Lue keskustelun säännöt.
Erityislapsi pilaa lapseni koko kouluvuoden
11.02.2018 |
Lapsen luokalle tuli eräs oppilas vähän ennen joululomaa. Sen jälkeen oppitunnit ovat sisältäneet kiinnipitoa, jatkuvaa huutamista, kiroilua, muiden oppilaiden (ja open) uhkailua, lyömistäkin...
Oma lapseni on tavallinen, reipas poika, mutta kouluun meno on alkanut pelottaa. Ymmärrän hyvin.
Olemme muiden vanhempien ollut yhteydessä rehtoriin, joka on yrittänyt saada tilanteeseen ratkaisua. Varmaankin jotain apua tälle, selvästi hyvin sairaalle lapselle yritetään kyllä löytää,mutta ei se minua paljon lohduta.
Tälle oppilaalle ei ilmeisesti löydy (sairaala?)koulupaikkaa tai muutakaan ratkaisua.
Onko minun lapsellani mitään oikeuksia? Opettajan arvion mukaan oppitunneista menee tähän yhden oppilaan showhun vähintään kaksi oppituntia joka päivä. Ja tietysti tuossa tilanteessa sitten myös muut lapset saa "vauhdin" päälle ja koulupäivä on sitten yhtä kaaosta. Open pinna ei kestä enää "tavallista" hälinää ja tunnelma on ilmeisen ikävä.
Säälittää sairas lapsi. Toisaalta toivon, että oman lapseni toive toteutuisi ja tämä toinen lapsi olisi kipeä ja poissa koulusta. Edes huomisen. :( tai hänet edes erotettaisiin.
Kommentit (552)
Voisiko joku jolla on agressiivinen erityislapsi astua rohkeasti esiin ja kertoa oman mielipiteensä .
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Voisiko joku jolla on agressiivinen erityislapsi astua rohkeasti esiin ja kertoa oman mielipiteensä .
Sellaisen elämä on niin hirvittävää, ettei siitä pääse vapaalle sen vertaa, että voisi av:lla hetken kirjoitella. Ihmiset eivät oikeasti ajattele niiden vanhempien kannalta näitä asioita. Millainen elämä heille on annettu.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Näin sanotaan Opetushallituksen sivuilla oppilaiden oikeuksista:
"...erityistä tukea tarvitsevalla oppilaalla on lisäksi oikeus saada maksutta opetukseen osallistumisen edellyttämät tulkitsemis- ja avustajapalvelut, muut opetuspalvelut, erityiset apuvälineet sekä lain nojalla järjestettävät palvelut"
http://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/koululainsaadannon_soveltaminen/o…
Siinä voi kunta ihan vaikka syödä varpaansa budjetteineen, mutta lakia ei voi ohittaa.
Joo, mutta tämän voi myös tulkita niin, että jos pikku-Petteri ei viihdy luokassa ja kiukuttelee, kyseessä ei suinkaan ole se, että hän tarvitsisi niitä tukitoimia. Ehei, vaan opettaja on ammattitaidoton, eikä siis osaa kohdella Petteriä riittävän yksilöllisesti. Opettaja siis lähetetään digi-kurssille, jossa hänelle kerrotaan, mistä pikku-Petteri oikeasti tykkää, mistä hän voi motivoitua. Nyt kaikilla luokan lapsilla on tabletit käsissä joka tunti. Myös pikku-Petteri viihtyy taas koulussa. Oppilaille on myös annettu lupa olla itseohjautuvia. He kertovat tunnin alussa opettajalle, mistä näkökulmasta aikovat tutustua teemana olevaan ilmiöön. Pikku-Petteri ei vielä osaa lukea kuin joitakin sanoja, mutta onneksi pelejä ja videoita voi seurata ilmankin.
Jos Petteri kiukuttelee sen sijaan, että tekisi tehtäviä, hän tarvitsee avustajan siihen tabletin käyttöön. Jos opettaja on ammattitaidoton, se tarkoittaa, että luokkaan tarvitaan erityisavustaja, jolla on tarvittava koulutus. Perusopetuksen tavallinen luokan- tai aineenopettaja ei ole erityisopettaja eikä hänestä sellaista tehdä millään pikkukoulutuksella. Jos opettajalla on luokallaan erityistä tukea vaativa oppilas, hänelle tulee maksaa siitä erityisopetuspalkkio.
On kunnan vastuulla kertoa, miksi kunta epää avustajan siltä oppilaalta, jolla on siihen selkeä tarve. Jos oppilas riehuu niin, että aikuisen tarvitsee pitää häntä kiinni kaksi tuntia päivässä turvatakseen muun luokan työrauhan ja turvallisuuden, kunnalla on aika homma perustella, miksi tilanteen pitäisi jatkua samanlaisena.
Vierailija kirjoitti:
Voisiko joku jolla on agressiivinen erityislapsi astua rohkeasti esiin ja kertoa oman mielipiteensä .
Miksi täällä kirjoittelevat vain sellaiset erityislasten vanhemmat , joiden lapset eivät häiritse opetusta?
I am very special kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voisiko joku jolla on agressiivinen erityislapsi astua rohkeasti esiin ja kertoa oman mielipiteensä .
Miksi täällä kirjoittelevat vain sellaiset erityislasten vanhemmat , joiden lapset eivät häiritse opetusta?
Sehän sanottiin täällä jo. Heidän elämänsä on niin hirvittävää, ettei heillä ole mahdollisuutta kirjoittaa av:lla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Menkää niihin sikiöseulontoihin ja tehkää se ainoa järkevä päätös kun erityislapsi on tulossa. Näin sääsätätte sekä itsenne sekä muut ihmiset ja heidän lapsensa valtavalta harmilta.
Melkoista tietämättömyyttä. Ei erityislasta seulonnassa näe.
Oma erityislapseni syntyi 9 pisteen vauvana.
Kasvoi ja kehittyi pienenä aivan normaalisti.
Oli peruskoulussa normaaliopetuksessa. Opettajien mukaan yksi kilteimmistä oppilaista.
Kymmenen vuoden terapian ja kuntoutuksen jälkeen kaikki on hyvin! Keväällä meillä juhlitaan kaksoistutkinnon suorittanutta nuorta.
Vierailija kirjoitti:
Menkää niihin sikiöseulontoihin ja tehkää se ainoa järkevä päätös kun erityislapsi on tulossa. Näin sääsätätte sekä itsenne sekä muut ihmiset ja heidän lapsensa valtavalta harmilta.
Senkö nykyään näkee seulonnassa kenestä tulee erityislapsi? Ilmoittaako se , teidän lapsenne vammautuu ennen kouluikää? Tai teidän lapsenne tulee olemaan autisti?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
On se perseestä, ku adhd:t saa tehdä mitä vaan, eikä opettajat puutu ollenkaan.
Miksi?
Vierailija kirjoitti:
Sama meillä päiväkodissa. Toivotonta. Onneksi ei vielä hirveästi tarvitse lasten oppia, selvitään "vain" ahdistuneella lapsella joka ei halua mennä päiväkotiin yhden erityislapsen vuoksi. Toivottavasti koukuun saadaan Eri luokille.
Ja vielä ihmetellään miksi osa vanhemmista haluaa pitää lapsen kotihoidossa mahdollisimman pitkään...
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Sama meillä päiväkodissa. Toivotonta. Onneksi ei vielä hirveästi tarvitse lasten oppia, selvitään "vain" ahdistuneella lapsella joka ei halua mennä päiväkotiin yhden erityislapsen vuoksi. Toivottavasti koukuun saadaan Eri luokille.
Ja vielä ihmetellään miksi osa vanhemmista haluaa pitää lapsen kotihoidossa mahdollisimman pitkään...
Vierailija kirjoitti:
Kyllä täällä on uskomatonta suhtautumista pieniin lapsiin. Toiset olisi jopa surmaamassa poikkeavat lapset äitinsä kohtuun. Tähän se johtaa kun yhteiskunta maalistuu ja hylkää kristinuskon.
Hiukan perspektiiviä voisi antaa sekin, että aivojen toimintahäiriöitä yrittäisi rinnastaa fyysisesti näkyviin vammoihin. Useimmiten normaaliälyinen ymmärtää, ettei sokea voi nähdä tai kuulovammainen kuulla, mutta esimerkiksi ADHD-lapsen levottomuus koetaan pelkkänä motivaatio-ongelmana. Onko todella niin, että ymmärryskyky riittää vain silmillä nähtäviin vammoihin? Kyllä siinä tapauksessa voi sanoa että lusikalla on annettu ja ämpärillä ei voi ottaa.
Kyllä sitä tarkkisluokan satoa vieläkin niitetään. Vankiloitahan moni niistä kiertää ja tarvittaessa nakkikioskilla tuikkaa puukon kylkeen. Sellasiako me halutaan täällä kasvattaa?
Ja pikku normilapsi janipetterin kouluvuosi ei loppupeleissä paljoa merkitse. Kun lapset kasvaa, niin tiedon omaksuntakyky kehittyy paljon suuremmaksi. Siksi lukiolainen omaksuu kymmeniä kertoja enemmän tietoa kuin tokaluokkalainen. Ihan turha on itkeä, jos jotain jäi tokalla oppimatta. Myöhemmin vasta opiskelupaikat ratkaistaan.
Eiköhän siinä lapsi omaksu ainakin pelontunteet koulua kohtaan, kun joutuu pelkäämään tulevansa koulupäivän aikana pahoinpitelyn uhriksi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Tälläistä meilläkin oli esikoulussa. Lapseni sai joululoman loputtua kolme kertaa nyrkistä kolmena ekana päivänä loman jälkeen: silmään, mahaan ja yksi kampitus niin että pää osui maahan. Erityislapset asialla, joista toinen oli kiusannut jo syksyn lastamme mutta esikoulun kanta oli että tällä lapsella on 'vaan sisäisiä ristiriitoja'. Lapsemme sai neurologisia oireita joista jouduimme tutkimuksiin. Tammikuussa marssin sitten terveyskeskukseen kun nämä kolme 'ristiriitaa' oli tapahtunut ja pyysin hoitajaa kirjaamaan ne potilastietoihin, kummasti alkoi lyöminen ja muu loppumaan ja meininki rauhoittui kun johtajaksi varmaan laski 1+1 että tästä tulee kohta ilmoitus aviin ja poliisille.
Erityislapset eivät kuulu oikeasti integroiduiksi tavallisiin ryhmiin. Lasten ei pitäisi joutua pelkäämään ja opiskelurauha pitää taata. Mutta rahan takiahan heitä niin hanakasti integroidaan.
Juuri meinasin kysyä, että on rikosilmoitukset tuoneet mitään ratkaisua, vai salliiko laki tosiaan nykyään lapsen pahoinpitelyn, kunhan tekijä on toinen lapsi...
Oikeasti, näitä juttuja kuullessa/lukiessa ihan kauhulla odotan oman lapsen päiväkoti- ja myöhemmin kouluaikaa 😕
Oma ei-aggreerityislapseni taas on saanut koulussa vammoja tavislasten toiminnan vuoksi. Verissäpäin tullut kotiin ja tällainenkin laitetaan meidän pienten erityisten piikkiin..kun on niin erilainen, niin provosoi muut tähän. Kyllä lapseni on paljon kysellyt miksi säännöt eivät päde kaikkiin.. miksi maailma on epäreilu.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ja pikku normilapsi janipetterin kouluvuosi ei loppupeleissä paljoa merkitse. Kun lapset kasvaa, niin tiedon omaksuntakyky kehittyy paljon suuremmaksi. Siksi lukiolainen omaksuu kymmeniä kertoja enemmän tietoa kuin tokaluokkalainen. Ihan turha on itkeä, jos jotain jäi tokalla oppimatta. Myöhemmin vasta opiskelupaikat ratkaistaan.
Tässä hyvin näkyy erityislasten vanhempien ja koulujenkin asenne. Tavislapset eivät merkitse mitään eikä heillä ole mitään oikeuksia.
Oikeasti se normilapsi joutuu isoihin ongelmiin, kun alakoulussa jää aukkoja sellaisiin perustaitoihin kuin lukeminen, kirjoittaminen ja laskeminen. Nykytilanne kasvattaa normilasten eriarvoisuutta, sillä koulumyönteisissä perheissä opetuksen puutteet korjataan oma-aloitteisesti kotona. Sen sijaan heikommista lähtökohdista ponnistava normilapsi ei tällaista tukea kotoaan saa ja jää näin kokonaan ilman opetusta. Tämä trendi näkyy jo nyt suomalaisten Pisa-tuloksista. Kotitausta vaikuttaa yhä enemmän lasten koulupolkuun. Erityislasten liian pitkälle viety integraatio on varmasti yksi osatekijä tässä koulutuksen eriarvoistumisessa.
Vierailija kirjoitti:
Tässä hyvin näkyy erityislasten vanhempien ja koulujenkin asenne. Tavislapset eivät merkitse mitään eikä heillä ole mitään oikeuksia.
Ja normilapsetko ei muka tappele ja koulukiusaa? Heh hyvä vitsi. Ja todellakin on normilapsillakin oikeus opetella koulutaitojen lisäksi sosiaalisia taitoja ja erilaisten ihmisten kanssa pärjäämistä. Niistä tulee lopulta työelämässä tärkeämpiä kuin jostain historian detaljista, jota kuitenkaan kukaan ei kolmekymppisenä enää muista, vaikka olisi tokalla opetetu.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tässä hyvin näkyy erityislasten vanhempien ja koulujenkin asenne. Tavislapset eivät merkitse mitään eikä heillä ole mitään oikeuksia.
Ja normilapsetko ei muka tappele ja koulukiusaa? Heh hyvä vitsi. Ja todellakin on normilapsillakin oikeus opetella koulutaitojen lisäksi sosiaalisia taitoja ja erilaisten ihmisten kanssa pärjäämistä. Niistä tulee lopulta työelämässä tärkeämpiä kuin jostain historian detaljista, jota kuitenkaan kukaan ei kolmekymppisenä enää muista, vaikka olisi tokalla opetetu.
Tietenkin myös normilapset tappelee ja kiusaa. He eivät kuitenkaan pidä jatkuvasti niin kovaa älämölöä, että koululuokan koko lukuvuosi menee siitä pilalle ja luokan kaikkien oppilaiden opiskelu estyy. Tällaisesta tilanteestahan AP:n aloituksessa on kyse.
Näiden voimakkaasti käytöshäiriöisten erityislasten kanssa pärjääminen ei opeta sellaisia sosiaalisia taitoja, joista on hyötyä työelämässä, paitsi jos ryhtyy vanginvartijaksi tms. Normityöpaikalla ei pidetä työntekijöitä, jotka jatkuvasti huutavat, uhkailevat ja käyttäytyvät väkivaltaisesti, vaan he saavat potkut. Vielä todennäköisemmin he eivät edes saa työpaikkaa.
Lisäksi silloin, kun luokan tilanne on sellainen kuin AP kertoo, ei kukaan opi mitään sosiaalisia taitoja. Niitäkin kun pitää opettaa ja lasten pitää saada rauhallisia, kehittäviä oppimistilanteita. Näitä ei synny, kun luokassa leijuu väkivallan uhka ja opettajan kaikki resurssit (myös ne, joilla sosiaalisia taitoja opetettaisiin) ovat kiinni yhden erityisyksilön suitsimisessa. Pelkästään se, että näkee päivittäin erityisyksilön vihanpurkauksia, ei tee kenestäkään sosiaalisesti taitavaa ja suvaitsevaista, sanoisin jopa että päinvastoin.
Koulunkäynnin estyminen ei myöskään tarkoita sitä, että jokin yksittäinen detalji jää opettelematta, vaan kyse on siitä, että kokonaisen lukuvuoden tai pahimmillaan useammankin vuoden keskeiset opintosisällöt jäävät oppimatta. Ei siis opita lukemaan, kirjoittamaan ja laskemaan sillä tavalla kuin olisi opetussuunnitelman mukaan pitänyt. Tämän lisäksi jää myös paljon yleissivistävää "historian detaljia" eli maantietoa, kemiaa, fysiikkaa ja vaikkapa sukan kutomista oppimatta. Jos kaikki tämä on ihan turhaa, niin miksi ihmeessä laitamme vuosittain miljardeja verovaroja kiinni lasten kouluttamiseen?!
Vierailija kirjoitti:
Oma ei-aggreerityislapseni taas on saanut koulussa vammoja tavislasten toiminnan vuoksi. Verissäpäin tullut kotiin ja tällainenkin laitetaan meidän pienten erityisten piikkiin..kun on niin erilainen, niin provosoi muut tähän. Kyllä lapseni on paljon kysellyt miksi säännöt eivät päde kaikkiin.. miksi maailma on epäreilu.
Mikä on ei-aggreerierityislapsi?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ja pikku normilapsi janipetterin kouluvuosi ei loppupeleissä paljoa merkitse. Kun lapset kasvaa, niin tiedon omaksuntakyky kehittyy paljon suuremmaksi. Siksi lukiolainen omaksuu kymmeniä kertoja enemmän tietoa kuin tokaluokkalainen. Ihan turha on itkeä, jos jotain jäi tokalla oppimatta. Myöhemmin vasta opiskelupaikat ratkaistaan.
Tässä hyvin näkyy erityislasten vanhempien ja koulujenkin asenne. Tavislapset eivät merkitse mitään eikä heillä ole mitään oikeuksia.
Oikeasti se normilapsi joutuu isoihin ongelmiin, kun alakoulussa jää aukkoja sellaisiin perustaitoihin kuin lukeminen, kirjoittaminen ja laskeminen. Nykytilanne kasvattaa normilasten eriarvoisuutta, sillä koulumyönteisissä perheissä opetuksen puutteet korjataan oma-aloitteisesti kotona. Sen sijaan heikommista lähtökohdista ponnistava normilapsi ei tällaista tukea kotoaan saa ja jää näin kokonaan ilman opetusta. Tämä trendi näkyy jo nyt suomalaisten Pisa-tuloksista. Kotitausta vaikuttaa yhä enemmän lasten koulupolkuun. Erityislasten liian pitkälle viety integraatio on varmasti yksi osatekijä tässä koulutuksen eriarvoistumisessa.
Nyt haet aivan liian kaukaa. Joko vanhemmat välittävät koulunkäynnistä tai eivät välitä, ja sillä on seurauksensa. Se ei liity siihen, onko luokalla erityislapsia. Ja erityislasten vanhempien vasta pitääkin tukea lapsiaan koulunkäynnissä, siitä ei muuten tule yhtään mitään.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Menkää niihin sikiöseulontoihin ja tehkää se ainoa järkevä päätös kun erityislapsi on tulossa. Näin sääsätätte sekä itsenne sekä muut ihmiset ja heidän lapsensa valtavalta harmilta.
Melkoista tietämättömyyttä. Ei erityislasta seulonnassa näe.
Oma erityislapseni syntyi 9 pisteen vauvana.
Kasvoi ja kehittyi pienenä aivan normaalisti.
Oli peruskoulussa normaaliopetuksessa. Opettajien mukaan yksi kilteimmistä oppilaista.
Kymmenen vuoden terapian ja kuntoutuksen jälkeen kaikki on hyvin! Keväällä meillä juhlitaan kaksoistutkinnon suorittanutta nuorta.
Tämä sinun erityisesi oli siis normaali lapsi?
Onnittelut!
Kyllä täällä on uskomatonta suhtautumista pieniin lapsiin. Toiset olisi jopa surmaamassa poikkeavat lapset äitinsä kohtuun. Tähän se johtaa kun yhteiskunta maalistuu ja hylkää kristinuskon.
Hiukan perspektiiviä voisi antaa sekin, että aivojen toimintahäiriöitä yrittäisi rinnastaa fyysisesti näkyviin vammoihin. Useimmiten normaaliälyinen ymmärtää, ettei sokea voi nähdä tai kuulovammainen kuulla, mutta esimerkiksi ADHD-lapsen levottomuus koetaan pelkkänä motivaatio-ongelmana. Onko todella niin, että ymmärryskyky riittää vain silmillä nähtäviin vammoihin? Kyllä siinä tapauksessa voi sanoa että lusikalla on annettu ja ämpärillä ei voi ottaa.
Kyllä sitä tarkkisluokan satoa vieläkin niitetään. Vankiloitahan moni niistä kiertää ja tarvittaessa nakkikioskilla tuikkaa puukon kylkeen. Sellasiako me halutaan täällä kasvattaa?
Ja pikku normilapsi janipetterin kouluvuosi ei loppupeleissä paljoa merkitse. Kun lapset kasvaa, niin tiedon omaksuntakyky kehittyy paljon suuremmaksi. Siksi lukiolainen omaksuu kymmeniä kertoja enemmän tietoa kuin tokaluokkalainen. Ihan turha on itkeä, jos jotain jäi tokalla oppimatta. Myöhemmin vasta opiskelupaikat ratkaistaan.