön siitä muut johtopäätöksiä.
Lapseni on usein tuskaillut, että iso osa tunneista menee siihen kun opettajat yrittävät saada poikia rauhoittumaan/tottelemaan.
Tuollaistahan se on aina ollut, mutta ero lienee nykyisin siinä, ettei niihin poikiin saada enää kuria.
Kyseessä siis aivan tavalliset pojat eikä erityislapsia, eli en keksi muuta kuin tuon ettei niihin vaan saada jostain syystä kuria.Tosin ainahan tietyt vilkkaimmat pojat on häiriköineet helposti koko luokkaa.
Kuri on ihan väärä sana. ne pojat on jo päiväkodissa opetettu siihen, että he saavat tehdä, mitä haluavat ja koulussa se sitten näkyy kunnolla. Jostain syystä päiväkodille on ongelmaksi se keskittyvä, rauhallinen lapsi, mutta muihin kontaktia ottava (lyövä, potkiva, kamppaava) ei ole koskaan ongelma.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Viime vuotiset koulumuutokset ja leikkaukset varmasti näkyvät tuloksissa, mutta veikkaan lasten huonon lukutaidon syyksi myös ihan vain sitä, että enää ei lueta kirjoja entiseen malliin. Taito ei kehity jos sitä ei harjoita, ja jos ainoa paikka missä lapsi lukee on koulu, niin eihän se riitä. Lukutaito jää helposti näennäiseksi, kirjaimet kyllä osataan, mutta tekstin sisällön hahmoittaminen on hankalaa ja sanavarasto jää heikoksi.
Meinaatko, ettei leikkauksilla ole mitään merkitystä, vaan nykyihminen vaan on niin laiska?
Minä en usko sitä.Mitä ihmettä? Minähän aloitin tekstini kirjoittamalla, että viime vuotiset koulumuutokset ja leikkaukset varmasti näkyvät tuloksissa. Halusin vain erikseen nostaa esille myös sen seikan, että lapset eivät enää lue. Tietysti se vaikuttaa siihen, että lukutaito jää osalla lapsista harjaantumatta ja se puolestaan vaikuttaa kaikkiin muihinkin oppimistuloksiin. En pidä kirjojen lukemattomuutta myöskään laiskuutena, kyse on vain siitä, että vapaa-aikaa ei vietetä enää samalla tavalla kuin ennen. Viihdykkeeksi löytyy nykyään paljon muutakin kuin kirjoja.
Nykyäänhän voi edelleen esimerkiksi suorituttaa oppilailla lukudiplomin. Opettajat ei vain viitsi.
Ja huonojen oppilaiden huonoihin kouluihin kasaantuu huonot laiskat opettajat. Näin se vaan menee. Siellä kun menee läpi ihan kaikki, eikä ne muutamat valveutunut vnahemmat saa pidettyä rotia tai tasoa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Alkaa ämmälllä. Se syy.
Ja kouluthan on surkeita, varisnkin pk-seudulla ja varsinkin m-valtaiset.
No ei se kyllä noin yksinkertainen selitys ole. Uutisessa sanotaan, että "Huolestuttavaa oli, että todella heikkoa osaamista osoittavien oppilaiden joukossa oli täysin suomenkielisiä ja ruotsinkielisiä oppilaita, joista kaikki eivät saaneet erityistä tai tehostettua tukea." Laskevat oppimistulokset koskevat ihan kantasuomalaisiakin.
No jos sulla on koulussa 60 prosenttia ämmällä alkavia niin millaista suomea luulet siellä kenenkään kuulevan? Tai millä tasolla luulet opetuksen olevan?
Oma kuopukseni erehdyttiin panemaan tällaiselle yläasteelle ja itsehän me se koko hemmetin opetus jouduttiin hoitamaan.
Niin, en sanonut etteikö suomea toisena kielenä puhuvilla olisi ongelmia koulussa, se todetaan hyvin selvästi myös tuossa tutkimuksessa. Silti huonoja tuloksia ei voi kuitata pelkästään näiden oppilaiden syyksi, sillä oppimistulokset ovat heikentyneet myös sellaisilla alueilla missä heitä ei ole.
KUN NOISSA SURKEISSA KOULUISSA KUKAAN EI OPI MITÄÄN. KÄSITÄTKÖ?
Ei siellä ole sittne ongelmia enää pelkästään niillä kielitaidottomilla vaan kaikilla. Paitsi niillä joiden vanhemmat sitten paikkaa 24/7.
Noihin päätyy huonot opettajat, jotka näkee tilaisuuden lyödä hanskat tiskiin kaikessa. Minä olen tehnyt mm kolmesta kantelun lapseni koulussa, koska opetus oli täysin luokatonta. Opettajatkaan ei osaa edes sitä suomea.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Alkaa ämmälllä. Se syy.
Ja kouluthan on surkeita, varisnkin pk-seudulla ja varsinkin m-valtaiset.
No ei se kyllä noin yksinkertainen selitys ole. Uutisessa sanotaan, että "Huolestuttavaa oli, että todella heikkoa osaamista osoittavien oppilaiden joukossa oli täysin suomenkielisiä ja ruotsinkielisiä oppilaita, joista kaikki eivät saaneet erityistä tai tehostettua tukea." Laskevat oppimistulokset koskevat ihan kantasuomalaisiakin.
No jos sulla on koulussa 60 prosenttia ämmällä alkavia niin millaista suomea luulet siellä kenenkään kuulevan? Tai millä tasolla luulet opetuksen olevan?
Oma kuopukseni erehdyttiin panemaan tällaiselle yläasteelle ja itsehän me se koko hemmetin opetus jouduttiin hoitamaan.
Niin, en sanonut etteikö suomea toisena kielenä puhuvilla olisi ongelmia koulussa, se todetaan hyvin selvästi myös tuossa tutkimuksessa. Silti huonoja tuloksia ei voi kuitata pelkästään näiden oppilaiden syyksi, sillä oppimistulokset ovat heikentyneet myös sellaisilla alueilla missä heitä ei ole.
Pääkaupunkiseudun sijoitetut lapset ovat maakunnissa muiden riesana. Jos nämä poistettaisiin aineistosta, saataisiin aika lailla toisenlainen tulos.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jos on noin kymmenen edellisen vuoden aikana viettänyt edes yhden päivän koululuokassa, syy on ilmiselvä. Siellä ovat kaikki oppilaat samassa. Niin ne, jotka tuskin tuntevat kaikki kirjaimet ja ne, jotka lukevat satasivuisia romaaneja sekä kymmenen ylittävien yhteenlaskujen kanssa tuskailevat ja 8 kertotaulun osaajat. Tätä siis toisella ja kolmannella luokalla, kun kaikkien pitäisi saada ne perusvalmiudet, joilla selvitään koko kouluaika.
Jokaiseen luokkaan riittää sellaisia oppilaita, joiden kanssa opettajan ajasta menee suurin osa. Hyvät oppilaat pärjäävät sielläkin omillaan, mutta heikommat putovat armotta.
Kun siirrytään kouluissakin avokonttorimalliin, tilanne on täysin toivoton. Ei vain heikoimpien oppilaiden vaan myös niiden kohdalla, jotka ovat kovasti sosiaalisia tai on muuten keskittymisongelmia.
Tämä ei ole mielipide vaan empiirinen havainto. Tehköön siitä muut johtopäätöksiä.
Lapseni on usein tuskaillut, että iso osa tunneista menee siihen kun opettajat yrittävät saada poikia rauhoittumaan/tottelemaan.
Tuollaistahan se on aina ollut, mutta ero lienee nykyisin siinä, ettei niihin poikiin saada enää kuria.
Kyseessä siis aivan tavalliset pojat eikä erityislapsia, eli en keksi muuta kuin tuon ettei niihin vaan saada jostain syystä kuria.Tosin ainahan tietyt vilkkaimmat pojat on häiriköineet helposti koko luokkaa.
En ihan vetäisi noin sukupuolittunutta ratkaisua. Myös tytöt häiriköivät. Häiriköitä on kahdentyyppisiä: niitä, jotka eivät osaa eivätkä ymmärrä ja siksi häiriköivät ja niitä, joita ei vain kiinnosta, kun kaiken pystyy omaksumaan nopeasti kotonakin. Jälkimmäiset ovat hankalia siksi, että omalla käytöksellään estävät muiden oppimisen mutta häiriköinti ei vaikuta omaan koulumenestykseen. Näillä on usein myös kärkkäitä vanhempia huutamassa, miten lapsen ilmaisuvapautta ei saa rajoittaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
"– Tällä hetkellä arvioidaan vain oppilaan edistymistä."
Mitä vitt? Pitäisi olla niin että seurataan OSAAMISTA ja vain osaaminen ratkaisee pääseekö seuraavalle luokalle.
Vierailija kirjoitti:
Viime vuotiset koulumuutokset ja leikkaukset varmasti näkyvät tuloksissa, mutta veikkaan lasten huonon lukutaidon syyksi myös ihan vain sitä, että enää ei lueta kirjoja entiseen malliin. Taito ei kehity jos sitä ei harjoita, ja jos ainoa paikka missä lapsi lukee on koulu, niin eihän se riitä. Lukutaito jää helposti näennäiseksi, kirjaimet kyllä osataan, mutta tekstin sisällön hahmoittaminen on hankalaa ja sanavarasto jää heikoksi.
Kännykkä, Pleikka, Youtube. Nämä suurimmat syylliset. Peli on miljoona kertaa koukuttavampaa kuin romaanin lukeminen. Palaamme Aleksis Kiven aikaan: eliitti kylässä osasi lukea, muut eivät. Eliitti omisti, muut tekivät eliitille töitä. Haluammeko paluuta tähän vai puutummeko kännykän käyttöön edes koulussa kieltämällä kännykän tuonnin oppitunnille? En usko, että missään muussa maassa siedetään kännykän räpläys jopa oppitunnilla! On aivan liikaa löperöä suhtautumista oppilaiden perseilyyn. Lässytetään ja ollaan niin kaveria, kun opettajalta on viety kaikki keinot puuttua! Tätähän käytetään hyväksi ja naureskellaan vaan, kun opettaja yrittää sanallisesti kieltää jotain. Tilanne on kouluissa hälyttävä!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Viime vuotiset koulumuutokset ja leikkaukset varmasti näkyvät tuloksissa, mutta veikkaan lasten huonon lukutaidon syyksi myös ihan vain sitä, että enää ei lueta kirjoja entiseen malliin. Taito ei kehity jos sitä ei harjoita, ja jos ainoa paikka missä lapsi lukee on koulu, niin eihän se riitä. Lukutaito jää helposti näennäiseksi, kirjaimet kyllä osataan, mutta tekstin sisällön hahmoittaminen on hankalaa ja sanavarasto jää heikoksi.
Meinaatko, ettei leikkauksilla ole mitään merkitystä, vaan nykyihminen vaan on niin laiska?
Minä en usko sitä.Mitä ihmettä? Minähän aloitin tekstini kirjoittamalla, että viime vuotiset koulumuutokset ja leikkaukset varmasti näkyvät tuloksissa. Halusin vain erikseen nostaa esille myös sen seikan, että lapset eivät enää lue. Tietysti se vaikuttaa siihen, että lukutaito jää osalla lapsista harjaantumatta ja se puolestaan vaikuttaa kaikkiin muihinkin oppimistuloksiin. En pidä kirjojen lukemattomuutta myöskään laiskuutena, kyse on vain siitä, että vapaa-aikaa ei vietetä enää samalla tavalla kuin ennen. Viihdykkeeksi löytyy nykyään paljon muutakin kuin kirjoja.
Nykyäänhän voi edelleen esimerkiksi suorituttaa oppilailla lukudiplomin. Opettajat ei vain viitsi.
Ja huonojen oppilaiden huonoihin kouluihin kasaantuu huonot laiskat opettajat. Näin se vaan menee. Siellä kun menee läpi ihan kaikki, eikä ne muutamat valveutunut vnahemmat saa pidettyä rotia tai tasoa.
Ei kannata "viitsiä", koska luokan 20 oppilaasta ehkä 6 sen suorittaisi. Näin siksi, että monessa luokassa on vallalla opiskelevien kiusaamiskulttuuri eli jos joku tekee koulutehtävät, niin päätyy kiusatuksi. Oman lapsen luokalla ei enää viime keväänä kehuttu kenenkään osaamista, koska siitä seurasi pään upottaminen vessanpönttöön.
Kyse ei siis ole oppimisen heikkenemisestä vaan siitä, että osa porukasta haluaa tietoisesti estää muita oppimasta ja tekee sen vankilamaisin keinoin. Koululla taas ei ole eväitä puuttua tähän, koska vanhemmat eivät tee elettäkään vaatiakseen omia lapsiaan olemaan ihmisiksi.
Toimeentulotuen ehtona pitäisi olla luku- ja kirjoitustaito!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Alkaa ämmälllä. Se syy.
Ja kouluthan on surkeita, varisnkin pk-seudulla ja varsinkin m-valtaiset.
No ei se kyllä noin yksinkertainen selitys ole. Uutisessa sanotaan, että "Huolestuttavaa oli, että todella heikkoa osaamista osoittavien oppilaiden joukossa oli täysin suomenkielisiä ja ruotsinkielisiä oppilaita, joista kaikki eivät saaneet erityistä tai tehostettua tukea." Laskevat oppimistulokset koskevat ihan kantasuomalaisiakin.
No jos sulla on koulussa 60 prosenttia ämmällä alkavia niin millaista suomea luulet siellä kenenkään kuulevan? Tai millä tasolla luulet opetuksen olevan?
Oma kuopukseni erehdyttiin panemaan tällaiselle yläasteelle ja itsehän me se koko hemmetin opetus jouduttiin hoitamaan.
Niin, en sanonut etteikö suomea toisena kielenä puhuvilla olisi ongelmia koulussa, se todetaan hyvin selvästi myös tuossa tutkimuksessa. Silti huonoja tuloksia ei voi kuitata pelkästään näiden oppilaiden syyksi, sillä oppimistulokset ovat heikentyneet myös sellaisilla alueilla missä heitä ei ole.
KUN NOISSA SURKEISSA KOULUISSA KUKAAN EI OPI MITÄÄN. KÄSITÄTKÖ?
Ei siellä ole sittne ongelmia enää pelkästään niillä kielitaidottomilla vaan kaikilla. Paitsi niillä joiden vanhemmat sitten paikkaa 24/7.
Noihin päätyy huonot opettajat, jotka näkee tilaisuuden lyödä hanskat tiskiin kaikessa. Minä olen tehnyt mm kolmesta kantelun lapseni koulussa, koska opetus oli täysin luokatonta. Opettajatkaan ei osaa edes sitä suomea.
Käsitätkö sinä, että ei siellä Itä-Suomessa ole mitään m_valtaisia kouluja? Oppimistulosten lasku näkyy kaikkialla, ei vain pääkaupunkiseudulla missä noita puhumiasi kouluja enimmäkseen on.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Alkaa ämmälllä. Se syy.
Ja kouluthan on surkeita, varisnkin pk-seudulla ja varsinkin m-valtaiset.
No ei se kyllä noin yksinkertainen selitys ole. Uutisessa sanotaan, että "Huolestuttavaa oli, että todella heikkoa osaamista osoittavien oppilaiden joukossa oli täysin suomenkielisiä ja ruotsinkielisiä oppilaita, joista kaikki eivät saaneet erityistä tai tehostettua tukea." Laskevat oppimistulokset koskevat ihan kantasuomalaisiakin.
No jos sulla on koulussa 60 prosenttia ämmällä alkavia niin millaista suomea luulet siellä kenenkään kuulevan? Tai millä tasolla luulet opetuksen olevan?
Oma kuopukseni erehdyttiin panemaan tällaiselle yläasteelle ja itsehän me se koko hemmetin opetus jouduttiin hoitamaan.
Niin, en sanonut etteikö suomea toisena kielenä puhuvilla olisi ongelmia koulussa, se todetaan hyvin selvästi myös tuossa tutkimuksessa. Silti huonoja tuloksia ei voi kuitata pelkästään näiden oppilaiden syyksi, sillä oppimistulokset ovat heikentyneet myös sellaisilla alueilla missä heitä ei ole.
KUN NOISSA SURKEISSA KOULUISSA KUKAAN EI OPI MITÄÄN. KÄSITÄTKÖ?
Ei siellä ole sittne ongelmia enää pelkästään niillä kielitaidottomilla vaan kaikilla. Paitsi niillä joiden vanhemmat sitten paikkaa 24/7.
Noihin päätyy huonot opettajat, jotka näkee tilaisuuden lyödä hanskat tiskiin kaikessa. Minä olen tehnyt mm kolmesta kantelun lapseni koulussa, koska opetus oli täysin luokatonta. Opettajatkaan ei osaa edes sitä suomea.
Käsitätkö sinä, että ei siellä Itä-Suomessa ole mitään m_valtaisia kouluja? Oppimistulosten lasku näkyy kaikkialla, ei vain pääkaupunkiseudulla missä noita puhumiasi kouluja enimmäkseen on.
Käsitätkö sinä että ne tuppukylät ei kiinnosta ketään ja sinne on jäänyt jo 60-luvulla pelkät luuserit. Heitä on kuitenkin vähän verrattuna siihen mitä täällä pk-seudulla oppilaita on.
Onhan monia aikuisiakin, jotka lukevat korkeintaan MV-palstaa ja Hommafoorumia. Ei ohme, että lapsensa ovat samanlaisia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Alkaa ämmälllä. Se syy.
Ja kouluthan on surkeita, varisnkin pk-seudulla ja varsinkin m-valtaiset.
No ei se kyllä noin yksinkertainen selitys ole. Uutisessa sanotaan, että "Huolestuttavaa oli, että todella heikkoa osaamista osoittavien oppilaiden joukossa oli täysin suomenkielisiä ja ruotsinkielisiä oppilaita, joista kaikki eivät saaneet erityistä tai tehostettua tukea." Laskevat oppimistulokset koskevat ihan kantasuomalaisiakin.
No jos sulla on koulussa 60 prosenttia ämmällä alkavia niin millaista suomea luulet siellä kenenkään kuulevan? Tai millä tasolla luulet opetuksen olevan?
Oma kuopukseni erehdyttiin panemaan tällaiselle yläasteelle ja itsehän me se koko hemmetin opetus jouduttiin hoitamaan.
Niin, en sanonut etteikö suomea toisena kielenä puhuvilla olisi ongelmia koulussa, se todetaan hyvin selvästi myös tuossa tutkimuksessa. Silti huonoja tuloksia ei voi kuitata pelkästään näiden oppilaiden syyksi, sillä oppimistulokset ovat heikentyneet myös sellaisilla alueilla missä heitä ei ole.
KUN NOISSA SURKEISSA KOULUISSA KUKAAN EI OPI MITÄÄN. KÄSITÄTKÖ?
Ei siellä ole sittne ongelmia enää pelkästään niillä kielitaidottomilla vaan kaikilla. Paitsi niillä joiden vanhemmat sitten paikkaa 24/7.
Noihin päätyy huonot opettajat, jotka näkee tilaisuuden lyödä hanskat tiskiin kaikessa. Minä olen tehnyt mm kolmesta kantelun lapseni koulussa, koska opetus oli täysin luokatonta. Opettajatkaan ei osaa edes sitä suomea.
Käsitätkö sinä, että ei siellä Itä-Suomessa ole mitään m_valtaisia kouluja? Oppimistulosten lasku näkyy kaikkialla, ei vain pääkaupunkiseudulla missä noita puhumiasi kouluja enimmäkseen on.
Käsitätkö sinä että ne tuppukylät ei kiinnosta ketään ja sinne on jäänyt jo 60-luvulla pelkät luuserit. Heitä on kuitenkin vähän verrattuna siihen mitä täällä pk-seudulla oppilaita on.
Miksi jauhat tuota paskaa? Helsingin peruskouluikäiset on pisara metessä koko Suomen koululaisiin verrattuna. Ylivoimainen enemmistö koululaisista on kantasuomalaisia! Yritäpä pysyä edes vähän totuudessa!!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Alkaa ämmälllä. Se syy.
Ja kouluthan on surkeita, varisnkin pk-seudulla ja varsinkin m-valtaiset.
No ei se kyllä noin yksinkertainen selitys ole. Uutisessa sanotaan, että "Huolestuttavaa oli, että todella heikkoa osaamista osoittavien oppilaiden joukossa oli täysin suomenkielisiä ja ruotsinkielisiä oppilaita, joista kaikki eivät saaneet erityistä tai tehostettua tukea." Laskevat oppimistulokset koskevat ihan kantasuomalaisiakin.
No jos sulla on koulussa 60 prosenttia ämmällä alkavia niin millaista suomea luulet siellä kenenkään kuulevan? Tai millä tasolla luulet opetuksen olevan?
Oma kuopukseni erehdyttiin panemaan tällaiselle yläasteelle ja itsehän me se koko hemmetin opetus jouduttiin hoitamaan.
Niin, en sanonut etteikö suomea toisena kielenä puhuvilla olisi ongelmia koulussa, se todetaan hyvin selvästi myös tuossa tutkimuksessa. Silti huonoja tuloksia ei voi kuitata pelkästään näiden oppilaiden syyksi, sillä oppimistulokset ovat heikentyneet myös sellaisilla alueilla missä heitä ei ole.
KUN NOISSA SURKEISSA KOULUISSA KUKAAN EI OPI MITÄÄN. KÄSITÄTKÖ?
Ei siellä ole sittne ongelmia enää pelkästään niillä kielitaidottomilla vaan kaikilla. Paitsi niillä joiden vanhemmat sitten paikkaa 24/7.
Noihin päätyy huonot opettajat, jotka näkee tilaisuuden lyödä hanskat tiskiin kaikessa. Minä olen tehnyt mm kolmesta kantelun lapseni koulussa, koska opetus oli täysin luokatonta. Opettajatkaan ei osaa edes sitä suomea.
Käsitätkö sinä, että ei siellä Itä-Suomessa ole mitään m_valtaisia kouluja? Oppimistulosten lasku näkyy kaikkialla, ei vain pääkaupunkiseudulla missä noita puhumiasi kouluja enimmäkseen on.
Siellä Itä-Suomessa on runsain määrin sijoituslapsia Vantaalta ja Helsingistä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Alkaa ämmälllä. Se syy.
Ja kouluthan on surkeita, varisnkin pk-seudulla ja varsinkin m-valtaiset.
No ei se kyllä noin yksinkertainen selitys ole. Uutisessa sanotaan, että "Huolestuttavaa oli, että todella heikkoa osaamista osoittavien oppilaiden joukossa oli täysin suomenkielisiä ja ruotsinkielisiä oppilaita, joista kaikki eivät saaneet erityistä tai tehostettua tukea." Laskevat oppimistulokset koskevat ihan kantasuomalaisiakin.
No jos sulla on koulussa 60 prosenttia ämmällä alkavia niin millaista suomea luulet siellä kenenkään kuulevan? Tai millä tasolla luulet opetuksen olevan?
Oma kuopukseni erehdyttiin panemaan tällaiselle yläasteelle ja itsehän me se koko hemmetin opetus jouduttiin hoitamaan.
Niin, en sanonut etteikö suomea toisena kielenä puhuvilla olisi ongelmia koulussa, se todetaan hyvin selvästi myös tuossa tutkimuksessa. Silti huonoja tuloksia ei voi kuitata pelkästään näiden oppilaiden syyksi, sillä oppimistulokset ovat heikentyneet myös sellaisilla alueilla missä heitä ei ole.
KUN NOISSA SURKEISSA KOULUISSA KUKAAN EI OPI MITÄÄN. KÄSITÄTKÖ?
Ei siellä ole sittne ongelmia enää pelkästään niillä kielitaidottomilla vaan kaikilla. Paitsi niillä joiden vanhemmat sitten paikkaa 24/7.
Noihin päätyy huonot opettajat, jotka näkee tilaisuuden lyödä hanskat tiskiin kaikessa. Minä olen tehnyt mm kolmesta kantelun lapseni koulussa, koska opetus oli täysin luokatonta. Opettajatkaan ei osaa edes sitä suomea.
Käsitätkö sinä, että ei siellä Itä-Suomessa ole mitään m_valtaisia kouluja? Oppimistulosten lasku näkyy kaikkialla, ei vain pääkaupunkiseudulla missä noita puhumiasi kouluja enimmäkseen on.
Käsitätkö sinä että ne tuppukylät ei kiinnosta ketään ja sinne on jäänyt jo 60-luvulla pelkät luuserit. Heitä on kuitenkin vähän verrattuna siihen mitä täällä pk-seudulla oppilaita on.
Miksi jauhat tuota paskaa? Helsingin peruskouluikäiset on pisara metessä koko Suomen koululaisiin verrattuna. Ylivoimainen enemmistö koululaisista on kantasuomalaisia! Yritäpä pysyä edes vähän totuudessa!!
Pääkaupunkiseudulla on ylivoimaisesti eniten koululaisia - ja täällä on myös ne heikoimmat koulut, joissa suomen kieltä ei edes enää kuule. Miljoonannen kerran se m-valtaisuus heikentää kaikkien oppimista, koska opetus ei etene.
No mitähän tapahtui? Juuri kun suomi nousi kärkeen alettiin muuttaa sitä mikä maan sinne kärkeen nosti. Muistan sen ajan otsikot ja tohinan. Alamäki oli taattu. Kaikenmaailman tärkeilijät alkoi päteä.
Taas yksi hölmöläisten homma.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Alkaa ämmälllä. Se syy.
Ja kouluthan on surkeita, varisnkin pk-seudulla ja varsinkin m-valtaiset.
No ei se kyllä noin yksinkertainen selitys ole. Uutisessa sanotaan, että "Huolestuttavaa oli, että todella heikkoa osaamista osoittavien oppilaiden joukossa oli täysin suomenkielisiä ja ruotsinkielisiä oppilaita, joista kaikki eivät saaneet erityistä tai tehostettua tukea." Laskevat oppimistulokset koskevat ihan kantasuomalaisiakin.
No jos sulla on koulussa 60 prosenttia ämmällä alkavia niin millaista suomea luulet siellä kenenkään kuulevan? Tai millä tasolla luulet opetuksen olevan?
Oma kuopukseni erehdyttiin panemaan tällaiselle yläasteelle ja itsehän me se koko hemmetin opetus jouduttiin hoitamaan.
Niin, en sanonut etteikö suomea toisena kielenä puhuvilla olisi ongelmia koulussa, se todetaan hyvin selvästi myös tuossa tutkimuksessa. Silti huonoja tuloksia ei voi kuitata pelkästään näiden oppilaiden syyksi, sillä oppimistulokset ovat heikentyneet myös sellaisilla alueilla missä heitä ei ole.
KUN NOISSA SURKEISSA KOULUISSA KUKAAN EI OPI MITÄÄN. KÄSITÄTKÖ?
Ei siellä ole sittne ongelmia enää pelkästään niillä kielitaidottomilla vaan kaikilla. Paitsi niillä joiden vanhemmat sitten paikkaa 24/7.
Noihin päätyy huonot opettajat, jotka näkee tilaisuuden lyödä hanskat tiskiin kaikessa. Minä olen tehnyt mm kolmesta kantelun lapseni koulussa, koska opetus oli täysin luokatonta. Opettajatkaan ei osaa edes sitä suomea.
Käsitätkö sinä, että ei siellä Itä-Suomessa ole mitään m_valtaisia kouluja? Oppimistulosten lasku näkyy kaikkialla, ei vain pääkaupunkiseudulla missä noita puhumiasi kouluja enimmäkseen on.
Siellä Itä-Suomessa on runsain määrin sijoituslapsia Vantaalta ja Helsingistä.
EI ole! T. Opettaja Itä-Suomesta
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Viime vuotiset koulumuutokset ja leikkaukset varmasti näkyvät tuloksissa, mutta veikkaan lasten huonon lukutaidon syyksi myös ihan vain sitä, että enää ei lueta kirjoja entiseen malliin. Taito ei kehity jos sitä ei harjoita, ja jos ainoa paikka missä lapsi lukee on koulu, niin eihän se riitä. Lukutaito jää helposti näennäiseksi, kirjaimet kyllä osataan, mutta tekstin sisällön hahmoittaminen on hankalaa ja sanavarasto jää heikoksi.
Meinaatko, ettei leikkauksilla ole mitään merkitystä, vaan nykyihminen vaan on niin laiska?
Minä en usko sitä.
Ei leikkauksilla ole mitään merkitystä jos lapsi ei lue. Lukutaidon oppii lukemalla.
Lapsella, jolle ei lueta, tai joka ei lue itse, on teini-ikäisenä n. 15 000 sanan sanavarasto.
Lapsella, jolle luetaan, tai joka lukee itse, on teini-ikäisenä n. 70 000 sanan sanavarasto.
Ihminen ajattelee sanoilla ja mitä enemmän on sanoja, sitä parempi mahdollisuus on ajatella.
Tämä ei ole uskonasia, tämä on fakta. Ja tähän asiaan ei mitkään leikkaukset vaikuta mitään. Jos kotona ei lueta, lapsi ei opi lukemaan, eikä ymmärtämään tekstiä.
Nykyvanhempi on laiska, jos hän ei tarjoa lapselleen lukutaitoa, joko lukemalla lapselle, tai opettamalla lapsi lukemaan. Koulu ei voi paikata kodin välinpitämättömyyttä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Alkaa ämmälllä. Se syy.
Ja kouluthan on surkeita, varisnkin pk-seudulla ja varsinkin m-valtaiset.
No ei se kyllä noin yksinkertainen selitys ole. Uutisessa sanotaan, että "Huolestuttavaa oli, että todella heikkoa osaamista osoittavien oppilaiden joukossa oli täysin suomenkielisiä ja ruotsinkielisiä oppilaita, joista kaikki eivät saaneet erityistä tai tehostettua tukea." Laskevat oppimistulokset koskevat ihan kantasuomalaisiakin.
No jos sulla on koulussa 60 prosenttia ämmällä alkavia niin millaista suomea luulet siellä kenenkään kuulevan? Tai millä tasolla luulet opetuksen olevan?
Oma kuopukseni erehdyttiin panemaan tällaiselle yläasteelle ja itsehän me se koko hemmetin opetus jouduttiin hoitamaan.
Niin, en sanonut etteikö suomea toisena kielenä puhuvilla olisi ongelmia koulussa, se todetaan hyvin selvästi myös tuossa tutkimuksessa. Silti huonoja tuloksia ei voi kuitata pelkästään näiden oppilaiden syyksi, sillä oppimistulokset ovat heikentyneet myös sellaisilla alueilla missä heitä ei ole.
KUN NOISSA SURKEISSA KOULUISSA KUKAAN EI OPI MITÄÄN. KÄSITÄTKÖ?
Ei siellä ole sittne ongelmia enää pelkästään niillä kielitaidottomilla vaan kaikilla. Paitsi niillä joiden vanhemmat sitten paikkaa 24/7.
Noihin päätyy huonot opettajat, jotka näkee tilaisuuden lyödä hanskat tiskiin kaikessa. Minä olen tehnyt mm kolmesta kantelun lapseni koulussa, koska opetus oli täysin luokatonta. Opettajatkaan ei osaa edes sitä suomea.
Käsitätkö sinä, että ei siellä Itä-Suomessa ole mitään m_valtaisia kouluja? Oppimistulosten lasku näkyy kaikkialla, ei vain pääkaupunkiseudulla missä noita puhumiasi kouluja enimmäkseen on.
Käsitätkö sinä että ne tuppukylät ei kiinnosta ketään ja sinne on jäänyt jo 60-luvulla pelkät luuserit. Heitä on kuitenkin vähän verrattuna siihen mitä täällä pk-seudulla oppilaita on.
Ei kyse ole pelkästään tuppukylistä, kyllä Itä- ja Pohjois-Suomesta löytyy ihan kaupunkejakin. Miksi on noin vaikeaa myöntää, että oppimistulosten lasku koskee kaikkia ja sille olisi syytä alkaa tekemään jotain?
Meillä sakkaa seuraavan sukupolven määrä ja laatu. Ei hyvältä näytä.