Lue keskustelun säännöt.
Kuvaus luokanopen arjesta
Tällainen päivä tänään. Itkettää, mutta en jaksa itketä.
1. Herään aamulla ja vilkaisen kelloa 6.10. Huomaan samalla ilmoituksen saapuneesta Wilma-viestistä otsikolla "Matin kiusaaminen". Luen viestin ja tulen viestin sisällöstä tosi surulliseksi. Aamu on jo pilalla.
2. Matin äiti on Wilma-viestissä kirjoittanut, että saattaa pojan aamulla kouluun, sillä poikaa pelottaa kulkea yksin. Laitan äidille tekstiviestiä ja pyydän, että tulevat tapaamaan minua ennen 8.15 alkavaa oppituntia. Pidän tapaamisen, kuuntelen itkuista poikaa ja lupaan parhaani mukaan puuttua tilanteeseen.
3. Menen pitämään rinnakkaisluokan liikuntatuntia liikuntasaliin, jonka kaikki tekstiilit ovat poistettu homeen takia. Tekstiilien (verhot yms) puuttumisen johdosta salissa kaikuu valtavasti, joten melutaso on lähes sietämätön. Tuntien jälkeen päässä jyskyttää ja kurkku on kipeä huutamisesta.
4. Siirryn seuraavalle tunnilla ja kuulen jo pihalla omilta oppilailta, kuinka Kaisalla, Julialla ja Ainolla on riitaa, mitä eivät saa selvitettyä. Aino itkee. Sovimme aselevon tuntien ajaksi ja että selvittäisimme riidan ensi välitunnilla.
4. Pidän omalle luokalle oppitunnin ja käsittelen eilistä pieleen mennyttä retkeä. Käytämme koko tunnin tähän, keskustellen ja itsearviointia retken tapahtumista tehden. Tunnelma luokissa on apea, sillä ensi viikon retki on peruttu huonon käytöksen vuoksi. Lähdemme tästä syömään.
5. Ruokalassa muutamat pojat ottavat mittaa toisistaan; kuka jaksaa syödä eniten siskonmakkatakeittoa. Lopputulos on se, että pojat viettävät 50min lounastauon ja haluavat jättää osan ruoasta syömättä samalla kun kaikille lapsille ei jää tarpeaksi ruokaa sen loputtua kesken.
6. Takaisin luokassa yritän käynnistää äidinkielen oppituntia, mutta osa oppilaista on edelleen ruokalassa erityisopettajan kanssa (katso ylhäällä). Lopulta kaikki oppilaat ovat paikalla ja pääsemme hommiin. Sillä välin kun oppilaat tutustuvat Lasten Uutisiin, haluaa erityisopettaja käydä minun kanssa läpi ruokalan tapahtumat. Teemme sen käyttävässä. Kohta eräs oppilas tulee kertomaan, ettei luokassa ole työrauhaa, sillä yksi oppilaista pitää luokassa meteliä. Siirrän meteliä pitävän oppilaan tekemään töitä erityisopettajan kanssa.
7. Välitunti alkaa. Ulkona on satanut kaatamalla vettä koko päivän ja lasten vaatteet ovat litimärkiä edellisen välitunnin takia. Annan heille luvan jäädä luokkaan viettämään välituntia. Ennen kun olen itse lähdössä opettajahuoneeseen vessaan ja hakemaan tulosteita, pitää minun selvittää Kaisan, Julian ja Ainon riita. Onneksi tämä selviää suht kivuttomasti ja lapset sopivat riidan.
* jatkuu seuraavassa viestissä*
Kommentit (511)
Vierailija kirjoitti:
missmallard kirjoitti:
Kauhulla lukee tällaista ja kuten joku mainitsi niin meininki kuulostaa kuin suljetulta osastolta! Miten nykylapset on oikein kasvatettu?! Ei voi kuin hämmästellä. Menkää itseenne vanhemmat ja katsokaa peiliin. Eipä se koulun ja opettajien syy ole jos lapset perseilee. Kasvatusvastuu löytyy ja lähtee KODEISTA! Tsemppiä ja voimia opettajille, teette hyvää työtä vähäisillä resursseilla!
Me puhumme aina töissä, että työpaikka muistuttaa mielisairaalaa tai sirkusta - tai niiden yhdistelmää.
Ihan oikeasti tulee välillä mietittyä, ettei tämä työ ole todellista. Välillä tulee sellaisia tilanteita eteen, ettei kukaan talon ulkopuolinen uskoisi, jos kertoisi. Oppilasaines on sellaista, että osa oikeasti kuuluisi erityiskouluun tai jopa sinne suljetulle osastolle. Mutta ei, ei ole tilaa tai muuten vain säästetään, siellä ne ovat muiden joukossa ja opettaja yrittää selviytyä päivästä toiseen ja on kiitollinen, jos muutamalle tunnille viikossa saa avustajan avukseen luokkaan. Huoh. Aikaa, huomiota tai energiaa ei jää niille "normaaleille" oppilaille.
Työpaikkani on siis ihan normaali alakoulu :) Tällä hetkellä odotan syyslomaa kuin kuuta nousevaa. Viikonloppuisin näen työunia (useimmiten ei niin kivoja sellaisia), ehkä syyslomalla saa ajatukset irti töistä edes hetkeksi.
Kaikesta huolimatta viihdyn työssäni :)
"Työpaikkani on siis ihan normaali alakoulu" ja hymiöt perään.
Ei ole, ja nyt puhun opettajista. Puhutte lapsista samassa yhteydessä kuin mielisairaalan suljetusta osastosta. Tulet tänne Av:lle surkuttelemaan kun joudut olemaan töissä.
Kuka sinä olet jaottelemaan oppilaat normaaleihin ja ei-normaaleihin? Ei ihme että lapset oireilevat jos asenteet ovat tuota luokkaa.
Syyttömiä he ovat omiin ongelmiinsa.
Olen itse opettanut alakoulussa ja siellä oli hyvä ilmapiiri, opettajat pitivät oppilaista eikä meillä ollut 'meno kuin mielisairaalassa'.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
KesäJorma kirjoitti:
Kaksi lastani samalal ala-asteella..vuodessa 1-2 positiivista merkintää, molemmat vanhempainvartin perusteella, innokkaita ja aktiivisia oppilaita. No molempien luokanvalvojien kanssa kyselty, että miksi jonkun tehtävän tai vihkon unohtaminen kyllä wilmassa raportoidaan, mutta wilman perusteella ei positiivista sanottavaa ole kuin kerran vuodessa. Tulipa siitä sitten joskus rehtorillekin sanottua ja tiedämme muidenkin sanoneen - ei wilma ole vain negatiivisten asioiden välittämiseen.
No nyt tänä syksynä tuli muutos! Koskaan ei ole sen ihmeempää SELITYSTÄ, että mistä positiivinen palaute tuli - lapsilta kysytty, että mistä sait positiivisen..ai miltä tunnilta, kuuluu vastaus..ai se, se oli kaikille..
Siis luokka, jossa enemmän tai vähemmän ( ENEMMÄN-vanhemman lapsen luokka) ongelmalapsia, saa nyt viikoittain "ryhmäposareita"..juuri näin - massapositiivinen palaute, josta lapset eivät edes tiedä syytä, että mistä tuli. Ja tietysti myös niille JaniPettereille, jotka meuhkaavat ja ovat inhottavia vuodesta toiseen.
se positiivinen käytös on normaalia käytöstä
Kun koulu alkaa syksyllä, pitää opettajan ensitöikseen keskittyä laittamaan luokka kuriin. Opetus sijalla 2. Ensin luokka kuriin. Loppuvuosi menee huomattavasti paremmin kun säännöt on käyty läpi syksyn aikana ja joka asiaan puututtu luokassa.
Vierailija kirjoitti:
Kun koulu alkaa syksyllä, pitää opettajan ensitöikseen keskittyä laittamaan luokka kuriin. Opetus sijalla 2. Ensin luokka kuriin. Loppuvuosi menee huomattavasti paremmin kun säännöt on käyty läpi syksyn aikana ja joka asiaan puututtu luokassa.
Just :) pienluokat on purettu monesta kunnasta ja täällä yleisopetuksen parissa pyörii kaikki mahdolliset eritavalla ongelmaiset ja oireilevat lapset. Ei ole kyse mistään kuriinlaittamisesta tai vanhempien kasvatusvastuun puuttumisesta, iso osa lapsia ja nuoria on vaan ihan täysin väärässä paikassa, positiivisen integraation nimissä. Oikea syy säästäminen. Laskua maksetaan vielä kauan tämän sukupolven kanssa.
No onhan sitä sitten lomilla mahdollisuus rentoutua. Miten se taas menikään? 10 viikkoa kesällä ja "silppulomat", kuten pari viikkoa joulun aikaan jne. päälle. Kuinka raskasta. Ja aivan turha kitistä palkasta etenkään nykyisin, kun työtä teetetään akateemisesti koulutetuilla jo ilmaiseksikin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Miten kukaan edes kuvittelee lasten motivoituvan opiskeluun, kun opettajat kiusaavat ja nimittelevät lapsia mielisairaaksi.
Onhan tuosta kerrottu paljon julkisuudessa, kuinka huono ilmapiiri on opettajanhuoneessa ja opettajat kiusaavat toisiaan ja oppilaitaan. Jopa seksuaalista hyväksikäyttöä on ollut.
Ei ihme jos kouluissa ei saada kiusaamista loppumaan, vaikka muualla on nollatoleranssi.
Kysyisin seuraavaa: onko asiallista kysyä oppilaalta koko luokan kuullen onko tämä autisti? Huomautan vielä, että lapseni koulumenestys on tähän asti ollut hyvä, keskiarvo ysin paikkeilla.
Luokanopettajilta tähän asti tullut pelkkää positiivista palautetta.
Saako oppilas esittää vastaavanlaisia kommentteja toisille oppilaille tai opettajille?
Yritän auttaa:
Pidätte nyt heti kokouksen koko koulun voimin ja sovitte nämä:
Tämä on liikaa ette suostu tähän.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
KesäJorma kirjoitti:
Kaksi lastani samalal ala-asteella..vuodessa 1-2 positiivista merkintää, molemmat vanhempainvartin perusteella, innokkaita ja aktiivisia oppilaita. No molempien luokanvalvojien kanssa kyselty, että miksi jonkun tehtävän tai vihkon unohtaminen kyllä wilmassa raportoidaan, mutta wilman perusteella ei positiivista sanottavaa ole kuin kerran vuodessa. Tulipa siitä sitten joskus rehtorillekin sanottua ja tiedämme muidenkin sanoneen - ei wilma ole vain negatiivisten asioiden välittämiseen.
No nyt tänä syksynä tuli muutos! Koskaan ei ole sen ihmeempää SELITYSTÄ, että mistä positiivinen palaute tuli - lapsilta kysytty, että mistä sait positiivisen..ai miltä tunnilta, kuuluu vastaus..ai se, se oli kaikille..
Siis luokka, jossa enemmän tai vähemmän ( ENEMMÄN-vanhemman lapsen luokka) ongelmalapsia, saa nyt viikoittain "ryhmäposareita"..juuri näin - massapositiivinen palaute, josta lapset eivät edes tiedä syytä, että mistä tuli. Ja tietysti myös niille JaniPettereille, jotka meuhkaavat ja ovat inhottavia vuodesta toiseen.
se positiivinen käytös on normaalia käytöstä
Lapsella käytös 9 ja ainenumerot 9-10. Positiivisia Wilma -merkintöjä muutamia. Ilmeisesti hän käyttäytyy kovin epänormaalisti, koska niitä ei joka tunnilta tule :D
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kun koulu alkaa syksyllä, pitää opettajan ensitöikseen keskittyä laittamaan luokka kuriin. Opetus sijalla 2. Ensin luokka kuriin. Loppuvuosi menee huomattavasti paremmin kun säännöt on käyty läpi syksyn aikana ja joka asiaan puututtu luokassa.
Just :) pienluokat on purettu monesta kunnasta ja täällä yleisopetuksen parissa pyörii kaikki mahdolliset eritavalla ongelmaiset ja oireilevat lapset. Ei ole kyse mistään kuriinlaittamisesta tai vanhempien kasvatusvastuun puuttumisesta, iso osa lapsia ja nuoria on vaan ihan täysin väärässä paikassa, positiivisen integraation nimissä. Oikea syy säästäminen. Laskua maksetaan vielä kauan tämän sukupolven kanssa.
Tismalleen sama tilanne varhaiskasvatuksen puolella. Erityislapset, joille jopa kuuluisi oma avustaja, ovat ylisuurissa ryhmissä. Nämä samat tulevat sinne koulun puolelle ylisuuriin ryhmiin, ilman sosiaalisia taitoja ja pahimmillaan erittäin aggressiivisesti latautuneina. Teini-iässä ovatkin jo aikamoisia, ja siinä vaiheessa voidaan varmasti miettiä, että kannattiko säästää sekä varhaiskasvatuksen että koulun puolelta. Voidaan todellakin kyseenalaistaa, onko tämä säästöä ollenkaan, kun mietitään jo nyt mt-puolen kuluja Suomessa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Se Lahden kilahtava ope oli käsittääkseni vasta tullut kouluun. Ilmiselvä kohde oppilaille, jotka kiusasivat uutta opettajaa. Lopulta kaikki hajosi...
Mitä tulee tähän kuvaukseen yhdestä päivästä: se on vain yksi päivä, mutta erittäin paljon kertoo koulun arjesta. Vanhemmilla, jotka eivät koskaan ole joutuneet vastaavaan tilanteeseen, ei ole käsitystä oikeastaan, mitä koulussa tapahtuu. Lapsiryhmästä vastuu on totista työtä!
Se, mihin kiinnittäisin huomiota, on lasten levottomuus. Mistä se johtuu? Yhä enemmän ja enemmän käytös on levotonta. Kukaan ei jaksa keskittyä oikein mihinkään. Kukaan ei kuuntele, vaan kaikki sanotaan huutamalla.
Lapset ovat väsyneitä. Miksi? Kesällä ei aurinko paistanut, d-vitamiinit matalalla. Työttömyyden aiheuttama ongelma perheissä. Vähävaraisuutta. Tai vastaavasti erittäin kiireiset vanhemmat, jotka harrastavat, menevät, jne. Kukaan ei oikeastaan jaksa hoitaa ja huoltaa lapsia. Kukaan ei jaksa lapsia.
Huhhuh! Tällaista meininkiä nykykouluissa. 😳 Onneksi alkoi syysloma, että oppilaat ja opettajat pääsevät lepuuttamaan hermojaan.
https://www.vauva.fi/keskustelu/3003243/huhhuh-onneksi-itsellani-vain-y…
No, ei nyt sentään 14 hojksia missään luokassa ole. Ei edes hopsia. 14 hojksia on yhteensä noin 230 oppilaan ryhmällä. Sekin on musta aika paljon. Erityisopettajana olen aina mukana, tunsin oppilaan tai en.