Minkä ihmeen takia lastentarhanopettajille pitäisi maksaa jopa yli 3000 euroa? Työ, jota voi tehdä kuka tahansa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tuo tavoitteellisuus se onkin se tauti, joka johtaa sylttytehtaalle eli tuottavuuden ja talouden ylivaltaan, ja siitä johtuvaan seurantaan, kontrolliin ja suunnitelmallisuuteen.

Lapsen pitää saada tehdä joitakin asioita vain, koska se on kivaa tai juuri se kiinnostaa nyt. Ihan vain sen asian itsensä vuoksi, ilman tiedostuneisuutta ja paperille tai koneelle kirjattuja tavoitteita. Jos tekee mieli rallatella ja lallatella, niin annetaan lapsen tehdä niin, eikä tyrkätä saksia käteen siksi, että joku on ylhäisesti suunnitellut saksienkäytön olevan tänään harjoittelun kohteena.

Elämästä pitää nauttia ja lapsen pitää antaa joskus vain olla.

Kuinka monta päivää/kuukautta/vuotta annetaan rallatella vaan? Tulee ko. kiinnostuksen kohde käytyä läpi perusteellisesti, mites ne haasteet ja mahdolliset tuen tarpeet sitten?

T. Ylhäisesti suunnitteleva

... ok, provosoiduin.

Koulun alkuun minun puolestani. Niin toimittiin ennen ja sillä tavalla Suomi nousi yhdeksi maailman koulutetuimmista maista ja hyvinvointiyhteiskunnaksi. Lapsuus saa olla pitkä ja huoleton.

Koulun pitää toisaalta olla selvästi koulu, kynnystä ei pidä madaltaa ja koulua spoilata eskareilla ja varhaiskasvatushommeleilla.

Ennen kouluun pääsyä odotettiin, jännitettiin ja arvostettiin, ja opettajaa kunnioitettiin. Oli se jännä paikka, kun viimein kouluun pääsi.

Nykyään kaikilta siirtymiltä on viety teho ja pohja valmentamalla, loiventamalla ja niveltämällä etukäteen. Mikään ei tunnu miltään. Joulukin aloitetaan jo lokakuussa. Tyypillistä kvartaalikapitalistista kiirehtimistä niin, ettei koskaan asetuta aloilleen ja nautita hetkestä. Aina suunnataan kohti jotain uutta "tavoitetta", joka onkin pettymys, josta seuraa masennus.

Arvostan kyllä lastentarhanopettajien työtä, mutta kyllähän lasten kasvatuksesta on tehty rakettitiedettä nykyisin... Olen samaa mieltä, että vähempikin pedagogisuus riittäisi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Terveisiä Helsingistä varhaiskasvatuslaitoksesta, kyllä niitä teidän pikku kullannuppujanne jo hoitaa tällä hetkellä ihan kuka tahansa ja meno on sen mukaista kun työntekijöillä ei välttämättä ole keskenäänkään yhteistä kieltä..

Niinpä. :( Esimerkki yhdestä hesalaisesta ryhmästä jossa asiat ovat hyvin, työntekijät ovat pitkän linjan ammattilaisia ja pysyneet talossa. Kolme aikuista. Yhdellä on niin paha kuulonalenema, että ei todellakaan kuule lapsia, vanhempia tai kollegoita. Yksi ei puhu suomea ja ymmärryskin on hyvin vaillinaista. Yhdellä ÄO on selkeesti alle 100 eli varmasti on jokin "oppimishäiriö" tai kehitysvamma. Meno on sen mukaista. Kuitenkin tiimi on niinkin hyvä verrattuna vielä pahempiin, että sinne otetaan opiskelijoita harjoittelemaan kuinka tätä työtä tehdään. En vaan tiedä mitä nämä opiskelijat saavat siitä irti, kun yksi ei kuule, yksi ei puhu eikä ymmärrä, yksi puhuu liirumlaarumia. Ja mitäköhän lapset oppivat?

Reps* nyt repesin! Tosi hyvin kerroit oikeasta arjesta! Välillä mietin mitä vanhemmat aattelis jos ne oikeesti tietäs millaisia päiviä on pääkaupungin päiväkodeissa. Ties millaisia sijaisia voi olla hoitamassa niitä omia muruja. Ja pidempi aikaiseksi sijaiseksikin on voitu palkata vaikka minkälaista hiihtäjää. Päivän jälkeen mietin aina että, huh selvittiin tästäkin päivästä.

Ratkeaisivatko nuo ongelmat sillä, että lto saa palkankorotuksen? Ihan malliesimerkki siitä, mistä tässä ketjussa on puhuttu. Jos perusasiat ovat täysin rempallaan, korjaustyö pitää aloittaa niistä.

Vierailija kirjoitti:

Ootteko te isoja palkkoja tienaavat ollet masentuneita ja uupuneita työhönne? Väsyttääkö ja työasiat pyörii mielessä jatkuvasti jopa lomalla? Ootteko ajatelleet alan vaihtamista? Säästättekö rahaa uuden ammatin valintaan ja pelkäätte tulevaa? Vihaatko työtäsi ja ahdistaako päivittäin sinne meno? Tuntuuko ettei ammattiasi arvosta juuri kukaan? Huudetaanko töissä teidän korvaan tai saatteko puremia asiakkailta? Tuntuuko välillä työ niin raskaalta että parempi kuin et olisi edes opiskellut koko alaa? Minusta tuntuu tuolta joka päivä, t. lastenhoitaja.

Tämä ketju koskee opettajia. Ymmärrrän tuskasi, en itse haluaiai olla lastenhoitaja. Olin lt vuosia ja kyllä lton työ on paljon mielenkiintoisempaa.

Eikö ne lapset enää opi koulussa niitä yhyeiskunnassa tarvittavia taitoja? Minkä ihmeen takia niitä pitää opetella aina vain varhemmin. Kohta kai lapselle työnnetään jotkin plugit korviin heti kun on äitinsä sisältä ulos tullut ettei vaan jää kehityksen kelkasta. Minun käsittääkseni ihmisen kyky alkaa ymmärtämään asioita ole mitenkään erityisesti varhentunut. Että jos jollain aikakoneella saisi tänne vauvan 1800 luvun alusta niin kyllä hänestä varmaan saataisiin ihan nykyisen kaltainen ihminen kasvatettua.

Eikä tämä nyt ole mikään hyökkäys lto:ko se oli vastaan. Vain sitä että kaiken pitää tapahtua aina vain nopeammin ja aikaisemmin.

[/quote]

Ratkeaisivatko nuo ongelmat sillä, että lto saa palkankorotuksen? Ihan malliesimerkki siitä, mistä tässä ketjussa on puhuttu. Jos perusasiat ovat täysin rempallaan, korjaustyö pitää aloittaa niistä.[/quote]

Se on se vanha kana vai muna. Itse uskon, että molempia toimia tarvitaan. Jos ei ole tunkua työpaikoille, niin ei ole sitä ainesta millä rakentaa niitä laadukkaampia tiimejä. Sen sijaan jos palkkoja korotetaan, se lisää alan houkuttelevuutta, tulee tunkua alalle, kilpailua työpaikoista, työnantaja pääsee jopa valitsemaan useammasta hakijasta. Ne jotka pääsee töihin ovat sitoutuneita ja heillä on visioita. He ajavat tarvittavia uudistuksia ponnekkaasti. Eli mun mielestä palkat pitää saada ylös. Rakenteet ja työolot pitää myös korjata, mutta niitä ei voi nykyisellä joukkopako meiningillä korjata ilman palkankorotuksia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Terveisiä Helsingistä varhaiskasvatuslaitoksesta, kyllä niitä teidän pikku kullannuppujanne jo hoitaa tällä hetkellä ihan kuka tahansa ja meno on sen mukaista kun työntekijöillä ei välttämättä ole keskenäänkään yhteistä kieltä..

Niinpä. :( Esimerkki yhdestä hesalaisesta ryhmästä jossa asiat ovat hyvin, työntekijät ovat pitkän linjan ammattilaisia ja pysyneet talossa. Kolme aikuista. Yhdellä on niin paha kuulonalenema, että ei todellakaan kuule lapsia, vanhempia tai kollegoita. Yksi ei puhu suomea ja ymmärryskin on hyvin vaillinaista. Yhdellä ÄO on selkeesti alle 100 eli varmasti on jokin "oppimishäiriö" tai kehitysvamma. Meno on sen mukaista. Kuitenkin tiimi on niinkin hyvä verrattuna vielä pahempiin, että sinne otetaan opiskelijoita harjoittelemaan kuinka tätä työtä tehdään. En vaan tiedä mitä nämä opiskelijat saavat siitä irti, kun yksi ei kuule, yksi ei puhu eikä ymmärrä, yksi puhuu liirumlaarumia. Ja mitäköhän lapset oppivat?

Reps* nyt repesin! Tosi hyvin kerroit oikeasta arjesta! Välillä mietin mitä vanhemmat aattelis jos ne oikeesti tietäs millaisia päiviä on pääkaupungin päiväkodeissa. Ties millaisia sijaisia voi olla hoitamassa niitä omia muruja. Ja pidempi aikaiseksi sijaiseksikin on voitu palkata vaikka minkälaista hiihtäjää. Päivän jälkeen mietin aina että, huh selvittiin tästäkin päivästä.

Ratkeaisivatko nuo ongelmat sillä, että lto saa palkankorotuksen? Ihan malliesimerkki siitä, mistä tässä ketjussa on puhuttu. Jos perusasiat ovat täysin rempallaan, korjaustyö pitää aloittaa niistä.

Paremmalla palkalla saataisiin vanhat, konkarit pysymään alalla ja ehkä alalta pois lähteneet palaamaan muista hommista takaisin päiväkotiin. Ikävä kyllä nyky palkalla ei lto voi perhettä perustaa pääkaupunkiin. Ja tietenkin pitää lisätä varahenkilöiden määrää ja pienentää ryhmäkokoja. Varhaiskasvatus ei vaan houkuttele enää nuoria ja konkarit vaihtaa helpompiin töihin. Tällä hetkellä monet lastenhoitajat tekevät opettajan hommia samalla palkalla kuin koulutetut.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Joku varhaiskasvattajien fb-ryhmässä ehdotti pedagogista lakkoa. Kannatan, katsotaan vain lasten perään. SEN mä voisin tällä palkalla tehdä (en kyllä saisi siitä mitään iloa 🤔)

😂🤣😂🤣😂🤣😂🤣😂

Miten tää pedagoginen lakkonen tulisi näkymään

No tehtäisiin vain just se mitä sä ajattelet, et siellä tälläkin hetkellä tehdään tai mikä riittää sun mielestä sun lapsille.

Eli soosoo, ei saa lyödä, sanon ja istun sitten taas "katsomaan perään".

Kutsutteko median sitten paikalle katsomaan teidän Soo Soo juttuja vai miten tää niinko muuttaa jotain.

Sun kaltaisia kirjoitustaidottomia on tulevaisuudessa enemmän.

Ohis

Vierailija kirjoitti:

Arvostan kyllä lastentarhanopettajien työtä, mutta kyllähän lasten kasvatuksesta on tehty rakettitiedettä nykyisin... Olen samaa mieltä, että vähempikin pedagogisuus riittäisi.

Et ole tainnut tutustua pienten lasten pedagogiikkaan. Jos olisit, niin en usko, että sanoisit näin. Voin kertoa, että mitään pelättävää ei ole. Se on hyvin lapsilähtöistä ja lasta arvostavaa. Lapsen omia kiinnostuksia mahdollistavaa.

Monia tuntuu huolestuttavan, että päiväkotia viedään koulumaisempaan suuntaan. Että yhä pienemmille lapsille opetetaan asioita joita heillä olisi aikaa oppia myöhemminkin. Että lapsilta viedään oikeus aikaan olla lapsi, olla vaan ja leikkiä. Tällaisen kehityssuunnan pysäyttämiseksi pitää vastustaa varhaiskasvatuksen opettajia? No, näin ei todellakaan ole suomalaisessa varhaiskasvatuksessa. Olemme maailman ääriä myöten tunnettuja leikkipohjaisesta pedagogiikasta. Olemme aina olleet. Meillä on frööbeliläiset juuret. Se on todella syvällä suomalaisessa varhaiskasvatuksessa. En olisi huolissani. Tarkoitus ei ole varhentaa opittavia akateemisia asioita yhä vaan nuoremmille. Toki ehkä paremmin huomioidaan jos joku lapsi itse haluaa hyvin varhain tutkia kirjaimia ja numeroita, mutta sitä ei pidetä arvokkaampana kuin sellaista että joku toinen lapsi haluaa rakentaa majaa ja leikkiä kauppaa. Jos haluat tietää lisää, niin voti vaikka lukaista valtakunnallista varhaiskasvatussuunnitelmaa, niin huomaat, että painopiste on sosiaalisissa- ja tunnetaidoissa, yhdessä toimimisessa, leikissä, taiteissa. Suomalainen yliopistokoulutus antaa tähän mahtavat eväät ja uusi laki tukee tämän kehityksen vahvistumista. Helpommalla pääsee, jos lätkäisee lasten eteen monisteen ja istuttaa tuoliin. Näin olen nähnyt vähemmän koulutettujen sijaisten toimivan. Korkea koulutus takaa juuri sen lapsilähtöisyyden mitä täällä moni peräänkuuluttaa. Sitä saa vain täyttämällä vaka opettajien ammottavan palkkakuopan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tuo tavoitteellisuus se onkin se tauti, joka johtaa sylttytehtaalle eli tuottavuuden ja talouden ylivaltaan, ja siitä johtuvaan seurantaan, kontrolliin ja suunnitelmallisuuteen.

Lapsen pitää saada tehdä joitakin asioita vain, koska se on kivaa tai juuri se kiinnostaa nyt. Ihan vain sen asian itsensä vuoksi, ilman tiedostuneisuutta ja paperille tai koneelle kirjattuja tavoitteita. Jos tekee mieli rallatella ja lallatella, niin annetaan lapsen tehdä niin, eikä tyrkätä saksia käteen siksi, että joku on ylhäisesti suunnitellut saksienkäytön olevan tänään harjoittelun kohteena.

Elämästä pitää nauttia ja lapsen pitää antaa joskus vain olla.

Kyllä. Lasten pitää saada olla lapsia.

Uskaltaisin väittää, että lähes kaikki varhaiskasvatuksen työntekijät ovat kanssasi samaa mieltä. Ei ne lapset töitä tee, opiskele otsa kurtussa tai ole tiukan risukurin alla. Eskarissa vaan on eskarihetket erikseen, joissa harjoitellaan perusaineiden alkeita. Lapset ovat päiväkodissa ja eskarissa kyllä lapsia, heiltä ei odoteta mitään liikoja, ja toiminta suunnitellaan ryhmälle ja lapsille sopivaksi. Lapset myös nykyään saavat osallistua suunnitteluun ja arviointiin. Lapset saavat leikkiä myös vapaasti. Lapsia on tarkoitus myös kuunnella ja ottaa yksilöllisesti huomioon, jotta jokainen tuntee olonsa siellä tärkeäksi. Näin sen ainakin pitäisi mennä. Kuulostaa mun mielestä ihan lapselle sopivalta toiminnalta, toki saa korjata jos olen väärässä.

Täällä on hirveästi kommentteja, joista huomaa, että kirjoittajalla ei ole mitään käsitystä varhaiskasvatuksesta ja alle kouluikäisen lapsen pedagogiikasta. Moni tuntuu ymmärtävän sen jotenkin samantyyliseksi kuin koulumainen opiskelu. Näinhän asia ei millään tavalla ole. Tämän ymmärtäisi, jos olisi alaa opiskellut. Toinen ääripää on sitten nämä, joiden mielestä työ on pelkkää lasten perään katsomista. Kertonee siitä, että he itse varmaan hoitavat lapsia juuri näin, katsovat vain perään ja pitävät hengissä.

Vierailija kirjoitti:

Monia tuntuu huolestuttavan, että päiväkotia viedään koulumaisempaan suuntaan. Että yhä pienemmille lapsille opetetaan asioita joita heillä olisi aikaa oppia myöhemminkin. Että lapsilta viedään oikeus aikaan olla lapsi, olla vaan ja leikkiä. Tällaisen kehityssuunnan pysäyttämiseksi pitää vastustaa varhaiskasvatuksen opettajia? No, näin ei todellakaan ole suomalaisessa varhaiskasvatuksessa. Olemme maailman ääriä myöten tunnettuja leikkipohjaisesta pedagogiikasta. Olemme aina olleet. Meillä on frööbeliläiset juuret. Se on todella syvällä suomalaisessa varhaiskasvatuksessa. En olisi huolissani. Tarkoitus ei ole varhentaa opittavia akateemisia asioita yhä vaan nuoremmille. Toki ehkä paremmin huomioidaan jos joku lapsi itse haluaa hyvin varhain tutkia kirjaimia ja numeroita, mutta sitä ei pidetä arvokkaampana kuin sellaista että joku toinen lapsi haluaa rakentaa majaa ja leikkiä kauppaa. Jos haluat tietää lisää, niin voti vaikka lukaista valtakunnallista varhaiskasvatussuunnitelmaa, niin huomaat, että painopiste on sosiaalisissa- ja tunnetaidoissa, yhdessä toimimisessa, leikissä, taiteissa. Suomalainen yliopistokoulutus antaa tähän mahtavat eväät ja uusi laki tukee tämän kehityksen vahvistumista. Helpommalla pääsee, jos lätkäisee lasten eteen monisteen ja istuttaa tuoliin. Näin olen nähnyt vähemmän koulutettujen sijaisten toimivan. Korkea koulutus takaa juuri sen lapsilähtöisyyden mitä täällä moni peräänkuuluttaa. Sitä saa vain täyttämällä vaka opettajien ammottavan palkkakuopan.

Näin juuri. Ja siitä on lukuisia tutkimuksia, että mitä korkeampi koulutus lapsen kasvattajalla on, sitä sensitiivisempi hän on.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Monia tuntuu huolestuttavan, että päiväkotia viedään koulumaisempaan suuntaan. Että yhä pienemmille lapsille opetetaan asioita joita heillä olisi aikaa oppia myöhemminkin. Että lapsilta viedään oikeus aikaan olla lapsi, olla vaan ja leikkiä. Tällaisen kehityssuunnan pysäyttämiseksi pitää vastustaa varhaiskasvatuksen opettajia? No, näin ei todellakaan ole suomalaisessa varhaiskasvatuksessa. Olemme maailman ääriä myöten tunnettuja leikkipohjaisesta pedagogiikasta. Olemme aina olleet. Meillä on frööbeliläiset juuret. Se on todella syvällä suomalaisessa varhaiskasvatuksessa. En olisi huolissani. Tarkoitus ei ole varhentaa opittavia akateemisia asioita yhä vaan nuoremmille. Toki ehkä paremmin huomioidaan jos joku lapsi itse haluaa hyvin varhain tutkia kirjaimia ja numeroita, mutta sitä ei pidetä arvokkaampana kuin sellaista että joku toinen lapsi haluaa rakentaa majaa ja leikkiä kauppaa. Jos haluat tietää lisää, niin voti vaikka lukaista valtakunnallista varhaiskasvatussuunnitelmaa, niin huomaat, että painopiste on sosiaalisissa- ja tunnetaidoissa, yhdessä toimimisessa, leikissä, taiteissa. Suomalainen yliopistokoulutus antaa tähän mahtavat eväät ja uusi laki tukee tämän kehityksen vahvistumista. Helpommalla pääsee, jos lätkäisee lasten eteen monisteen ja istuttaa tuoliin. Näin olen nähnyt vähemmän koulutettujen sijaisten toimivan. Korkea koulutus takaa juuri sen lapsilähtöisyyden mitä täällä moni peräänkuuluttaa. Sitä saa vain täyttämällä vaka opettajien ammottavan palkkakuopan.

Näin juuri. Ja siitä on lukuisia tutkimuksia, että mitä korkeampi koulutus lapsen kasvattajalla on, sitä sensitiivisempi hän on.

Lukuisia?

Muistan vain yhden ja senkin tutkimusasetelma täytyy vielä perata ennen kuin voi ottaa kantaa tuloksen pätevyyteen.

Olen ollut töissä Australiassa päiväkodissa, jossa meno on hyvin koulumaista. Olivat aivan ihmeissään, kun kerroin, miten Suomessa pidetään arvossa leikkiä ja sen kautta oppimista. Suomessa varhaiskasvatus on hyvin kaukana mistään koulumaisesta opetuksesta, joten siitä ei kenenkään kannata olla huolissaan, että koulutettu henkilöstö tarkoittaisi tällaista toimitamallia. Päinvastoin. Tutkimusten mukaan korkea koulutus takaa lapsilähtöisemmän toiminnan.

Vierailija kirjoitti:

Täällä on hirveästi kommentteja, joista huomaa, että kirjoittajalla ei ole mitään käsitystä varhaiskasvatuksesta ja alle kouluikäisen lapsen pedagogiikasta. Moni tuntuu ymmärtävän sen jotenkin samantyyliseksi kuin koulumainen opiskelu. Näinhän asia ei millään tavalla ole. Tämän ymmärtäisi, jos olisi alaa opiskellut. Toinen ääripää on sitten nämä, joiden mielestä työ on pelkkää lasten perään katsomista. Kertonee siitä, että he itse varmaan hoitavat lapsia juuri näin, katsovat vain perään ja pitävät hengissä.

Itse en kyllä löydä yhtäkään kommenttia, jossa oletettaisiin julkisen varhaiskasvatuksen olevan koulumaista. Itse olen kyllä kritisoinut ainaista tavoitteellisuutta ja tavoitteiden etukäteistä kirjaamista ja jälkikäteistä seurantaa (kontrollin sisäistäminen ja itseraportointi) sekä tiedostumista kaikesta tekemisestä.

3000 tollasesta ikuisuusaikaisesta työstä , josta kunnan työntekijänä ei käytännössä saa edes koskaan kenkään on  aivan liikaa, 2000-2500 voi yhteskunta maksaa. Miten tätä lasten leikittelyä edes mitataan ?? joku löllöttelijä elämäänsä kyllästynyt lapsitätä voi täysin ilman mitään tulosvastuuta huuhailla päivät penikoiden kanssa ja nostaa jotain 3000 liksaa vai ?  Aivan törkysen kalliita lastenvahtitunteja kaikkine sairaslomineen, kiinteistökustannuksineen yms.

Ihan oikeasti miettikää kuka tämän kaiken shown maksaa. Maksajan selkäranka ei vaan enää kestä.

Muka leikitään vaan lapsen ehdoilla sanotaan nyt mutta aiemmin ketjusa jankutettiin, että lapset jäävät kehityksestä jälkeen jos ei ole varhaiskasvatusta. ELi miten se on, nopeuttaako varhaiskasvatus jotenkin lapsen kehitystä vai ei.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ennen sitä ennen tätä. Tiesittekö, että nykypäivänä vaatimukset ja elämä muutenkin on aivan erilaista kuin ennen? Päiväkodissa ja eskarissa ei ole tarkoitus tehdä lapsista koneita ja kaikentietäviä, mutta valmentaa näihin odotuksiin. Nykyään tiedetään asioista tieteen ansiosta eri tavalla, kyllä mieluusti hyödynnän omien lasteni kohdalla tätä tietoa. Siellä opetellaan muun muassa sosiaalisia taitoja ja yhteistyötaitoja, omien mielipiteiden esille tuomista, tunnetaitoja ja itsetuntoon liittyviä asioita. Tai näiden alkeita varmaankin, mutta kuitenkin. Eri tavalla näitä taitoja tarvitaan nykypäivänä, kun vaatimukset on erilaiset. Lapsia ei opeteta hampaat irvessä, vaan näihin asioihin tutustutaan lasten tasolla.

Päiväkodissa ja eskarissa on siis tarkoitus valmentaa lapsia siihen, että heidän odotetaan olevan kaikkitietäviä koneita?

Toivottavasti et tarkoittanut, mitä sanoit. Järjestelmässä on vika, jos pieniä lapsia pitää valmentaa siihen, että heiltä odotetaan sitä sun tätä. Lapset ovat itseisarvo, ei mikään tulevaisuuden tuotannontekijä.

Selasin keskustelua illalla uudestaan, ja luin tämän kommenttisi uusiksi. Muotoilin lauseeni kommentissani huonosti, tarkoitin tuossa siis, että lapsia jonkin verran valmistetaan niihin uusiin vaatimuksiin ja odotuksiin, mitä nyky-yhteiskunnassa on esimerkiksi koulutuksen ja työelämän kanssa. Ja siihen, että nykyään ihmisiltä odotetaan paljon itseohjautuvuutta ja itsevarmuutta (en tarkoita, että lapsilta odotetaan). Koneita ja kaikentietäviä käytin liioitteluna, keinona korostaa, että siihen ei olla nimenomaan pyrkimässä. Täällä kun tuntuu olevan se ajatus, että sitä tällä varhaiskasvatuksen pedagogiikalla haetaan, ja että lapsilta odotetaan ihan hulluja päiväkodissa ja esikoulussa.

Lapset ovat päiväkodissa edelleen lapsia, nykytarpeet on vain otettu eri tavalla nykyään huomioon, ja vasuissakin ohjataan opettamaan lapsille esimerkiksi sosiaalisia taitoja ja osallistumisen taitoja, mutta näitäkin asioita lasten tavoin ja lasten kykyjen mukaan. Ne eivät tietenkään ole pääasia, vaan yksi osa asioista, joita lasten kanssa voidaan harjoitella. Tavoite on kasvattaa onnellisia lapsia, jotka pärjäävät elämässä omalla tavallaan, ei yhteiskunnan hyödykkeitä.

Anteeksi, en huomannut omassa kommentissani tuota lauseaivopierua, jonka voi tulkita eri tavoin, joten luulin että perustit kommenttisi yleisesti viestiini! Provosoituneena pää näköjään teki hetkellisesti tenän.🤓 Tosin aiheesta olen kyllä kommentoinut keskustelussa aiemminkin.

Nyt pitää kyllä lopullisesti jättää tämä keskustelu syrjään, ihan hullukshan tässä tulee. Hyvää uutta vuotta kaikille vakavastaisille ja -myönteisille, toivottavasti lapset sentään olisivat tyytyväisiä päiväkotiensa henkilökuntaan ja toimintaan.😇

On parempi että tarhassa on monta tavallista lapsirakasta ihmistä kuin yksi pedagokinen taitaja. Perushoito ja syli riittävät pitkälle. Turha niitä suunnitelmia on laatia kun kuitenkaan aika ei riitä yksilötason huomioon.