Lue keskustelun säännöt.
Miten voi olla mahdollista että joillakin aloilla AMK:ssa yli puolet keskeyttää vaikkei koulutuksen taso huimaa päätä?
28.11.2017 |
Vielä niin ettei henkilökunta välitä pätkääkään. Voisi kuvitella että tuollainen näkyy rahoituksessakin.
Kommentit (48)
Vierailija kirjoitti:
Syy keskeytyksiin on se, että nykyisin amk opinnoissa ainakin tekniikan alalla heitetään amispohjaiset ja yot samoihin matematiikan ja fysikan ryhmiin. Arvaappa kummilla on paremmat mahdollisuudet selvitä kun alkuvuosina ns ammattiaineita on suht vähän ja opinnot koostuu pitkälti matematiikasta ja fysiikasta. Ainakin mun tuntemassa paikassa opettejat ja koulu tekee kaikkensa, että koko porukka saataisiin hinattua systeemin läpi, mutta kun osa porukasta ei tajua, että itsekin pitäisi yrittää. Pitäisi laskea harjoitustehtäviä ja osallistua tukitunneille. Surullisinta on ettei osalta nekään ammattiaineet suju. On jopa kurssitenttejä, joihin saa ottaa kaiken materiaalin mukaan mitä haluaa ja silti åorukka hylsyttää kurssit. Osa nykynuorista ei ole tottunut ponnistelemaan ja opettelemaan asoita vaan olettaa, että tieto tarttuu maagisesti päähän kun pelaa tarpeeksi kännykällä tunnilla.
Jos AMK haluaa säilyttää edes viimeiset rippeet siitä korkeakoulutuksesta niin ei se nyt vaan kertakaikkiaan voi olla ratkaisu että amispohjaisille aletaan tekemään jotain kevennettyjä ryhmiä kun heillä on niin vaikeaa ja opinnot ei suju.
Jos tuohon mennään niin sitten AMK:n tutkintorakennetta pitää muuttaa, korkeampaa koulutusta vaativat tutkinnot oikeasti yliopiston puolelle ja loput mitkä sinne jää ei ole enää korkeakoulututkintoja vaan jotain muuta.
AMK:n matikat ja fysiikat on ihan lukiotasoa suurimmaksi osaksi ja jos niistä ei onnistu edes pääsemään läpi, siis saamaan sitä ykköstä johon riittää n. kolmasosa pisteistä sieltä täältä kerättynä, henkilöllä ei ole riittäviä kykyjä tai motivaatiota osallistua korkeakoulutukseen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
No, kerronpa omat kokemukseni:
a) oli pakollinen paritehtävä, yksin tehtyä työtä ei hyväksytty. Jos et saa työhön paria niin saat hylätyn. - 3v hylsyjä kun en saanut paria
b) kurssi jolla oli pakolliset labratyöt, katso netistä mihin ryhmään kuulut ja tee pakolliset harjoitustyöt - en kahtena vuotena löytänyt itseäni yhdestäkään ryhmästä vaikka olin kurssille ilmottautunut. -siihen jäi kurssin suorittaminen.
En voi kuin tehdä johtopäätöksen että joillain ei ole oikeutta valmistua amk:sta.
No nyt kuulostaa hyvin erikoiselle? Voisin uskoa väitteesi jos koskisi yksittäistä kurssia, mutta ei kyllä ole mahollista ettet saisi ryhmää/paria tehtäviin monena vuonna! Jos niin on, niin kai sentään aktiivisesti otit opeen yhteyttä ja ilmaisit näin vakavan kiusaamisen ja laitoit opettajan antamaan sinulle parin yms...
En nyt mitenkään jaksa uskoa tarinaasi.
Opettajalta en muuta kommenttia saanut kuin että yksin tehtyä työtä ei arvostella.
Usko mitä haluat. Vaihdoin TKK:sta ammattikorkeaan että saisin jonkin tutkinnon suoritettua mutta ei ilmeisesti onnistu.
Siis sinun ryhmässä yksikään toinen henkilö ei suostunut tekemään kanssasi jotain harjoitustyötä? En usko että tuollaista voi kertakaikkiaan tapahtua.
Mulle kävi vähän tuolla tavalla yliopistossa ohjelmoinnin kurssilla. Osa arvosteltavista tehtävistä oli ns. pariohjelmointia ja olisi pitänyt parin kanssa ratkoa tehtävät. No kaikki muut tunsivat jonkun ja minä en ketään niin voi arvata miten tuossa kävi
ohis
Suuri osa yrittää uudelleen sinne ensisijaiseen toivepaikkaan ja tietysti keskeyttää ne aloitetut opinnot, jos sieltä paikan saa.
Onko totta, että AMK:ssa nykyään on yhteiset matikan ja fysiikan ryhmät amiksille ja lukiolaisille? Kysyisin tätä erityisesti insinöörilinjoilta. AMK:ssa muutama vuosi sitten ollut kaverini sanoi että silloin oli erikseen ryhmät pitkää matikkaa lukeneille ja muille, sillä varsinkin amislaisten taidot olivat paljon heikommat.
Vierailija kirjoitti:
Onko totta, että AMK:ssa nykyään on yhteiset matikan ja fysiikan ryhmät amiksille ja lukiolaisille? Kysyisin tätä erityisesti insinöörilinjoilta. AMK:ssa muutama vuosi sitten ollut kaverini sanoi että silloin oli erikseen ryhmät pitkää matikkaa lukeneille ja muille, sillä varsinkin amislaisten taidot olivat paljon heikommat.
Meillä oli aluksi jaettu ryhmiin joista yksi oli pitkän matikan käyneet, yksi lyhyen ja kaksi ammattikoulusta tulleet. Sisältö sinänsä kursseissa sama mutta ehkä opetus vähän erilaista, en tiedä. Lisäksi oli alkuun tarjolla kertaus/preppauskurssia jota suositeltiin erityisesti ammattikoulusta tulleille.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ammattikorkeissa on viime vuosien säästöjen takia opetuksen taso romahtanut täysin ja lähiopetuksen määrää vähennetty entisestään. Kaikki pätkä/tuntisoppareilla töitä tehneet nuoret ja työelämään vielä kytköksissä olevat luennoitsijat, joilla oli innostusta ja jotain tällä vuosituhannella relevanttiakin osaamista ovat saaneet lähteä ja jäljelle ovat jääneet ne eläkepäivistä haaveilevat vanhat vakkarit jotka vetävät kurssit zombina läpi jollain neljännesvuosisata sitten rustaamillaan matskuilla.
Vierailija kirjoitti:
Vielä niin ettei henkilökunta välitä pätkääkään. Voisi kuvitella että tuollainen näkyy rahoituksessakin.
Just rahoituksen vuoksi. Opistoissa maksettiin ryhmän mukaan ja jos joku lopetti, niin summa pysyi samana. Silloin juvät karsittiin akanoista. Nykyisin AMK:ssa maksetaan nuppiluvun mukaan ja jos joku keskeuttää niin koulu saa vähemmän rahaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Onko totta, että AMK:ssa nykyään on yhteiset matikan ja fysiikan ryhmät amiksille ja lukiolaisille? Kysyisin tätä erityisesti insinöörilinjoilta. AMK:ssa muutama vuosi sitten ollut kaverini sanoi että silloin oli erikseen ryhmät pitkää matikkaa lukeneille ja muille, sillä varsinkin amislaisten taidot olivat paljon heikommat.
Meillä oli aluksi jaettu ryhmiin joista yksi oli pitkän matikan käyneet, yksi lyhyen ja kaksi ammattikoulusta tulleet. Sisältö sinänsä kursseissa sama mutta ehkä opetus vähän erilaista, en tiedä. Lisäksi oli alkuun tarjolla kertaus/preppauskurssia jota suositeltiin erityisesti ammattikoulusta tulleille.
Näin tämä ennen oli järjestetty täälläkin.2014 syksyllä kaikki oli samassa ryhmässä matematiikassa ymssa lähtötasojen erosta huolimatta. Tämä koska säästöt?
Vierailija kirjoitti:
Ammattikorkeissa on viime vuosien säästöjen takia opetuksen taso romahtanut täysin ja lähiopetuksen määrää vähennetty entisestään. Kaikki pätkä/tuntisoppareilla töitä tehneet nuoret ja työelämään vielä kytköksissä olevat luennoitsijat, joilla oli innostusta ja jotain tällä vuosituhannella relevanttiakin osaamista ovat saaneet lähteä ja jäljelle ovat jääneet ne eläkepäivistä haaveilevat vanhat vakkarit jotka vetävät kurssit zombina läpi jollain neljännesvuosisata sitten rustaamillaan matskuilla.
Opetuksen taso romahti jo silloin kun opistot muuttuivat ammattikorkekouluiksi. Ei kuule ollut tekussa aikoinaan kitaransoiton alkeita tai posliininmaalauskurssia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Siis 2014 syksyllä alkaneessa kone-ja tuotantotekniikan koulutuksessa
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vielä niin ettei henkilökunta välitä pätkääkään. Voisi kuvitella että tuollainen näkyy rahoituksessakin.
Just rahoituksen vuoksi. Opistoissa maksettiin ryhmän mukaan ja jos joku lopetti, niin summa pysyi samana. Silloin juvät karsittiin akanoista. Nykyisin AMK:ssa maksetaan nuppiluvun mukaan ja jos joku keskeuttää niin koulu saa vähemmän rahaa.
Itseasiassa painopiste on siirtynyt nuppiluvustakin edelleen valmistuneiden määrän suuntaan millä tietysti on omat lieveilmiönsä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ammattikorkeissa on viime vuosien säästöjen takia opetuksen taso romahtanut täysin ja lähiopetuksen määrää vähennetty entisestään. Kaikki pätkä/tuntisoppareilla töitä tehneet nuoret ja työelämään vielä kytköksissä olevat luennoitsijat, joilla oli innostusta ja jotain tällä vuosituhannella relevanttiakin osaamista ovat saaneet lähteä ja jäljelle ovat jääneet ne eläkepäivistä haaveilevat vanhat vakkarit jotka vetävät kurssit zombina läpi jollain neljännesvuosisata sitten rustaamillaan matskuilla.
Opetuksen taso romahti jo silloin kun opistot muuttuivat ammattikorkekouluiksi. Ei kuule ollut tekussa aikoinaan kitaransoiton alkeita tai posliininmaalauskurssia.
Enpä tiedä ketään joka tuollaisia kursseja olisi nykymallissakaan suorittanut. Ehkä jollain taidepuolella, mihin nuo sinänsä kuuluvatkin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Onko totta, että AMK:ssa nykyään on yhteiset matikan ja fysiikan ryhmät amiksille ja lukiolaisille? Kysyisin tätä erityisesti insinöörilinjoilta. AMK:ssa muutama vuosi sitten ollut kaverini sanoi että silloin oli erikseen ryhmät pitkää matikkaa lukeneille ja muille, sillä varsinkin amislaisten taidot olivat paljon heikommat.
Ei ollut erillisiä ryhmiä ainakaan 90-luvulla. Pitkää matematiikkaa lukeeneet pääsivät vähän helpommalla matematiikassa ja vastaavasti ammattikoululaiset loisti ammatilabroissa. Neljän vuoden aikana erot tasoittui.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Syy keskeytyksiin on se, että nykyisin amk opinnoissa ainakin tekniikan alalla heitetään amispohjaiset ja yot samoihin matematiikan ja fysikan ryhmiin. Arvaappa kummilla on paremmat mahdollisuudet selvitä kun alkuvuosina ns ammattiaineita on suht vähän ja opinnot koostuu pitkälti matematiikasta ja fysiikasta. Ainakin mun tuntemassa paikassa opettejat ja koulu tekee kaikkensa, että koko porukka saataisiin hinattua systeemin läpi, mutta kun osa porukasta ei tajua, että itsekin pitäisi yrittää. Pitäisi laskea harjoitustehtäviä ja osallistua tukitunneille. Surullisinta on ettei osalta nekään ammattiaineet suju. On jopa kurssitenttejä, joihin saa ottaa kaiken materiaalin mukaan mitä haluaa ja silti åorukka hylsyttää kurssit. Osa nykynuorista ei ole tottunut ponnistelemaan ja opettelemaan asoita vaan olettaa, että tieto tarttuu maagisesti päähän kun pelaa tarpeeksi kännykällä tunnilla.
Jos AMK haluaa säilyttää edes viimeiset rippeet siitä korkeakoulutuksesta niin ei se nyt vaan kertakaikkiaan voi olla ratkaisu että amispohjaisille aletaan tekemään jotain kevennettyjä ryhmiä kun heillä on niin vaikeaa ja opinnot ei suju.
Jos tuohon mennään niin sitten AMK:n tutkintorakennetta pitää muuttaa, korkeampaa koulutusta vaativat tutkinnot oikeasti yliopiston puolelle ja loput mitkä sinne jää ei ole enää korkeakoulututkintoja vaan jotain muuta.
AMK:n matikat ja fysiikat on ihan lukiotasoa suurimmaksi osaksi ja jos niistä ei onnistu edes pääsemään läpi, siis saamaan sitä ykköstä johon riittää n. kolmasosa pisteistä sieltä täältä kerättynä, henkilöllä ei ole riittäviä kykyjä tai motivaatiota osallistua korkeakoulutukseen.
Varmasti on alakohtaista tuo esim matematiikan vaatimustaso. Ennenwanhaan peruskoulu=amisphjaiset opiskelijat ja yot olivat omina ryhminään, jolloin kummallekkin ryhmälle opetettiin samat asiat mutta amiksilla oli enemmän oppitunteja ja muuta tukea.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ammattikorkeissa on viime vuosien säästöjen takia opetuksen taso romahtanut täysin ja lähiopetuksen määrää vähennetty entisestään. Kaikki pätkä/tuntisoppareilla töitä tehneet nuoret ja työelämään vielä kytköksissä olevat luennoitsijat, joilla oli innostusta ja jotain tällä vuosituhannella relevanttiakin osaamista ovat saaneet lähteä ja jäljelle ovat jääneet ne eläkepäivistä haaveilevat vanhat vakkarit jotka vetävät kurssit zombina läpi jollain neljännesvuosisata sitten rustaamillaan matskuilla.
Opetuksen taso romahti jo silloin kun opistot muuttuivat ammattikorkekouluiksi. Ei kuule ollut tekussa aikoinaan kitaransoiton alkeita tai posliininmaalauskurssia.
Enpä tiedä ketään joka tuollaisia kursseja olisi nykymallissakaan suorittanut. Ehkä jollain taidepuolella, mihin nuo sinänsä kuuluvatkin.
Ainakin omana opiskeluaikana olisi ollut mahdollista valita paikkakunnan muista ammattikorkekouluista kursseja ja kyllähän noita höpökurseja jotku valitsikin saadakseen pakollisen määrän pisteitä kasaan.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Onko totta, että AMK:ssa nykyään on yhteiset matikan ja fysiikan ryhmät amiksille ja lukiolaisille? Kysyisin tätä erityisesti insinöörilinjoilta. AMK:ssa muutama vuosi sitten ollut kaverini sanoi että silloin oli erikseen ryhmät pitkää matikkaa lukeneille ja muille, sillä varsinkin amislaisten taidot olivat paljon heikommat.
Meillä oli aluksi jaettu ryhmiin joista yksi oli pitkän matikan käyneet, yksi lyhyen ja kaksi ammattikoulusta tulleet. Sisältö sinänsä kursseissa sama mutta ehkä opetus vähän erilaista, en tiedä. Lisäksi oli alkuun tarjolla kertaus/preppauskurssia jota suositeltiin erityisesti ammattikoulusta tulleille.
Näin tämä ennen oli järjestetty täälläkin.2014 syksyllä kaikki oli samassa ryhmässä matematiikassa ymssa lähtötasojen erosta huolimatta. Tämä koska säästöt?
Säästöthän ne. Lisäksi vaikeammat ja siten mielenkiintoisemmat valinnaiset ammattikurssit ovat käytännössä hävinneet, koska esim pelkästään 15 pätevimmälle ei kannata pitää kurssia.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vielä niin ettei henkilökunta välitä pätkääkään. Voisi kuvitella että tuollainen näkyy rahoituksessakin.
Just rahoituksen vuoksi. Opistoissa maksettiin ryhmän mukaan ja jos joku lopetti, niin summa pysyi samana. Silloin juvät karsittiin akanoista. Nykyisin AMK:ssa maksetaan nuppiluvun mukaan ja jos joku keskeuttää niin koulu saa vähemmän rahaa.
Itseasiassa painopiste on siirtynyt nuppiluvustakin edelleen valmistuneiden määrän suuntaan millä tietysti on omat lieveilmiönsä.
Luetun ymmärtäminen? Niinhän tuossa edelläkin lukee.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vielä niin ettei henkilökunta välitä pätkääkään. Voisi kuvitella että tuollainen näkyy rahoituksessakin.
Just rahoituksen vuoksi. Opistoissa maksettiin ryhmän mukaan ja jos joku lopetti, niin summa pysyi samana. Silloin juvät karsittiin akanoista. Nykyisin AMK:ssa maksetaan nuppiluvun mukaan ja jos joku keskeuttää niin koulu saa vähemmän rahaa.
Itseasiassa painopiste on siirtynyt nuppiluvustakin edelleen valmistuneiden määrän suuntaan millä tietysti on omat lieveilmiönsä.
Luetun ymmärtäminen? Niinhän tuossa edelläkin lukee.
Luetun ymmärtäminen itselläsi? Nuppiluvun mukaan maksaminen voi tarkoittaa esimerkiksi läsnäolevaksi ilmoittautuneiden nuppiluvun mukaan.
En ole tuo, mutta veikkaan johtuvan siitä, että onnekkaassa ryhmässä on pariton määrä hlöitä ja valittaja on tunnettu loisija.