Miten voi olla mahdollista että joillakin aloilla AMK:ssa yli puolet keskeyttää vaikkei koulutuksen taso huimaa päätä?

Vierailija kirjoitti:

Minä menin vuodeksi amk, kun joku opiskelupaikka piti saada armeijan lykkäyksen takia ja en ihan päässyt yliopistoon. No seuraavana vuonna pääsin yliopistoon ja lopetin amk

Sitten on niitä jotka aloittavat opinnot, koska eivät saa ammattikoulutusta vastaavaa työtä. Mutta kun työpaikka tärppää, niin opinnot jää "tauolle".

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vielä niin ettei henkilökunta välitä pätkääkään. Voisi kuvitella että tuollainen näkyy rahoituksessakin.

Just rahoituksen vuoksi. Opistoissa maksettiin ryhmän mukaan ja jos joku lopetti, niin summa pysyi samana. Silloin juvät karsittiin akanoista. Nykyisin AMK:ssa maksetaan nuppiluvun mukaan ja jos joku keskeuttää niin koulu saa vähemmän rahaa.

Itseasiassa painopiste on siirtynyt nuppiluvustakin edelleen valmistuneiden määrän suuntaan millä tietysti on omat lieveilmiönsä.

Luetun ymmärtäminen? Niinhän tuossa edelläkin lukee.

Nuppiluvun mukaan voi ymmärtää aika monella tavalla. Käytössäkin on ollut mm. sellaisia malleja että rahaa saa läsnäolevien opiskelijoiden pääluvun mukaan, tietyn opintopistemäärän lukuvuodessa suorittaineiden opiskelijoiden määrän mukaan tai valmistuneiden määrän mukaan. Ainakin kaksi viimeistä nuppilukua vaikuttavat tällä hetkellä rahoitukseen.

Tämäkin on niin riippuvaista koulusta/linjasta. Mulla on kaks amk-tutkintoa, toisessa koulussa oli hyviä opettajia ja enimmäkseen hyödyllisiä kursseja... toisessa taas ei. Joillakin kursseilla ei juuri opettajaa näkynyt ja asiat piti opetella itse ja opettaa sitten luokkakavereille. Tosi hyödyllistä.

Insinööripuolella meillä oli niin, että ekana vuotena amislaisilla oli enemmän perusaineita ja me lukiolaiset tehtiin ammattiopintoja. Toisena vuotena oltiin sitten kaikki samoilla kursseilla. Tämä vuonna 2006, on voinut muuttua sen jälkeen.

Vierailija kirjoitti:

Syy keskeytyksiin on se, että nykyisin amk opinnoissa ainakin tekniikan alalla heitetään amispohjaiset ja yot samoihin matematiikan ja fysikan ryhmiin. Arvaappa kummilla on paremmat mahdollisuudet selvitä kun alkuvuosina ns ammattiaineita on suht vähän ja opinnot koostuu pitkälti matematiikasta ja fysiikasta. Ainakin mun tuntemassa paikassa opettejat ja koulu tekee kaikkensa, että koko porukka saataisiin hinattua systeemin läpi, mutta kun osa porukasta ei tajua, että itsekin pitäisi yrittää. Pitäisi laskea harjoitustehtäviä ja osallistua tukitunneille. Surullisinta on ettei osalta nekään ammattiaineet suju. On jopa kurssitenttejä, joihin saa ottaa kaiken materiaalin mukaan mitä haluaa ja silti åorukka hylsyttää kurssit. Osa nykynuorista ei ole tottunut ponnistelemaan ja opettelemaan asoita vaan olettaa, että tieto tarttuu maagisesti päähän kun pelaa tarpeeksi kännykällä tunnilla.

Aijaa, aikas ikävää. Omalla teknisellä linjallani amk:ssa porukka hajautettiin matematiikassa eri ryhmiin: ammattikoulupohjaisiin, lyhyen matikan käyneisiin ja pitkän matikan käyneisiin. Tällöin kaikilla oli edes jossain määrin mahdollisuudet päästä samaan tasoon. Tai siis amikset kävivät enemmän perusasioita läpi kuin pitkän matikan käyneet. Minusta toimivaa.

Tänne vastaa kaikki ihan ulalla olevat.

Ensimmäisen vuoden aikana selkiintyy, että oliko ala oikea. Tai puolen vuoden.

On parempi lähteä pois ja vaihtaa alaa, jos huomaa ettei se ole oikea???? Vai mitä?

Vierailija kirjoitti:

Onko totta, että AMK:ssa nykyään on yhteiset matikan ja fysiikan ryhmät amiksille ja lukiolaisille? Kysyisin tätä erityisesti insinöörilinjoilta. AMK:ssa muutama vuosi sitten ollut kaverini sanoi että silloin oli erikseen ryhmät pitkää matikkaa lukeneille ja muille, sillä varsinkin amislaisten taidot olivat paljon heikommat.

Ei ainakaan meillä ole. Kaikki ollaan samoilla kursseilla, osa käy vain muodon vuoksi näyttämässä naamaansa, kun osaa jo valmiiksi kaiken, osa taas ei meinaa päästä kursseja edes läpi.

Vierailija kirjoitti:

Tänne vastaa kaikki ihan ulalla olevat.

Ensimmäisen vuoden aikana selkiintyy, että oliko ala oikea. Tai puolen vuoden.

On parempi lähteä pois ja vaihtaa alaa, jos huomaa ettei se ole oikea???? Vai mitä?

Nimenomaan tämä. Miksi käydä koulua, joka ei kiinnosta? 

Vierailija kirjoitti:

Onko totta, että AMK:ssa nykyään on yhteiset matikan ja fysiikan ryhmät amiksille ja lukiolaisille? Kysyisin tätä erityisesti insinöörilinjoilta. AMK:ssa muutama vuosi sitten ollut kaverini sanoi että silloin oli erikseen ryhmät pitkää matikkaa lukeneille ja muille, sillä varsinkin amislaisten taidot olivat paljon heikommat.

- Kerrottakoon näin off-topicina, että tekniikan opetusalalla tehdään jo osalla korkeakoulupaikkakunnista yhteistyötä. Meidän paikkakunnalla yliopiston tyhmimmät pääsevät suorittamaan matikat ammattikorkeakoulun kautta "korvaavilla kursseilla". Näennäisesti siis ajatellaan, että kurssien sisältö on samankaltainen, mutta se todellisuus... AMK-matikka on ihan pilipalia.

Esimerkiksi meidän paikkakunnalla joku matikan peruskurssi vastaa yliopistossa 4op, ja ammattikorkeassa tuon peruskurssin korvaa 6op kurssi, mutta noi opintopisteetki on ihan hatusta heitettyjä. Se neljän nopan kurssi on triplasti tuota 6op kurssia työläämpi. Ja se, että pääset yliopistolla kurssin läpi edes ykkösellä on haastavaa ja amk-kurssin käyneet tuntuvat järjestään saavan arvosanoja 4 ja 5, vaikka ovat siis olleet olevinaan vuosikurssinsa huonoimpia (kaikki yliopistolaiset tekevät testin, ja huonoiten suoriutuvat joutuvat/pääsevät amk-kurssiputkeen).