Ideoita 5lk pojan koulunkäynnin motivointiin?

[quote author="Vierailija" time="23.03.2014 klo 23:21"]

Perheneuvolassa ei koskaan käsketä rankaisenaan vaan palkitsemaan. Se on totta että jatkuvat rankaisut kasvattaa vaan vihaa.

Lapseni kaveri saa pelejä, jos koulu sujuu hyvin. Toinen kaveri saa rahaa, jos todistuksessa on tietty määrä kiitettäviä.

Tavoitteet aina yksilöllisesti joka lapselle.

Muutaman seiskan on poikani saanut, mutta suurin osa on 8 ja 9. Englannista on tullut jopa kymppejä. Tämä on todella hyvin meidän pojalle jolla on luetun ymmärtämisen vaikeus.

Toki kokeisiin luetaan yhdessä. 

Suosittelen teille palkintokalenteria läksyistä, sekä kokeista.

Palkinto voi olla muutakin kuin raha, mutta lapsen tai nuoren täytyy haluta sitä niin silloin se toimii. T.15

[/quote]

Tämä palkitsemis kulttuuri on aivan syvältä. Tiettyyn pisteeseen asti tällaista voi soveltaa, mutta on olemassa vain asioita jotka PITÄÄ TEHDÄ, vaikka kuinka ei kiinnostaisi. Lapsella on oppiVELVOLLISUUS. Ja vanhempi on yhteiskunnalle vastuussa siitä, että lapsi siitä suoriutuu. Vanhempi rikkoo lakia laiminlyödessään lapsen oppivelvollisuuden. Ihan sitten jopa rangaistuksia käyttämällä tulee lapsi saada huolehtimaan koulutyöstään, jollei muuten. Perheneuvolan psykologit ovat aika etäällä todellisuudessa lasten ja nuorten arjesta, käytöksestä ja koulumaailmasta. He leijuvat ihanneyhteiskunnassa ja ihanneihmiskuvassa. Mutta todellisuus on se, että tietyt lapset häiriköivät niin omaa kuin muidenkin koulutyötä ja siihen on laitettava tiukka piste.

Meillä oli myös käytössä taulukko. Jokaisesta kokeita varten käytetystä opiskelutunnista kertyi puoli tuntia (ja puolesta tunnista 15 min) "laatuaikaa", jota kartutettiin leffareissuja, jääkiekko-otteluita ym. varten. Mieluummin palkitsin opiskelusta kuin tuloksista, ettei päässyt syntymään "en menesty kuitenkaan" -mielialaa. 

Mun mielestä palkitseminen kuulostaa muun tukemisen ja mahdollisesti noiden käyttökieltojen ohella hyvältä idealta, kun kyseessä on adhd-lapsi (tai yleensäkin lapsi, joka tarvitsee erityistä kannustusta.) Kunhan ne palkinnot ei ole liian suuria, ettei lapsen odotukset kasva niin että sitten teininä ei enää riittäisi kohtuullinen palkitseminen.

Ja tämä "opettajana esiintynyt" opettaja jatkaa, että en todella uhkaillut vanhempaa ls-ilmoituksella, eikä kunnissa käsittäkseni mikään yleinen käytäntö ole tällaisissa tilanteissa ls-ilmoitusta tehdä liukuhihnalta, vaikka laki sen periaattessa sallii ja siihen ääritilanteessa velvoittaa. Tarkoitin vain sitä, että lain mukaan todella vanhemman vastuulla on huolehtia, että lapsi hoitaa koulutyönsä. On keino sitten rangaistus tai palkinto, niin koulutyö tulee hoitaa. Jos vanhempi ei kykene siitä huolehtimaan, tulee hänen pyytää apua koululta ja ääritapauksessa perheneuvolasta tai lastensuojelusta. 

Tämä siis osittain liioittelua, mutta totuuden siemen tässä piilee. Vanhempi ei voi vetäytyä "en pysty tekemään mitään"-kortin taakse, eikä unohdella tarkistaa läksyjä. Hän on vastuussa, eikä viidesluokkalainen lapsi.

Normaali viidesluokkalainen ymmärtää järkiperusteluita ja posiitiivisuutta. Eli kyllä kannattaa kertoa, mitä seuraa, jos läksyt hoitaa - ja mitä seuraa, jos ei hoida. Lyhyellä ja pitkällä tähtäimellä. Ja vaatimustaso tietysti lapsen lahjojen mukaan - mutta ilman muuta kaikki läksyt on ainakin yritettävä tehdä ja kokeisiin on kerrattav. Olipa miten heikkolahjainen tahansa.