Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Etäkoulun älyttömyydet
Olen lasten kanssa kotona ja yritetään pysyä järjissään tämän koulun kanssa. Lukuaineet sujuu mutta nämä muut puuhat vie järjen.
Tänään pitäisi yhden kanssa leipoa pellillinen mokkapaloja, pienimmän kanssa rakentaa linnunpönttö ja keskimmäisellä olisi oman vaatekaapin siivous, lajittelu ja uusiokäytön keksiminen yhdestä vaatteesta ja polkupyörän huolto.
Mistä tuon ajan oikein ottaa?! Yksikään ei noista tehtävistä suoriudu ilman apua, kaikki pitäisi tehdä yhtäaikaa. Mistä tähän hätään löydän linnunpönttötarpeet, on ne jossain mutta menee aikansa jo etsiessä, samoin kuin tuo pyörän huolto.
Opet, nuo tehtävät vaikuttaa varmaan ihan kivalle paperilla mutta luoja nämä työllistää meidät vanhemmat ihan kohtuuttomasti!
Kaikki lapset on täällä alle 10 vuotiaita, osa tehtävistä on täysin vanhempien kanssa tehtäviä.
Kommentit (1075)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Olen saanut tällä viikolla pari viestiä siitä, kuinka etätehtävät ovat liian vaikeita eikä oppilas selviydy niistä itsenäisesti. Vanhemmat kuormittuvat auttamisesta ja tehtäviin kuluu liikaa aikaa, koska ne ovat liian vaikeita. Samalla sain palautetta kodesita siitä, että tehtävät ovat niin helppoja, että lapsi tekee ne alle tunnissa, olisiko mahdollista saada haastavampia tehtäviä tai voisiko tehtävien määrää lisätä. Osa toivoo lisää livevideo-opetusta, osan mielestä se on turhaa ja sitä on nyt jo liikaa. Koita tässä sitten toteuttaa opetusta niin, että kaikki olisivat tyytyväisiä.
Sun tehtäväsi on ihan normaalistikin laatia se perus-opetus, minkä jälkeen eriytät sitä ylös tai alas yksilöllisesti.
Ei tämä etäopetuksessa mihinkään ole muuttunut.
t. äiti ja ope, jolla omatkin lapset lukee eriytetysti erilaisia aineita, mm matikkaa ja enkkua
Tuen oppilaat on toki huomioitu. Osa, jotka pärjäävät nyt tosi hyvin, ovat sellaisia, jotka tavallisesti koulussa ovat melko heikkoja. Tällä viikolla sain yhden taitavan, lahjakkaan oppilaan kotoa viestiä siitä, että tehtäviin kuluu liikaa aikaa. Tavallisessa opetusarjessa eriyttäminen on mielestäni helpompaa kuin nyt. Ja esimerkiksi video-opetuksen määrässä ei ole kyse eriyttämisessä, pelkästään mieltymyksistä.
En ole väittänytkään että video-opetuksessa olisi kyse eriyttämisestä. Väitin että siinä on kyse ihan resursseista. Väitän edelleen. Jos kunta ei ole jakanut koteihin koneita oppilaille, siellä saattaa olla yksi kone kahdelle vanhemmalle ja kolmelle koululaiselle.
En myöskään puhunut mistään "tuen oppilaista" vaan eriyttämisestä.
Myös sillä lahjakkaalla ja taitavalla voi olla vaikeuksia jossakni kohtaa oppiainetta. Oma lapseni joka teki viskarissa tokan luokan matikan opintoja, ei yhtäkkiä yläkoulussa tajunnut matikkaa ollenkaan, koska se aihealue oli hänelle vaikea.
Miten voi olla, että joku oikeasti opettaja kirjoittelee nyt tuollaisia kuin sinä???
Kunnan puolesta jokaisella oppilaallani on Chromebookit, ei ole resursseista kiinni. Väitän siis edelleen, että kyse on mieltymyksistä.
Juuri tuo, että kun kyseessä on tavallisesti lahjakas ja taitava oppilas, niin silloin etätehtävät on myös laadittu hänelle sen oletetun osaamistason mukaan. Vaikea ennustaa etukäteen, että tässä hänellä onkin paljon haasteita ja näin etänä se on huomattavasti vaikeampi huomata kuin tavallisesti koulussa.
No sittenhän sulla on ihan helppoa. Arvioit mikä on normaalia ja järkevää ja sillä menet. Ei tarvitse kuunnella mitään, koska noin se sitten on.
Ei sun sitä ennustaa tarvitsekaan, tietenkään, vaan opettaa. Siitähän sinä palkkasi saat. Ja kai sinä sen huomaat sen siitä, että sulle siitä sanotaan?
Hyvällä asenteella olet liikenteessä. Perustelisitko miksi se siis ei ole noin? Kun resursseista ei tosiaan ole kiinni.
Ensin puhuit eriyttämisestä, nyt yhtäkkiä pitääkin vain opettaa, ok. Ja toki, olen pyytänytkin oppilailta ja vanhemmilta monesti palautetta, silloin on ollut hiljaista. Olisi hyvä, jos oppilaat heti kysyisivät minulta apua, kun asia tuntuu vaikealta. Ei niin, että vanhemmat laittavat kahden viikon päästä vihaisena viestiä, että ovat joutuneet auttamaan jatkuvasti lastaan tehtävissä. Tehtävät on ollut oikein tehty, en ole selvännäkijä, enkä ole voinut aiemmin tietää, että oppilaalla on ollut asiassa haasteita.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Olen saanut tällä viikolla pari viestiä siitä, kuinka etätehtävät ovat liian vaikeita eikä oppilas selviydy niistä itsenäisesti. Vanhemmat kuormittuvat auttamisesta ja tehtäviin kuluu liikaa aikaa, koska ne ovat liian vaikeita. Samalla sain palautetta kodesita siitä, että tehtävät ovat niin helppoja, että lapsi tekee ne alle tunnissa, olisiko mahdollista saada haastavampia tehtäviä tai voisiko tehtävien määrää lisätä. Osa toivoo lisää livevideo-opetusta, osan mielestä se on turhaa ja sitä on nyt jo liikaa. Koita tässä sitten toteuttaa opetusta niin, että kaikki olisivat tyytyväisiä.
Sun tehtäväsi on ihan normaalistikin laatia se perus-opetus, minkä jälkeen eriytät sitä ylös tai alas yksilöllisesti.
Ei tämä etäopetuksessa mihinkään ole muuttunut.
t. äiti ja ope, jolla omatkin lapset lukee eriytetysti erilaisia aineita, mm matikkaa ja enkkua
Tuen oppilaat on toki huomioitu. Osa, jotka pärjäävät nyt tosi hyvin, ovat sellaisia, jotka tavallisesti koulussa ovat melko heikkoja. Tällä viikolla sain yhden taitavan, lahjakkaan oppilaan kotoa viestiä siitä, että tehtäviin kuluu liikaa aikaa. Tavallisessa opetusarjessa eriyttäminen on mielestäni helpompaa kuin nyt. Ja esimerkiksi video-opetuksen määrässä ei ole kyse eriyttämisessä, pelkästään mieltymyksistä.
En ole väittänytkään että video-opetuksessa olisi kyse eriyttämisestä. Väitin että siinä on kyse ihan resursseista. Väitän edelleen. Jos kunta ei ole jakanut koteihin koneita oppilaille, siellä saattaa olla yksi kone kahdelle vanhemmalle ja kolmelle koululaiselle.
En myöskään puhunut mistään "tuen oppilaista" vaan eriyttämisestä.
Myös sillä lahjakkaalla ja taitavalla voi olla vaikeuksia jossakni kohtaa oppiainetta. Oma lapseni joka teki viskarissa tokan luokan matikan opintoja, ei yhtäkkiä yläkoulussa tajunnut matikkaa ollenkaan, koska se aihealue oli hänelle vaikea.
Miten voi olla, että joku oikeasti opettaja kirjoittelee nyt tuollaisia kuin sinä???
Kunnan puolesta jokaisella oppilaallani on Chromebookit, ei ole resursseista kiinni. Väitän siis edelleen, että kyse on mieltymyksistä.
Juuri tuo, että kun kyseessä on tavallisesti lahjakas ja taitava oppilas, niin silloin etätehtävät on myös laadittu hänelle sen oletetun osaamistason mukaan. Vaikea ennustaa etukäteen, että tässä hänellä onkin paljon haasteita ja näin etänä se on huomattavasti vaikeampi huomata kuin tavallisesti koulussa.
No sittenhän sulla on ihan helppoa. Arvioit mikä on normaalia ja järkevää ja sillä menet. Ei tarvitse kuunnella mitään, koska noin se sitten on.
Ei sun sitä ennustaa tarvitsekaan, tietenkään, vaan opettaa. Siitähän sinä palkkasi saat. Ja kai sinä sen huomaat sen siitä, että sulle siitä sanotaan?
Hyvällä asenteella olet liikenteessä. Perustelisitko miksi se siis ei ole noin? Kun resursseista ei tosiaan ole kiinni.
Ensin puhuit eriyttämisestä, nyt yhtäkkiä pitääkin vain opettaa, ok. Ja toki, olen pyytänytkin oppilailta ja vanhemmilta monesti palautetta, silloin on ollut hiljaista. Olisi hyvä, jos oppilaat heti kysyisivät minulta apua, kun asia tuntuu vaikealta. Ei niin, että vanhemmat laittavat kahden viikon päästä vihaisena viestiä, että ovat joutuneet auttamaan jatkuvasti lastaan tehtävissä. Tehtävät on ollut oikein tehty, en ole selvännäkijä, enkä ole voinut aiemmin tietää, että oppilaalla on ollut asiassa haasteita.
Sinä et voi olla opettaja. Niin pihalla olet.
Puhuin eriyttämisestä, kun kyse on eriyttämisestä.
Puhuin opettamisesta, kun kyse on opettamisesta.
Etkö edes ymmärrä näiden eroa?
Ja sinähän sait palautetta ja nyt sitten se on susta väärin annettu. Sen sijaan että ottaisit sen vastaan, alat kiukutella. On ihan hyvä että tilannetta on seurattu kaksi viikkoa ja vasta sitten annettu sitä. Sen sijaan että sinulle tulisi sitä palautetta viiden minuutin välein ilman että edes yritetään kotona katsoa mistä kiikastaa. Vai mitä?
Epäkypsyyttä kirjoitti:
Kiva herätä sairaana lukiolaisten kiljuntaan ja viheltelyyn koska opettajan mukaan kaikkien mikki ja kamera piti olla päällä ja niin lyhyellä varoitusajalla kun koe alkoi että kuulokkeita ei enää ehtinyt viritellä. Jollain opettajilla on sairaalloinen pelko että luntataan kokeessa, sillä nyt ei kiusaa tee oppilas kuin itselleen. Keskittyisivät siihen opettamiseen kunnolla! Annetaan vaan liikaa tehtäviä mitään opettamatta. Ja mikki piti olla päällä että kuunteli ettei kotoa kukaan salaa neuvo. Tee siinä sitten terve vanhempi etätöitä ja sairas koittaa nukkua.
Kaikki lunttaavat, kun siihen on mahdollisuus. Jopa se sinun pilttisi.
Väsynyt etäope kirjoitti:
Olkaa kaikki huoleti, kyllä opettajat lomautetaan syksyllä. 4 viikon lomautus tarkoittaa 8 viikon mylläkkää kouluun, kun puolet henkilökunnasta lomailee kerrallaan ja loput huolehtii kaksinkertaisesta oppilasmäärästä. Silloin eivät oppimistulokset enää mitään paina, kunhan lapsilla on säilytyspaikka päivän ajaksi, vaikkei omaa opettajaa tavoita edes etänä, kun tämä on pakkolomalla. Lomautusajalle ei tarvitse palkatta suunnitella tehtäviä Wilmaan, classroomiin eikä edes paperille.
Moni kaupunki on jo pistänyt lomautukset vireille. Lomauttaisivat kyllä yleisön pyynnöstä kesälläkin, mutta sitä ei laki salli.
Minä en usko opettajien lomauttamiseen omassa kunnassani. Pari vuotta sitten kunta lomautti opettajat, ja siitä tuli kunnalle vain lisälaskua. Ei siis säästöä vaan enemmän menoa.
Jos niin jostain syystä kuitenkin käy, tällä kertaa en aio valvoa oman tuntini ohessa toista luokkaa - olkoot siellä luokassa keskenään koko päivän - enkä aio keksiä omalle luokalleni tehtäviä lomautusajaksi. Sen sijaan valitsen, mitä jätän sinä vuonna kokonaan opettamatta.
Oma poikani kärsii keskittymisvaikuksista koulussa ja on ollut vuosia pahasti koulukiusattu tuon päälle. Kiusaamiselle ei pysty kukaan tekemään mitään, koska lapset ovat siinä taitavia. Se on ulosjättämistä, pilkkavideoiden ja kuvien levittämistä ja lällättämistä ja huutelua, tavaroiden piilottelua ja varastamista jne. Poika on saanut paljon moitteita "huolimattomuudestaan" eikä hyvien perheiden, koulussa menestyvien, lapsista haluta uskoa, että ovat julmia ja raakoja. Kiusaaminen on aiheuttanut vain lisää keskittymisvaikeuksia ja poika on pelännyt mennä kouluun ja nyt seiskalla lintsannut pari päivää ja valehdellut olevansa kipeä, koska sanoo pelkäävänsä niin paljon. Hän on puhunut pitkään olevansa nolla, hylkiö, tyhmä, ei minkään arvoinen ja haluavansa kuolla.
Nyt tämä seiskaluokkalaiseni on saanut parin viikon harjoittelun jälkeen ihan eri otteen koulunkäynnistä ja on muutenkin aivan eri poika, iloinen ja yhteistyöhaluinen, pitää säännöllistä kirjaa tehdyistä ja tekemättömistä tehtävistä, joita itsenäisesti kerää wilmaviestitulvasta ja teamsista. Kaikki "en halua elää" -puheet ovat loppuneet ja hän nauraa välillä.
Olen miettinyt voisiko tätä etäkoulumahdollisuutta jatkaa vapaaehtoisena. Pojallani on vain yksi ystävä joka on myös kiusattu. He voisivat nähdä koulun ulkopuolella ja päivällä keskittyä kouluun eikä tarvitsisi koko ajan pelätä ja tulla päivittäin nöyryytetyksi. Kuka aikuinenkaan sellaista sietää?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Aikoinaan ei tarvinnut vääntää eikä kääntää opettajien kanssa. Todistus kertoi että hyvin menee ja wilmasta tuli hyvää palautetta no joo oli myös käytöksestä vähän huonompaa kuten tuolin keikuttelua ja sanaristikon tekoa jne
Vierailija kirjoitti:
Aikoinaan ei tarvinnut vääntää eikä kääntää opettajien kanssa. Todistus kertoi että hyvin menee ja wilmasta tuli hyvää palautetta no joo oli myös käytöksestä vähän huonompaa kuten tuolin keikuttelua ja sanaristikon tekoa jne
Olen ollut opettajana vuodesta 1991 lähtien.
Kuvaamaasi ajanjaksoa en ole päässyt kokemaan.
Vääntöä on ollut aina.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Olen saanut tällä viikolla pari viestiä siitä, kuinka etätehtävät ovat liian vaikeita eikä oppilas selviydy niistä itsenäisesti. Vanhemmat kuormittuvat auttamisesta ja tehtäviin kuluu liikaa aikaa, koska ne ovat liian vaikeita. Samalla sain palautetta kodesita siitä, että tehtävät ovat niin helppoja, että lapsi tekee ne alle tunnissa, olisiko mahdollista saada haastavampia tehtäviä tai voisiko tehtävien määrää lisätä. Osa toivoo lisää livevideo-opetusta, osan mielestä se on turhaa ja sitä on nyt jo liikaa. Koita tässä sitten toteuttaa opetusta niin, että kaikki olisivat tyytyväisiä.
Sun tehtäväsi on ihan normaalistikin laatia se perus-opetus, minkä jälkeen eriytät sitä ylös tai alas yksilöllisesti.
Ei tämä etäopetuksessa mihinkään ole muuttunut.
t. äiti ja ope, jolla omatkin lapset lukee eriytetysti erilaisia aineita, mm matikkaa ja enkkua
Tuen oppilaat on toki huomioitu. Osa, jotka pärjäävät nyt tosi hyvin, ovat sellaisia, jotka tavallisesti koulussa ovat melko heikkoja. Tällä viikolla sain yhden taitavan, lahjakkaan oppilaan kotoa viestiä siitä, että tehtäviin kuluu liikaa aikaa. Tavallisessa opetusarjessa eriyttäminen on mielestäni helpompaa kuin nyt. Ja esimerkiksi video-opetuksen määrässä ei ole kyse eriyttämisessä, pelkästään mieltymyksistä.
En ole väittänytkään että video-opetuksessa olisi kyse eriyttämisestä. Väitin että siinä on kyse ihan resursseista. Väitän edelleen. Jos kunta ei ole jakanut koteihin koneita oppilaille, siellä saattaa olla yksi kone kahdelle vanhemmalle ja kolmelle koululaiselle.
En myöskään puhunut mistään "tuen oppilaista" vaan eriyttämisestä.
Myös sillä lahjakkaalla ja taitavalla voi olla vaikeuksia jossakni kohtaa oppiainetta. Oma lapseni joka teki viskarissa tokan luokan matikan opintoja, ei yhtäkkiä yläkoulussa tajunnut matikkaa ollenkaan, koska se aihealue oli hänelle vaikea.
Miten voi olla, että joku oikeasti opettaja kirjoittelee nyt tuollaisia kuin sinä???
Kunnan puolesta jokaisella oppilaallani on Chromebookit, ei ole resursseista kiinni. Väitän siis edelleen, että kyse on mieltymyksistä.
Juuri tuo, että kun kyseessä on tavallisesti lahjakas ja taitava oppilas, niin silloin etätehtävät on myös laadittu hänelle sen oletetun osaamistason mukaan. Vaikea ennustaa etukäteen, että tässä hänellä onkin paljon haasteita ja näin etänä se on huomattavasti vaikeampi huomata kuin tavallisesti koulussa.
No sittenhän sulla on ihan helppoa. Arvioit mikä on normaalia ja järkevää ja sillä menet. Ei tarvitse kuunnella mitään, koska noin se sitten on.
Ei sun sitä ennustaa tarvitsekaan, tietenkään, vaan opettaa. Siitähän sinä palkkasi saat. Ja kai sinä sen huomaat sen siitä, että sulle siitä sanotaan?
Hyvällä asenteella olet liikenteessä. Perustelisitko miksi se siis ei ole noin? Kun resursseista ei tosiaan ole kiinni.
Ensin puhuit eriyttämisestä, nyt yhtäkkiä pitääkin vain opettaa, ok. Ja toki, olen pyytänytkin oppilailta ja vanhemmilta monesti palautetta, silloin on ollut hiljaista. Olisi hyvä, jos oppilaat heti kysyisivät minulta apua, kun asia tuntuu vaikealta. Ei niin, että vanhemmat laittavat kahden viikon päästä vihaisena viestiä, että ovat joutuneet auttamaan jatkuvasti lastaan tehtävissä. Tehtävät on ollut oikein tehty, en ole selvännäkijä, enkä ole voinut aiemmin tietää, että oppilaalla on ollut asiassa haasteita.
Sinä et voi olla opettaja. Niin pihalla olet.
Puhuin eriyttämisestä, kun kyse on eriyttämisestä.
Puhuin opettamisesta, kun kyse on opettamisesta.
Etkö edes ymmärrä näiden eroa?
Ja sinähän sait palautetta ja nyt sitten se on susta väärin annettu. Sen sijaan että ottaisit sen vastaan, alat kiukutella. On ihan hyvä että tilannetta on seurattu kaksi viikkoa ja vasta sitten annettu sitä. Sen sijaan että sinulle tulisi sitä palautetta viiden minuutin välein ilman että edes yritetään kotona katsoa mistä kiikastaa. Vai mitä?
Minä taas toivon, ettet sinö ole opettaja, kun ilmaisusi ja keskustelusi on tuota tasoa. Ilmeisesti oikein yrität ymmärtää minut väärin.
Sanoin, että tehtävät on laadittu oppilaalle sen mukaan, mikä hänen tasonsa tavallisesti on=eriytetty. Eriyttämistä tehdään juurikin sen pohjalta, mikä oletetaan oppilaan osaamistason olevan. Kyllä siinä siis oppilaan suoriutumista osaltaan ennustetaan. Puhuin siis nimenomaan sopivantasoisten tehtävien laatimisen vaikeudesta näin etäopetuksessa, kun oppilaiden osaamistasoa on etänä vaikea nähdä. Vastaukseksi sain, että "ei sun sitä ennustaa tarvitsekaan, tietenkään, vaan opettaa."
Palautteesta olen iloinen. Kuten jo sanoin, olen sitä pyytänytkin. En vaan ole nähnyt oppilaan työskentelyä, joten olen olettanut, että tehtävät ovat tavalliseen tyyliin olleet hänelle helppoa, kaikki vastaukset kun ovat olleet oikein. Ihan turhaan oppilas on pari viikkoa turhautuneena rämpinyt liian vaikeiden tehtävien kanssa ja vanhemmat ovat menettäneet hermonsa ja jos tämä palstan malli pitää paikkaansa niin varmaan kironneet tyhmää opettajaa, joka laittaa liian vaikeita tehtäviä. Sen sijaan, että oppilas tai vanhemmat olisivat sanoneet, että tuntuu vaikealta, jolloin olisin voinut neuvoa ja opettaa ja antaa seuraavalle tunnille helpompia tehtäviä.
Vierailija kirjoitti:
Aikoinaan ei tarvinnut vääntää eikä kääntää opettajien kanssa. Todistus kertoi että hyvin menee ja wilmasta tuli hyvää palautetta no joo oli myös käytöksestä vähän huonompaa kuten tuolin keikuttelua ja sanaristikon tekoa jne
Aikoinaan ei tarvinnut vääntää eikä kääntää huoltajien kanssa. Jos oppilas ei toiminut ja käyttäytynyt odotetusti, hänet siirrettiin tarkkikselle häiritsemästä muita. Heikkolahjaiset kävivät apukoulua.
Harmi, että laki vaatii nykyisin osallistamaan koteja opetukseen. Tämmöisiä riitoja siitä sitten seuraa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Aikoinaan ei tarvinnut vääntää eikä kääntää opettajien kanssa. Todistus kertoi että hyvin menee ja wilmasta tuli hyvää palautetta no joo oli myös käytöksestä vähän huonompaa kuten tuolin keikuttelua ja sanaristikon tekoa jne
Aikoinaan ei tarvinnut vääntää eikä kääntää huoltajien kanssa. Jos oppilas ei toiminut ja käyttäytynyt odotetusti, hänet siirrettiin tarkkikselle häiritsemästä muita. Heikkolahjaiset kävivät apukoulua.
Harmi, että laki vaatii nykyisin osallistamaan koteja opetukseen. Tämmöisiä riitoja siitä sitten seuraa.
Entisaikaan on tapahtunut aikamoisia oikeusmurhia. Apukouluun joutuivat huonommista lähtökohdista ponnistavat lapset. Ihan hyvä, että yksittäinen henkilö ei saa päättää toisten ihmisten tulevaisuudesta ja takaamme kaikille mahdollisuuden yrittää ja yrittää vielä kerran uudestaan jos ensin epäonnistuu. Joskus meistä kaikki epäonnistuvat. Yhteiskunnalle tulee kalliiksi elättää työttömiä. Lisäksi yhteiskunnan sivistyksen ja hyvinvoinnin mittari on se miten kohtelemme itseämme heikommassa asemassa olevia. Mutta kyllä sinä sen tiedät.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Olen saanut tällä viikolla pari viestiä siitä, kuinka etätehtävät ovat liian vaikeita eikä oppilas selviydy niistä itsenäisesti. Vanhemmat kuormittuvat auttamisesta ja tehtäviin kuluu liikaa aikaa, koska ne ovat liian vaikeita. Samalla sain palautetta kodesita siitä, että tehtävät ovat niin helppoja, että lapsi tekee ne alle tunnissa, olisiko mahdollista saada haastavampia tehtäviä tai voisiko tehtävien määrää lisätä. Osa toivoo lisää livevideo-opetusta, osan mielestä se on turhaa ja sitä on nyt jo liikaa. Koita tässä sitten toteuttaa opetusta niin, että kaikki olisivat tyytyväisiä.
Sun tehtäväsi on ihan normaalistikin laatia se perus-opetus, minkä jälkeen eriytät sitä ylös tai alas yksilöllisesti.
Ei tämä etäopetuksessa mihinkään ole muuttunut.
t. äiti ja ope, jolla omatkin lapset lukee eriytetysti erilaisia aineita, mm matikkaa ja enkkua
Tuen oppilaat on toki huomioitu. Osa, jotka pärjäävät nyt tosi hyvin, ovat sellaisia, jotka tavallisesti koulussa ovat melko heikkoja. Tällä viikolla sain yhden taitavan, lahjakkaan oppilaan kotoa viestiä siitä, että tehtäviin kuluu liikaa aikaa. Tavallisessa opetusarjessa eriyttäminen on mielestäni helpompaa kuin nyt. Ja esimerkiksi video-opetuksen määrässä ei ole kyse eriyttämisessä, pelkästään mieltymyksistä.
En ole väittänytkään että video-opetuksessa olisi kyse eriyttämisestä. Väitin että siinä on kyse ihan resursseista. Väitän edelleen. Jos kunta ei ole jakanut koteihin koneita oppilaille, siellä saattaa olla yksi kone kahdelle vanhemmalle ja kolmelle koululaiselle.
En myöskään puhunut mistään "tuen oppilaista" vaan eriyttämisestä.
Myös sillä lahjakkaalla ja taitavalla voi olla vaikeuksia jossakni kohtaa oppiainetta. Oma lapseni joka teki viskarissa tokan luokan matikan opintoja, ei yhtäkkiä yläkoulussa tajunnut matikkaa ollenkaan, koska se aihealue oli hänelle vaikea.
Miten voi olla, että joku oikeasti opettaja kirjoittelee nyt tuollaisia kuin sinä???
Kunnan puolesta jokaisella oppilaallani on Chromebookit, ei ole resursseista kiinni. Väitän siis edelleen, että kyse on mieltymyksistä.
Juuri tuo, että kun kyseessä on tavallisesti lahjakas ja taitava oppilas, niin silloin etätehtävät on myös laadittu hänelle sen oletetun osaamistason mukaan. Vaikea ennustaa etukäteen, että tässä hänellä onkin paljon haasteita ja näin etänä se on huomattavasti vaikeampi huomata kuin tavallisesti koulussa.
Aktiivinen fiksu lapsi pärjää ja hyvä on kyllä että vanhemmat myös ovat kiinnostuneita .
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Väsynyt etäope kirjoitti:
Olkaa kaikki huoleti, kyllä opettajat lomautetaan syksyllä. 4 viikon lomautus tarkoittaa 8 viikon mylläkkää kouluun, kun puolet henkilökunnasta lomailee kerrallaan ja loput huolehtii kaksinkertaisesta oppilasmäärästä. Silloin eivät oppimistulokset enää mitään paina, kunhan lapsilla on säilytyspaikka päivän ajaksi, vaikkei omaa opettajaa tavoita edes etänä, kun tämä on pakkolomalla. Lomautusajalle ei tarvitse palkatta suunnitella tehtäviä Wilmaan, classroomiin eikä edes paperille.
Moni kaupunki on jo pistänyt lomautukset vireille. Lomauttaisivat kyllä yleisön pyynnöstä kesälläkin, mutta sitä ei laki salli.
Ei oo opetusta jos opettajia lomautetaan. Kuka kärsii??? Heikoimmat.
Vierailija kirjoitti:
Oma poikani kärsii keskittymisvaikuksista koulussa ja on ollut vuosia pahasti koulukiusattu tuon päälle. Kiusaamiselle ei pysty kukaan tekemään mitään, koska lapset ovat siinä taitavia. Se on ulosjättämistä, pilkkavideoiden ja kuvien levittämistä ja lällättämistä ja huutelua, tavaroiden piilottelua ja varastamista jne. Poika on saanut paljon moitteita "huolimattomuudestaan" eikä hyvien perheiden, koulussa menestyvien, lapsista haluta uskoa, että ovat julmia ja raakoja. Kiusaaminen on aiheuttanut vain lisää keskittymisvaikeuksia ja poika on pelännyt mennä kouluun ja nyt seiskalla lintsannut pari päivää ja valehdellut olevansa kipeä, koska sanoo pelkäävänsä niin paljon. Hän on puhunut pitkään olevansa nolla, hylkiö, tyhmä, ei minkään arvoinen ja haluavansa kuolla.
Nyt tämä seiskaluokkalaiseni on saanut parin viikon harjoittelun jälkeen ihan eri otteen koulunkäynnistä ja on muutenkin aivan eri poika, iloinen ja yhteistyöhaluinen, pitää säännöllistä kirjaa tehdyistä ja tekemättömistä tehtävistä, joita itsenäisesti kerää wilmaviestitulvasta ja teamsista. Kaikki "en halua elää" -puheet ovat loppuneet ja hän nauraa välillä.
Olen miettinyt voisiko tätä etäkoulumahdollisuutta jatkaa vapaaehtoisena. Pojallani on vain yksi ystävä joka on myös kiusattu. He voisivat nähdä koulun ulkopuolella ja päivällä keskittyä kouluun eikä tarvitsisi koko ajan pelätä ja tulla päivittäin nöyryytetyksi. Kuka aikuinenkaan sellaista sietää?
Mä en ymmärrä miksi sinä katselet vierestä, kun lapsesi kärsii? Miksei koulua ole vaihdettu? Omaa lastani oli kiusattu 4 kk kun pyysin luokan vaihtoa. Jos ei olisi auttanut, oltaisiin vaihdettu koulua. Kiusaamiseen pitää puuttua heti. Ja ihan turha puhua, että kiusatun ei kuuluisi joutua vaihtamaan. Ei tietenkään, mutta se on nopein tapa säästyä ilman vaurioita.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Minä olen alkanut miettimään, että mihin noita kotitalousopettajia ja puukäsityöopettajia yms. edes tarvitaan, jos tokaluokkalainen osaa kipaista kaupasta lautoja ja tekaista linnunpöntön ilman aikuisen ohjaamista kotona. Kun koulussa muka pitää olla opettaja opastamassa, miten naulat naulataan ja miten sahataan. Tai että miten tehdään juustokakku ja neulotaan sukan kantapää.
Yhtäkkiä odotetaan, että lapset osaa nämä tehdä yksin ja osaavat käydä ostamassa tarvikkeet ja käyttää porakonetta kotona yksin aikuisten valvomatta.
Eikö nämä voisi tästä lähtien tehdä itsenäisenä opiskeluna ja lomauttaa näiden aineiden opettajat, koska ei heitä tarvita, kun lapsethan osaa tehdä nämä ihan itse
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yläaste ikäisen lapsen apsen iltapäivän liikunta treeni Wilmaan annetun tehtävän annon mukaan:
20 punnerrusta
20 leuanvetoa
20 vatsaa
5 minuuttia venyttelyäSama toistetaan vielä kerran tai kaksi kertaa mikäli ensimmäisen liikuntatunnin aikana ehtii. Tämän jälkee portaat 5 kertaa yllös ja alas ja vielä 1 tunnin lenkki porraslämmittelyn jälkeen vähintään 5 kilometriä.
Lisätehtävä: kuvaa itsesi parkouraamassa lenkin aikana
Teini tuossa vieressä naureskelin että kyllä nää alakoululaisten näpertelyt linnunpöntöistä ja tulivuorista on pientä yläaste liikuntaan nähden.
Joo onpa todella uskottavaa.
No kuuke, kyllä se koulun ns. liikunta testi pitää tehdä vaikka elettäisiin kuinka poikkeusoloissa 😂
Sama
Yhdelläkään liikuntatunnilla ei tehdä noin paljoa. Ope tuskin olisi niin tyhmä että luulisi kaikilla olevan leuanvetotangon ja portaat. Parkour on varsinkin tottumattomalle sellaista hommaa, että vaatii oikeanlaisen ympäristön ja ohjauksen ellei halua loukata itseään pahasti.
Pitää vielä lisätä että miten hemmetissä kukaan kuvittelisi että voi parkourata ja kuvata itseään samalla aikaa, ellei sitten ole jotain goprota ja sille päähihnaa? Se nyt olisi minulle viimeinen pisara jos teini kallis älypuhelin kädessä alkaisi tuollaiseen.
Sä hakemalla haet ongelmaa. En enää ihmettele osan lapsista hävinneen koulun yhteydestä, kun vanhemmat oikein etsii ongelma kohtaa miksi ei voi jotain tehtävää tehdä. Kaikki vimpaimet ja tekniset härpäkkeet lapsilta löytyy, mutta mihinkään niitä ei koskaan oikeasti hyödynnetä. Mä voin kuvata kun lapsi loikkii kiveltä kivelle. Oli hirmu vaikeaa ja vaarallista. Vapiskaa. Siskonsakkin voisi sen tehdä ja samalla tekisi siinä oman taidetehtävänsä.
Ihmettelin ihan samaa kun luin tehtävää tuosta parkourista. Eihän idea ole tuo, että vanhempi kulkee siellä lapsen mukana ohjaamassa ja taluttamassa hänet noiden tehtävien läpi. Kyllähän ne tehtävät pitää olla sellaisia, että lapsi selviää niistä itse ja omatoimisesti. Huomaa, että kaikkien lasten vanhemmathan ei ole edes kotona ja suurimmalla osalla niistäkin jotka ovat, on omia töitä ja palavereja. Eikä meilläkään lähdetä älypuhelin kädessä kiipeilemään minnekään tai hyppimään kiville ym. Kännykkä voi hajota, mutta ennen kaikkea lapselle itselleen sattua jotain kun ei esim. saa kiipeilytelineestä kunnon otetta kun on pidettävä kännykkää kädessä.
No se kännykkä voi olla maassa/toisen kiven päällä kuvaamassa kun se lapsi parkkouraa. Ei ole älyttömän vaikeaa.
Olen lukiossa. Osa tunneista itsenäisiä, jolloin ei opettajaa paikalla. Kaikki opettajat eivät kirjoita ylös, mitä pitää tehdä itsenäisellä tunnilla, vaan sanovat sen edellisellä tunnilla sanallisesti. Laitoin sitten viestiä opettajalle, kun en tiennyt mitä tehdä. Ei vastannut wilmassa. Laitoin wapissa, katsoi eikä vastannut. Sitten laitoin luokanvalvojalle, että voisiko pyytää yleisesti kaikkia opettajia kirjoittamaan ylös tehtävät ja olemaan paikalla Teams-kokouksissa tuntien ajan. Vaikea nimittäin tehdä, jos ei tiedä mitä pitäisi tehdä.
17 v kirjoitti:
Olen lukiossa. Osa tunneista itsenäisiä, jolloin ei opettajaa paikalla. Kaikki opettajat eivät kirjoita ylös, mitä pitää tehdä itsenäisellä tunnilla, vaan sanovat sen edellisellä tunnilla sanallisesti. Laitoin sitten viestiä opettajalle, kun en tiennyt mitä tehdä. Ei vastannut wilmassa. Laitoin wapissa, katsoi eikä vastannut. Sitten laitoin luokanvalvojalle, että voisiko pyytää yleisesti kaikkia opettajia kirjoittamaan ylös tehtävät ja olemaan paikalla Teams-kokouksissa tuntien ajan. Vaikea nimittäin tehdä, jos ei tiedä mitä pitäisi tehdä.
Ymmärrän ohjeiden antamisen, mutta miksi haluat Teams-kokouksia?
käyn nyt kahdeksannetta luokkaa ja tää etäkoulu on ihan pelleilyä niinkuin tuo että palataan kouluun "pienissä ryhmissä" miten mataa onnistua kun kouussa on päälle 800 oppilasta, yla-aste ja lukio samassa. Etäkoulun aikana opettajat eivät juurikaan pidä mitään oppitunteja vaan antavat 1-6 piemtä tehtävää joilla pitäisi muka oppia tunnilla käytävä asia.
Samaa mieltä, itsekkin kun on lukihäiriö niin oppiminen yhtä tuskaa
Alue: Aihe vapaa
No sittenhän sulla on ihan helppoa. Arvioit mikä on normaalia ja järkevää ja sillä menet. Ei tarvitse kuunnella mitään, koska noin se sitten on.
Ei sun sitä ennustaa tarvitsekaan, tietenkään, vaan opettaa. Siitähän sinä palkkasi saat. Ja kai sinä sen huomaat sen siitä, että sulle siitä sanotaan?