Lue keskustelun säännöt.
Hyvän itsetunnon omaavalla tyttärelläni käyttäytyminen totarissa 7?
04.06.2013 |
Näin oli viime vuonnakin. Ihmettelen tuota numeroa. Tytär päätti nyt 6. luokan.
Tytär ei häiriköi tunneilla, on kuitenkin aktiivinen. Mitään huomautuksia huonosta käyttäytymisestä ei ole ikinä tullut. Eikä takuulla esim. kiusaa ketään. Ei poissaoloja koulusta.
Mietimme tätä numeroa tyttären kanssa. Tulin siihen tulokseen, että se johtunee tytön tosi vahvasta itsetunnnosta, hän ei mielistele ketään. Éihän tytöt saa näin käyttäytyä.Tytär mm. kertoi, että on arvostellut joitain koulutehtäviä ja opettajan opetustapoja, mielestään täysin asiallisesti. Mutta näinhän ei saa tehdä, opettaja on "Jumala".
Kommentit (101)
Ap jatkaa: Ei tyttäreni ole ollut jatkuvasti keskeyttämässä opetusta pitkin tuntia! Kuka näin sanoi? Ei kai yksi kysymys/ehdotus silloin tällöin häiritse! - EI häiritse, jos on osaava opettaja.
Miksi tyttäreni ei saisi ehdottaa, että jaetaan uintiryhmät kahtia, kun suurin osa luokkakavereista ei tarvitse uinnin alkeiden opetusta. Näkeehän se jo tyhmäkin uimahallin altaan reunalla. Siis: yhdistetään samanikäiset luokat, jaetaan ne eritasoisiin ryhmiin ja kullekin oma ope - mikä tässä on vaikeata? Yhtään opettajaa ei tarvita lisää!
Toiseksi: miksi luokanope ei voi myöntää, että vuosia aktiivisesti tiettyä lajia harrastanut lapsi/nuori voi joistakin asioista tietää enemmän kuin hän itse opena? Esim. em. viulun virityksestä, kitaran sormetuksista ja koripallosta? Vieläkin naurattaa nämä luokanopen kommentit tyttärelleni kitaransoitosta: "soitat väärin" - ja tyttärelläni Sibeliusakatemian suorittanut kitaransoiton yksityisopettaja.
Vielä tuosta liikunnasta: joskus ope tosiaan edellyttää liiankin vaarallisia temppuja oppilailtaan, kun ei tunne lajia tarpeeksi hyvin. Tyttäreni 6. luokalla kaikkien piti yrittää tehdä hyppy hajareisin "pukin" ylitse. Pehmusteet lattialla oli laitettu tyttären mukaan sinne päin - ei opekaan osannut niitä valvoa. Yksi tyttäreni luokkakavereista ei olisi haluttu hypätä tämän ison "pukin" ylitse, ope oli huutamalla pakottanut. Seurauksena se, että tyttö oli pudonnut maahan ohi pehmusteiden, kyynärtaipeen murtuma, leikkaus ja kipsi 12 vkoa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ap nro:lle 78. Jos tyttäreni on niin kamalan hankala tapaus ja huonosti käyttäytyvä, miksi ranskan kielen ja elämänkatsomuksen opet antoivat numeroina täydet kympit?
Tyttären luokanopettaja arvioi kaikki tyttäreni suoritukset reilusti alakanttiin, koska hän ei todennäköisesti siedä tytttäreni olemusta / opetukseen liittyviä kommentteja - syystä tai toisesta, mitä minä en voi tietää.
Esim. reaaliaineissa tyttäreni oli saanut kaikissa kokeissa yli 9 arvosanan. Kaikki luokanopen numerot todistuksessa olivat kasia. Tytär sanoi, että hän osallistuu opetukseen aktiivisesti, seuraa opetusta, viittaa ja osaa oikeat vastaukset - ihan samalla tavalla kuin ranskassa ja elämänkatsomusopissakin. Miksi epäilisin häntä? Miksi hän olisi ihan erilainen toisilla tunneilla?
Kaiken huippu oli kuitenkin mielestäni matematiikka. Keväällä oli ollut kolmet kokeet. Kahdesta tyttäreni sai 10- ja yhdestä kokeesta 9+. Todistuksessa seisoo nro 8.
En aio tähän asiaan puuttua, koska sillä ei ole enää mitään merkitystä- ainakaan meille. Mutta harmittaa niiden muiden oppilaiden puolesta, jotka joutuvat tämän open "hampaiiin".
Oletan sinun loukkaantuneen kommentista 73. Tosiaan, minulla ei ole mitään käsitystä onko opettajalla jotakin tytärtäsi vastaan vai häiritseekö tyttö oppitunteja. Kuten sanoin, minulla on kokemusta huonosta opettamisesta - kaikki opettajat eivät harmillista kyllä ole mitenkään päin objektiivisia, meidän tapauksessa opettaminenkin oli niin-ja-näin. Toisaalta: opettaja voi lyödä arvosanan pärstäkertoimen perusteella, mutta oletko varma että tiedät itse muuta kuin tyttären version asioista? En tiedä kuinka olet opettajan kanssa asiasta keskustellut, mutta usein kannattaa keskustella myös muiden, esim. lasten kavereiden vanhempien kanssa jos hekin olisivat huomanneet epätasa-arvoisuutta.
Epäilen, että joka ikisessä ryhmässä on niitä harrastuneita, jotka menevät valovuosia muita edellä. Voihan opettaja opettaessaan arvioida, että kuinka nopeasti ryhmä oppii ja minkätasoista opettamista tarvitsee hyödyntää, ehkä yksi porkkana näille osaaville on antaa heille jonkinlaista pikkuvastuuta ryhmissä (esim. henkilö A osaa tietyn kitaransoiton asian unissaankin, joten hän voi opastaa kavereitaan B ja C, jotka eivät osaa).
Mutta en henk. koht. pidä sitä kasvatuksellisestikaan hyvänä, että näitä harrastuneita "suositaan" siinä mielessä, että he saavat oppitunnilla katsoa, ovatko he käsitelleet asian harrastuksessaan aiemmin ja sitten päättää, että he menevät omaan tahtiinsa omia juttujaan, tai että heidän vuokseen täytyy poiketa alkuperäisestä suunnitelmasta. Lisäksi mainitsen omasta kokemuksestani, että nämä osaavat ihmiset olivat oppitunneilla todella ikäviä: minulta oli jäänyt kahmalokaupalla oppia saamatta, kun oltiin käytännössä suoraan hypätty harrastuneiden tasolle ja sivuutettu meidät, jotka todella tarvitsimme niitä alkeita (ja olisimme ehkä aiheesta kiinnostuneetkin sen myötä!). Sitten kun esim. liikunnassa ei peli sujunut, nämä alansa mestarit ottivat meitä huonompia silmätikukseen ja huutelivat ilkeyksiä.
Ennen kuin hermostut: en tiedä minkälainen tyttäresi on. Tässä on vain oma näkemykseni siihen, tarvitseeko ryhmää hajottaa pienempiin osiin sen vuoksi, että oppinsa koulun ulkopuolella oppineet saavat mennä haluamaansa tahtiin. Minun kokemuksestani siinä joutuu aina joku kärsimään, yleensä lauma näitä jotka tarvitsisivat oppia, eivät saa osaavampien kustannuksella ja jäävät ihan ulalle koko oppiaineesta.
Naurahdin aloitukselle.
Todella moni äänekäs, muilta puheenvuoron vievä, levoton ja härväävä lapsi on mielestään täysin asiallinen. Silmät ymmyrkäisinä ihmetellään, että mitä ihmettä mä muka tein, mähän olen koko ajan ihan kunnolla. Ottamatta kantaa tuntemattoman oppilaan yksittäiseen arvosanaan kehottaisin kaikkia vanhempia terveeseen kriittisyyteen, kun arvioi lapsensa kertomuksia koulun tapahtumista. Lapsen kokemus voi sinänsä olla rehellinen, mutta todellisuuteen sillä voi olla aika löyhät siteet.
t. yläkoulun opettaja
Ap vastaa nrolle 83: opettaja ei ole ikinä millään tavalla ilmoittanut ap:lle, että lapseni olisi äänekäs, levoton, härnäävä tai muilta aikaa vievä! Eikö tämä jo mene perille!
Yhtään viestiä häiriköinnistä tai hankaluuksista ei ole WILMA:ssa. Eikä ope ole osannut suoraan kysyttäessä vastata mitään tuohon huonoon käyttäytymisarvosanaan. Lue edellinen viesti asiasta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mutta ettei jää kuva että olisin leimannut tyttäresi viholliseksi ja opettajan uhriksi: kyllä sitä tapahtuu että opettaja toimii kaikkea muuta kuin ammattimaisesti. Muiden vanhempiinkin kannattaa asiasta olla yhteydessä. Jos opettaja todella on vaikea, ryhmäpaineella on merkitystä.
Muutama esimerkki omasta lapsuudestani:
- Olin koepäivänä kipeä, ja seuraavalla oppitunnilla alussa katselin, koska olisi sopiva kysyä kokeesta ja koska saisin sen suorittaa. Selvisi, että opettaja oli jo ottamassa toista oppilasta tekemään kokeen. Ampaisin perään ja yritin sanoa, että olin samalla asialla. Opettaja hermostui tyystin, haukkui minut kun en ollut valppaana ja laski suoraan numeroni seiskaan.
- Eräs opettaja opetti mielellään muita oppilaita, mutta mm. minun kohdallani hän komensi vihaisesti: "Ota ohjekirja ja katso sieltä!". Samainen opettaja esti minua pääsemästä kirjastoautolle: hän pysäytti minut kun minulla ei ollut takkia. Vilkuilin muita, juuri kenelläkään ei ollut takkia päällä. Menin sisään, ja ajattelin että ampaisisin kirjastoautoon takaisin kun opettajan silmä välttäisi (mikä gangsteri! :D). Hän jäi kyttäämään, ja pysäytti minut uudemman kerran ja käännytti pois. Edelleen: muut saivat mennä miten halusivat.
Ja vielä lisää samasta opettajasta: laskettelimme talvella rinteessä. Kun tulin alas, hän tuli nenä kiinni omaani karjumaan, että laskin liian suoraan. Hän siis haukkui minut ihan kaikesta! Ihmettelen vieläkin, mikä minussa häntä niin ärsytti. Olin ujo ja hiljainen, tuskin näyin. Tai kaipa sitten negatiivisessa mielessä, jos hän aina minut nähdessään niin pillastui.
Aikanani myös oppitunnit olivat tavattoman lyhyitä. En liioittele kertoessani, että oppitunnista 40 min meni siihen, että opettajat istuivat kahilla, viisi minuuttia meni 30:n oppilaan rauhoittamiseen ja loppu tunnista otettiin niin, ettemme päässeet välitunnille.
Tämä inhokkiopettajani oli tässä mestari: meillä oli kaksoistunti luokassa, jossa oli tietokoneita. Opettajaa ei näkynyt vielä toisen tunnin alussakaan paikalla, joten rohkeimmat alkoivat valua tietokoneille pelaamaan. Ja samassa tämä opettaja ampaisi sisään, haukkui meidät luvattomasta tietokoneiden käytöstä ja seisotti meitä vielä ylimääräisen tunnin. Oppituntimme kesti kahteen ja olisimme päässeet kotiin, mutta tämän takia pääsimme kotiin vasta kolmelta.
Että kyllä ne opettajatkin osaavat.
- 73
Ap! Olet nyt omassa päässäsi keksinyt syitä, miksi opettaja on antanut lapsesi käytösarvosanaksi 7, ja niiden keksimiesi syiden vuoksi olet hyvin tuohtunut. Huomaatko, että olet kehitellyt tarinan, eläytynyt siihen ja antanut tunteiden viedä mennessään? Ehdotan, että lähetät opettajalle elokuussa viestin, jossa kysyt käytösarvioinnin perusteita tyttäresi kohdalla. Ilman faktoja ei kannata vaahdota.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Siis ihan sama, mutta TOTARI? Kuolen nauruun. Aivan jäätävän karmee sana. Huhuhu.
Mitä ihmettä vingut, ap? Jos numero ei tyydytä, pyydä arvioinnin tarkistamista. Mammapalsalle avautumalla koetat vain kalastella sääliä ja selkääntaputuksia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
[quote author="Vierailija" time="04.06.2013 klo 17:24"]
Ap vastaa nrolle 83: opettaja ei ole ikinä millään tavalla ilmoittanut ap:lle, että lapseni olisi äänekäs, levoton, härnäävä tai muilta aikaa vievä! Eikö tämä jo mene perille!
[/quote]
Mielestäni tein aika selväksi, etten ottanut kantaa kakarasi numeroon vaan kommentoin ilmiötä yleisellä tasolla. Maailma ei kaikesta huolimatta pyöri vain sinun ja lapsesi ympärillä. -83-
Ja tyttäresi oli varmaan myös pätevä arvioimaan sitä, mikä vastuu opella siellä on. Helppohan se olisi jakaa, jos olisi kaksi opea paikalla. Mutta koska ei ole, niin kaikki on sitten samassa porukassa... Ai niin, tietysti nerokas 12-vuotiaasi tajusi tämänkin ja oli itse valmis ottamaan vastuun puolikkaasta luokasta. Ups, ei kelpaakaan, täytyy olla opettaja.
[quote author="Vierailija" time="04.06.2013 klo 11:21"]Ap kertoo esimerkin: luokka oli viety jumppatunnilla uimaopetukseen uimahalliin muutaman kerran. Uimaopettajana toimi oma luokanope. Opetus oli uinnin perusalkeita, mm. liukumista, pään laittamista veteen, uintiliikkeiden (kädet ja jalat) harjoittelua... Tyttäreni on osannut uida 4-vuotiaasta, käynyt jo tuolloin uimakoulun, hyppää 10 metristä pää edellä, harjoittelee nyt volttihyppyjä. Hän oli ehdottanut opettajalle, että voisiko ryhmän jakaa vaikka kahteen eri osaan, alkeita tarvitsevat ja edistyneemmät. Tähän oli ope tokaissut, että "kaikki tekevät nämä samat harjoitukset". Tyttäreni harrastaa telinevoimistelua ja tanssia, liikunnasta hänellä totarissa arvosana 8.[/quote]
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ap, olisiko open täytynyt jotenkin olla etukäteen sinuun yhteydessä ja varoitella että nyt tulee numeroksi 7? Miksi ihmeessä? Hän ei varmaankaan omasta mielestään häiritse eikä ehkä openkaan mielestä niin paljon että pitäisi olla kotiin yhteydessä. 7 ei ole sellainen numero että silloin mietitään kodin kanssa miten toimitaan. Tässä arvio siitä, miten lapsesi on tunneilla, miten hän käyttäytyy, miten puhuu opettajalle ja muille oppilaille. Jos kaikkia 7:n oppilaiden vanhempia pitäisi etukäteen varoitella mahdollisesti tulevasta numerosta, opettaja olisi aika työllistetty koko kevään.
Käytös arvioidaan nykyään kuten muutkin kouluaineet, 8 on hyvä, 7 tyydyttävä. AP on tyypillinen vanhempi, joka ei kykene arvioimaan oman kullannuppunsa käytöstä, eikä varsinkaan tiedä, miten lapsi käyttäytyy koulussa.
Ja tosiaan, mikä helvetti on "totarissa"?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Käytös arvioidaan nykyään kuten muutkin kouluaineet, 8 on hyvä, 7 tyydyttävä. AP on tyypillinen vanhempi, joka ei kykene arvioimaan oman kullannuppunsa käytöstä, eikä varsinkaan tiedä, miten lapsi käyttäytyy koulussa.
Ja tosiaan, mikä helvetti on "totarissa"?
Kyllä 7 vaatii jonkunlaiset perustelut, ei sitä ihan noin vaan hihasta vedetä. Ihan samalla tavalla vaatii myös 9 ja 10.
Voi olla, että tyttäresi todellakin osaa sekä ranskaa että elämänkatsomustietoa, ja vielä käyttäytyy niillä tunneilla kunnolla.
Aika usein "vahva itsetunto" merkitsee myös ylimielisyyttä ja yhteistyökyvyttömyyttä "heikompien" oppilaiden kanssa.
Laita opettajalla viestiä ja kysy perustelua!
Laita opettajalla viestiä ja kysy perustelua!
Laita opettajalla viestiä ja kysy perustelua!
Koittakaa nyt muistaa, että opettaja mittaa onnistumistaan myös sillä, miten hyviä, kriteereihin perustuvia, arvosanoja voi antaa. Hän on osaltaan kasvattaja ja saattaa tuntea epäonnistuneensa, kun ei ole tänä vuonna kyennyt opettamaan ap:n lapselle tapoja ja taitoja, joilla hän ansaitsisi paremman käytösnumeron.