Etäopetus: mitä huoltajana toivoisit meiltä opettajilta?
Kommentit (354)
2. - ja 4.- luokkalaisten opiskelu on meillä sujunut hienosti. Aloitetaan rennosti pitkään nukuttuamme ja aamupalan, pesujen ja koiran ulkoiluttamisen jälkeen. Olen jo lomautettuna ja pidän päätyönäni nyt lasten koulutöissä auttamista. Päivän työt tulevat Wilmaan edellisenä iltapäivänä, otan seuraavan päivän kirjat ja tarvikkeet edellisenä iltana esille ja lähetän päiväohjelmat lapsille wa. Tehtävät olleet tosi monipuolisia ja erittäin hyviä. Ehkä jopa liiankin helppoja/vähän. Kirjoista tehdään aika vähän mielestäni ja paljon kaikkea muuta. Osa tehtävistä kuvataan ja lähetetään showbieen tai wa opettajalle. Vaihtelevuus on kivaa, mutta jotain juttuja ollaan rehellisesti sanottuna myös skipattu jos en ole katsonut niin tärkeäksi. Yleensä ollaan tehty ensin kirjahommat pois alta, sitten välitunti ulkona tai ulkojumppa. Sen jälkeen loput hommat. Maksimissaan 4-5 tuntia on mennyt,monesti vähemmän.
No ihan vain sen sanoisin että muistakaa että kotona voi olla monta pientä oppilasta.
Minulla yksi erityinen jolla 5 eri opettajaa. Kaikkien ohjeet eri linkin takana, palautukset sovittu eri paikkoihin.
Toisella 3 eri opettajaa ja sama tilanne. Kolmannella 2 opea.
Onneksi laitteita riittää kaikille mutta aikatauluissa on haastavaa pysyä kun tarvitsevat aikuisen apua tehtävien lähettämiseen, tehtävien kokoamiseen ja moneen muuhun asiaan.
Parhaamme täällä tehdään, lapset on hyvällä asenteella. Tehtävien palautus ja kaikki kestää koska verkossa on ruuhkaa. Osa ei ole mennyt edes perille vaikka lähetetty on monta kertaa, tästä ei saa oppilasta moittia.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voitteko opet kertoa, tuleeko jotain seuraamuksia jos ei tehda mitaan seuraavaan kuukauteen?
Kohta viikko mennyt, Ei olla teinin kanssa osattu tehda mitaan, yhtakaan tehtavaa Ei olla palautettu!Lapsellani on luki- ja oppimishairioita, arvatkaapa periko han ne multa enka osaa auttaa missaan enka tajua mistaan mitaan! Ollaan yhdessa itketty kun on niin paska ja osaamaton olo. Yritan googlata mika on teams ja tehtavaa tippuu whatsappissa, wilmassa, sahkopostiin, en jaksa! Niin paljon ja koko ajan lisaa, Ei paasta ees alkuun! Kertyy ja kertyy!!! Netti kaatuu koko ajan! Ahistaa! Pari tuntia nain illalla mulla aikaa hereilla yhta aikaa teinin kanssa, Ei tuu mitaan!
Annanko huostaan koko lapsen, osaako ne jossain perhekodissa tota opettaa?
Ei suostu mihinkaan yhteistyohon erityisopen kanssa, ymmarran koska se on tosi pelottava mies. Ei aio jatkaa 2. asteen opintoihin, yritetaan vaan selvita peruskoulun loppuun jotenkin! Vuosi ois viela jaljella!
Ette selviä elämästä mitenkään pelkän peruskoulun juuri ja juuri läpäisseellä todistuksella. Mitä töitä lapsesi meinaa sen jälkeen saada? Aika paljon isompia ongelmia edessä luin muutaman viikon etäopuskelun selvittäminen. Teillä molemmilla kuulostaa olevan isoja oppimisen pulmia - hakekaa niihin apua!
Yritin itse saada apua ja paasta tutkimuksiin nuorena, en saanut apua. Lapseni paasi tutkimuksiin ja sai diagnoosin, Ei mitaan iloa siita kun ei apua saa, Ei opi mitaan :/
Kylla mulla on toita riittanut! Esim. Siivoojaksi paasee kylla.
Opettajien vastauksista huomaa, että kaikessa joudutaan tässäkin tilanteessa menemään sen heikoimman lenkin mukaan. Jos jollakin koululaisella ei ole käytössä konetta, niin videoyhteyden kautta ei saa järjestää opetusta kenellekään muullekaan. Tai jos pikku-mohammedin vanhemmat eivät ymmärrä eivätkä osaa käyttää nettiä ylipäätään, niin ei sitä sitten saa kukaan muukaan oppilaista käyttää. Mahtava on tämä tasapäinen Suomi.
Toivon, että uhraatte lomanne kuten muutkin Suomen pelastamiseksi.
Ette kai te meinaa koko kesää katsoa lomilta sivusta, kun muut huhkivat henkensä edestä yhteiskunnan eteen?
Lasten asiantuntijoina Teillä on korvaamaton panos auttaa.
NYT.
Vierailija kirjoitti:
No minimilähtökohta olisi se, että ne tehtävät tulisi sinne Wilmaan aamulla, ei niin, että niitä putoilee pitkin päivää, tänään tuli matikka klo 12. palautus on klo 16 ja opettajaa ei ainakaan viime viikolla tavoittanut millään välineellä vastaamaan kysymyksiin. Silti Wilma merkintä "laiminlöit kotitehtäväsi" oli sähäkkänä tullut klo 16.05 kun oppilas ei saanut apua koululta ja jäi sitten hätääntyneenä odottamaan vanhempaa kotiin auttamaan.
Vähän pelisilmää opettajiltakin. Joko apua ja vastauksia tai sitten ei ainakaan umpimielisesti jotain Wilmamerkintää jos oppilas ei ole ilman apua osannut tehdä kotitehtäviä. Näitä oli mietitty luokan oppilaiden (opettaja ei tietenkään ole mukana tässä) WA -ryhmässä ja kuulemma "ei mitään hajua" oli kaikkien vastaus. Kaikki sitten varmaan sai ton merkinnän.
Tää ei ole opettamista ollenkaan, tää on tehtävien jakamista ja oppilaiden jättämistä niiden kanssa oman onnensa nojaan.
Tai ei vaan viitsinyt itse alkaa selvittää asiaa, nykyään kun sellaista ei juurikaan vaadita vaan aina talutetaan kädestä pitäen oikean ratkaisun luokse. Pettymyksiä ei missään nimessä saa koskaan tulla.
Sanoisin myös tähän kommentin,että sivuja voisi olla vähemmän kuin 2-3 ,Esim matematiikkasta koska itellä tosi hankala opettaa ja 2 lastani tarvii ns.jatkuvan tuen opinoissa.
Matikka oli niinki huono kun 5 koulussa lukemisen ymmärtämisen vaikeuden takia ja en ymmärrä tänäpäivänäkään näköjään mitään vieläkään. Lapset ovat 3 ja5 luokkalaiset.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meillä lapset olivat ensimmäisen etäpäivän sairaana. Seuraavana päivänä tekivät sitten etäkoulun läksyjä molemmilts päiviltä ja osallistuivat nettimeetingiin yms. Lapsilla meni etäkouluun ja läksyihin aikaa klo 9 aamusta klo 21 asti illalla. Eli läksyjä tulee nyt ihan liian tiuhaa tahtia. Näkisin että opettajat yliarvioivat keskivertonopeuden jolla lapset opiskelevat ja tekevät tehtäviä. Lisäksi etäläksyistä puuttui tieto mihin oppikirjan kappaleisiin läksyt liittyivät joten ensin lapset epätoivoisesti yrittivät arvata mitkä kirjan kappaleet pitää lukea että voi vastata tehtäviin. Läksylistassa oli myös puutteita miten tehtävät löytyy digitaalisista oppimateriaaleista, siihenkin meni paljon aikaa kun sitä ihmeteltiin. Lopulta yhdeltä lapsen kaverilta löytyi tieto että paina ensin sitä 9 pisteen neliötä ja sitten plus merkkiä näytöllä niin tulee ponnahdusikkuna johon voi syöttää koodin jolla tehtävä avautuu nähtäväksi.
Ei ole ainoastaan nuorten koululaisten ongelma tämä, vaan meillä Amkissa opettaja kuvittelee että hänen 7 tunnin etäluennon jälkeen porukka jaksaa tehdä kolmea eri ryhmätehtävää ja sen lisäksi muita kirjallisia tehtäviä joka päivä monta tuntia.
Jaa te ette siis oikeasti opiskelekaan korkeakoulussa, vaikka aina kovasti niin haluatte väittää? Voi sentään jos joutuu tekemään vielä 7 tunninkin jälkeen hommia, on kova juttu kyllä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voitteko opet kertoa, tuleeko jotain seuraamuksia jos ei tehda mitaan seuraavaan kuukauteen?
Kohta viikko mennyt, Ei olla teinin kanssa osattu tehda mitaan, yhtakaan tehtavaa Ei olla palautettu!Lapsellani on luki- ja oppimishairioita, arvatkaapa periko han ne multa enka osaa auttaa missaan enka tajua mistaan mitaan! Ollaan yhdessa itketty kun on niin paska ja osaamaton olo. Yritan googlata mika on teams ja tehtavaa tippuu whatsappissa, wilmassa, sahkopostiin, en jaksa! Niin paljon ja koko ajan lisaa, Ei paasta ees alkuun! Kertyy ja kertyy!!! Netti kaatuu koko ajan! Ahistaa! Pari tuntia nain illalla mulla aikaa hereilla yhta aikaa teinin kanssa, Ei tuu mitaan!
Annanko huostaan koko lapsen, osaako ne jossain perhekodissa tota opettaa?
Ei suostu mihinkaan yhteistyohon erityisopen kanssa, ymmarran koska se on tosi pelottava mies. Ei aio jatkaa 2. asteen opintoihin, yritetaan vaan selvita peruskoulun loppuun jotenkin! Vuosi ois viela jaljella!
No varmaan on pelottava juu. No tsemppiä vaan, jos peruskoulun jotenkin läpäisee (mitä epäilen) niin siitä suoraan kortistoon ja meidän veronmaksajien elätettäväksi. Ei teihin kannata mitään ylimääräisiä resursseja tuhlata.
Vierailija kirjoitti:
Sanoisin myös tähän kommentin,että sivuja voisi olla vähemmän kuin 2-3 ,Esim matematiikkasta koska itellä tosi hankala opettaa ja 2 lastani tarvii ns.jatkuvan tuen opinoissa.
Matikka oli niinki huono kun 5 koulussa lukemisen ymmärtämisen vaikeuden takia ja en ymmärrä tänäpäivänäkään näköjään mitään vieläkään. Lapset ovat 3 ja5 luokkalaiset.
Vaikka täällä näköjään mennäänkin aina sen huonoimman lenkin mukaan niin ihan noin alas ei todellakaan kannata vajota, tai muuten kohta kaikki on siellä samassa pohjamudassa missä sä olet.
Todellakin toisvoisin, ettette suhtautuisi yläkouluikäisiin potentiaalisina petkuttajina. Meillä tehtävät nyt lähinnä kontrollin välineitä ja kyttäämistä. Tuommoinen agressiivinen suhtautuminen aiheuttaa nuoressa vain kapinaa ja epäluottamusta opettajaa ja koululaitosta kohtaan. Vähän ymmärrystä sille, että tilanne on kaikille uusi. Pitkät listat etäopiskelusta ja itseohjautuvuudesta olisivat aikuisellekin vaativia näin äkkiseltään, saati 13-vuotiaalle. Onneksi työskentelen itsekin etänä ja voin olla lasten tukena niin paljon kuin pystyn. Kaikkia aineita en kuitenkaan osaa opettaa, en millään. Että jos vaaditaan lisätukea kotoa tyyliin kemiaan niin parempi ratkaisu olisi se etätukiopetus koululta, jos ongelmia ilmenee. Ja sitä toivoisin, että opettajat ottaisivat huomioon sen, että tilanne on perheillekin uusi. Ja että perheet ovat erilaisia. Emme me halua avata koko elämäämme jonkin aineen opettajalle vain selittääksemme, miksi meillä syötiin klo X eikä klo Y ja siksi lapsi kuittasi jonkin tehtävän puoli tuntia ennemmin tai myöhemmin kuin opettaja määräsi. Ne lapset opsikelevat, syövät ja elävät nyt kotona perheidensä kanssa. Silloin pitää joissain asioissa mennä perheen mukaan. Että ei pitäydyttäisi lillukanvarsiin. Ja ihmeellisiä rangaistuuhkauksia massaviesteinä: "Jos ette sitä ja tätä sillä kellonlyömällä, merkitään poissaolevaksi Wilmaan." Huhhuh. Joo anteeks että avauduin.
Nyt kuulostaa jo siltä, että osa vanhemmista on täysin irti todellisuudesta. Mitä rankkaa on siinä, että yläkoululainen noudattaa lukujärjestystä ja tekee tehtäviä sen mukaan? Miksi pitäisi nukkua pidempään tai tehdä ne vasta seuraavana päivänä tai viikonloppuna? Ei kouluunkaan mennä silloin kun huvittaa eikä sielläkään valita, mitä ainetta tässä nyt jaksaisi opiskella.
Jos oppitunti kestää 45 minuuttia, niin se tarkoittaa, että opiskeluun on varattu 45 minuuttia ja päälle läksyt ehkä vartin. Toisin sanoen yhtä ainetta opiskellaan 60 minuuttia kerrallaan. Jos menee kovasti yli, opelle voi laittaa viestiä, että tehtäviin menee kauheasti aikaa.
Toisaalta se varmaan kertoo, ettei kyseinen oppilas muutenkaan ole tässä oppiaineessa keskitasoa. Joskus opettaja erehtyy tehtäviin menevästä ajasta. Siksi on tärkeää kertoa, kauanko niitä tehtäviä oikein tekee. Heikoilla oppilailla menee kauemmin saman asian oppimiseen kuin keskitason oppilailla ja hyvillä on varmaan hiukan liikaakin aikaa. Se on vain elämää. Elämässä kaikki ei ole jaettu tasan.
Eri asia on resurssit. Jos kotona on yksi kone ja sitä käyttää niin äiti kuin kolme lastakin, niin siinä tilanteessa kannattaa ilmoittaa opettajille (koululta saa kyllä koneen käyttöön, jos pyytää). Ei se silti tarkoita, että koko luokan pitäisi noudattaa samaa aikataulua kuin sen, jolta se kone puuttuu, kun ei ole viitsitty koululta sitä pyytää. Kyllä opettajat on armollisia ja antavat lisäaikaa, jos siihen on hyvä syy.
On hassua, että valitetaan, kun jokaisella opettajalla on vähän erilainen tyyli opettaa, eri välineitä ja materiaaleja mutta sitten vaaditaan, että juuri oman kodin mukaan pitäisi koko koulun pyöriä. Ruokailun pitää olla klo 11-12, koska se sopii meidän perheelle. Ei, sitä ei pitäisi määritellä, koska se sopii meidän perheelle. Opettajien pitäisi tehdä kaiken samalla tavalla mutta niin, että se sopii jokaiselle kodille. Hmmmm. Ehkä kodit voisivat sopeutua kouluun eikä koulu koteihin niin kuin aina ennenkin. Järki käteen nyt!
T. Kolmen teinin äiti
Vierailija kirjoitti:
Järki käteen nyt!
T. Kolmen teinin äiti
Tämä oli hyvä, täyttä asiaa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mahdollisimman vähän wilmaviestejä, "turhat" tehtävät pois tai ainakin selvästi erilleen tärkeistä. Mielellään tieto koko viikon tavoitteista/tehtävistä kerrallaan, ja opetusta videoilla.
tää. Ei niitä viestejä joka ikiseltä kanavalta. Vain yksi selkeä kanva ja kaikkien oppiaineiden viestit sieltä. Nyt niitä on Wilmassa siellä päiväkirjassa, sähköpostissa, wilma-viesteissä ja siellä mikä se oli se google school tms. plus menee lapsen wilmaviesteihin ja vanhemman viesteihin eri posteja. Mun lapsi on joo jo 6-luokkalainen, mut kyl se oon minä joka ne läksyt käskee tekemään ja vahtii.
Kuudesluokkalaisen täytyy jo tuntea vastuu koulutehtävistä.
Toivoisin että opettaja hahmottaisi, että siellä kodeissa on vanhemmat tekemässä töitään ja lisäksi ne koululaiset opiskelemassa. Parhaimmillaan useammassa koulussa, joissa joka opettajalla nyt omat rutiininsa.
Eli se koko koti ei nyt pyöri sen yhden open käsittämien käsitysten varassa tai edes sen yhden lapsen lukkarin kanssa tai ympärillä.
Jos jollakulla lapsista on koe, muiden on pakko joustaa - esimerkiksi se ruokailu on sitten, kun se ei enää häiritse sitä kielen kuuntelua tekevää. Tai se taukojumppa on kun pystytään.
Nyt tuntuu että etäopetus käsitetään liian helposti kaukokyttäämiseksi, missä se opetus ja oppiminen jää sen kaukokyttäämisen jalkoihin.
Että ymmärrettäisi ero kotikouluun ja etäopetukseen. Haluaisin että edelleen opettaja ottaisi sen vastuun opetuksesta koska hän sen palkan siitä työstä saa.
En ainakaan toivo vittumaista asennetta ja ihan ihme väkerryksiä yhteydenpitona.
Vierailija kirjoitti:
En ainakaan toivo vittumaista asennetta ja ihan ihme väkerryksiä yhteydenpitona.
Aika vaikea kuvitella sellaista asennetta opettajalta. Ja mikä on ihme väkerrys yhteydenpitona?