Media huomio! Nyt tekemään juttua, miten hyvin koulut varautuneet etäopetukseen. On edessä ihan pian.

Muistakaa kirjoittaa asioista oikein, ettei kansa jää väärään luuloon.

Olisi vähän ikävää, jos negatiivisuus saa aiheetonta painoa neutraaleissa asioissa.275

Ajatus, että nuori istuisi 5-7 tuntia päivässä nettitunnilla on älytön. Sellaisen keksii vain ihminen, joka ei siinä joudu itse istumaan. Eihän aikuisetkaan jaksa tuollaista. Etäopiskelu on etäopiskelua. Ei etätyössäkään istuta yhteydessä työkavereiden kanssa koko työaikaa vaan tarpeen mukaan.

Siitä olen samaa mieltä, että joka päivä on hyvä saada yhteys, mutta ei tunteja ole tarkoituskaan pitää samassa aikataulussa ja rytmissä kuin koulussa. Etäopiskelu on opettelua etätyöhön ja se tarkoittaa, että siinä on yksilöllä liikkumisvaraa. Ei niin, että heitetään tehtävät kerran viikossa, mutta ei myöskään niin, että istutaan naama ruudulla koko koulupäivä lukkarin mukaan. Esimerkiksi alakoulussa aloitus klo 9, jolloin vaikka Teams-tunti matikasta, sitten päivän tehtäviä itsekseen, opettaja on saavutettavissa. Sitten päivän lopetus vaikka klo 13:30 ja tällöin käydään läpi, saiko kaikki tehtyä jotain. Välissä oppilaita voi pyytää Teamsiin/Meetiin yksitellen tai pienissä ryhmissä, jotta jokainen tulee kuulluksi.

Yksi on kanssa, että etätunnit koko ryhmälle kerralla on älyttömiä senkin takia, koska iso ryhmä netissä, kaikki nonverbaalinen viestintä jää vähäiseksi ja sitten muutama kerkeäkielinen kailottaa koko ajan. Suurin osa ei saa itseään kuuluviin. Siksi ehdottoman tärkeää ne kaksin/pienissä ryhmissä kohtaamiset. Ei joka tunti koko populaa istumaan koneille.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Keväällä v*****i kun luki täältäkin, että eihän lapsilla mitään kotikoulua ole vaan ETÄkoulua. Omalle tokaluokkalaiselle tuli tehtävät Wilmaan aina aamulla, ja se oli siinä. Me vanhemmat sitten käytiin ne läpi yhdessä, opetettiin asiat jotka olivat uusia ja tarkistettiin tehtävät. Jossain vaiheessa opettaja alkoi pyytää whatsappilla kuvia tehtävistä, jolloin niitä ei enää tarvinnut itse tarkistaa. 

Siinä oli kyllä vanhemmilla tekemistä. Ja nelosluokkalaisellakin oli monta kertaa viikossa teamsin lisäksi tehtäviä, jotka kuului: tee yhdessä vanhemman kanssa, kysy vanhemmalta lupa ensin jne. 

Ei etäkoulua enää, kiitos. Mieluummin ravintolat ja baarit kiinni. 

Kyllähän se on kamalaa, että vanhempien pitää itse olla vastuussa lapsistaan. Jaxukyynärpäätuuppaus, toivottavasti et joudu tuota helvettiä toiste kokemaan.

Urpo. Jos/kun vanhemmilla omat etätyötä samalla, on yhtälö todella haastava. Jos on työtön, tai valmis nostamaan työnantajalta palkkaa tekemättä töitä, ei tätä ongelmaa tietty ole...

Öööööö. Kyllä meillä täällä maalla toimi keväällä, sekä netti että tasokas opetus Teamsissa ja Classroomissa plus ohjaajapalvelut putoamisriskissä oleville.

Nyt on käynnissä järjestelmien testaus oppilaiden kanssa, ja varmistelu siitä onko kotona laitteet. Koululta saa lainaksi kuten keväälläkin.

Fake news. Lapset eivät tartuta.

Vierailija kirjoitti:

Ajatus, että nuori istuisi 5-7 tuntia päivässä nettitunnilla on älytön. Sellaisen keksii vain ihminen, joka ei siinä joudu itse istumaan. Eihän aikuisetkaan jaksa tuollaista. Etäopiskelu on etäopiskelua. Ei etätyössäkään istuta yhteydessä työkavereiden kanssa koko työaikaa vaan tarpeen mukaan.

Siitä olen samaa mieltä, että joka päivä on hyvä saada yhteys, mutta ei tunteja ole tarkoituskaan pitää samassa aikataulussa ja rytmissä kuin koulussa. Etäopiskelu on opettelua etätyöhön ja se tarkoittaa, että siinä on yksilöllä liikkumisvaraa. Ei niin, että heitetään tehtävät kerran viikossa, mutta ei myöskään niin, että istutaan naama ruudulla koko koulupäivä lukkarin mukaan. Esimerkiksi alakoulussa aloitus klo 9, jolloin vaikka Teams-tunti matikasta, sitten päivän tehtäviä itsekseen, opettaja on saavutettavissa. Sitten päivän lopetus vaikka klo 13:30 ja tällöin käydään läpi, saiko kaikki tehtyä jotain. Välissä oppilaita voi pyytää Teamsiin/Meetiin yksitellen tai pienissä ryhmissä, jotta jokainen tulee kuulluksi.

Yksi on kanssa, että etätunnit koko ryhmälle kerralla on älyttömiä senkin takia, koska iso ryhmä netissä, kaikki nonverbaalinen viestintä jää vähäiseksi ja sitten muutama kerkeäkielinen kailottaa koko ajan. Suurin osa ei saa itseään kuuluviin. Siksi ehdottoman tärkeää ne kaksin/pienissä ryhmissä kohtaamiset. Ei joka tunti koko populaa istumaan koneille.

Näillä periaatteilla ei taida onnistua yläasteella.

Etäopetukseen tuskin mennään laajasti peruskouluissa. Ehkä alueellisesti toviksi, mutta epidemia-alueellakin ohjeistus lähtee siitä, että esim. osa luokasta tai koulun oppilaista on kotona ja osa koulussa.

Itse sain lähiopettaa ja saanen taaskin, jos etäopetukseen mennään kokonaan. Jes, se sopii minulle hyvin. Yritin keväällä viikon etäillä ja sitten sain siirtyä koululle lähiopetukseen. Olen siis erityisopettaja yläkoulussa ja huolehdin nimettyjen oppilaiden etenemisestä (+ etäopiskelussa tipahtaneiden) kokonaistilanteesta ottamalla niitä 2-3 oppilaan ryhmissä 2-3 krt/vko koululle pariksi tunniksi. Voin kertoa, että oppilaat tulivat enemmän kuin mielellään koululle. He kokivat olevansa etuoikeutettuja, koska saavat käydä lähiopetuksessa ja se 4-6 tuntia viikossa koululla oli heille pikemminkin hauskaa kuin ikävää opiskelua, vaikka kovasti siinä tehtiin asioita. Paljon tuli kyselyitä kotoa, voisiko heidänkin nuori tulla koululle, kun haluaisi kovin. Kaikkia ei voinut ottaa.

Vierailija kirjoitti:

Fake news. Lapset eivät tartuta.

Hmm ... Minäkin muistelin, että keväällä tätä valetta levitettiin, jotta koulut saatiin auki. Mutta totta se on: Kun googlaa "lapset eivät tartuta koronaa", mm. HS väittää, että lapset eivät juurikaan levitä koronaviirusta!

Siellä langan päässä taas kiusatut uikuttaa, jotta pääsisivät etäopetukseen.

Vierailija kirjoitti:

Ovatkohan kaikki vanhemmat tietoisia, mitä etäoppitunnit oikeasti sisälsivät keväällä? Meidän koulussamme oli tosiaan sääntö, että kaikki tehtävät piti laittaa Wilmaan kotiläksyosioon. Sinne sitten laitettiin myös tapaamislinkit ja classroomin koodi ja pakolliset ja vapaaehtoiset tapaamiset. Valituksia tuli paljon mm. monilapsisilta perheiltä, miten kaistaa ei ole mahdollista käyttää koko ajan ja että oppituntimainen opetus ei ole heille mahdollista. Osa opettajista sitten mukautui näiden vaatimuksiin antamalla päivittäisiä tehtävälistoja, osa piti vapaaehtoisia Meet-tunteja ja osa sitten vaati niitä pakollisia läsnäolojakin, joista sitten nämä lapset loistivat poissaolollaan.

Aika paljon oli kiinni myös vanhempien asenteesta. Osa lapsista oli poissa Meetistä esim. siksi, että olivat kauppa-apuna vanhemmalle tai hoitivat nuorempia sisaruksia. Etäkoulussa oli pakko sietää vanhempien erilaista käsitystä koulunkäynnistä. Rikoin varmasti lakia, kun vaadin läsnäoloa kerran viikossa (ja joskus useamminkin) ja ymmärrän kollegoita, jotka mukautuivat vanhempien vaatimuksiin. Oli rankkaa soitella jokaisesta poissaolosta kotiin, mutta niin sitten tein ja kuulin kyllä monen vanhemman käsityksen siitä, minkälaista etäkoulun pitäisi olla heidän mielestään. Toivon totisesti, että nämä vanhemmat eivät ole täällä hurskastelemassa, miten ei heidän kullannupuilleen pidetty kunnollista etäopetusta, jos kuitenkin itse buukkasivat lapsensa hoitamaan omia askareitaan kesken koulupäivän.

T. Opettaja 50 km päässä Helsingistä 600 oppilaan koulusta

Nämä ovat varmaan samoja vanhempia, jotka eivät ymmärrä mitä etätyöt ovat. Jo kauan ennen koronaa kotona töitä tekevät valittivat tällä palstalla, kun jotkut eivät voineet tajuta, että työpäivä kotona ei ole mikään vapaapäivä. Eli ei voi hoitaa samalla omia ja naapurin lapsia, käydä kauppa-apuna ja kyläillä.

Vierailija kirjoitti:

Etäopetukseen tuskin mennään laajasti peruskouluissa. Ehkä alueellisesti toviksi, mutta epidemia-alueellakin ohjeistus lähtee siitä, että esim. osa luokasta tai koulun oppilaista on kotona ja osa koulussa.

Itse sain lähiopettaa ja saanen taaskin, jos etäopetukseen mennään kokonaan. Jes, se sopii minulle hyvin. Yritin keväällä viikon etäillä ja sitten sain siirtyä koululle lähiopetukseen. Olen siis erityisopettaja yläkoulussa ja huolehdin nimettyjen oppilaiden etenemisestä (+ etäopiskelussa tipahtaneiden) kokonaistilanteesta ottamalla niitä 2-3 oppilaan ryhmissä 2-3 krt/vko koululle pariksi tunniksi. Voin kertoa, että oppilaat tulivat enemmän kuin mielellään koululle. He kokivat olevansa etuoikeutettuja, koska saavat käydä lähiopetuksessa ja se 4-6 tuntia viikossa koululla oli heille pikemminkin hauskaa kuin ikävää opiskelua, vaikka kovasti siinä tehtiin asioita. Paljon tuli kyselyitä kotoa, voisiko heidänkin nuori tulla koululle, kun haluaisi kovin. Kaikkia ei voinut ottaa.

Kun osa siirtyy esim. vapaaehtoisesti etäopetukseen, niin jää turvallisemmaksi lähiopetus heille, jotka sitä tarvitsevat. Ja turvallisempaa harrastaa myös, jos kaikki eivät käy koulussa.

Ymmärtääkseni rehtori voi tehdä päätöksen kiertävistä lähiopetusjaksoista, jos muuten opetusta ei voi toteuttaa riittävin turvavälein. Kuten monessa paikassa ei voi.

Mielestäni on kumma kuinka täälläkin jaksavat ihmiset hokea että "no kyllä meidän lapsi pärjäsi etäopetuksessa paremmin". Niin silti kuitenkin tänään tuli juuri Ylen julkaisema kysely josta käy ilmi että jopa joka kolmannella oppilaalla oli vaikeuksia etäopetuksessa, ja seurauksia korjataan viellä pitkään.

Että ei taida olla edes "vain muutamat pudokkaat" jotka ovat kärsineet, kuten täälläkin palstalla on monesti väitetty.

Kouluun ei ole hommattu yhtään lisää mikrofonikuulokkeita tai puhelimia ja työkoneita opettajille. Oppilailla ei ole yhtään paremmat laitteet ja yhteydet kotioloissa.

Tyhjästä on paha nyhjästä liveopetusta.

Laajemmassa mittakaavassa Suomessa etäkoulu sujui hyvin ja opettajat tekivät paljon työtä sen eteen. Jos vertaa muuhun maailmaan, Suomi selviytyi kiitettävästi. Mitään täydellistä onnistumista tuskin kannatti ja kannattaa edes odottaa, kun nopealla aikataululla muutetaan vanhan instituution toimintamalleja.

Itse uskon, että myös vanhemmissa oli tosi paljon vikaa monessa tapauksesa. Jos lapsen koulunkäynti ei kiinnosta normaaleissa olosuhteissa, tuskin etäkoulun kohdalla tilanne on toinen.

Tiedän pienen koululaisen, joiden koulunkäynnistä ei tullut mitään, kun päivät katseli TikTokia. Ei opettaja oikein voi tehdä muuta kuin soitella kotiin toistuvasti, mutta jos vanhempi ei puutu asiaan, ei sille oikein voi mitään.

Jos et osaa mitään, mee opettaan... laiskimuksia!

Vierailija kirjoitti:

Mielestäni on kumma kuinka täälläkin jaksavat ihmiset hokea että "no kyllä meidän lapsi pärjäsi etäopetuksessa paremmin". Niin silti kuitenkin tänään tuli juuri Ylen julkaisema kysely josta käy ilmi että jopa joka kolmannella oppilaalla oli vaikeuksia etäopetuksessa, ja seurauksia korjataan viellä pitkään.

Että ei taida olla edes "vain muutamat pudokkaat" jotka ovat kärsineet, kuten täälläkin palstalla on monesti väitetty.

Millä tavoin tämä on mitattu? Onko siis kysytty oppilailta, vanhemmilta, opettajilta vai tehty testejä?

Osalla tosiaan oli etäkoulussa vaikeuksia, oli niitä laiskoja, joita ei vain huvittanut tehdä mitään, oli niitä, jotka eivät koulussakaan tehneet mitään eivätkä sitten etäkoulun aikaankaan tehneet mitään ja sitten muutama, joille itsenäinen työskentely, ohjeiden noudattaminen ja töiden loppuunsaattaminen ei vain onnistu.

Omalla valvontaluokallani oli yksi, jolla oli laajoja vaikeuksia ja ongelmia jo ennen etäkoulua suoriutua koulusta ja neljä, joita homma ei vain huvittanut. Yhtään sellaista ei löytynyt, jolle etäkoulun puitteet olisivat olleet liian vaativia. Tekihän tämä neljäsosan luokasta, mutta mitään pysyvää vahinkoa ei tullut kenellekään näistä. Neljä laiskimusta jatkavat ihan normaalisti ja normaalitasolla nyt lähiopetuksessa ja ovat itsekin naureskelleet, miten eivät vain jaksaneet kiinnostua siitä etäkoulusta.

Meillä tosin oli lähiopetusta tarjolla niille, joille opiskelu oli haasteellista muutenkin. Tämä varmaan on laskenut jonkin verran pudokkaiden määrää.

Hyvin mahdollista mennään etäopetukseen. Meillä koulu jälleen kerran kartoitti mitä laitteita kotona on käytössä, jos tähän siirrytään. Tuskimpa pienimmät tietokonetta käyttävät, kun eivät välttämättä osaa edes lukea vielä, vaan oppiminen tapahtuu kirjasta ja vanhemmat vaan lukevat koneelta päivän tehtävän annon ja kuittaavat tehdyksi.

Jyväskylässä kartoitettiin heti kun koulu alkoi, että kaikilla on etäkouluun sopivat laitteet joko kotona valmiina tai saa koulusta jos tarvis. Kirjoja yms koulutavaraa on kuljetettu vain sen päivän mikä on menossa matkassa, pulpetissa ei saa säilöä mitään. Ruokakin on ilmoitettu, että kerran viikossa haetaan lämmitettävät ruuat😊Eli on varauduttu😊

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mielestäni on kumma kuinka täälläkin jaksavat ihmiset hokea että "no kyllä meidän lapsi pärjäsi etäopetuksessa paremmin". Niin silti kuitenkin tänään tuli juuri Ylen julkaisema kysely josta käy ilmi että jopa joka kolmannella oppilaalla oli vaikeuksia etäopetuksessa, ja seurauksia korjataan viellä pitkään.

Että ei taida olla edes "vain muutamat pudokkaat" jotka ovat kärsineet, kuten täälläkin palstalla on monesti väitetty.

Millä tavoin tämä on mitattu? Onko siis kysytty oppilailta, vanhemmilta, opettajilta vai tehty testejä?

Osalla tosiaan oli etäkoulussa vaikeuksia, oli niitä laiskoja, joita ei vain huvittanut tehdä mitään, oli niitä, jotka eivät koulussakaan tehneet mitään eivätkä sitten etäkoulun aikaankaan tehneet mitään ja sitten muutama, joille itsenäinen työskentely, ohjeiden noudattaminen ja töiden loppuunsaattaminen ei vain onnistu.

Omalla valvontaluokallani oli yksi, jolla oli laajoja vaikeuksia ja ongelmia jo ennen etäkoulua suoriutua koulusta ja neljä, joita homma ei vain huvittanut. Yhtään sellaista ei löytynyt, jolle etäkoulun puitteet olisivat olleet liian vaativia. Tekihän tämä neljäsosan luokasta, mutta mitään pysyvää vahinkoa ei tullut kenellekään näistä. Neljä laiskimusta jatkavat ihan normaalisti ja normaalitasolla nyt lähiopetuksessa ja ovat itsekin naureskelleet, miten eivät vain jaksaneet kiinnostua siitä etäkoulusta.

Meillä tosin oli lähiopetusta tarjolla niille, joille opiskelu oli haasteellista muutenkin. Tämä varmaan on laskenut jonkin verran pudokkaiden määrää.

Lainaus Ylen artikkelista:

"Jopa kolmannes koululaisista tarvitsee tänä syksynä tukea koulunkäyntiinsä. Osalle koronakevään etäopetusjakso oli monella tapaa hankala.

Kyselyn mukaan esimerkiksi Espoossa kevään poikkeustila lisäsi tuen tarvetta noin kolmanneksella oppilaista. Myös Turussa ja Torniossa arvioidaan, että oppimisen ja arjen haasteet lisääntyivät joka neljännellä ja Jyväskylässäkin yhdellä viidestä koululaisesta.

Kouvolassa kevään lähiopetusjaksolla tehtiin selvitys nimenomaan etäopetuksen aikana syntyneistä oppimisen ja koulunkäynnin ongelmista. Ongelmia ilmeni noin 25–30 prosentilla oppilaista. Toisille jäi puutteita tietotaidollisesti, kun taas toisilla ilmeni sosiaalisia haasteita. Osalla oli vaikeuksia molemmissa.

– He olisivat hyötyneet arkipäiväisestä koulusta ja sosiaalisista kontakteista. Koulussa on tutut opettajat, kaverit, määritelty päivärytmi ja kouluruoka, sanoo Kouvolan kaupungin johtava koulukuraattori Henna Karvonen."

Mutta siis mitä meinaat tuolla että yhdellä oli jo valmiiksi laajoja ongelmia? Onko luokallasi meininki se että jo valmiiksi pudokkaiden kohdalla ei ole väliä jos jäävät enemmän vielä jälkeen kun ovat jo pudokkaita?

Etäopetukseen siirtyminen on vielä kaukana

Vierailija kirjoitti:

Etäopetukseen siirtyminen on vielä kaukana

Sairastumiskäyrä on eksponentiaalinen, joten ei ole kaukana.