Lue keskustelun säännöt.
Kuvaus luokanopen arjesta
Tällainen päivä tänään. Itkettää, mutta en jaksa itketä.
1. Herään aamulla ja vilkaisen kelloa 6.10. Huomaan samalla ilmoituksen saapuneesta Wilma-viestistä otsikolla "Matin kiusaaminen". Luen viestin ja tulen viestin sisällöstä tosi surulliseksi. Aamu on jo pilalla.
2. Matin äiti on Wilma-viestissä kirjoittanut, että saattaa pojan aamulla kouluun, sillä poikaa pelottaa kulkea yksin. Laitan äidille tekstiviestiä ja pyydän, että tulevat tapaamaan minua ennen 8.15 alkavaa oppituntia. Pidän tapaamisen, kuuntelen itkuista poikaa ja lupaan parhaani mukaan puuttua tilanteeseen.
3. Menen pitämään rinnakkaisluokan liikuntatuntia liikuntasaliin, jonka kaikki tekstiilit ovat poistettu homeen takia. Tekstiilien (verhot yms) puuttumisen johdosta salissa kaikuu valtavasti, joten melutaso on lähes sietämätön. Tuntien jälkeen päässä jyskyttää ja kurkku on kipeä huutamisesta.
4. Siirryn seuraavalle tunnilla ja kuulen jo pihalla omilta oppilailta, kuinka Kaisalla, Julialla ja Ainolla on riitaa, mitä eivät saa selvitettyä. Aino itkee. Sovimme aselevon tuntien ajaksi ja että selvittäisimme riidan ensi välitunnilla.
4. Pidän omalle luokalle oppitunnin ja käsittelen eilistä pieleen mennyttä retkeä. Käytämme koko tunnin tähän, keskustellen ja itsearviointia retken tapahtumista tehden. Tunnelma luokissa on apea, sillä ensi viikon retki on peruttu huonon käytöksen vuoksi. Lähdemme tästä syömään.
5. Ruokalassa muutamat pojat ottavat mittaa toisistaan; kuka jaksaa syödä eniten siskonmakkatakeittoa. Lopputulos on se, että pojat viettävät 50min lounastauon ja haluavat jättää osan ruoasta syömättä samalla kun kaikille lapsille ei jää tarpeaksi ruokaa sen loputtua kesken.
6. Takaisin luokassa yritän käynnistää äidinkielen oppituntia, mutta osa oppilaista on edelleen ruokalassa erityisopettajan kanssa (katso ylhäällä). Lopulta kaikki oppilaat ovat paikalla ja pääsemme hommiin. Sillä välin kun oppilaat tutustuvat Lasten Uutisiin, haluaa erityisopettaja käydä minun kanssa läpi ruokalan tapahtumat. Teemme sen käyttävässä. Kohta eräs oppilas tulee kertomaan, ettei luokassa ole työrauhaa, sillä yksi oppilaista pitää luokassa meteliä. Siirrän meteliä pitävän oppilaan tekemään töitä erityisopettajan kanssa.
7. Välitunti alkaa. Ulkona on satanut kaatamalla vettä koko päivän ja lasten vaatteet ovat litimärkiä edellisen välitunnin takia. Annan heille luvan jäädä luokkaan viettämään välituntia. Ennen kun olen itse lähdössä opettajahuoneeseen vessaan ja hakemaan tulosteita, pitää minun selvittää Kaisan, Julian ja Ainon riita. Onneksi tämä selviää suht kivuttomasti ja lapset sopivat riidan.
* jatkuu seuraavassa viestissä*
Kommentit (511)
Tarviiko siellä koulussa joka ikiseen nahisteluun puuttua? Kiusaaminen on asia erikseen mutta iän kaiken kakarat ovat keskenään tapelleet ja tulevat tappelemaan. Sekin on osa kasvua. Laittakaa vaan kotiin viesti että Jaakkopekka, Villevaltteri ja Tuplajuuso tappelivat tänään, selvittäkää asia keskenänne, ei mulla muuta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Nää on taas näitä omien valintojen seurauksia. Kukaan ei pakota opettajaksi, voi tehdä toisenlaisenkin ammatinvalinnan.
Ei se enää mikään kansankynttilän osa ole tänä päivänä vaan pikemminkin koiran virka. Vahtikoiran.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opet aina sanoo, että työtä ei jaksaisi ilman pitkiä lomia. Mites lastentarhanopettajat sitten jaksaa? Heillä on ihan normaalit lomat ja normaalipituiset työpäivät ja samaa sirkusta vetävät, vieläpä pienemmällä palkalla.
Lastentarhanopettajilla ei taida olla ihan samoja paineita lasten oppimisesta ja arvioinnista.
Puhumattakaan laosimäärästä ja aikuisista: mikä olikaan se lapsimäärä per aikuinen? Ja kuinka paljon on lassenhoirajia ym "apulaisia".. opettaja on yksin niiden 20-30 oppilaan kanssa.
Lisäksi lasturit tekevät kaikki asiakirjat ym kirjalliset työt sen päivän aikana, muiden huolehtiessa niistä lapsista. Samaa pätee huoltajapalavereihin.Ja eihän koulutuksetkaan ole verrattavissa..
Miten niin lastentarhanopettajan ja luokanopettajan koulutukset eivät ole verrattavissa? Monet lastentarhanopettajat ovat myös kasvatustieteen maistereita.
Kuvaus duunarin päivästä kirjoitti:
Näin muualla kirjoitti:
Kaikesta tästä huolimatta olen tyytyväinen työhöni ja en valita kun töitä on. Oma asenne ratkaisee. Ja kun ei jaksa voi vaihtaa duunia.
Juuri näin.Tässä tavallisen duunarin päivästä roskakuski:
1.Kuudeksi duuniin, pimeää ja sataa kaatamalla.Tänään 350 astiaa tyhjennettävänä.
2.Astiat taas levällään ympäri kaupunkia eli ristiin rastiin mentävä mikä hidastaa.
3.Esimies soittaa eilen tyhjentämättä jääneistä (asiakkaan moka kun katos lukittuna ja ei avainta) ja ne pitää sijoittaa tiettyyn aikaväliin kun siellä ollaan paikalla.Vaihdan sen vuoksi reittiä ja toisella kadulla asiakas tulee kiukuttelemaan siitä että tyhjennys pitäisi olla vasta iltapäivällä ja sanoo soittavansa firmaan.
4.Muuta päivän aikana tapahtuvaa: asiakas juoksee perään ja pyytää ottamaan roskasäkkejä, jotka täynnä multaa, katoksella tv laitettu astian päälle, pihassa vihainen koira vapaana ja astialle ei pääse, vihainen bemarikuski kun olen hänen tukkeenaan, meinaan jäädä ohi kiukkuisesti suhaavan auton alle, vaihtokehyslasi levähtää maahan ylitäytetystä roskiksesta.
5.Jotta ehdin tyhjentämään kaikki 350 ja eiliseltä jääneet niin ei vessataukoa eikä ruokataukoa.
6.Juuri kun päivä päättymässä litimärissä vaatteissa, soittaa työkaveri ja ilmoittaa olevansa sairaana eikä pääse iltavuoroon. Ei muuta kuin kotiin välissä syömään ja vaihtamaan kuivat vaatteet ja takas duuniin, jonka jälkeen koko ruljanssi alusta, huomisellehan ei voi jättää tai kiukkuisia asiakkaita on aika paljon enemmän kun heidän astiaansa ei ole tyhjennetty oikeana päivänä oikeaan aikaan. Ja seuraavana aamuna taas kuudeksi.Asenne perkele!!!tai duunin vaihto.opettajilla sentään siisti sisäduuni.ja lapset on ihan mukavia kun asenne on oikea.
Puhut höpöjä.
Et voi yleistää että lapset on aina mukavia, kun on oikea asenne.
Osa on varmasti, mutta osa on myös hankalia kusipäitä varmasti.
Toki tässä oikea asenne olisi pistää ne pahimmat lapsipirut kuriin vaikka sitten fyysisillä rangaistuksilla jos ei muu tehoa, vaan sitähän ei nykyään saa käyttää.
Kerroppa vaikka että mikä asenne tekee tilanteesta mukavan jos 20 lasta alkaisi ampumaan räkäpalloja naamaasi?
Vierailija kirjoitti:
Mikä tuossa päivässä oli niin rankkaa tai ihmeellistä? Ihan normaalia lasten ja nuorten kanssa työskentelyä, vielä niiden kaikkein helpompien.
T. lastensuojelun sossu, jolla on vastuullaan noin 70 lasta, joissa asiat ovat "hieman solmussa".
Työpaikalla kahvitauolla henkilö sairaan ja apean näköisenä kertoo viikonlopustaan, joka meni valvoessa ja muutenkin pieleen flunssan ja muutaman harmillisen pikkujutun vuoksi. Joku puuttuu keskusteluun keskeyttäen kertojan ja sanoo "No eihän nyt tuossa vielä kuules tyttö hyvä yhtään mitään, MINÄ kun sain flunssan, niin MINÄ valvoin 15vrk ja mursin niistämisestä nenän ja yskimisestä kylkiluun, lisäksi koira hyppäsi rotkoon ja kuoli" ja ehkä vielä tovi paatosta ja itsensä kiillottamista.
On niin pidetty ihmistyyppi tämä jälkimmäinen että 💗
Sisältö jatkuu mainoksen alla
[/quote]
Puhut höpöjä.
Et voi yleistää että lapset on aina mukavia, kun on oikea asenne.
Osa on varmasti, mutta osa on myös hankalia kusipäitä varmasti.
Toki tässä oikea asenne olisi pistää ne pahimmat lapsipirut kuriin vaikka sitten fyysisillä rangaistuksilla jos ei muu tehoa, vaan sitähän ei nykyään saa käyttää.
Kerroppa vaikka että mikä asenne tekee tilanteesta mukavan jos 20 lasta alkaisi ampumaan räkäpalloja naamaasi?[/quote]
Asenne jollaista sinulla ei selkeästikään ole.Myönteinen ja reilu ja jämäkkä asenne lapsia kohtaan kantaa pitkälle, eikä tule tilannetta jossa lapset inhoaisi sinua niin paljon että 20 lasta ampuu yhtäaikaa räkäpalloja.Kusipäitä löytyy aikuisista vähintään yhtä paljon kuin lapsista, koita opetellä selviytymään ilman fyysistä kuritusta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opet aina sanoo, että työtä ei jaksaisi ilman pitkiä lomia. Mites lastentarhanopettajat sitten jaksaa? Heillä on ihan normaalit lomat ja normaalipituiset työpäivät ja samaa sirkusta vetävät, vieläpä pienemmällä palkalla.
Lastentarhanopettajilla ei taida olla ihan samoja paineita lasten oppimisesta ja arvioinnista.
Puhumattakaan laosimäärästä ja aikuisista: mikä olikaan se lapsimäärä per aikuinen? Ja kuinka paljon on lassenhoirajia ym "apulaisia".. opettaja on yksin niiden 20-30 oppilaan kanssa.
Lisäksi lasturit tekevät kaikki asiakirjat ym kirjalliset työt sen päivän aikana, muiden huolehtiessa niistä lapsista. Samaa pätee huoltajapalavereihin.Ja eihän koulutuksetkaan ole verrattavissa..
Miten niin lastentarhanopettajan ja luokanopettajan koulutukset eivät ole verrattavissa? Monet lastentarhanopettajat ovat myös kasvatustieteen maistereita.
Älä viitsi. Koulutus on aivan eri tasoa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kuulostaa tutulta. Samalla huoltajilta satelee merkityksellisiä viestejä, kuten oletko jo etsinyt Pirkon vaaleanpunaisen sormikkaan (juu, se on tämän päivän ykkösjuttu) ja voisitko kirjoittaa aina kaikki läksyt Wilmaan.
Minä, huoltaja, haluan mielelläni saada kaikki mahdolliset läksyt lapselleni sähköisesti, koska lapseni on erityislapsi ja hänellä on ongelmia aistisäätelyn, hahmottamisen ja oman toiminnan ohjaamisen kanssa, mutta ei oppimisvaikeutta. Melua vasten sanallisesti kuultu läksy tai liian kiireisesti lähtöhulinoissa merkitsemään pyydetty läksy ei valitettavasti aina välity lapsen mukana kotiin. Haluan myös mahdollisimman yksiselitteiset tehtävänannot. Tämä kaikki käy myös ilmi lapseni hojksista. Näin siksi, että puutteet huolellisuuden onnistumisessa tulkitaan koulussa "asenteeksi" opiskeltavaa ainetta kohtaan ja lipsahdukset ovat varsinaisten tietojen ohella arvioinnin kohteena ja vaikuttavat suoraan lapseni arvosanoihin. Selvitän siis jokaisen mahdollisen tilanteen, jossa jonkin tarvikkeen, tehtävän tai sen osan puuttumisesta on tullut wilmamerkintä, jos koulun toiminnalla on osuutta asiaan. Odotan, että viesteihini myös vastataan. Minä nyt satun olemaan se ihminen, joka valvoo oman lapseni etua, eivät opettajat sitä tee. Näitä ojentavia viestejä siis on luvassa ala-asteen loppuun saakka ja odotan, että niihin vastataan. Jos se ei miellytä, on opettajilla mahdollisuus antaa palautetta nykyisistä arviontikriteereistä ylemmilleen. Kadonneista sormikkaista en viestittele. Menen kauppaan ja ostan uudet.
Onko erityislapsen paikka normaalissa koulussa jos ei pysty esim. seuraamaan suullisia tehtävänantoja? Sama pätee lapsiin jotka eivät kykene olemaan häiriköimättä?
Kun tämä keskustelu näyttää jatkuvan, niin vastataan: kyllä on. Lapsella ei ole oppimisvaikeutta, ei tarvitse sopeutettuja sisältöjä, eikä olisi kovin iso ponnistus opettajalta antaa esimerkiksi tehtävänantoa keskellä tuntia, kun oppilaat ovat hiljaa tai vaihtoehtoisesti kirjoittaa se taululle. Eivät nämä ole kovin erityisiä asioita, normaalijärjellä selviäisi. Ihanko tosissasi olet? Lapsi pienluokalle vain siksi, koska opettajan on siis ihan pakko antaa kotiläksyt juuri silloin, kun oppilaat hälisevät ja pakkaavat reppujaan?
Vierailija kirjoitti:
Opettajat, jos teille yritetään vyöryttää työtä joka on teidän mielestänne tyhmää ja tarpeetonta, joka tekee teistä katkerampia ja uupuneempia ja vähemmän motivoituneita hoitamaan sitä varsinaista työtänne, sanokaa ei! En tee, koska tämä on tyhmää ja tekee minusta huonomman opettajan, ja sitten älkää tehkö sitä! Kukaan muu ei hillitse sitä byrokratiaa ja vaatimuksia mitä opettajille kasataan. Jos teitä yhä painostetaan sen jälkeen kun olette ilmaisseet kantanne, lähtekää siitä työstä, menkää muualle! Asia ei muutu muuten. Jos ei ole mitään muuta työpaikkaa, jos ei ole mitään neuvotteluvalttia, niin sitten varmaan täytyy vain sietää kaikki mitä tulee.
Samoin olisi ensiarvoisen tärkeää että kiusaamistapauksissa kiusaaja olisi se joka vaihtaa koulua. Sellaisen ihmisen kanssa jolle ei voi sanoa EI ei voi neuvotella. Kiusatulla varmaan on motivaatio muuttaa asioita, kiusatun vanhemmilla on motivaatio muuttaa asioita, opettajalla on motivaatiota lopettaa kiusaaminen, kiusaajankin vanhemmilla saattaa olla motivaatiota muuttaa asioita, mutta ei kiusaajaa kiinnosta yhteistyö ja asian ratkaisu, miksi kiinnostaisi? Motivaatiota voi tulla vain jos seuraus tottelemattomuudesta on joku häntä koskettava ikävä asia, kuten koulunvaihto! Että alapa miettiä miten kiusaaminen loppuu, tai saat pakata tavarasi ja ensi viikolla aloitat uutena oppilaana vieraassa koulussa.
Teenkö näin myös, jos olen määräaikaisessa työsuhteessa ja jokaista paikkaa kärkkyy 50-100 muutakin pätevää?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opet aina sanoo, että työtä ei jaksaisi ilman pitkiä lomia. Mites lastentarhanopettajat sitten jaksaa? Heillä on ihan normaalit lomat ja normaalipituiset työpäivät ja samaa sirkusta vetävät, vieläpä pienemmällä palkalla.
Lastentarhanopettajilla ei taida olla ihan samoja paineita lasten oppimisesta ja arvioinnista.
Puhumattakaan laosimäärästä ja aikuisista: mikä olikaan se lapsimäärä per aikuinen? Ja kuinka paljon on lassenhoirajia ym "apulaisia".. opettaja on yksin niiden 20-30 oppilaan kanssa.
Lisäksi lasturit tekevät kaikki asiakirjat ym kirjalliset työt sen päivän aikana, muiden huolehtiessa niistä lapsista. Samaa pätee huoltajapalavereihin.Ja eihän koulutuksetkaan ole verrattavissa..
Miten niin lastentarhanopettajan ja luokanopettajan koulutukset eivät ole verrattavissa? Monet lastentarhanopettajat ovat myös kasvatustieteen maistereita.
Älä viitsi. Koulutus on aivan eri tasoa.
Varmaan on myös joku perustelu väitteelle, miten koulutus on eri tasoa, jos molemmat ovat kasvatustieteen maistereita?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opet aina sanoo, että työtä ei jaksaisi ilman pitkiä lomia. Mites lastentarhanopettajat sitten jaksaa? Heillä on ihan normaalit lomat ja normaalipituiset työpäivät ja samaa sirkusta vetävät, vieläpä pienemmällä palkalla.
Lastentarhanopettajilla ei taida olla ihan samoja paineita lasten oppimisesta ja arvioinnista.
Puhumattakaan laosimäärästä ja aikuisista: mikä olikaan se lapsimäärä per aikuinen? Ja kuinka paljon on lassenhoirajia ym "apulaisia".. opettaja on yksin niiden 20-30 oppilaan kanssa.
Lisäksi lasturit tekevät kaikki asiakirjat ym kirjalliset työt sen päivän aikana, muiden huolehtiessa niistä lapsista. Samaa pätee huoltajapalavereihin.Ja eihän koulutuksetkaan ole verrattavissa..
Miten niin lastentarhanopettajan ja luokanopettajan koulutukset eivät ole verrattavissa? Monet lastentarhanopettajat ovat myös kasvatustieteen maistereita.
Älä viitsi. Koulutus on aivan eri tasoa.
Varmaan on myös joku perustelu väitteelle, miten koulutus on eri tasoa, jos molemmat ovat kasvatustieteen maistereita?
lastentarhanopettaja on alempi korkeakoulututkinto eli kandi.
Varmasti joku kouluttautuu maisteriksi asti, mutta hän on silloin ylikoulutettu työhönsä. Tiedän muutaman lastentarhanopettajan, jotka tekivät myöhemmin maisteriopinnot ja kouluttautuivat luokanopettajaksi.
Lastentarhanopettaja = kasvatastieteen kandi
Luokanopettaja = kasvatustieteen maisteri.
Noissa on iso ero.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kuvaus duunarin päivästä kirjoitti:
Näin muualla kirjoitti:
Kaikesta tästä huolimatta olen tyytyväinen työhöni ja en valita kun töitä on. Oma asenne ratkaisee. Ja kun ei jaksa voi vaihtaa duunia.
Juuri näin.Tässä tavallisen duunarin päivästä roskakuski:
1.Kuudeksi duuniin, pimeää ja sataa kaatamalla.Tänään 350 astiaa tyhjennettävänä.
2.Astiat taas levällään ympäri kaupunkia eli ristiin rastiin mentävä mikä hidastaa.
3.Esimies soittaa eilen tyhjentämättä jääneistä (asiakkaan moka kun katos lukittuna ja ei avainta) ja ne pitää sijoittaa tiettyyn aikaväliin kun siellä ollaan paikalla.Vaihdan sen vuoksi reittiä ja toisella kadulla asiakas tulee kiukuttelemaan siitä että tyhjennys pitäisi olla vasta iltapäivällä ja sanoo soittavansa firmaan.
4.Muuta päivän aikana tapahtuvaa: asiakas juoksee perään ja pyytää ottamaan roskasäkkejä, jotka täynnä multaa, katoksella tv laitettu astian päälle, pihassa vihainen koira vapaana ja astialle ei pääse, vihainen bemarikuski kun olen hänen tukkeenaan, meinaan jäädä ohi kiukkuisesti suhaavan auton alle, vaihtokehyslasi levähtää maahan ylitäytetystä roskiksesta.
5.Jotta ehdin tyhjentämään kaikki 350 ja eiliseltä jääneet niin ei vessataukoa eikä ruokataukoa.
6.Juuri kun päivä päättymässä litimärissä vaatteissa, soittaa työkaveri ja ilmoittaa olevansa sairaana eikä pääse iltavuoroon. Ei muuta kuin kotiin välissä syömään ja vaihtamaan kuivat vaatteet ja takas duuniin, jonka jälkeen koko ruljanssi alusta, huomisellehan ei voi jättää tai kiukkuisia asiakkaita on aika paljon enemmän kun heidän astiaansa ei ole tyhjennetty oikeana päivänä oikeaan aikaan. Ja seuraavana aamuna taas kuudeksi.Asenne perkele!!!tai duunin vaihto.opettajilla sentään siisti sisäduuni.ja lapset on ihan mukavia kun asenne on oikea.
Aika harva korkeakoulun käynyt tekee raskasta ulkotyötä.
Hyvä kuitenkin tietää, että lasten ongelmat ja käytöshäiriöt voi poistaa ihan opettajan asennetta muuttamalla. Vähät väliä kotioloilla ja kasvatuksella, opettajalle vain hymyä huuleen.
Vierailija kirjoitti:
No tästä epäsuhdastahan on Jyväskylän yliopiston proffa julkisesti avautunut ja nostanut sen julkiseen keskusteluun. Luokanopettajakoulutukseen valitaan tällä hetkellä niitä "kilttejä tyttöjä", jotka eivät ole elämää nähneet. Näiden tyttöjen ambitio on opettamisessa ja odotus se, että a) opetusala on suuresti arvostettu b) oppilaat ovat kilttejä. Oikeasti Suomen kouluissa tarvittaisiin ihan toisenlaista otetta edustavia opettajia; heillä pitäisi olla niin pedagogista kuin sosiaalipsykologista erityisosaamista ja ymmärrys siitä, että lasten kasvattamisessa on kyse niin paljon muusta kuin siitä, että vain teoreettisesti opettaa ja "kasvattaa". Vähän sama kuin lääkäri ja sairaanhoitaja hoitelisivat terveitä ihmisiä - juu olisihan se kivaa, mutta se ei ole se työn oikea sisältö.
Juttelin tässä joku aika sitten erän opettajaksi valmistuvan kanssa. Kysyin häneltä, kuinka opettajakoulutuksessa valmistetaan kohtaamaan tämän päivän moniongelmaiset lapset. Vastaus oli, että ei oikeastaan mitenkään. Ainakaan jututtamani henkilö ei kokenut saavansa mitään eväitä tulevaa varten.
Opettajan tehtävä on nimenomaan opettaa ja näin oli muinoin. Kaikki tuo muu on aivan eri alojen ihmisten ammattitaitoa, eikä voi olettaa, että yksi koulutus riittäisi täyttämään kaiken tuon , mitä esitit. Eivät opetkaan mitään yli-ihmisiä ole.
Alan kallistua kunnon rangaistusten puolelle, vaikka oma sukupolveni kärsikin ruumiillisesta kurituksesta ja henkisestä lyttäämisestä. Suurimmasta osasta kasvoi kuitenkin yhteiskuntakelpoisia kansalaisia nykyisten "syrjäytyneiden" sijaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opettajat, jos teille yritetään vyöryttää työtä joka on teidän mielestänne tyhmää ja tarpeetonta, joka tekee teistä katkerampia ja uupuneempia ja vähemmän motivoituneita hoitamaan sitä varsinaista työtänne, sanokaa ei! En tee, koska tämä on tyhmää ja tekee minusta huonomman opettajan, ja sitten älkää tehkö sitä! Kukaan muu ei hillitse sitä byrokratiaa ja vaatimuksia mitä opettajille kasataan. Jos teitä yhä painostetaan sen jälkeen kun olette ilmaisseet kantanne, lähtekää siitä työstä, menkää muualle! Asia ei muutu muuten. Jos ei ole mitään muuta työpaikkaa, jos ei ole mitään neuvotteluvalttia, niin sitten varmaan täytyy vain sietää kaikki mitä tulee.
Samoin olisi ensiarvoisen tärkeää että kiusaamistapauksissa kiusaaja olisi se joka vaihtaa koulua. Sellaisen ihmisen kanssa jolle ei voi sanoa EI ei voi neuvotella. Kiusatulla varmaan on motivaatio muuttaa asioita, kiusatun vanhemmilla on motivaatio muuttaa asioita, opettajalla on motivaatiota lopettaa kiusaaminen, kiusaajankin vanhemmilla saattaa olla motivaatiota muuttaa asioita, mutta ei kiusaajaa kiinnosta yhteistyö ja asian ratkaisu, miksi kiinnostaisi? Motivaatiota voi tulla vain jos seuraus tottelemattomuudesta on joku häntä koskettava ikävä asia, kuten koulunvaihto! Että alapa miettiä miten kiusaaminen loppuu, tai saat pakata tavarasi ja ensi viikolla aloitat uutena oppilaana vieraassa koulussa.
Teenkö näin myös, jos olen määräaikaisessa työsuhteessa ja jokaista paikkaa kärkkyy 50-100 muutakin pätevää?
Varmaan sinä et ole se henkilö, joka protestointi ensimmäisenä voi asioita muuttaa, mutta periaatteessa... Jos suostut mihin tahansa kuormitukseen koska pelkäät että muuten töitä ei enää ole, mihin se johtaa? Ojasta allikkoon niin sanotusti. Jos vaikka virassa olevat opettajat tiukentaisivat sitä mitä suostuvat hoitamaan ja mitä eivät, mutta mihin tahansa venyviä nöyriä määräaikaisia olisi mihin tahansa työhön tulossa sen sata, ei varmaan ole vaikea nähdä että niitä virkojakaan ei kohta enää ole, jollain keinolla se niin vedetään. Totta kai, vaikea se on arvioida mikä on järkevää missäkin tilanteessa, mutta jos et yritä edes sanoa ei, niin et voi tietää olisiko se onnistunut.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opet aina sanoo, että työtä ei jaksaisi ilman pitkiä lomia. Mites lastentarhanopettajat sitten jaksaa? Heillä on ihan normaalit lomat ja normaalipituiset työpäivät ja samaa sirkusta vetävät, vieläpä pienemmällä palkalla.
Lastentarhanopettajilla ei taida olla ihan samoja paineita lasten oppimisesta ja arvioinnista.
Puhumattakaan laosimäärästä ja aikuisista: mikä olikaan se lapsimäärä per aikuinen? Ja kuinka paljon on lassenhoirajia ym "apulaisia".. opettaja on yksin niiden 20-30 oppilaan kanssa.
Lisäksi lasturit tekevät kaikki asiakirjat ym kirjalliset työt sen päivän aikana, muiden huolehtiessa niistä lapsista. Samaa pätee huoltajapalavereihin.Ja eihän koulutuksetkaan ole verrattavissa..
Miten niin lastentarhanopettajan ja luokanopettajan koulutukset eivät ole verrattavissa? Monet lastentarhanopettajat ovat myös kasvatustieteen maistereita.
Älä viitsi. Koulutus on aivan eri tasoa.
Varmaan on myös joku perustelu väitteelle, miten koulutus on eri tasoa, jos molemmat ovat kasvatustieteen maistereita?
lastentarhanopettaja on alempi korkeakoulututkinto eli kandi.
Varmasti joku kouluttautuu maisteriksi asti, mutta hän on silloin ylikoulutettu työhönsä. Tiedän muutaman lastentarhanopettajan, jotka tekivät myöhemmin maisteriopinnot ja kouluttautuivat luokanopettajaksi.
Lastentarhanopettaja = kasvatastieteen kandi
Luokanopettaja = kasvatustieteen maisteri.
Noissa on iso ero.
Totta kai on eroa, jos toinen on kandi ja toinen maisteri. Mutta jos luet paremmin, niin kirjoitin, että miten niin ovat selkeästi eri tasoa, JOS molemmat ovat maistereita. Todella moni lastentarhanope on maisteri. Kaikki ei voi olla luokanopettajia. Opettajia tarvitaan myös varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opet aina sanoo, että työtä ei jaksaisi ilman pitkiä lomia. Mites lastentarhanopettajat sitten jaksaa? Heillä on ihan normaalit lomat ja normaalipituiset työpäivät ja samaa sirkusta vetävät, vieläpä pienemmällä palkalla.
Lastentarhanopettajilla ei taida olla ihan samoja paineita lasten oppimisesta ja arvioinnista.
Puhumattakaan laosimäärästä ja aikuisista: mikä olikaan se lapsimäärä per aikuinen? Ja kuinka paljon on lassenhoirajia ym "apulaisia".. opettaja on yksin niiden 20-30 oppilaan kanssa.
Lisäksi lasturit tekevät kaikki asiakirjat ym kirjalliset työt sen päivän aikana, muiden huolehtiessa niistä lapsista. Samaa pätee huoltajapalavereihin.Ja eihän koulutuksetkaan ole verrattavissa..
Miten niin lastentarhanopettajan ja luokanopettajan koulutukset eivät ole verrattavissa? Monet lastentarhanopettajat ovat myös kasvatustieteen maistereita.
Älä viitsi. Koulutus on aivan eri tasoa.
Varmaan on myös joku perustelu väitteelle, miten koulutus on eri tasoa, jos molemmat ovat kasvatustieteen maistereita?
lastentarhanopettaja on alempi korkeakoulututkinto eli kandi.
Varmasti joku kouluttautuu maisteriksi asti, mutta hän on silloin ylikoulutettu työhönsä. Tiedän muutaman lastentarhanopettajan, jotka tekivät myöhemmin maisteriopinnot ja kouluttautuivat luokanopettajaksi.
Lastentarhanopettaja = kasvatastieteen kandi
Luokanopettaja = kasvatustieteen maisteri.
Noissa on iso ero.
Totta kai on eroa, jos toinen on kandi ja toinen maisteri. Mutta jos luet paremmin, niin kirjoitin, että miten niin ovat selkeästi eri tasoa, JOS molemmat ovat maistereita. Todella moni lastentarhanope on maisteri. Kaikki ei voi olla luokanopettajia. Opettajia tarvitaan myös varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa.
Jos olisit lukenut tekstini tarkemmin niin olisit huomannut, etten kiistä, etteikö joku lastentarhanopettaja olisi maisteri, tosin silloin hän on _ylikoulutettu_ työhönsä. Olisi mielenkiintoista nähdä jonkinlaista tilastoa tai dataa väitteellesi, että _ todella moni_ lastentarhanopettaja olisi maisteri. Itse en tiedä yhtäkään. Tiedän ja tunnen kyllä useamman lastentarhanopettajan, joka on suorittanut myös maisterivaiheen opinnot valmistuen maisteriksi, mutta he ovat tehneet sen nimenomaan päästäkseen pois lastentarhanopettajan työstä. Tiedän myös monia luokanopettajia, jotka tekevät lastentarhanopettajan työtä siksi, ettei omaa koulutusta vastaavaa (=luokanopettaja) työtä ole tarjolla.
Kyllä opettajan on ihan itse ansaittava oppilaiden kunnioitus, luottamus ja auktoriteetti.
Ja on ihan luonnollista, ettei aina voi edes odottaa lapselta täydellistä käytöstä ja kiltteyttä, kun siihen ei aina edes aikuiset pysty työyhteisössä, saati lapset, vaan aikuisella on löydyttävä vain keinot opettamiseen ja ryhmän hallintaan. Miten opettajat kuvittelevat vanhempien selviintyvän, jos siihen ei pysty alan ammattilaiset.
Oman kokemuksen mukaan ei lasten käytös ole erityisesti muuttunut, puhumattakaan ryhmäkoosta, sillä kommenteista päätellen samanlaista oli jo 60-luvulla, kun itse olin koulussa. Jo silloin joidenkin opettajien kanssa meni överiksi, opettajan asenteesta ja ammattiosaamisesta johtuen.
Ja näin oli myös lapsellani, jotka opiskelijat 80-luvulla. Nyt tietysti seuraan lastenlapsiani.
Kommenteista päätellen, monet odottavat lapselta täydellisyyttä, vaikka jokaisella on omat vahvuudet ja heikkoudet. Luulen monet opettajan työ helpottavan, jos he löysäisivät vähän pipoa ja muuttaisivat asennetta oppia ilon ja tyytyväisyyden kautta.
Ja on harvaa kuvitella, ennen olevan paremmin asiat. Ei ollut. Opettajan työ nyt vain sattuu olemaan tuollaista.
Kouluihin pitäisi saada nykyaikana metallinpaljastuslaitteet. Niin monella on teräaseita mukana. Sama tsekki ja vartijat tullessa aina kuin lentokentillä on. Lisäksi aseenkanto-oikeus sähkölamauttajien lisäksi ainakin vahtimestareille.
Kun karttakepin käytöstä luovuttiin, niin tällä sitten mennään kurittomien, etenkin ma-tukakaroiden kanssa. "Et tehnyt taaskaan läksyjä?" "Rasisti-ope! Kuvatkaa someen!"
Vierailija kirjoitti:
Kyllä opettajan on ihan itse ansaittava oppilaiden kunnioitus, luottamus ja auktoriteetti.
Ja on ihan luonnollista, ettei aina voi edes odottaa lapselta täydellistä käytöstä ja kiltteyttä, kun siihen ei aina edes aikuiset pysty työyhteisössä, saati lapset, vaan aikuisella on löydyttävä vain keinot opettamiseen ja ryhmän hallintaan. Miten opettajat kuvittelevat vanhempien selviintyvän, jos siihen ei pysty alan ammattilaiset.
Oman kokemuksen mukaan ei lasten käytös ole erityisesti muuttunut, puhumattakaan ryhmäkoosta, sillä kommenteista päätellen samanlaista oli jo 60-luvulla, kun itse olin koulussa. Jo silloin joidenkin opettajien kanssa meni överiksi, opettajan asenteesta ja ammattiosaamisesta johtuen.
Ja näin oli myös lapsellani, jotka opiskelijat 80-luvulla. Nyt tietysti seuraan lastenlapsiani.Kommenteista päätellen, monet odottavat lapselta täydellisyyttä, vaikka jokaisella on omat vahvuudet ja heikkoudet. Luulen monet opettajan työ helpottavan, jos he löysäisivät vähän pipoa ja muuttaisivat asennetta oppia ilon ja tyytyväisyyden kautta.
Ja on harvaa kuvitella, ennen olevan paremmin asiat. Ei ollut. Opettajan työ nyt vain sattuu olemaan tuollaista.
Ennen tekivät töitä 6 päivää viikosta. Lapset nälkäisiä, kaikesta pulaa ja varmaan monelle lapselle se läksyjen tekoon ehtiminen oli vanhempien toimesta mahdotonta. Vanhempien ja koulun kasvatusyhteistyöstä ei puhettakaan.
Juuri näin.Tässä tavallisen duunarin päivästä roskakuski:
1.Kuudeksi duuniin, pimeää ja sataa kaatamalla.Tänään 350 astiaa tyhjennettävänä.
2.Astiat taas levällään ympäri kaupunkia eli ristiin rastiin mentävä mikä hidastaa.
3.Esimies soittaa eilen tyhjentämättä jääneistä (asiakkaan moka kun katos lukittuna ja ei avainta) ja ne pitää sijoittaa tiettyyn aikaväliin kun siellä ollaan paikalla.Vaihdan sen vuoksi reittiä ja toisella kadulla asiakas tulee kiukuttelemaan siitä että tyhjennys pitäisi olla vasta iltapäivällä ja sanoo soittavansa firmaan.
4.Muuta päivän aikana tapahtuvaa: asiakas juoksee perään ja pyytää ottamaan roskasäkkejä, jotka täynnä multaa, katoksella tv laitettu astian päälle, pihassa vihainen koira vapaana ja astialle ei pääse, vihainen bemarikuski kun olen hänen tukkeenaan, meinaan jäädä ohi kiukkuisesti suhaavan auton alle, vaihtokehyslasi levähtää maahan ylitäytetystä roskiksesta.
5.Jotta ehdin tyhjentämään kaikki 350 ja eiliseltä jääneet niin ei vessataukoa eikä ruokataukoa.
6.Juuri kun päivä päättymässä litimärissä vaatteissa, soittaa työkaveri ja ilmoittaa olevansa sairaana eikä pääse iltavuoroon. Ei muuta kuin kotiin välissä syömään ja vaihtamaan kuivat vaatteet ja takas duuniin, jonka jälkeen koko ruljanssi alusta, huomisellehan ei voi jättää tai kiukkuisia asiakkaita on aika paljon enemmän kun heidän astiaansa ei ole tyhjennetty oikeana päivänä oikeaan aikaan. Ja seuraavana aamuna taas kuudeksi.
Asenne perkele!!!tai duunin vaihto.opettajilla sentään siisti sisäduuni.ja lapset on ihan mukavia kun asenne on oikea.