Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
AmmattikorkeaKOULULAINEN tilittää Hesarissa, oppilaat opettavat ryhmässä toisiaan, taso on NAURETTAVAN alhainen.
19.01.2020 |
https://www.hs.fi/mielipide/art-2000006375994.html
Ammattikorkeakoulun opettajana olen täysin samaa mieltä. Opetuksessa ei ole mieltä koska oppilaat, opiskelijoiksi en heitä sano, säästän sen korkeakouluopiskelijoille ja lukiolaisille, tekevät kaiken ryhmässä ja heitä arvostellaan ryhmänä.
Ammattikorkeakouluun pääsee sisälle jos osaa kirjoittaa nimensä ja omaa suhteellisen normaalit käytöstavat ja habituksen. Kouluun päästyään koululainen menee ryhmään, jos hän ei itse löydä ryhmää, ope nimittää ryhmän ja näin onkin tapana tehdä että saadaan joka ryhmään yksi oppilas vetäjäksi.
Kaikki tehdään ryhmässä, kokeetkin, yksittäisen oppilaan osaamista ei kontrolloida mitenkään, läksyjä ei ole. "teoria" luetaan monistenipuista joissa on isoja, havannollistavia kuvia, opetus on erittäin käytännönläheistä, erittäin ammattikoulumaista.
Ammattikorkeakoulu on ammattikoulu entisen ammattikoulun tilalla. Vaihto-oppilaat luulevat tulevansa yliopistoihin oppilaitosten harhaisen markkinoin vuoksi ja ovat kauhuissaan petoksen paljastuttua, heille on kova pala kun lakia luetaan heille kansliassa ja he ymmärtävät mikä ero on suomessa ammattikorkeakoululla ja korkeakoululla. Sama surullinen ilmiö on nähtävässi kun suurin toivein lähdetään amk.n jälkeen "hakemaan ne maisterinpaperit" ja surkea totuus paljastuu pääsykokeissa tai fuksina yliopistolla kun tajuaa amk"osaamisen" olevan vitsi ja täysin toisarvoista vaikka lukion oppimäärään verrattuna, ei todellakaan olla "ihan niin kuin kandeja".
Muualla Euroopassa amkta vastaaviin opintoihin kuuluu ihan oikeaa tiedettä ja teoriaa, suomessa ei ja tämä todella vääristää suomen mainetta koulutusmaana. Suomessa amk tunnetaan ammattikouluna mutta todella pulassa ovat koululaiset jotka haaaveilevat lisäopinnoista ulkomailla amk.n jälkeen tai työnteosta ulkomailla. Sairaanhoitaja ja insinöörikoulutuksissa saksasta tai Britanniasta tulevat OPISKELIJAT voisivat poikkeuksetta pitää tunteja (en sano luentoja) meidän oppilaillemme, mitään oppilaat eivät tietenkään ymmärtäisi.
Yliopistoon on liian hankala päästä ja amiskaan liian helppo, etenkin kun ryhmässä KAIKKI halukkaat saavat amiskan läpi, rima on vedetty toooooodella alas ja silti sitä täytyy päivittäin alentaa kun lukee oppilaiden kirjoitelmia eikä jaksa kuin ihmetellä näitä lapsia jotka KUVITTELEVAT opiskelevansa. Moni koululainen ymmärtää tämän ja häpeää suuresti kouluaan, heitä säälin!
Jos ketju ei joudu amk-oppilaiden poistettavaksi, palaan kertomaan hasuunhauskoja ja surullisia tapahtumia ja sattumuksia amk-koululaisista.
Kommentit (263)
Vierailija kirjoitti:
Omista amk-ajoista alkaa olemaan 15v, mutta en kyllä muista tuollaista olleen. Kaikista kursseista oli luennot ja sitten tentti. Osassa kursseissa sitten laskarit ja/tai jotain harkkoja lisäksi. Vaatimustaso ei mikään älytön ollut, mutta eipä sieltä koulusta ole tarkoitus tullakaan mitään asiantuntijoita vaan sopivasti tietäviä työntekijöitä. Myöhemmin menin sitten yliopistoon ja eniten työtä teetti matematiikat, mutta niin ne teetti myös fukseille. Maisterivaiheen kurssit onnistuivat vähintään yhtä hyvin kuin "oikeilta kandeilta".
Että niin. Ei se yliopisto ainakaan omien kokemuksien perusteella juurikaan eronnut amkista. Hieman piti enemmän osata ja tajuta, mutta niinhän sen pitääkin olla. Nykyään olen DI ja erittäin harvoin pääsen hyödyntämään sitä di-tason tietämystä. Tämä on yleinen juttu kaikille akateemisille, jotka kuitenkaan eivät työskentele tutkimustehtävissä.
Tämä on kyllä esimerkki täysin turhasta ylikouluttamisesta. Mitä järkeä on AMK-opinnoissa, jos kuitenkin mennään yliopistoon lukemaan kandista alkaen samaa aihetta??
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Olen tradenomi. Sanotaan että kouluun pääseminen oli vaikeinta koska hakijoita paljon. Kun pääset sisälle loppu menee itsestään. Koulutuksentaso ja opetus on osiltaan ala-arvoista. Oppimateriaalit oli vanhoja niissä paljon vanhentunutta tietoa. Koemateriaalina meillä oli nettimateriaali, muistiinpanot ja kysymys yhdestä kirjasta jota oli vain yksi kappale koulun kirjastossa. Näin ollen kokeeseen ei pystynyt lukemaan kun yksi oppilas joka ehti kirjan lainata. Kysynpähän vaan että mitä järkeä tässä kaikessa on? Sitten oli valmistumisvuonna kun kaikki kurssit oli jo melkein suoritettu tärkeä SAP-kurssi johon pääsi vaan pieniosa oppilaista. Mitään yleishyödyllistä työelämään ei koulussa opeteta. Kun tai jos edes pääset töihin niin mitään kokemusta tai osaamista ei ole erilaisista tietokoneen käyttöjärjestelmistä.
Alue: Aihe vapaa
Sinulla taitaa olla se asennevamma! Lisäksi käytöstapoja ei Sinulla ole ollenkaan! Ammattikorkeakouluun ei ketä tahansa palkata opettajaksi! Monet ovat lisureita tai tohtoreita, joten tietoa yllä on. Pedagogiset taidot voivat olla mitä ovat, mutta huononkin opettajan opetuksessa oppii jotakin jos vain asenne on oikea ja motivaatio kunnossa!