Pääseehän lapsosesi varmasti sosioekonomisesti OIKEAAN kouluun - erot hurjia!

Vierailija kirjoitti:

Huonon koulun tunnistaa siitä että jotkut oppilaat tulevat sinne käyttämällä julkisia kulkuneuvoja

Päivitä itsesi tähän päivään. Itse julkisella tuleminen on trendikkämpää kuin iskän bemarin kyydissä.

Tjaa. Keskinkertaiset saavuttavat hyviä tuloksia oikeassa ilmapiirissä, hyvällä opetuksella, vanhempien tuella ja ehkä pienellä kilpailuhengellä. Karu tosiasia: lahjakkaimmat, selvästi yli yhdeksikön keskiarvoin ja sittemmin korkeimpia arvosanoja ylioppilaskirjoituksista saavat oppilaat menestyvät ympäristötekijöistä huolimatta. Tämä ei tietenkään poista sitä seikkaa, etteikö kannattaisi pyrkiä hyväksi katsottuun kouluun. Kannattaa kuitenkin hiukan pohtia tavoitteitaan: jos meininki on mennä AMK:hon lukemaan insinööriksi, ihan tavallisen opinsaunan hyvä luonnontieteellisten aineiden taito riittää - yhdistettynä toki kohtuulliseen muuhun menestykseen. Jos tavoitteena on lääketieteen opinnot, tilanne on toinen.

Asia on nimittäin niin, että ainoa valintaperuste ei voi olla vanhempien mieliteko. Lukio on rankka koulu, paitsi jos nyt ehdoin tahdoin haluaa alittaa riman siellä missä se on ylimmillään. Minulla oli yliopistossa tasan yksi kurssi, joka oli jotenkin rankempi kuin lukio-opinnot ylipäätään. Jos nuori vanhempien vaatimuksesta menee opinsaunaan, jossa on kovin kilpailullinen ilmapiiri, vaikka tähtäin on jossakin maltillisessa, hän kokee vain turhaa tuskaa. Lisäksi en tunne täsmälleen nykyistä korkeakoulujen valintamenettelyä. Jos olen oikein ymmärtänyt, lukion päästötodistuksen ja ylioppilastutkinnon arvosanojen merkitystä on korostettu pääsykokeen kustannuksella. Siellä yliopistossa ei kysellä, mistä koulusta paperinsa on saanut. Riittää, että on saanut tavoitteeseensa - ja siis omaan tavoitteeseensa, ei vanhempien - riittävät taidot. Pääsykoekin yhä on olemassa, joten selvää on, että jos tähtäin on lääketieteessä, oman lukionsa tasosta riippumatta luonnontieteelliset aineet pitää hallita loistavasti. Erinomainen ei riitä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Inhoan tätä ihmeellistä näkemystä, että niillä hyvillä oppilailla ja viitseliäillä vanhemmilla olisi jokin ihmeellinen velvollisuus asettaa etusijalle huonot oppilaat ja laiskat vanhemmat ja jollakin ihmeellisellä empatian alttarilla ensisijaosesti panostaa siihen, että nämä roikkuu mukana.

Olen läpeensä kyllästynyt tähän mentaliteettiin! Miksi tällaiata vaaditaan? Kukaan ei opi siinä mitään eikä kehity mihinkään? Tyhmät ja laiskat pysyy perässä vedettävinä ja etevät ja ahkerat hukkaa lahjansa.

Mitä sinä höpötät? Ei kai kukaan ole sinua vaatinut laittamaan tikkua ristiin niiden vähemmän lahjakkaiden oppilaiden koulutuksen eteen, mutta jonkun heitäkin on ajateltava, ja sen vuoksi kaikkia yhteiskunnan koulutusresursseja ei lapioida pelkästään sinun kultamussukoillesi vaikka sinä kuinka nyrkit pystyssä sitä vaatisit.

Ja empatian sijaan voisit vaikka hankkia edes alkeelliset käytöstavat ja lopettaa muiden ihmisten jatkuvan haukkumisen, jos haluat että edes joku vaivautuu näkemyksiäsi kuuntelemaan. Sivistymättömien räyhääjien mukaan ei ole täällä ennenkään tehty yhteisiä päätöksiä.

Hyvin käyttäytyvät oppilaat pannaan rauhoittelemaan häiriköitä, hyvät oppilaat apuopettajina opettamaan huonoja, kielissä lahjakkaat oppilaat valjastetaan opettamaan mamuille suomea ja me ahkerat vanhemmat kustannetaan sotten kaikille vielä leirikoulu.

Tätä minä höpötän.

Ei minusta alakoululaisen pidä opettaa luokkatovereitaan. Ihana idea, mutta kyllä kouluun mennään ihan saamaan oppia koulutetuilta opettajilta - mieluiten luokanopettajan koulutuksen saaneilta. En haluaisi, että oma kymmenvuotiaani toimisi luokan avustajana.

Ei pitäisi ei. Mutta noin siinä käy. Mulle opetusviraston virkamies vielä sössötti innoissaan, miten he on keksineet, että kielipainotuksessa olevat siirrettäisiin naapurikaupunginosan mamukouluun suomea opettamaan. Usko huviksesi. Tällaista settiä täällä Helsingissä.

Meinaatko, että se lasten kielitaito tuhoutuu, jos joutuvat kosketuksiin kielitaidottoman kanssa?

Meinaan että en halua että minun lapseni joutuu vaihtamaan pois tutusta koulusta, tutusta luokasta ja matkustamaan päivässä tunnin lisää koulumatkaa siksi, että kaupunki on kaavoittanut väärin ja aikaansaanut vuokraslummeja.

Ja se vaativa kielipainotus on ihan tarpeeksi kova ponnistus ilman tätä työllistämistäkin.

Tässä juuri kiteytyy se ongelma, mistä moni on täällä huomauttanutkin. Painotetut luokat on tarkoitettu lahjakkaille oppilaille. Ei niiden ideana ole, että elämä olisi lapsesta saakka kovaa ponnistelua.

Oma lapseni on menossa musiikkiluokalle. Siksi että musa on kivaa, ei siksi että hän hankkisi burn outin. Samassa koulussa on muuten myös S2-luokka.

Mitä sinä sössötät? Ylimääräinen kieli vaatii aina töitä, varsinkin vaativa kieli. Vaikka olisi miten lahjakas, kielten opiskelu on aina nimenomaan työtä vaativaa.

Ei se ole mitään triangelin paukuttamista harrastusmielessä.

Sinä et taida ymmärtää millaista on olla lahjakas. Oikeasti lahjakkaat on niitä, jotka vetäisivät kokeista kymppejä vaikka nuokkuisivat tunneilla, jättäisivät läksyt tekemättä eivätkä koskaan lukisi kokeisiin. Mitään erityisen ihailtavaa ei tällaisessa velttoilussa toki ole, mutta tämä on sitä todellista lahjakkuutta. Jos jo peruskoulussa joutuu tekemään rankasti töitä saadakseen kiitettäviä kielten kokeista, niin ei ole kielellisesti erityisen lahjakas vaan ahkera. Sekin on toki loistava ominaisuus ihmisessä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En nyt tiedä onko eliittikoulu, mutta lapsemme käyvät Viikin Norssia ja huolehdittiin, että oltiin oikealla alueella ennen kouluikää. Joten ehkä vähän oli joku shoppaus sitten, en enää muista miksi silloin nähtiin vaivaa. Mutta koulusta ei ole kuin hyvää sanottavaa. Sitä en osaa sanoa miten lastemme taidot vertautuvat muihin, kun ei ole oikeastaan hajuakaan miten muiden lapset pärjäävät. Omilla on tasaista 10 kaikki lukuaineet, 9 oli toisella liiksa tms. Tällä hetkellä vaikuttaa riittävän keskiarvo saman koulun lukioonkin. Siinä mielessä ollut helppoa kun ei tarvitse itse vaivata päätään lasten koululla. 

Kyllä se on vanhemmille helpotus, kun lapset ovat tasoisessaan koulussa. Ei minusta siinä ole mitään pahaa. Vasta kun on kokemusta molemmista ääripäistä, osaa arvostaa hyvää koulua ja sen tuomaa pääomaa.

Meillä on ja olemme ikuisesti kiitollisia ns. paremman koulun tasosta, joka sopii lapsillemme. Se ei olisi sopinut kaikille ed. koulun oppilaille, joten hyvä niin. Näissä ns. huonommissa kouluissa on helppoa, mutta jos lapsi on keskivertoa älykkäämpi, niin on parempi vaihtaa koulua ja kaveripiiriä!

Nyt tarvisi vaan tietää, että mitkä koulut on huonoja ja mitkä hyviä?

Akateemiset löytävät tämän tiedon hyvin helposti. Mitä pahaa siinä on?

Jos viitsit vastata niin voit myös samalla kertoa, että mitkä koulut on tarpeeksi hyviä? Kaikki lapset kun eivät mahdu top 5 kouluihin, vaikka kuinka äly riittäisi.

Johan noita on lueteltu SYK, KSYK, Norssi parhaimmistona.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Inhoan tätä ihmeellistä näkemystä, että niillä hyvillä oppilailla ja viitseliäillä vanhemmilla olisi jokin ihmeellinen velvollisuus asettaa etusijalle huonot oppilaat ja laiskat vanhemmat ja jollakin ihmeellisellä empatian alttarilla ensisijaosesti panostaa siihen, että nämä roikkuu mukana.

Olen läpeensä kyllästynyt tähän mentaliteettiin! Miksi tällaiata vaaditaan? Kukaan ei opi siinä mitään eikä kehity mihinkään? Tyhmät ja laiskat pysyy perässä vedettävinä ja etevät ja ahkerat hukkaa lahjansa.

Mitä sinä höpötät? Ei kai kukaan ole sinua vaatinut laittamaan tikkua ristiin niiden vähemmän lahjakkaiden oppilaiden koulutuksen eteen, mutta jonkun heitäkin on ajateltava, ja sen vuoksi kaikkia yhteiskunnan koulutusresursseja ei lapioida pelkästään sinun kultamussukoillesi vaikka sinä kuinka nyrkit pystyssä sitä vaatisit.

Ja empatian sijaan voisit vaikka hankkia edes alkeelliset käytöstavat ja lopettaa muiden ihmisten jatkuvan haukkumisen, jos haluat että edes joku vaivautuu näkemyksiäsi kuuntelemaan. Sivistymättömien räyhääjien mukaan ei ole täällä ennenkään tehty yhteisiä päätöksiä.

Hyvin käyttäytyvät oppilaat pannaan rauhoittelemaan häiriköitä, hyvät oppilaat apuopettajina opettamaan huonoja, kielissä lahjakkaat oppilaat valjastetaan opettamaan mamuille suomea ja me ahkerat vanhemmat kustannetaan sotten kaikille vielä leirikoulu.

Tätä minä höpötän.

Ei minusta alakoululaisen pidä opettaa luokkatovereitaan. Ihana idea, mutta kyllä kouluun mennään ihan saamaan oppia koulutetuilta opettajilta - mieluiten luokanopettajan koulutuksen saaneilta. En haluaisi, että oma kymmenvuotiaani toimisi luokan avustajana.

Ei pitäisi ei. Mutta noin siinä käy. Mulle opetusviraston virkamies vielä sössötti innoissaan, miten he on keksineet, että kielipainotuksessa olevat siirrettäisiin naapurikaupunginosan mamukouluun suomea opettamaan. Usko huviksesi. Tällaista settiä täällä Helsingissä.

Meinaatko, että se lasten kielitaito tuhoutuu, jos joutuvat kosketuksiin kielitaidottoman kanssa?

Meinaan että en halua että minun lapseni joutuu vaihtamaan pois tutusta koulusta, tutusta luokasta ja matkustamaan päivässä tunnin lisää koulumatkaa siksi, että kaupunki on kaavoittanut väärin ja aikaansaanut vuokraslummeja.

Ja se vaativa kielipainotus on ihan tarpeeksi kova ponnistus ilman tätä työllistämistäkin.

Tässä juuri kiteytyy se ongelma, mistä moni on täällä huomauttanutkin. Painotetut luokat on tarkoitettu lahjakkaille oppilaille. Ei niiden ideana ole, että elämä olisi lapsesta saakka kovaa ponnistelua.

Oma lapseni on menossa musiikkiluokalle. Siksi että musa on kivaa, ei siksi että hän hankkisi burn outin. Samassa koulussa on muuten myös S2-luokka.

Mitä sinä sössötät? Ylimääräinen kieli vaatii aina töitä, varsinkin vaativa kieli. Vaikka olisi miten lahjakas, kielten opiskelu on aina nimenomaan työtä vaativaa.

Ei se ole mitään triangelin paukuttamista harrastusmielessä.

Sääliksi käy lapsia, joilla on jo ala-asteella rankkaa. Pahimmassa tapauksessa vielä kotona odottaa haukkuva ja kiroileva raivoaja.

Ei se että lahjakas lapsi ponnistelee ja tekee asioita, joissa on lahjakas, tarkoita että hänellä olisi rankkaa.

Kaltaistesi sössöjen ei pitäisi surkeita geenejään laittaa eteenpäin lainkaan. Sääliksi käy reppanaasi, jolle kengännauhat ja kuoriperunat on jo ylivoimaisia.

Justiinsahan sä itse kirjoitit, miten kielipainotus on lapsellesi "kova ponnistus". Kyllä nyt taidetaan vaatia kauhalla lapselta, jolle on lusikalla annettu.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Inhoan tätä ihmeellistä näkemystä, että niillä hyvillä oppilailla ja viitseliäillä vanhemmilla olisi jokin ihmeellinen velvollisuus asettaa etusijalle huonot oppilaat ja laiskat vanhemmat ja jollakin ihmeellisellä empatian alttarilla ensisijaosesti panostaa siihen, että nämä roikkuu mukana.

Olen läpeensä kyllästynyt tähän mentaliteettiin! Miksi tällaiata vaaditaan? Kukaan ei opi siinä mitään eikä kehity mihinkään? Tyhmät ja laiskat pysyy perässä vedettävinä ja etevät ja ahkerat hukkaa lahjansa.

Mitä sinä höpötät? Ei kai kukaan ole sinua vaatinut laittamaan tikkua ristiin niiden vähemmän lahjakkaiden oppilaiden koulutuksen eteen, mutta jonkun heitäkin on ajateltava, ja sen vuoksi kaikkia yhteiskunnan koulutusresursseja ei lapioida pelkästään sinun kultamussukoillesi vaikka sinä kuinka nyrkit pystyssä sitä vaatisit.

Ja empatian sijaan voisit vaikka hankkia edes alkeelliset käytöstavat ja lopettaa muiden ihmisten jatkuvan haukkumisen, jos haluat että edes joku vaivautuu näkemyksiäsi kuuntelemaan. Sivistymättömien räyhääjien mukaan ei ole täällä ennenkään tehty yhteisiä päätöksiä.

Hyvin käyttäytyvät oppilaat pannaan rauhoittelemaan häiriköitä, hyvät oppilaat apuopettajina opettamaan huonoja, kielissä lahjakkaat oppilaat valjastetaan opettamaan mamuille suomea ja me ahkerat vanhemmat kustannetaan sotten kaikille vielä leirikoulu.

Tätä minä höpötän.

Ei minusta alakoululaisen pidä opettaa luokkatovereitaan. Ihana idea, mutta kyllä kouluun mennään ihan saamaan oppia koulutetuilta opettajilta - mieluiten luokanopettajan koulutuksen saaneilta. En haluaisi, että oma kymmenvuotiaani toimisi luokan avustajana.

Ei pitäisi ei. Mutta noin siinä käy. Mulle opetusviraston virkamies vielä sössötti innoissaan, miten he on keksineet, että kielipainotuksessa olevat siirrettäisiin naapurikaupunginosan mamukouluun suomea opettamaan. Usko huviksesi. Tällaista settiä täällä Helsingissä.

Meinaatko, että se lasten kielitaito tuhoutuu, jos joutuvat kosketuksiin kielitaidottoman kanssa?

Meinaan että en halua että minun lapseni joutuu vaihtamaan pois tutusta koulusta, tutusta luokasta ja matkustamaan päivässä tunnin lisää koulumatkaa siksi, että kaupunki on kaavoittanut väärin ja aikaansaanut vuokraslummeja.

Ja se vaativa kielipainotus on ihan tarpeeksi kova ponnistus ilman tätä työllistämistäkin.

Tässä juuri kiteytyy se ongelma, mistä moni on täällä huomauttanutkin. Painotetut luokat on tarkoitettu lahjakkaille oppilaille. Ei niiden ideana ole, että elämä olisi lapsesta saakka kovaa ponnistelua.

Oma lapseni on menossa musiikkiluokalle. Siksi että musa on kivaa, ei siksi että hän hankkisi burn outin. Samassa koulussa on muuten myös S2-luokka.

Mitä sinä sössötät? Ylimääräinen kieli vaatii aina töitä, varsinkin vaativa kieli. Vaikka olisi miten lahjakas, kielten opiskelu on aina nimenomaan työtä vaativaa.

Ei se ole mitään triangelin paukuttamista harrastusmielessä.

Sinä et taida ymmärtää millaista on olla lahjakas. Oikeasti lahjakkaat on niitä, jotka vetäisivät kokeista kymppejä vaikka nuokkuisivat tunneilla, jättäisivät läksyt tekemättä eivätkä koskaan lukisi kokeisiin. Mitään erityisen ihailtavaa ei tällaisessa velttoilussa toki ole, mutta tämä on sitä todellista lahjakkuutta. Jos jo peruskoulussa joutuu tekemään rankasti töitä saadakseen kiitettäviä kielten kokeista, niin ei ole kielellisesti erityisen lahjakas vaan ahkera. Sekin on toki loistava ominaisuus ihmisessä.

Minä kirjoitin että ylimääräinen kieli on riittävä ponnistus. Se tarkoittaa mm myös pidempää koulumatkaa. En kirjoittanut että lapseni joutuisi ponnistelemaan tai raatamaan tai että hänellä olisi rankkaa.

Ja kielten opiskelu on aina työtä. Illuusio siitä että joku oppisi kieliä ihan vaan sienenä imemällä tai yks kaks dippaamalla ei vaan ole totta.

Ns lahjakkuus on aina toistojen tulosta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Inhoan tätä ihmeellistä näkemystä, että niillä hyvillä oppilailla ja viitseliäillä vanhemmilla olisi jokin ihmeellinen velvollisuus asettaa etusijalle huonot oppilaat ja laiskat vanhemmat ja jollakin ihmeellisellä empatian alttarilla ensisijaosesti panostaa siihen, että nämä roikkuu mukana.

Olen läpeensä kyllästynyt tähän mentaliteettiin! Miksi tällaiata vaaditaan? Kukaan ei opi siinä mitään eikä kehity mihinkään? Tyhmät ja laiskat pysyy perässä vedettävinä ja etevät ja ahkerat hukkaa lahjansa.

Mitä sinä höpötät? Ei kai kukaan ole sinua vaatinut laittamaan tikkua ristiin niiden vähemmän lahjakkaiden oppilaiden koulutuksen eteen, mutta jonkun heitäkin on ajateltava, ja sen vuoksi kaikkia yhteiskunnan koulutusresursseja ei lapioida pelkästään sinun kultamussukoillesi vaikka sinä kuinka nyrkit pystyssä sitä vaatisit.

Ja empatian sijaan voisit vaikka hankkia edes alkeelliset käytöstavat ja lopettaa muiden ihmisten jatkuvan haukkumisen, jos haluat että edes joku vaivautuu näkemyksiäsi kuuntelemaan. Sivistymättömien räyhääjien mukaan ei ole täällä ennenkään tehty yhteisiä päätöksiä.

Hyvin käyttäytyvät oppilaat pannaan rauhoittelemaan häiriköitä, hyvät oppilaat apuopettajina opettamaan huonoja, kielissä lahjakkaat oppilaat valjastetaan opettamaan mamuille suomea ja me ahkerat vanhemmat kustannetaan sotten kaikille vielä leirikoulu.

Tätä minä höpötän.

Ei minusta alakoululaisen pidä opettaa luokkatovereitaan. Ihana idea, mutta kyllä kouluun mennään ihan saamaan oppia koulutetuilta opettajilta - mieluiten luokanopettajan koulutuksen saaneilta. En haluaisi, että oma kymmenvuotiaani toimisi luokan avustajana.

Ei pitäisi ei. Mutta noin siinä käy. Mulle opetusviraston virkamies vielä sössötti innoissaan, miten he on keksineet, että kielipainotuksessa olevat siirrettäisiin naapurikaupunginosan mamukouluun suomea opettamaan. Usko huviksesi. Tällaista settiä täällä Helsingissä.

Meinaatko, että se lasten kielitaito tuhoutuu, jos joutuvat kosketuksiin kielitaidottoman kanssa?

Meinaan että en halua että minun lapseni joutuu vaihtamaan pois tutusta koulusta, tutusta luokasta ja matkustamaan päivässä tunnin lisää koulumatkaa siksi, että kaupunki on kaavoittanut väärin ja aikaansaanut vuokraslummeja.

Ja se vaativa kielipainotus on ihan tarpeeksi kova ponnistus ilman tätä työllistämistäkin.

Tässä juuri kiteytyy se ongelma, mistä moni on täällä huomauttanutkin. Painotetut luokat on tarkoitettu lahjakkaille oppilaille. Ei niiden ideana ole, että elämä olisi lapsesta saakka kovaa ponnistelua.

Oma lapseni on menossa musiikkiluokalle. Siksi että musa on kivaa, ei siksi että hän hankkisi burn outin. Samassa koulussa on muuten myös S2-luokka.

Mitä sinä sössötät? Ylimääräinen kieli vaatii aina töitä, varsinkin vaativa kieli. Vaikka olisi miten lahjakas, kielten opiskelu on aina nimenomaan työtä vaativaa.

Ei se ole mitään triangelin paukuttamista harrastusmielessä.

Sääliksi käy lapsia, joilla on jo ala-asteella rankkaa. Pahimmassa tapauksessa vielä kotona odottaa haukkuva ja kiroileva raivoaja.

Ei se että lahjakas lapsi ponnistelee ja tekee asioita, joissa on lahjakas, tarkoita että hänellä olisi rankkaa.

Kaltaistesi sössöjen ei pitäisi surkeita geenejään laittaa eteenpäin lainkaan. Sääliksi käy reppanaasi, jolle kengännauhat ja kuoriperunat on jo ylivoimaisia.

Justiinsahan sä itse kirjoitit, miten kielipainotus on lapsellesi "kova ponnistus". Kyllä nyt taidetaan vaatia kauhalla lapselta, jolle on lusikalla annettu.

Kirjoitin että se on ”riittävän kova ponnistus”. Sen lisäksi en halua hänelle viittä tuntia viikossa lisää koulumatkailua, enkä maksutonta lisätyötä apuopettajana.

Ja ole huoleti, sinä, ääliön äiti. Kielipainotuksiin testataan lapset. Ei sinne lahjattomat pääsekään. Jäikö oma tollosi ilman paikkaa?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Inhoan tätä ihmeellistä näkemystä, että niillä hyvillä oppilailla ja viitseliäillä vanhemmilla olisi jokin ihmeellinen velvollisuus asettaa etusijalle huonot oppilaat ja laiskat vanhemmat ja jollakin ihmeellisellä empatian alttarilla ensisijaosesti panostaa siihen, että nämä roikkuu mukana.

Olen läpeensä kyllästynyt tähän mentaliteettiin! Miksi tällaiata vaaditaan? Kukaan ei opi siinä mitään eikä kehity mihinkään? Tyhmät ja laiskat pysyy perässä vedettävinä ja etevät ja ahkerat hukkaa lahjansa.

Mitä sinä höpötät? Ei kai kukaan ole sinua vaatinut laittamaan tikkua ristiin niiden vähemmän lahjakkaiden oppilaiden koulutuksen eteen, mutta jonkun heitäkin on ajateltava, ja sen vuoksi kaikkia yhteiskunnan koulutusresursseja ei lapioida pelkästään sinun kultamussukoillesi vaikka sinä kuinka nyrkit pystyssä sitä vaatisit.

Ja empatian sijaan voisit vaikka hankkia edes alkeelliset käytöstavat ja lopettaa muiden ihmisten jatkuvan haukkumisen, jos haluat että edes joku vaivautuu näkemyksiäsi kuuntelemaan. Sivistymättömien räyhääjien mukaan ei ole täällä ennenkään tehty yhteisiä päätöksiä.

Hyvin käyttäytyvät oppilaat pannaan rauhoittelemaan häiriköitä, hyvät oppilaat apuopettajina opettamaan huonoja, kielissä lahjakkaat oppilaat valjastetaan opettamaan mamuille suomea ja me ahkerat vanhemmat kustannetaan sotten kaikille vielä leirikoulu.

Tätä minä höpötän.

Ei minusta alakoululaisen pidä opettaa luokkatovereitaan. Ihana idea, mutta kyllä kouluun mennään ihan saamaan oppia koulutetuilta opettajilta - mieluiten luokanopettajan koulutuksen saaneilta. En haluaisi, että oma kymmenvuotiaani toimisi luokan avustajana.

Ei pitäisi ei. Mutta noin siinä käy. Mulle opetusviraston virkamies vielä sössötti innoissaan, miten he on keksineet, että kielipainotuksessa olevat siirrettäisiin naapurikaupunginosan mamukouluun suomea opettamaan. Usko huviksesi. Tällaista settiä täällä Helsingissä.

Meinaatko, että se lasten kielitaito tuhoutuu, jos joutuvat kosketuksiin kielitaidottoman kanssa?

Meinaan että en halua että minun lapseni joutuu vaihtamaan pois tutusta koulusta, tutusta luokasta ja matkustamaan päivässä tunnin lisää koulumatkaa siksi, että kaupunki on kaavoittanut väärin ja aikaansaanut vuokraslummeja.

Ja se vaativa kielipainotus on ihan tarpeeksi kova ponnistus ilman tätä työllistämistäkin.

Tässä juuri kiteytyy se ongelma, mistä moni on täällä huomauttanutkin. Painotetut luokat on tarkoitettu lahjakkaille oppilaille. Ei niiden ideana ole, että elämä olisi lapsesta saakka kovaa ponnistelua.

Oma lapseni on menossa musiikkiluokalle. Siksi että musa on kivaa, ei siksi että hän hankkisi burn outin. Samassa koulussa on muuten myös S2-luokka.

Mitä sinä sössötät? Ylimääräinen kieli vaatii aina töitä, varsinkin vaativa kieli. Vaikka olisi miten lahjakas, kielten opiskelu on aina nimenomaan työtä vaativaa.

Ei se ole mitään triangelin paukuttamista harrastusmielessä.

Sinä et taida ymmärtää millaista on olla lahjakas. Oikeasti lahjakkaat on niitä, jotka vetäisivät kokeista kymppejä vaikka nuokkuisivat tunneilla, jättäisivät läksyt tekemättä eivätkä koskaan lukisi kokeisiin. Mitään erityisen ihailtavaa ei tällaisessa velttoilussa toki ole, mutta tämä on sitä todellista lahjakkuutta. Jos jo peruskoulussa joutuu tekemään rankasti töitä saadakseen kiitettäviä kielten kokeista, niin ei ole kielellisesti erityisen lahjakas vaan ahkera. Sekin on toki loistava ominaisuus ihmisessä.

Minä kirjoitin että ylimääräinen kieli on riittävä ponnistus. Se tarkoittaa mm myös pidempää koulumatkaa. En kirjoittanut että lapseni joutuisi ponnistelemaan tai raatamaan tai että hänellä olisi rankkaa.

Ja kielten opiskelu on aina työtä. Illuusio siitä että joku oppisi kieliä ihan vaan sienenä imemällä tai yks kaks dippaamalla ei vaan ole totta.

Ns lahjakkuus on aina toistojen tulosta.

Sori vaan, lapsesi ei ole lahjakas. Lahjakkuus on nimenomaan sitä, että asiat omaksuu ilman toistoja, esimerkiksi tunnilla tarkkaavaisesti kuuntelemalla. Mutta ei se mitään. Osta vaikka lapsellesi toinen setti tehtäväkirjoja kotiin, jos hän tarvitsee paljon toistoja.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Inhoan tätä ihmeellistä näkemystä, että niillä hyvillä oppilailla ja viitseliäillä vanhemmilla olisi jokin ihmeellinen velvollisuus asettaa etusijalle huonot oppilaat ja laiskat vanhemmat ja jollakin ihmeellisellä empatian alttarilla ensisijaosesti panostaa siihen, että nämä roikkuu mukana.

Olen läpeensä kyllästynyt tähän mentaliteettiin! Miksi tällaiata vaaditaan? Kukaan ei opi siinä mitään eikä kehity mihinkään? Tyhmät ja laiskat pysyy perässä vedettävinä ja etevät ja ahkerat hukkaa lahjansa.

Mitä sinä höpötät? Ei kai kukaan ole sinua vaatinut laittamaan tikkua ristiin niiden vähemmän lahjakkaiden oppilaiden koulutuksen eteen, mutta jonkun heitäkin on ajateltava, ja sen vuoksi kaikkia yhteiskunnan koulutusresursseja ei lapioida pelkästään sinun kultamussukoillesi vaikka sinä kuinka nyrkit pystyssä sitä vaatisit.

Ja empatian sijaan voisit vaikka hankkia edes alkeelliset käytöstavat ja lopettaa muiden ihmisten jatkuvan haukkumisen, jos haluat että edes joku vaivautuu näkemyksiäsi kuuntelemaan. Sivistymättömien räyhääjien mukaan ei ole täällä ennenkään tehty yhteisiä päätöksiä.

Hyvin käyttäytyvät oppilaat pannaan rauhoittelemaan häiriköitä, hyvät oppilaat apuopettajina opettamaan huonoja, kielissä lahjakkaat oppilaat valjastetaan opettamaan mamuille suomea ja me ahkerat vanhemmat kustannetaan sotten kaikille vielä leirikoulu.

Tätä minä höpötän.

Ei minusta alakoululaisen pidä opettaa luokkatovereitaan. Ihana idea, mutta kyllä kouluun mennään ihan saamaan oppia koulutetuilta opettajilta - mieluiten luokanopettajan koulutuksen saaneilta. En haluaisi, että oma kymmenvuotiaani toimisi luokan avustajana.

Ei pitäisi ei. Mutta noin siinä käy. Mulle opetusviraston virkamies vielä sössötti innoissaan, miten he on keksineet, että kielipainotuksessa olevat siirrettäisiin naapurikaupunginosan mamukouluun suomea opettamaan. Usko huviksesi. Tällaista settiä täällä Helsingissä.

Meinaatko, että se lasten kielitaito tuhoutuu, jos joutuvat kosketuksiin kielitaidottoman kanssa?

Meinaan että en halua että minun lapseni joutuu vaihtamaan pois tutusta koulusta, tutusta luokasta ja matkustamaan päivässä tunnin lisää koulumatkaa siksi, että kaupunki on kaavoittanut väärin ja aikaansaanut vuokraslummeja.

Ja se vaativa kielipainotus on ihan tarpeeksi kova ponnistus ilman tätä työllistämistäkin.

Tässä juuri kiteytyy se ongelma, mistä moni on täällä huomauttanutkin. Painotetut luokat on tarkoitettu lahjakkaille oppilaille. Ei niiden ideana ole, että elämä olisi lapsesta saakka kovaa ponnistelua.

Oma lapseni on menossa musiikkiluokalle. Siksi että musa on kivaa, ei siksi että hän hankkisi burn outin. Samassa koulussa on muuten myös S2-luokka.

Mitä sinä sössötät? Ylimääräinen kieli vaatii aina töitä, varsinkin vaativa kieli. Vaikka olisi miten lahjakas, kielten opiskelu on aina nimenomaan työtä vaativaa.

Ei se ole mitään triangelin paukuttamista harrastusmielessä.

Sääliksi käy lapsia, joilla on jo ala-asteella rankkaa. Pahimmassa tapauksessa vielä kotona odottaa haukkuva ja kiroileva raivoaja.

Ei se että lahjakas lapsi ponnistelee ja tekee asioita, joissa on lahjakas, tarkoita että hänellä olisi rankkaa.

Kaltaistesi sössöjen ei pitäisi surkeita geenejään laittaa eteenpäin lainkaan. Sääliksi käy reppanaasi, jolle kengännauhat ja kuoriperunat on jo ylivoimaisia.

Justiinsahan sä itse kirjoitit, miten kielipainotus on lapsellesi "kova ponnistus". Kyllä nyt taidetaan vaatia kauhalla lapselta, jolle on lusikalla annettu.

Kirjoitin että se on ”riittävän kova ponnistus”. Sen lisäksi en halua hänelle viittä tuntia viikossa lisää koulumatkailua, enkä maksutonta lisätyötä apuopettajana.

Ja ole huoleti, sinä, ääliön äiti. Kielipainotuksiin testataan lapset. Ei sinne lahjattomat pääsekään. Jäikö oma tollosi ilman paikkaa?

Kyllä tässä vaan kieliluokkalaisten vanhempien maine kasvaa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Inhoan tätä ihmeellistä näkemystä, että niillä hyvillä oppilailla ja viitseliäillä vanhemmilla olisi jokin ihmeellinen velvollisuus asettaa etusijalle huonot oppilaat ja laiskat vanhemmat ja jollakin ihmeellisellä empatian alttarilla ensisijaosesti panostaa siihen, että nämä roikkuu mukana.

Olen läpeensä kyllästynyt tähän mentaliteettiin! Miksi tällaiata vaaditaan? Kukaan ei opi siinä mitään eikä kehity mihinkään? Tyhmät ja laiskat pysyy perässä vedettävinä ja etevät ja ahkerat hukkaa lahjansa.

Mitä sinä höpötät? Ei kai kukaan ole sinua vaatinut laittamaan tikkua ristiin niiden vähemmän lahjakkaiden oppilaiden koulutuksen eteen, mutta jonkun heitäkin on ajateltava, ja sen vuoksi kaikkia yhteiskunnan koulutusresursseja ei lapioida pelkästään sinun kultamussukoillesi vaikka sinä kuinka nyrkit pystyssä sitä vaatisit.

Ja empatian sijaan voisit vaikka hankkia edes alkeelliset käytöstavat ja lopettaa muiden ihmisten jatkuvan haukkumisen, jos haluat että edes joku vaivautuu näkemyksiäsi kuuntelemaan. Sivistymättömien räyhääjien mukaan ei ole täällä ennenkään tehty yhteisiä päätöksiä.

Hyvin käyttäytyvät oppilaat pannaan rauhoittelemaan häiriköitä, hyvät oppilaat apuopettajina opettamaan huonoja, kielissä lahjakkaat oppilaat valjastetaan opettamaan mamuille suomea ja me ahkerat vanhemmat kustannetaan sotten kaikille vielä leirikoulu.

Tätä minä höpötän.

Ei minusta alakoululaisen pidä opettaa luokkatovereitaan. Ihana idea, mutta kyllä kouluun mennään ihan saamaan oppia koulutetuilta opettajilta - mieluiten luokanopettajan koulutuksen saaneilta. En haluaisi, että oma kymmenvuotiaani toimisi luokan avustajana.

Ei pitäisi ei. Mutta noin siinä käy. Mulle opetusviraston virkamies vielä sössötti innoissaan, miten he on keksineet, että kielipainotuksessa olevat siirrettäisiin naapurikaupunginosan mamukouluun suomea opettamaan. Usko huviksesi. Tällaista settiä täällä Helsingissä.

Meinaatko, että se lasten kielitaito tuhoutuu, jos joutuvat kosketuksiin kielitaidottoman kanssa?

Meinaan että en halua että minun lapseni joutuu vaihtamaan pois tutusta koulusta, tutusta luokasta ja matkustamaan päivässä tunnin lisää koulumatkaa siksi, että kaupunki on kaavoittanut väärin ja aikaansaanut vuokraslummeja.

Ja se vaativa kielipainotus on ihan tarpeeksi kova ponnistus ilman tätä työllistämistäkin.

Tässä juuri kiteytyy se ongelma, mistä moni on täällä huomauttanutkin. Painotetut luokat on tarkoitettu lahjakkaille oppilaille. Ei niiden ideana ole, että elämä olisi lapsesta saakka kovaa ponnistelua.

Oma lapseni on menossa musiikkiluokalle. Siksi että musa on kivaa, ei siksi että hän hankkisi burn outin. Samassa koulussa on muuten myös S2-luokka.

Mitä sinä sössötät? Ylimääräinen kieli vaatii aina töitä, varsinkin vaativa kieli. Vaikka olisi miten lahjakas, kielten opiskelu on aina nimenomaan työtä vaativaa.

Ei se ole mitään triangelin paukuttamista harrastusmielessä.

Sinä et taida ymmärtää millaista on olla lahjakas. Oikeasti lahjakkaat on niitä, jotka vetäisivät kokeista kymppejä vaikka nuokkuisivat tunneilla, jättäisivät läksyt tekemättä eivätkä koskaan lukisi kokeisiin. Mitään erityisen ihailtavaa ei tällaisessa velttoilussa toki ole, mutta tämä on sitä todellista lahjakkuutta. Jos jo peruskoulussa joutuu tekemään rankasti töitä saadakseen kiitettäviä kielten kokeista, niin ei ole kielellisesti erityisen lahjakas vaan ahkera. Sekin on toki loistava ominaisuus ihmisessä.

Minä kirjoitin että ylimääräinen kieli on riittävä ponnistus. Se tarkoittaa mm myös pidempää koulumatkaa. En kirjoittanut että lapseni joutuisi ponnistelemaan tai raatamaan tai että hänellä olisi rankkaa.

Ja kielten opiskelu on aina työtä. Illuusio siitä että joku oppisi kieliä ihan vaan sienenä imemällä tai yks kaks dippaamalla ei vaan ole totta.

Ns lahjakkuus on aina toistojen tulosta.

Sori vaan, lapsesi ei ole lahjakas. Lahjakkuus on nimenomaan sitä, että asiat omaksuu ilman toistoja, esimerkiksi tunnilla tarkkaavaisesti kuuntelemalla. Mutta ei se mitään. Osta vaikka lapsellesi toinen setti tehtäväkirjoja kotiin, jos hän tarvitsee paljon toistoja.

Voi hyvää päivää. Millähän ammattitaidolla sinä näitä sössötyksiäsi suollat? Ei voi kuin nauraa.

Oletko sinä amis Pieksämäeltä? Vai sen joku uusi inkarnaatio?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Inhoan tätä ihmeellistä näkemystä, että niillä hyvillä oppilailla ja viitseliäillä vanhemmilla olisi jokin ihmeellinen velvollisuus asettaa etusijalle huonot oppilaat ja laiskat vanhemmat ja jollakin ihmeellisellä empatian alttarilla ensisijaosesti panostaa siihen, että nämä roikkuu mukana.

Olen läpeensä kyllästynyt tähän mentaliteettiin! Miksi tällaiata vaaditaan? Kukaan ei opi siinä mitään eikä kehity mihinkään? Tyhmät ja laiskat pysyy perässä vedettävinä ja etevät ja ahkerat hukkaa lahjansa.

Mitä sinä höpötät? Ei kai kukaan ole sinua vaatinut laittamaan tikkua ristiin niiden vähemmän lahjakkaiden oppilaiden koulutuksen eteen, mutta jonkun heitäkin on ajateltava, ja sen vuoksi kaikkia yhteiskunnan koulutusresursseja ei lapioida pelkästään sinun kultamussukoillesi vaikka sinä kuinka nyrkit pystyssä sitä vaatisit.

Ja empatian sijaan voisit vaikka hankkia edes alkeelliset käytöstavat ja lopettaa muiden ihmisten jatkuvan haukkumisen, jos haluat että edes joku vaivautuu näkemyksiäsi kuuntelemaan. Sivistymättömien räyhääjien mukaan ei ole täällä ennenkään tehty yhteisiä päätöksiä.

Hyvin käyttäytyvät oppilaat pannaan rauhoittelemaan häiriköitä, hyvät oppilaat apuopettajina opettamaan huonoja, kielissä lahjakkaat oppilaat valjastetaan opettamaan mamuille suomea ja me ahkerat vanhemmat kustannetaan sotten kaikille vielä leirikoulu.

Tätä minä höpötän.

Ei minusta alakoululaisen pidä opettaa luokkatovereitaan. Ihana idea, mutta kyllä kouluun mennään ihan saamaan oppia koulutetuilta opettajilta - mieluiten luokanopettajan koulutuksen saaneilta. En haluaisi, että oma kymmenvuotiaani toimisi luokan avustajana.

Ei pitäisi ei. Mutta noin siinä käy. Mulle opetusviraston virkamies vielä sössötti innoissaan, miten he on keksineet, että kielipainotuksessa olevat siirrettäisiin naapurikaupunginosan mamukouluun suomea opettamaan. Usko huviksesi. Tällaista settiä täällä Helsingissä.

Meinaatko, että se lasten kielitaito tuhoutuu, jos joutuvat kosketuksiin kielitaidottoman kanssa?

Meinaan että en halua että minun lapseni joutuu vaihtamaan pois tutusta koulusta, tutusta luokasta ja matkustamaan päivässä tunnin lisää koulumatkaa siksi, että kaupunki on kaavoittanut väärin ja aikaansaanut vuokraslummeja.

Ja se vaativa kielipainotus on ihan tarpeeksi kova ponnistus ilman tätä työllistämistäkin.

Tässä juuri kiteytyy se ongelma, mistä moni on täällä huomauttanutkin. Painotetut luokat on tarkoitettu lahjakkaille oppilaille. Ei niiden ideana ole, että elämä olisi lapsesta saakka kovaa ponnistelua.

Oma lapseni on menossa musiikkiluokalle. Siksi että musa on kivaa, ei siksi että hän hankkisi burn outin. Samassa koulussa on muuten myös S2-luokka.

Mitä sinä sössötät? Ylimääräinen kieli vaatii aina töitä, varsinkin vaativa kieli. Vaikka olisi miten lahjakas, kielten opiskelu on aina nimenomaan työtä vaativaa.

Ei se ole mitään triangelin paukuttamista harrastusmielessä.

Sinä et taida ymmärtää millaista on olla lahjakas. Oikeasti lahjakkaat on niitä, jotka vetäisivät kokeista kymppejä vaikka nuokkuisivat tunneilla, jättäisivät läksyt tekemättä eivätkä koskaan lukisi kokeisiin. Mitään erityisen ihailtavaa ei tällaisessa velttoilussa toki ole, mutta tämä on sitä todellista lahjakkuutta. Jos jo peruskoulussa joutuu tekemään rankasti töitä saadakseen kiitettäviä kielten kokeista, niin ei ole kielellisesti erityisen lahjakas vaan ahkera. Sekin on toki loistava ominaisuus ihmisessä.

Minä kirjoitin että ylimääräinen kieli on riittävä ponnistus. Se tarkoittaa mm myös pidempää koulumatkaa. En kirjoittanut että lapseni joutuisi ponnistelemaan tai raatamaan tai että hänellä olisi rankkaa.

Ja kielten opiskelu on aina työtä. Illuusio siitä että joku oppisi kieliä ihan vaan sienenä imemällä tai yks kaks dippaamalla ei vaan ole totta.

Ns lahjakkuus on aina toistojen tulosta.

Kyllä se todellakin menee joillakin lapsilla niin, että sen tiedon imeytymistä päähän on vaikea estää muuten kuin silmälapuilla ja korvatulpilla. Tätä on tietenkin vaikea ymmärtää, jos ei itse ole näihin lapsiin kuulunut.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Inhoan tätä ihmeellistä näkemystä, että niillä hyvillä oppilailla ja viitseliäillä vanhemmilla olisi jokin ihmeellinen velvollisuus asettaa etusijalle huonot oppilaat ja laiskat vanhemmat ja jollakin ihmeellisellä empatian alttarilla ensisijaosesti panostaa siihen, että nämä roikkuu mukana.

Olen läpeensä kyllästynyt tähän mentaliteettiin! Miksi tällaiata vaaditaan? Kukaan ei opi siinä mitään eikä kehity mihinkään? Tyhmät ja laiskat pysyy perässä vedettävinä ja etevät ja ahkerat hukkaa lahjansa.

Mitä sinä höpötät? Ei kai kukaan ole sinua vaatinut laittamaan tikkua ristiin niiden vähemmän lahjakkaiden oppilaiden koulutuksen eteen, mutta jonkun heitäkin on ajateltava, ja sen vuoksi kaikkia yhteiskunnan koulutusresursseja ei lapioida pelkästään sinun kultamussukoillesi vaikka sinä kuinka nyrkit pystyssä sitä vaatisit.

Ja empatian sijaan voisit vaikka hankkia edes alkeelliset käytöstavat ja lopettaa muiden ihmisten jatkuvan haukkumisen, jos haluat että edes joku vaivautuu näkemyksiäsi kuuntelemaan. Sivistymättömien räyhääjien mukaan ei ole täällä ennenkään tehty yhteisiä päätöksiä.

Hyvin käyttäytyvät oppilaat pannaan rauhoittelemaan häiriköitä, hyvät oppilaat apuopettajina opettamaan huonoja, kielissä lahjakkaat oppilaat valjastetaan opettamaan mamuille suomea ja me ahkerat vanhemmat kustannetaan sotten kaikille vielä leirikoulu.

Tätä minä höpötän.

Ei minusta alakoululaisen pidä opettaa luokkatovereitaan. Ihana idea, mutta kyllä kouluun mennään ihan saamaan oppia koulutetuilta opettajilta - mieluiten luokanopettajan koulutuksen saaneilta. En haluaisi, että oma kymmenvuotiaani toimisi luokan avustajana.

Ei pitäisi ei. Mutta noin siinä käy. Mulle opetusviraston virkamies vielä sössötti innoissaan, miten he on keksineet, että kielipainotuksessa olevat siirrettäisiin naapurikaupunginosan mamukouluun suomea opettamaan. Usko huviksesi. Tällaista settiä täällä Helsingissä.

Meinaatko, että se lasten kielitaito tuhoutuu, jos joutuvat kosketuksiin kielitaidottoman kanssa?

Meinaan että en halua että minun lapseni joutuu vaihtamaan pois tutusta koulusta, tutusta luokasta ja matkustamaan päivässä tunnin lisää koulumatkaa siksi, että kaupunki on kaavoittanut väärin ja aikaansaanut vuokraslummeja.

Ja se vaativa kielipainotus on ihan tarpeeksi kova ponnistus ilman tätä työllistämistäkin.

Tässä juuri kiteytyy se ongelma, mistä moni on täällä huomauttanutkin. Painotetut luokat on tarkoitettu lahjakkaille oppilaille. Ei niiden ideana ole, että elämä olisi lapsesta saakka kovaa ponnistelua.

Oma lapseni on menossa musiikkiluokalle. Siksi että musa on kivaa, ei siksi että hän hankkisi burn outin. Samassa koulussa on muuten myös S2-luokka.

Mitä sinä sössötät? Ylimääräinen kieli vaatii aina töitä, varsinkin vaativa kieli. Vaikka olisi miten lahjakas, kielten opiskelu on aina nimenomaan työtä vaativaa.

Ei se ole mitään triangelin paukuttamista harrastusmielessä.

Sääliksi käy lapsia, joilla on jo ala-asteella rankkaa. Pahimmassa tapauksessa vielä kotona odottaa haukkuva ja kiroileva raivoaja.

Ei se että lahjakas lapsi ponnistelee ja tekee asioita, joissa on lahjakas, tarkoita että hänellä olisi rankkaa.

Kaltaistesi sössöjen ei pitäisi surkeita geenejään laittaa eteenpäin lainkaan. Sääliksi käy reppanaasi, jolle kengännauhat ja kuoriperunat on jo ylivoimaisia.

Justiinsahan sä itse kirjoitit, miten kielipainotus on lapsellesi "kova ponnistus". Kyllä nyt taidetaan vaatia kauhalla lapselta, jolle on lusikalla annettu.

Kirjoitin että se on ”riittävän kova ponnistus”. Sen lisäksi en halua hänelle viittä tuntia viikossa lisää koulumatkailua, enkä maksutonta lisätyötä apuopettajana.

Ja ole huoleti, sinä, ääliön äiti. Kielipainotuksiin testataan lapset. Ei sinne lahjattomat pääsekään. Jäikö oma tollosi ilman paikkaa?

Kyllä tässä vaan kieliluokkalaisten vanhempien maine kasvaa.

Mikä ihme on ”kieliluokkalainen”?

Jaaha. Pieksämäen amis riehuu taas. Älkää vastatko sille!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Inhoan tätä ihmeellistä näkemystä, että niillä hyvillä oppilailla ja viitseliäillä vanhemmilla olisi jokin ihmeellinen velvollisuus asettaa etusijalle huonot oppilaat ja laiskat vanhemmat ja jollakin ihmeellisellä empatian alttarilla ensisijaosesti panostaa siihen, että nämä roikkuu mukana.

Olen läpeensä kyllästynyt tähän mentaliteettiin! Miksi tällaiata vaaditaan? Kukaan ei opi siinä mitään eikä kehity mihinkään? Tyhmät ja laiskat pysyy perässä vedettävinä ja etevät ja ahkerat hukkaa lahjansa.

Mitä sinä höpötät? Ei kai kukaan ole sinua vaatinut laittamaan tikkua ristiin niiden vähemmän lahjakkaiden oppilaiden koulutuksen eteen, mutta jonkun heitäkin on ajateltava, ja sen vuoksi kaikkia yhteiskunnan koulutusresursseja ei lapioida pelkästään sinun kultamussukoillesi vaikka sinä kuinka nyrkit pystyssä sitä vaatisit.

Ja empatian sijaan voisit vaikka hankkia edes alkeelliset käytöstavat ja lopettaa muiden ihmisten jatkuvan haukkumisen, jos haluat että edes joku vaivautuu näkemyksiäsi kuuntelemaan. Sivistymättömien räyhääjien mukaan ei ole täällä ennenkään tehty yhteisiä päätöksiä.

Hyvin käyttäytyvät oppilaat pannaan rauhoittelemaan häiriköitä, hyvät oppilaat apuopettajina opettamaan huonoja, kielissä lahjakkaat oppilaat valjastetaan opettamaan mamuille suomea ja me ahkerat vanhemmat kustannetaan sotten kaikille vielä leirikoulu.

Tätä minä höpötän.

Ei minusta alakoululaisen pidä opettaa luokkatovereitaan. Ihana idea, mutta kyllä kouluun mennään ihan saamaan oppia koulutetuilta opettajilta - mieluiten luokanopettajan koulutuksen saaneilta. En haluaisi, että oma kymmenvuotiaani toimisi luokan avustajana.

Ei pitäisi ei. Mutta noin siinä käy. Mulle opetusviraston virkamies vielä sössötti innoissaan, miten he on keksineet, että kielipainotuksessa olevat siirrettäisiin naapurikaupunginosan mamukouluun suomea opettamaan. Usko huviksesi. Tällaista settiä täällä Helsingissä.

Meinaatko, että se lasten kielitaito tuhoutuu, jos joutuvat kosketuksiin kielitaidottoman kanssa?

Meinaan että en halua että minun lapseni joutuu vaihtamaan pois tutusta koulusta, tutusta luokasta ja matkustamaan päivässä tunnin lisää koulumatkaa siksi, että kaupunki on kaavoittanut väärin ja aikaansaanut vuokraslummeja.

Ja se vaativa kielipainotus on ihan tarpeeksi kova ponnistus ilman tätä työllistämistäkin.

Tässä juuri kiteytyy se ongelma, mistä moni on täällä huomauttanutkin. Painotetut luokat on tarkoitettu lahjakkaille oppilaille. Ei niiden ideana ole, että elämä olisi lapsesta saakka kovaa ponnistelua.

Oma lapseni on menossa musiikkiluokalle. Siksi että musa on kivaa, ei siksi että hän hankkisi burn outin. Samassa koulussa on muuten myös S2-luokka.

Mitä sinä sössötät? Ylimääräinen kieli vaatii aina töitä, varsinkin vaativa kieli. Vaikka olisi miten lahjakas, kielten opiskelu on aina nimenomaan työtä vaativaa.

Ei se ole mitään triangelin paukuttamista harrastusmielessä.

Sinä et taida ymmärtää millaista on olla lahjakas. Oikeasti lahjakkaat on niitä, jotka vetäisivät kokeista kymppejä vaikka nuokkuisivat tunneilla, jättäisivät läksyt tekemättä eivätkä koskaan lukisi kokeisiin. Mitään erityisen ihailtavaa ei tällaisessa velttoilussa toki ole, mutta tämä on sitä todellista lahjakkuutta. Jos jo peruskoulussa joutuu tekemään rankasti töitä saadakseen kiitettäviä kielten kokeista, niin ei ole kielellisesti erityisen lahjakas vaan ahkera. Sekin on toki loistava ominaisuus ihmisessä.

Minä kirjoitin että ylimääräinen kieli on riittävä ponnistus. Se tarkoittaa mm myös pidempää koulumatkaa. En kirjoittanut että lapseni joutuisi ponnistelemaan tai raatamaan tai että hänellä olisi rankkaa.

Ja kielten opiskelu on aina työtä. Illuusio siitä että joku oppisi kieliä ihan vaan sienenä imemällä tai yks kaks dippaamalla ei vaan ole totta.

Ns lahjakkuus on aina toistojen tulosta.

Sori vaan, lapsesi ei ole lahjakas. Lahjakkuus on nimenomaan sitä, että asiat omaksuu ilman toistoja, esimerkiksi tunnilla tarkkaavaisesti kuuntelemalla. Mutta ei se mitään. Osta vaikka lapsellesi toinen setti tehtäväkirjoja kotiin, jos hän tarvitsee paljon toistoja.

Voi hyvää päivää. Millähän ammattitaidolla sinä näitä sössötyksiäsi suollat? Ei voi kuin nauraa.

Oletko sinä amis Pieksämäeltä? Vai sen joku uusi inkarnaatio?

Olen tavallinen, joskin kielellisesti lahjakas suomalainen nainen. Näetkö sinä useinkin keskustelukumppanisi amiksina Pieksämäeltä?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Inhoan tätä ihmeellistä näkemystä, että niillä hyvillä oppilailla ja viitseliäillä vanhemmilla olisi jokin ihmeellinen velvollisuus asettaa etusijalle huonot oppilaat ja laiskat vanhemmat ja jollakin ihmeellisellä empatian alttarilla ensisijaosesti panostaa siihen, että nämä roikkuu mukana.

Olen läpeensä kyllästynyt tähän mentaliteettiin! Miksi tällaiata vaaditaan? Kukaan ei opi siinä mitään eikä kehity mihinkään? Tyhmät ja laiskat pysyy perässä vedettävinä ja etevät ja ahkerat hukkaa lahjansa.

Mitä sinä höpötät? Ei kai kukaan ole sinua vaatinut laittamaan tikkua ristiin niiden vähemmän lahjakkaiden oppilaiden koulutuksen eteen, mutta jonkun heitäkin on ajateltava, ja sen vuoksi kaikkia yhteiskunnan koulutusresursseja ei lapioida pelkästään sinun kultamussukoillesi vaikka sinä kuinka nyrkit pystyssä sitä vaatisit.

Ja empatian sijaan voisit vaikka hankkia edes alkeelliset käytöstavat ja lopettaa muiden ihmisten jatkuvan haukkumisen, jos haluat että edes joku vaivautuu näkemyksiäsi kuuntelemaan. Sivistymättömien räyhääjien mukaan ei ole täällä ennenkään tehty yhteisiä päätöksiä.

Hyvin käyttäytyvät oppilaat pannaan rauhoittelemaan häiriköitä, hyvät oppilaat apuopettajina opettamaan huonoja, kielissä lahjakkaat oppilaat valjastetaan opettamaan mamuille suomea ja me ahkerat vanhemmat kustannetaan sotten kaikille vielä leirikoulu.

Tätä minä höpötän.

Ei minusta alakoululaisen pidä opettaa luokkatovereitaan. Ihana idea, mutta kyllä kouluun mennään ihan saamaan oppia koulutetuilta opettajilta - mieluiten luokanopettajan koulutuksen saaneilta. En haluaisi, että oma kymmenvuotiaani toimisi luokan avustajana.

Ei pitäisi ei. Mutta noin siinä käy. Mulle opetusviraston virkamies vielä sössötti innoissaan, miten he on keksineet, että kielipainotuksessa olevat siirrettäisiin naapurikaupunginosan mamukouluun suomea opettamaan. Usko huviksesi. Tällaista settiä täällä Helsingissä.

Meinaatko, että se lasten kielitaito tuhoutuu, jos joutuvat kosketuksiin kielitaidottoman kanssa?

Meinaan että en halua että minun lapseni joutuu vaihtamaan pois tutusta koulusta, tutusta luokasta ja matkustamaan päivässä tunnin lisää koulumatkaa siksi, että kaupunki on kaavoittanut väärin ja aikaansaanut vuokraslummeja.

Ja se vaativa kielipainotus on ihan tarpeeksi kova ponnistus ilman tätä työllistämistäkin.

Tässä juuri kiteytyy se ongelma, mistä moni on täällä huomauttanutkin. Painotetut luokat on tarkoitettu lahjakkaille oppilaille. Ei niiden ideana ole, että elämä olisi lapsesta saakka kovaa ponnistelua.

Oma lapseni on menossa musiikkiluokalle. Siksi että musa on kivaa, ei siksi että hän hankkisi burn outin. Samassa koulussa on muuten myös S2-luokka.

Mitä sinä sössötät? Ylimääräinen kieli vaatii aina töitä, varsinkin vaativa kieli. Vaikka olisi miten lahjakas, kielten opiskelu on aina nimenomaan työtä vaativaa.

Ei se ole mitään triangelin paukuttamista harrastusmielessä.

Sääliksi käy lapsia, joilla on jo ala-asteella rankkaa. Pahimmassa tapauksessa vielä kotona odottaa haukkuva ja kiroileva raivoaja.

Ei se että lahjakas lapsi ponnistelee ja tekee asioita, joissa on lahjakas, tarkoita että hänellä olisi rankkaa.

Kaltaistesi sössöjen ei pitäisi surkeita geenejään laittaa eteenpäin lainkaan. Sääliksi käy reppanaasi, jolle kengännauhat ja kuoriperunat on jo ylivoimaisia.

Peruskoulutasolla ponnistelu ja lahjakkuus ei oikein kuulu samaan lauseeseen. Olen ollut arvostetussa erikoislukiossa ja nyt opiskelen haluttua ja arvostettua alaa yliopistolla, ja kyllä opiskelutovereissa on aika lailla yhteisenä nimittäjänä se että kiitettävät tuli ainakin peruskoulussa aika minimipanostuksella. Ne joille jo peruskoulukin oli työläs ei enää tälle tasolle yllä vaikka lukisivat 24/7.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Inhoan tätä ihmeellistä näkemystä, että niillä hyvillä oppilailla ja viitseliäillä vanhemmilla olisi jokin ihmeellinen velvollisuus asettaa etusijalle huonot oppilaat ja laiskat vanhemmat ja jollakin ihmeellisellä empatian alttarilla ensisijaosesti panostaa siihen, että nämä roikkuu mukana.

Olen läpeensä kyllästynyt tähän mentaliteettiin! Miksi tällaiata vaaditaan? Kukaan ei opi siinä mitään eikä kehity mihinkään? Tyhmät ja laiskat pysyy perässä vedettävinä ja etevät ja ahkerat hukkaa lahjansa.

Mitä sinä höpötät? Ei kai kukaan ole sinua vaatinut laittamaan tikkua ristiin niiden vähemmän lahjakkaiden oppilaiden koulutuksen eteen, mutta jonkun heitäkin on ajateltava, ja sen vuoksi kaikkia yhteiskunnan koulutusresursseja ei lapioida pelkästään sinun kultamussukoillesi vaikka sinä kuinka nyrkit pystyssä sitä vaatisit.

Ja empatian sijaan voisit vaikka hankkia edes alkeelliset käytöstavat ja lopettaa muiden ihmisten jatkuvan haukkumisen, jos haluat että edes joku vaivautuu näkemyksiäsi kuuntelemaan. Sivistymättömien räyhääjien mukaan ei ole täällä ennenkään tehty yhteisiä päätöksiä.

Hyvin käyttäytyvät oppilaat pannaan rauhoittelemaan häiriköitä, hyvät oppilaat apuopettajina opettamaan huonoja, kielissä lahjakkaat oppilaat valjastetaan opettamaan mamuille suomea ja me ahkerat vanhemmat kustannetaan sotten kaikille vielä leirikoulu.

Tätä minä höpötän.

Ei minusta alakoululaisen pidä opettaa luokkatovereitaan. Ihana idea, mutta kyllä kouluun mennään ihan saamaan oppia koulutetuilta opettajilta - mieluiten luokanopettajan koulutuksen saaneilta. En haluaisi, että oma kymmenvuotiaani toimisi luokan avustajana.

Ei pitäisi ei. Mutta noin siinä käy. Mulle opetusviraston virkamies vielä sössötti innoissaan, miten he on keksineet, että kielipainotuksessa olevat siirrettäisiin naapurikaupunginosan mamukouluun suomea opettamaan. Usko huviksesi. Tällaista settiä täällä Helsingissä.

Meinaatko, että se lasten kielitaito tuhoutuu, jos joutuvat kosketuksiin kielitaidottoman kanssa?

Meinaan että en halua että minun lapseni joutuu vaihtamaan pois tutusta koulusta, tutusta luokasta ja matkustamaan päivässä tunnin lisää koulumatkaa siksi, että kaupunki on kaavoittanut väärin ja aikaansaanut vuokraslummeja.

Ja se vaativa kielipainotus on ihan tarpeeksi kova ponnistus ilman tätä työllistämistäkin.

Tässä juuri kiteytyy se ongelma, mistä moni on täällä huomauttanutkin. Painotetut luokat on tarkoitettu lahjakkaille oppilaille. Ei niiden ideana ole, että elämä olisi lapsesta saakka kovaa ponnistelua.

Oma lapseni on menossa musiikkiluokalle. Siksi että musa on kivaa, ei siksi että hän hankkisi burn outin. Samassa koulussa on muuten myös S2-luokka.

Mitä sinä sössötät? Ylimääräinen kieli vaatii aina töitä, varsinkin vaativa kieli. Vaikka olisi miten lahjakas, kielten opiskelu on aina nimenomaan työtä vaativaa.

Ei se ole mitään triangelin paukuttamista harrastusmielessä.

Sääliksi käy lapsia, joilla on jo ala-asteella rankkaa. Pahimmassa tapauksessa vielä kotona odottaa haukkuva ja kiroileva raivoaja.

Ei se että lahjakas lapsi ponnistelee ja tekee asioita, joissa on lahjakas, tarkoita että hänellä olisi rankkaa.

Kaltaistesi sössöjen ei pitäisi surkeita geenejään laittaa eteenpäin lainkaan. Sääliksi käy reppanaasi, jolle kengännauhat ja kuoriperunat on jo ylivoimaisia.

Peruskoulutasolla ponnistelu ja lahjakkuus ei oikein kuulu samaan lauseeseen. Olen ollut arvostetussa erikoislukiossa ja nyt opiskelen haluttua ja arvostettua alaa yliopistolla, ja kyllä opiskelutovereissa on aika lailla yhteisenä nimittäjänä se että kiitettävät tuli ainakin peruskoulussa aika minimipanostuksella. Ne joille jo peruskoulukin oli työläs ei enää tälle tasolle yllä vaikka lukisivat 24/7.

Sama havainto minullakin. Lisäksi näiden vanhempiensa prässäämiksi joutuneiden kohtalot ovat olleet surullista nähtävää. Jos jo peruskoulussa on pitänyt ponnistella täyttääkseen odotukset, ei niitä varmasti ole enää lukiossa täyttänyt.

Olennaisinta tulevan menestyksen kannalta ei minun nähdäkseni ole ollut se, onko todistuksessa ollut kasi, ysi vai kymppi, vaan lähinnä sellainen tietty ilo ja pelottomuus, se että nuori itse tietää että vaihdelaatikosta löytyy vielä monta pykälää.

Kun minä ajattelen lapseni koulunkäyntiä, niin empatiapuheet, kauniit ajatukset tasa-arvosta ja muut erilaisuus össönsössöt ovat mulle ihan yksi hailee. Noudatelkoon muut kirkasotsaisia ajatuksiaan ja leikkiköön, ettei eroja Helsingin kouluissa ole. Älämölön kuuntelu ja häiriköinnin sietäminenkö sitten on sitä hienoa erilaisuutta ja sitäkö pitää opetella useamman vuoden ajan jalostuakseen paremmaksi ihmiseksi. En usko.

Minä haluan hyvät koulut lapsilleni ja niin myös järkkäsin sellaiset. On työrauha, motivoituneet koulukaverit, opettajat voivat keskittyä opettamiseen. Muut saavat tietty tehdä mitä haluavat.

Tämä keskustelu herättää tunteita, koska osuu arkaan paikkaan. Vanhemmat ovat nyt huolissaan lapsistaan ja kadehtivat hyvissä kouluissa opiskelevia koululaisia!

Vierailija kirjoitti:

Kun minä ajattelen lapseni koulunkäyntiä, niin empatiapuheet, kauniit ajatukset tasa-arvosta ja muut erilaisuus össönsössöt ovat mulle ihan yksi hailee. Noudatelkoon muut kirkasotsaisia ajatuksiaan ja leikkiköön, ettei eroja Helsingin kouluissa ole. Älämölön kuuntelu ja häiriköinnin sietäminenkö sitten on sitä hienoa erilaisuutta ja sitäkö pitää opetella useamman vuoden ajan jalostuakseen paremmaksi ihmiseksi. En usko.

Minä haluan hyvät koulut lapsilleni ja niin myös järkkäsin sellaiset. On työrauha, motivoituneet koulukaverit, opettajat voivat keskittyä opettamiseen. Muut saavat tietty tehdä mitä haluavat.

Sama täällä. Olen onnellinen - kuin myös lapseni - ja se on pääasia!

Yks ja sama ihminen tänne vaan kirjoittelee, muita jatkuvasti haukkuen ja omaa sädekehäänsä kiillottaen. Luulisi noin älykkäällä ihmisellä olevan jotain muutakin tekemistä esim. töitä.