Lue keskustelun säännöt.
Kuvaus luokanopen arjesta
Tällainen päivä tänään. Itkettää, mutta en jaksa itketä.
1. Herään aamulla ja vilkaisen kelloa 6.10. Huomaan samalla ilmoituksen saapuneesta Wilma-viestistä otsikolla "Matin kiusaaminen". Luen viestin ja tulen viestin sisällöstä tosi surulliseksi. Aamu on jo pilalla.
2. Matin äiti on Wilma-viestissä kirjoittanut, että saattaa pojan aamulla kouluun, sillä poikaa pelottaa kulkea yksin. Laitan äidille tekstiviestiä ja pyydän, että tulevat tapaamaan minua ennen 8.15 alkavaa oppituntia. Pidän tapaamisen, kuuntelen itkuista poikaa ja lupaan parhaani mukaan puuttua tilanteeseen.
3. Menen pitämään rinnakkaisluokan liikuntatuntia liikuntasaliin, jonka kaikki tekstiilit ovat poistettu homeen takia. Tekstiilien (verhot yms) puuttumisen johdosta salissa kaikuu valtavasti, joten melutaso on lähes sietämätön. Tuntien jälkeen päässä jyskyttää ja kurkku on kipeä huutamisesta.
4. Siirryn seuraavalle tunnilla ja kuulen jo pihalla omilta oppilailta, kuinka Kaisalla, Julialla ja Ainolla on riitaa, mitä eivät saa selvitettyä. Aino itkee. Sovimme aselevon tuntien ajaksi ja että selvittäisimme riidan ensi välitunnilla.
4. Pidän omalle luokalle oppitunnin ja käsittelen eilistä pieleen mennyttä retkeä. Käytämme koko tunnin tähän, keskustellen ja itsearviointia retken tapahtumista tehden. Tunnelma luokissa on apea, sillä ensi viikon retki on peruttu huonon käytöksen vuoksi. Lähdemme tästä syömään.
5. Ruokalassa muutamat pojat ottavat mittaa toisistaan; kuka jaksaa syödä eniten siskonmakkatakeittoa. Lopputulos on se, että pojat viettävät 50min lounastauon ja haluavat jättää osan ruoasta syömättä samalla kun kaikille lapsille ei jää tarpeaksi ruokaa sen loputtua kesken.
6. Takaisin luokassa yritän käynnistää äidinkielen oppituntia, mutta osa oppilaista on edelleen ruokalassa erityisopettajan kanssa (katso ylhäällä). Lopulta kaikki oppilaat ovat paikalla ja pääsemme hommiin. Sillä välin kun oppilaat tutustuvat Lasten Uutisiin, haluaa erityisopettaja käydä minun kanssa läpi ruokalan tapahtumat. Teemme sen käyttävässä. Kohta eräs oppilas tulee kertomaan, ettei luokassa ole työrauhaa, sillä yksi oppilaista pitää luokassa meteliä. Siirrän meteliä pitävän oppilaan tekemään töitä erityisopettajan kanssa.
7. Välitunti alkaa. Ulkona on satanut kaatamalla vettä koko päivän ja lasten vaatteet ovat litimärkiä edellisen välitunnin takia. Annan heille luvan jäädä luokkaan viettämään välituntia. Ennen kun olen itse lähdössä opettajahuoneeseen vessaan ja hakemaan tulosteita, pitää minun selvittää Kaisan, Julian ja Ainon riita. Onneksi tämä selviää suht kivuttomasti ja lapset sopivat riidan.
* jatkuu seuraavassa viestissä*
Kommentit (511)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Henkilökohtaisesti en haluaisi toimia opettajana, koska minulla ei ole mitään kiinnostusta opettamiseen, joten oppilaat kärsisivät. Tuo "tulkaa itse kokeilemaan" -mantra ei siis toimi.
Opettajan työ on varmasti ajoittain raskasta. Käsitteitä voidaan pyöritellä loputtomiin, mutta faktisesti opettajien työajat ja loma-ajat on jotain ihan muuta kuin millään muulla alalla. Miksi sitä on niiiin vaikea myöntää?? Miksi on niin vaikea myöntää sitä tosiasiaa, että monella muulla alalla työ on vielä raskaampaa, huonommilla työehdoilla ja huonommalla palkalla? Myös ylemmän korkeakoulututkinnon vaativissa tehtävissä.
Julkista sektoria syyllistetään koko ajan, mutta yksi ammattiryhmä on niin pyhä, että työaikoihin ei puututa. Se tuntuu järjettömältä ja kohtuuttomalta. Onneksi on muiden kiky-minuutit, joilla maa pelastuu :)Uskon, että monella opettajalla asiaan liittyy myös aito huoli nykylasten hyvinvoinnista ja siitä, miten he tulevat pärjäämään elämässään. Tämä lisää työn kuormittavuutta, sillä usein työt tulevat myös kotiin ja vapaa-ajalle sekä uniin, kun tunnolliset opettajat miettivät keinoja, miten turvaisivat kaikille lapsille turvallisen koulupäivän ja hyvät eväät jatko-opintoihin ja elämään.
On eri asia tehdä työtä, jota voi tehdä ns.suurempia pohtimatta ja kirmata iloisesti vapaalle kun kello niin näyttää kuin tehdä töitä ns.tunneista riippumatta. Henkinen kuormittavuus on nykypäivän opettajilla ihan eri luokkaa kuin oman aikamme opettajilla on ollut ja mistä ne omat koulumuistot ovat kun luokissa mm.istuttiin hiljaa paikoillaan ja häiriköintiin oli vielä keinoja puuttua. Nyt ne on suurimmaksi osaksi viety ja pennut nauravat päin naamaa kun heitä yritetään ojentaa.
Lomat ovat useimmille opettajille nykyään lähes ainut syy toimia opettajan hommissa. Jos se etu viedään olemme nopeasti Ruotsin tiellä ja maassa opettajapula. Sitäkö te opettajien morkkaajat toivotte omille lapsillenne ja satavuotiaalle Suomelle?
Mielestäni tämä ketju kertoo hyvin siitä miten opettajan työtä ei arvosteta edes aikuisten toimesta. Miksi lapset sitten arvostaisivat, jos kodeista tuleva malli on opettajia jo valmiiksi väheksyvä?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ap:lle.
Älä lue Wilma-viestejä aamulla. Pää hajoaa jos jatkat samalla mallilla.
Laita korvatulpat liikuntasaliin tai pitäkää ulkoliikunta.
Mitä järkeä käyttää kokonainen tunti jonkin retken vatvomiseen? Kyseessä ei ollut esim. pieleen mennyt kirurginen toimenpide. Tuollaiseen märehtimiseenkö ne opetustunnit menevät? Itsearviointia? Luuletko että lapset jaksavat vatvoa ja tutkailla itseään kokonaisen tunnin? Ja sitten lopputulema: nyt ei sitten enää päästäkään retkelle, voi voi.
Eikö kukaan osaa tai pysty sanomaan ylensyöjille että nyt riittää?
Erityisopettaja haluaa kesken oppitunnin käsitellä ruokalan tapahtumia? Eikö tärkeämpää ole olla siellä luokassa opettamassa ja puhua ruokalakuvio vaikka opettajanhuoneessa? Sitä on jauhettu ensin luokan kanssa ja sitten erityisopettajan kanssa, ehkä asia pitäisi pohtia vielä opettajankokouksessakin. Not. Tämän kaiken olisi voinut välttää ihan sillä että pojille olisi sanottu että nyt riittää.
Laita koteihin wilmaviesti että vaatettavat lapsensa kunnolla, "koulussa ulkoillaan joka välitunti säästä riippumatta". Tosin vanhemmilta luulisi löytyvän sen verran älliä itseltäänkin.
Mikä koulussa on yleisesti vikana jos siellä häiriköidään ja tapellaan tuossa mittakaavassa? Teitä oli kymmenen opettajaa joten tappelijoita on täytynyt olla kymmeniä. Eikö kenelläkään ole sen vertaa auktoriteettia että saa lapset rauhoittumaan? Oma vikasi jos et älyä lähteä paikalta ja käydä vessassa. Kenenkään henki ei ollut vaarassa.
Ei kukaan tule kädestä pitäen ohjaamaan ja kysy onko sinulla kenties pissihätä.
Nuo puhuttelut voi hoitaa muullakin ajalla kuin siinä oppitunnin aikana. Mitä järkeä on ottaa pahin riitapukari puhutteluun ja jättää muut puhuttelematta? Avauksen perusteella on vaikea kuvitella että puhuttelulla olisi mitään vaikutusta jos homma ei ole tuon kummemmin hanskassa.
"Edelleen sataa". No, moni tekee töitä siellä ulkona sateessa. Koulussa on kuitenkin katto.
Miksi tuplatunti uskontoa on laitettu iltapäivään? Kuka jaksaa uskontoa siihen aikaan kun vireystila on muutenkin alhaalla? Pitäkää evästauko.
Eikö koulussa ole kuraattoria tai psykologia joka voisi jo ammattinsa puolesta soveltua paremmin auttamaan tuota lastensuojelun asiakasta?
PS. Se on kymmenvuotias, ei kymmenenvuotias. "Kertoo viiltelevänSÄ itseään", ei viiltelevän.
Olet selkeästikin ottanut marttyyrin ja maailmanpelastajan roolin tässä eikä opetustyölle jää kunnolla aikaa.
Kokonaiskuva on se että koulunne toiminta on huonosti organisoitua, ilmapiirissä on jotain pahasti vialla kun siellä rähinöidään koko ajan eivätkä opettajat osaa priorisoida.
Kahvitauko ja kahvitauko....joka välituntiko sitä kahvia täytyy kiskoa? Ei missään muussakaan työpaikassa ole kahvitaukoa 45 minuutin välein. Monet meistä tekevät töitä sillä lakisääteisellä kahvitauollaan, jopa ruokaillessa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Henkilökohtaisesti en haluaisi toimia opettajana, koska minulla ei ole mitään kiinnostusta opettamiseen, joten oppilaat kärsisivät. Tuo "tulkaa itse kokeilemaan" -mantra ei siis toimi.
Opettajan työ on varmasti ajoittain raskasta. Käsitteitä voidaan pyöritellä loputtomiin, mutta faktisesti opettajien työajat ja loma-ajat on jotain ihan muuta kuin millään muulla alalla. Miksi sitä on niiiin vaikea myöntää?? Miksi on niin vaikea myöntää sitä tosiasiaa, että monella muulla alalla työ on vielä raskaampaa, huonommilla työehdoilla ja huonommalla palkalla? Myös ylemmän korkeakoulututkinnon vaativissa tehtävissä.
Julkista sektoria syyllistetään koko ajan, mutta yksi ammattiryhmä on niin pyhä, että työaikoihin ei puututa. Se tuntuu järjettömältä ja kohtuuttomalta. Onneksi on muiden kiky-minuutit, joilla maa pelastuu :)Uskon, että monella opettajalla asiaan liittyy myös aito huoli nykylasten hyvinvoinnista ja siitä, miten he tulevat pärjäämään elämässään. Tämä lisää työn kuormittavuutta, sillä usein työt tulevat myös kotiin ja vapaa-ajalle sekä uniin, kun tunnolliset opettajat miettivät keinoja, miten turvaisivat kaikille lapsille turvallisen koulupäivän ja hyvät eväät jatko-opintoihin ja elämään.
On eri asia tehdä työtä, jota voi tehdä ns.suurempia pohtimatta ja kirmata iloisesti vapaalle kun kello niin näyttää kuin tehdä töitä ns.tunneista riippumatta. Henkinen kuormittavuus on nykypäivän opettajilla ihan eri luokkaa kuin oman aikamme opettajilla on ollut ja mistä ne omat koulumuistot ovat kun luokissa mm.istuttiin hiljaa paikoillaan ja häiriköintiin oli vielä keinoja puuttua. Nyt ne on suurimmaksi osaksi viety ja pennut nauravat päin naamaa kun heitä yritetään ojentaa.
Lomat ovat useimmille opettajille nykyään lähes ainut syy toimia opettajan hommissa. Jos se etu viedään olemme nopeasti Ruotsin tiellä ja maassa opettajapula. Sitäkö te opettajien morkkaajat toivotte omille lapsillenne ja satavuotiaalle Suomelle?
Mielestäni tämä ketju kertoo hyvin siitä miten opettajan työtä ei arvosteta edes aikuisten toimesta. Miksi lapset sitten arvostaisivat, jos kodeista tuleva malli on opettajia jo valmiiksi väheksyvä?
Opettajan ammattiin ei kannata hakeutua jos on ylitunnollinen märehtijä. Opettaja on vain opettaja, lapsilla on myös vanhemmat ja muut ihmiset/tahot jotka vastaavat lapsen kasvusta, kehittymisestä ja tulevaisuudesta. Eivät ne ole opettajan lapsia. Keskittyisivät opettamiseen. Juuri tästä syystä tarvittaisiin miesopettajia, he eivät jää jumittamaan joka asiaan vaan hoitavat työnsä, homma on paketissa ja sitten muihin asioihin.
Kuka täällä väheksyy opettajan työtä? Opettajat tässä valittavat kuinka raskasta on hoitaa meidän lapsiamme ja kuinka rasittavia me vanhemmat olemme.
Sivuhuom. olen itsekin toiminut opettajana eikä se ollut tuollaista kaaosta. Luokassa oli työrauha huolimatta siitä että oppilaita oli yli 30. Ehkäpä se johtui siitä että en pitänyt oppilaita rasitteena joista on päästävä eroon mahdollisimman pian. Vietin välitunnit usein ulkona saadakseni itsekin raitista ilmaa ja pyöritin hyppynarua pienimmille. Hyvin ehdin vielä vessaan ja hörpätä tilkan kahviakin lennosta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opet aina sanoo, että työtä ei jaksaisi ilman pitkiä lomia. Mites lastentarhanopettajat sitten jaksaa? Heillä on ihan normaalit lomat ja normaalipituiset työpäivät ja samaa sirkusta vetävät, vieläpä pienemmällä palkalla.
Lastentarhanopettajilla ei taida olla ihan samoja paineita lasten oppimisesta ja arvioinnista.
Puhumattakaan laosimäärästä ja aikuisista: mikä olikaan se lapsimäärä per aikuinen? Ja kuinka paljon on lassenhoirajia ym "apulaisia".. opettaja on yksin niiden 20-30 oppilaan kanssa.
Lisäksi lasturit tekevät kaikki asiakirjat ym kirjalliset työt sen päivän aikana, muiden huolehtiessa niistä lapsista. Samaa pätee huoltajapalavereihin.
Ja eihän koulutuksetkaan ole verrattavissa..
Ap:n kuvaus on totta monissa kouluissa, ainakin pääkaupunkiseudulla, mutta ei kaikissa. Ap:n tarina on varmasti totta, vaikka joku lo ei tuota olisi kokenut. Koulujen välillä esim Helsingissä on isoja eroja. Kannattaa selvittää mihin kouluun lapsensa laittaa...
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tuo vittuuntuminen opettajan työhön onkin varmasti selitys sille miksi opettaja purkaa huonoa oloaan lapsiin ja lapsetkin sen vaistoavat eikä luokkaan saada järjestystä.
Jo meidän ekaluokkalaisemme sanoo että luokassa on jatkuva meteli eikä opettaja saa mitään kuria luokkaan eikä siellä pysty keskittymään. Jos jo tuossa vaiheessa on noin hankala saada luokkaa pidettyä kasassa ja kuuntelemaan niin onnea vaan sille joka saa luokan sitten kun ovat murrosikäisiä....
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Itse en kokenut kummoisia ongelmia. Olen opettanut kaikilla asteilla mutta olenkin mies.
Ammattikoululaiset olivat joko hirveän hankalia tai helppoja luokasta. Lukio oli silloin vielä luokkapohjainen ja lukiolaiset oli OK, ehkä kun opettamani aine oli poikien mieleen.
Opistossa oli monella oppimisen ja työllistymisen ajatus jotkut tappoivat vain aikaa.
Ala-asteen opettaja en ole ollut ja ihmettelen nykymenoa työharjoittelussa ja omien lasten kanssa tuli ihan toiset käsitykset. Naisvaltaisuus ja naisten arvot ei voi soveltua koko ikäluokalle. Tulee väkisinkin häiriköitä, kun puolella luokasta ei ole edes isää kotona.Aika ylimielistä ja yleistävää kirjoittelua sinulta. Jos ja kun sinulla on ollut hyvä tuuri työssäsi ei välttämättä tarkoita, että olet ylivertainen. Ei minullakaan ole ollut isompia ongelmia opetustyössäni, mutta en kuvittele sillä perusteella, että ne, joiden työ on raskasta, ovat jotenkin vaan minua huonompia. Olen nainen ja ymmärrän, että minun kokemukseni eivät ole yhtä kuin koko maailman totuus. Kokeile nyt ihmeessä luokanopen työtä haastavan ryhmän parissa ja tule sitten kertomaan ratkaisiko pelkkä sukupuolesi ja ylivertaisuutesi kaikki ongelmat.
Taas naiset vastaan miehet. On se väärin jos miehet saavat luokkaan työrauhan helpommin, hoitavat asiat vanhempien kanssa nopeammin ja kätevämmin. Vain työssään kärsivä iltakaudet suunnitteleva stressaava naisopettaja on oikea opettaja.
Mutta onko asia oikeasti näin? Haluan nähdä tutkimuksen, jonka tuloksena on tämä. Lapseni koulussa on vain yksi mies luokanopettajana. Hän huutaa oppilaille ja kiltti tyttöni pelkää häntä. Lapseni oma opettaja on nainen ja pitkäjänteisen työn tuloksena on saanut edellisen opettajan jäljiltä erittäin levottomaksi tulleeseen luokkaan työrauhan.
Kyse ei ole sukupuolesta, vaan ammattitaidosta ja koulun resursseista.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ei kyllä tosiaan kuulosta ihan normaalilta. Joskus voi kyllä huono tuuri sattua siinä, millaisen ryhmän saa.
Olen ollut aineenopena töissä jätti-isossa yhtenäiskoulussa, jossa opetin sekä ylä- että alakoulussa. Yksi todella outo vuosikerta ykkösluokkalaisia, joita opetin myös kakkosella, tuli vastaan. Tässä ryhmässä oli oppimisvaikeuksista (siis ihan kognitiivisista) kärsiviä mutta paljon myös sosiaalista ongelmaa. Yksi oli selvästi liian nuorena laitettu kouluun.
Kyseistä ryhmää oli vaikeaa ja raskasta opettaa, kun lapsilla ei ollut minkäänlaista fokusta. Päättelytaidot ja itsesäätely nollissa. Opetin heille kieltä ja kun tällä kielellä heille tehtäväpaperin jakamisen jälkeen sanoin: "Ota sakset ja leikkaa paperi; hae liima ja liimaa paperi vihkoon" ja elehdin samalla käsilläni, oli vielä kahden vuoden jälkeen monta tyyppiä siellä, jotka suu auki toljottivat ja kysyivät: "Mikä on liima?" Olivat kaiken tämän takia järkyttävän levottomia.
Nyt opetan koulussa, jossa on yläkoulu ja lukio samassa. Minun oppilaani ovat yläkoulun puolelta. Tälle lukuvuodelle nasahti niin monta vuosiviikkoylituntia, että ehdin kyllä opettaa, suunnitella, viestiä ja hoitaa luokanvalvojuutta, mutta kurssien lopuksi on pakko tehdä aina joku viikonloppu kotona töitä, että saa oppilaiden tuotokset arvioitua. Aionkin akateemisesti kypsimpien ryhmien kanssa siirtyä enemmän siihen, että ainakin joitain juttuja oppilaat arvioisivat avustuksellani itse tunnin aikana ja että perinteiset kokeet korjattaisiin myös tunnilla.
Oma työarkeni ei ole karseaa vaan suurimmaksi osaksi kivaa. En kaipaa kyllä yhtään sitä alakoulun pahoinvoivaksi tekevää melua ja niitä oppilaiden ainaisia riitoja (jotka usein vielä mitättömästä aiheesta), joita eivät osaa itse selvittää. Mutta minulla oli alakoulussakin kivoja ryhmiä, ja vaikka opetusmäärä oli melkein sama kuin nyt, ei tarvinnut viedä töitä kotiin, koska pienten tuotokset korjasi nopeasti. Ehti juoda kaffet ja naureskella muiden kanssa tauolla. Eli kyllä AP:n koulussa on jotain pahasti pielessä. Ei tuon kuulu noin mennä. Ja minun nykyinen kouluni on sentään yhdessä Helsingin ei-niin-hyvämaineisessa lähiössä, joten meidänkin oppilailla sinänsä hyvin kirjavia taustoja ja monet ovat heikkoja.
Kertoisitteko, auttaako se opettajan väliintulo riitatilanteisiin oikeasti? Mistä sen tietää että se auttaa? Lakkaako samat tyypit parin kerran jälkeen pyytämästä apua?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ap:lle.
Älä lue Wilma-viestejä aamulla. Pää hajoaa jos jatkat samalla mallilla.
Laita korvatulpat liikuntasaliin tai pitäkää ulkoliikunta.Mitä järkeä käyttää kokonainen tunti jonkin retken vatvomiseen? Kyseessä ei ollut esim. pieleen mennyt kirurginen toimenpide. Tuollaiseen märehtimiseenkö ne opetustunnit menevät? Itsearviointia? Luuletko että lapset jaksavat vatvoa ja tutkailla itseään kokonaisen tunnin? Ja sitten lopputulema: nyt ei sitten enää päästäkään retkelle, voi voi.
Eikö kukaan osaa tai pysty sanomaan ylensyöjille että nyt riittää?
Erityisopettaja haluaa kesken oppitunnin käsitellä ruokalan tapahtumia? Eikö tärkeämpää ole olla siellä luokassa opettamassa ja puhua ruokalakuvio vaikka opettajanhuoneessa? Sitä on jauhettu ensin luokan kanssa ja sitten erityisopettajan kanssa, ehkä asia pitäisi pohtia vielä opettajankokouksessakin. Not. Tämän kaiken olisi voinut välttää ihan sillä että pojille olisi sanottu että nyt riittää.
Laita koteihin wilmaviesti että vaatettavat lapsensa kunnolla, "koulussa ulkoillaan joka välitunti säästä riippumatta". Tosin vanhemmilta luulisi löytyvän sen verran älliä itseltäänkin.
Mikä koulussa on yleisesti vikana jos siellä häiriköidään ja tapellaan tuossa mittakaavassa? Teitä oli kymmenen opettajaa joten tappelijoita on täytynyt olla kymmeniä. Eikö kenelläkään ole sen vertaa auktoriteettia että saa lapset rauhoittumaan? Oma vikasi jos et älyä lähteä paikalta ja käydä vessassa. Kenenkään henki ei ollut vaarassa.
Ei kukaan tule kädestä pitäen ohjaamaan ja kysy onko sinulla kenties pissihätä.Nuo puhuttelut voi hoitaa muullakin ajalla kuin siinä oppitunnin aikana. Mitä järkeä on ottaa pahin riitapukari puhutteluun ja jättää muut puhuttelematta? Avauksen perusteella on vaikea kuvitella että puhuttelulla olisi mitään vaikutusta jos homma ei ole tuon kummemmin hanskassa.
"Edelleen sataa". No, moni tekee töitä siellä ulkona sateessa. Koulussa on kuitenkin katto.
Miksi tuplatunti uskontoa on laitettu iltapäivään? Kuka jaksaa uskontoa siihen aikaan kun vireystila on muutenkin alhaalla? Pitäkää evästauko.
Eikö koulussa ole kuraattoria tai psykologia joka voisi jo ammattinsa puolesta soveltua paremmin auttamaan tuota lastensuojelun asiakasta?
PS. Se on kymmenvuotias, ei kymmenenvuotias. "Kertoo viiltelevänSÄ itseään", ei viiltelevän.
Olet selkeästikin ottanut marttyyrin ja maailmanpelastajan roolin tässä eikä opetustyölle jää kunnolla aikaa.
Kokonaiskuva on se että koulunne toiminta on huonosti organisoitua, ilmapiirissä on jotain pahasti vialla kun siellä rähinöidään koko ajan eivätkä opettajat osaa priorisoida.Kahvitauko ja kahvitauko....joka välituntiko sitä kahvia täytyy kiskoa? Ei missään muussakaan työpaikassa ole kahvitaukoa 45 minuutin välein. Monet meistä tekevät töitä sillä lakisääteisellä kahvitauollaan, jopa ruokaillessa.
Missä kuplassa olet oikein viettänyt elämäsi? Tai eikö sinulla ole lainkaan ymmärystä arkisiin asioihin? Koko kirjoitustasi en jaksa kommentoida (oikaista), mutta pakko on kysyä, että ymmärrätkö, ettei yksi opettaja saa välttämättä pidettyä kiinni yhtä oppilasta? Tappelun rauhoittamiseen tarvitaan suurempi määrä aikuisia kuin mitä on tappelijoita. Pienelläkin lapsella saattaa olla suuret voimat siinä vaiheessa, kun on raivoissaan ja kiinnipitämiseen tarvitaan useampi aikuinen.
Ja pienenä vnkkinä: opettajalla on virkavastuu ja vastuu oppilaiden valvonnasta. Siksi hän ei voi jättää oppilaita yksin ja käydä siellä vessassa. Tai tottakai voi, mutta jos jotain sinä aikana sattuu (vaikka Mirkkumaikku lyö Villeveikkaa), niin opettaja on syyllinen.
Lasten kanssa täytyy keskustella ja käsitellä asiat heti eikä myöhemmin jossain sopivassa välissä (jota ei koskaan koulun hektisessä arjessa tule), koska silloin saadaan parhaita tuloksia (jotka toimivat ennaltaehkäisevästi jatkoa ajatellen). Usko tai älä, mutta tapahtumia ei kannata jättää myöhemmin selvitettäväksi: tapahtumien kulku muuttuu, kun lapset pääsevät miettimään niitä välitunnilla ja sopimaan asioista, pienemmät oppilaat eivät edes iltapäivällä enää kunnolla muista, mitä tapahtui aamupäivällä (kuka sanoi / teki mitä ja kenelle).
Laitoin opetusministerillemme meilillä linkin tähän keskusteluun.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Usko tai älä, mutta tapahtumia ei kannata jättää myöhemmin selvitettäväksi: tapahtumien kulku muuttuu, kun lapset pääsevät miettimään niitä välitunnilla ja sopimaan asioista, pienemmät oppilaat eivät edes iltapäivällä enää kunnolla muista, mitä tapahtui aamupäivällä (kuka sanoi / teki mitä ja kenelle).
Niin, eli jos kuitenkin asia unohtuu hetkessä, niin miksi se pitää välttämättä opettajanvoimin selvittää?
Selvittämättömät asiat ovat pitkien riitojen ja kiusaamisen alku. Siksi ne pitää käydä läpi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Henkilökohtaisesti en haluaisi toimia opettajana, koska minulla ei ole mitään kiinnostusta opettamiseen, joten oppilaat kärsisivät. Tuo "tulkaa itse kokeilemaan" -mantra ei siis toimi.
Opettajan työ on varmasti ajoittain raskasta. Käsitteitä voidaan pyöritellä loputtomiin, mutta faktisesti opettajien työajat ja loma-ajat on jotain ihan muuta kuin millään muulla alalla. Miksi sitä on niiiin vaikea myöntää?? Miksi on niin vaikea myöntää sitä tosiasiaa, että monella muulla alalla työ on vielä raskaampaa, huonommilla työehdoilla ja huonommalla palkalla? Myös ylemmän korkeakoulututkinnon vaativissa tehtävissä.
Julkista sektoria syyllistetään koko ajan, mutta yksi ammattiryhmä on niin pyhä, että työaikoihin ei puututa. Se tuntuu järjettömältä ja kohtuuttomalta. Onneksi on muiden kiky-minuutit, joilla maa pelastuu :)Uskon, että monella opettajalla asiaan liittyy myös aito huoli nykylasten hyvinvoinnista ja siitä, miten he tulevat pärjäämään elämässään. Tämä lisää työn kuormittavuutta, sillä usein työt tulevat myös kotiin ja vapaa-ajalle sekä uniin, kun tunnolliset opettajat miettivät keinoja, miten turvaisivat kaikille lapsille turvallisen koulupäivän ja hyvät eväät jatko-opintoihin ja elämään.
On eri asia tehdä työtä, jota voi tehdä ns.suurempia pohtimatta ja kirmata iloisesti vapaalle kun kello niin näyttää kuin tehdä töitä ns.tunneista riippumatta. Henkinen kuormittavuus on nykypäivän opettajilla ihan eri luokkaa kuin oman aikamme opettajilla on ollut ja mistä ne omat koulumuistot ovat kun luokissa mm.istuttiin hiljaa paikoillaan ja häiriköintiin oli vielä keinoja puuttua. Nyt ne on suurimmaksi osaksi viety ja pennut nauravat päin naamaa kun heitä yritetään ojentaa.
Lomat ovat useimmille opettajille nykyään lähes ainut syy toimia opettajan hommissa. Jos se etu viedään olemme nopeasti Ruotsin tiellä ja maassa opettajapula. Sitäkö te opettajien morkkaajat toivotte omille lapsillenne ja satavuotiaalle Suomelle?
Mielestäni tämä ketju kertoo hyvin siitä miten opettajan työtä ei arvosteta edes aikuisten toimesta. Miksi lapset sitten arvostaisivat, jos kodeista tuleva malli on opettajia jo valmiiksi väheksyvä?
Itse luen asian toistepäin:opet haluaisivat olla vieläkin niitä kansankynttilöitä ylimmällä jalustalla.ja näin ei enää ole niin valitus tulee siitä.
Minusta oli aika epäuskottavaa tuo, että ruoka loppui ennen kuin kaikki sai. Sen takia meni vähän uskottavuus koko tekstistã. Ihanko totta kukaan ei huomannut, että tyypit söi 50 minuuttia? Ja miten ne söi niin pitkäãn jos ruoka kerran loppui?
Vuodatuksesta puuttui myös mielestäni koulutetun open ammatillinen ote ja kokemus kokonaan. Menit muka vaan katastrofista toiseen koko päivän, ennakoimatta ja oppilaita tuntematta? Mitään keinoja työrauhan säilyttämiseksi ei ole käytössä? Ei mitään protokollaa jos riehutaan, tapellaan ja sikaillaan? Ei toimintatapoja sisävälkille? Ei seuraamuksia, ei tukea reksiltä? Sä vaan menet siellä pissat melkein housussa koko päivän shokissa? Jos näin on eikä koulu ole Porvoossa, nyt äkkiä tukea sinne teidän kouluun. Reksin kautta vaatimaan koululle yhteisiä pelisääntöjä, toimintatapoja ja työrauhan tehovalvontaa. Jos mukana on liian moniongelmaisia lapsia, lisää tukea herranen aika. Ei tuolla opi yksikään lapsi yhtãän mitãän, paitsi ettei aikuiset mahda heille mitään.
BBC:llä menee dokkarisarja 'Educating Greater Manchester', jossa Brittien kauhein koulu on onnistuttu kääntämään ympäri. Oppilasaines on samanlaista, mutta koulu saa eritystukea ja painopiste on käyttäytymisen haasteissa, sosiaalityössä, oppilaiden vastuuttamisessa ja henkilökohtaisesssa tuessa. Googlaa Harrop Fold jos kiinnostaa.
Tarvitsette apua. Tarvitsette tukea. Toi ei nyt toimi ollenkaan!
Perseestä olevat huoltajat aiheuttavat 99 % ongelmista.
Osa huoltajista vaatii opettajalta erityispalvelua. Osa huoltajista riitauttaa joka saatanan asian.
Koulu on laitos, joka opettaa tietyt tiedot ja taidot koko kansalle. Koulu on kuin armeija. Sen tehtävä on opettaa tietyt jutut koko ikäluokalle.
Se ei ole yksityisyritys, jonka tehtävä olisi miellyttää asiakkaitaan.
Jos normaaliälyllä varustetut penskat oppii lukemaan, kirjoittamaan ja laskemaan, ope on tehnyt työnsä tarpeeksi hyvin. Kaikki muu on huoltajien tehtävä.
Jollei verovaroin ylläpidetty laitos kelpaa jollekin perheelle, on iskettävä euroja tiskiin ja pistettävä pentu yksityiskouluun.
Jollei koulu kelpaa, opettakaa kersojanne kotikoulussa.
Ja opettajille - älkää edes yrittäkö miellyttää ketään. Maailma on täynnä idiootteja, joiden hyväksyntää ei opettajien kannata tavoitella.
Pidätte ne oppituntinne ja sillä sipuli. Noilla palkoilla ei korkeakoulutetun ihmisen kannata ponnistella liikaa.
Vierailija kirjoitti:
Tuo vittuuntuminen opettajan työhön onkin varmasti selitys sille miksi opettaja purkaa huonoa oloaan lapsiin ja lapsetkin sen vaistoavat eikä luokkaan saada järjestystä.
Jo meidän ekaluokkalaisemme sanoo että luokassa on jatkuva meteli eikä opettaja saa mitään kuria luokkaan eikä siellä pysty keskittymään. Jos jo tuossa vaiheessa on noin hankala saada luokkaa pidettyä kasassa ja kuuntelemaan niin onnea vaan sille joka saa luokan sitten kun ovat murrosikäisiä....
Työrauhaan täytyy kommentoida, että teinien kanssa sitä on helpompi ylläpitää kuin alkuopetuksessa. Jos nyt vähän yleistetään, on toki luokkakohtaista.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ap:lle.
Älä lue Wilma-viestejä aamulla. Pää hajoaa jos jatkat samalla mallilla.
Laita korvatulpat liikuntasaliin tai pitäkää ulkoliikunta.Mitä järkeä käyttää kokonainen tunti jonkin retken vatvomiseen? Kyseessä ei ollut esim. pieleen mennyt kirurginen toimenpide. Tuollaiseen märehtimiseenkö ne opetustunnit menevät? Itsearviointia? Luuletko että lapset jaksavat vatvoa ja tutkailla itseään kokonaisen tunnin? Ja sitten lopputulema: nyt ei sitten enää päästäkään retkelle, voi voi.
Eikö kukaan osaa tai pysty sanomaan ylensyöjille että nyt riittää?
Erityisopettaja haluaa kesken oppitunnin käsitellä ruokalan tapahtumia? Eikö tärkeämpää ole olla siellä luokassa opettamassa ja puhua ruokalakuvio vaikka opettajanhuoneessa? Sitä on jauhettu ensin luokan kanssa ja sitten erityisopettajan kanssa, ehkä asia pitäisi pohtia vielä opettajankokouksessakin. Not. Tämän kaiken olisi voinut välttää ihan sillä että pojille olisi sanottu että nyt riittää.
Laita koteihin wilmaviesti että vaatettavat lapsensa kunnolla, "koulussa ulkoillaan joka välitunti säästä riippumatta". Tosin vanhemmilta luulisi löytyvän sen verran älliä itseltäänkin.
Mikä koulussa on yleisesti vikana jos siellä häiriköidään ja tapellaan tuossa mittakaavassa? Teitä oli kymmenen opettajaa joten tappelijoita on täytynyt olla kymmeniä. Eikö kenelläkään ole sen vertaa auktoriteettia että saa lapset rauhoittumaan? Oma vikasi jos et älyä lähteä paikalta ja käydä vessassa. Kenenkään henki ei ollut vaarassa.
Ei kukaan tule kädestä pitäen ohjaamaan ja kysy onko sinulla kenties pissihätä.Nuo puhuttelut voi hoitaa muullakin ajalla kuin siinä oppitunnin aikana. Mitä järkeä on ottaa pahin riitapukari puhutteluun ja jättää muut puhuttelematta? Avauksen perusteella on vaikea kuvitella että puhuttelulla olisi mitään vaikutusta jos homma ei ole tuon kummemmin hanskassa.
"Edelleen sataa". No, moni tekee töitä siellä ulkona sateessa. Koulussa on kuitenkin katto.
Miksi tuplatunti uskontoa on laitettu iltapäivään? Kuka jaksaa uskontoa siihen aikaan kun vireystila on muutenkin alhaalla? Pitäkää evästauko.
Eikö koulussa ole kuraattoria tai psykologia joka voisi jo ammattinsa puolesta soveltua paremmin auttamaan tuota lastensuojelun asiakasta?
PS. Se on kymmenvuotias, ei kymmenenvuotias. "Kertoo viiltelevänSÄ itseään", ei viiltelevän.
Olet selkeästikin ottanut marttyyrin ja maailmanpelastajan roolin tässä eikä opetustyölle jää kunnolla aikaa.
Kokonaiskuva on se että koulunne toiminta on huonosti organisoitua, ilmapiirissä on jotain pahasti vialla kun siellä rähinöidään koko ajan eivätkä opettajat osaa priorisoida.Kahvitauko ja kahvitauko....joka välituntiko sitä kahvia täytyy kiskoa? Ei missään muussakaan työpaikassa ole kahvitaukoa 45 minuutin välein. Monet meistä tekevät töitä sillä lakisääteisellä kahvitauollaan, jopa ruokaillessa.
Missä kuplassa olet oikein viettänyt elämäsi? Tai eikö sinulla ole lainkaan ymmärystä arkisiin asioihin? Koko kirjoitustasi en jaksa kommentoida (oikaista), mutta pakko on kysyä, että ymmärrätkö, ettei yksi opettaja saa välttämättä pidettyä kiinni yhtä oppilasta? Tappelun rauhoittamiseen tarvitaan suurempi määrä aikuisia kuin mitä on tappelijoita. Pienelläkin lapsella saattaa olla suuret voimat siinä vaiheessa, kun on raivoissaan ja kiinnipitämiseen tarvitaan useampi aikuinen.
Ja pienenä vnkkinä: opettajalla on virkavastuu ja vastuu oppilaiden valvonnasta. Siksi hän ei voi jättää oppilaita yksin ja käydä siellä vessassa. Tai tottakai voi, mutta jos jotain sinä aikana sattuu (vaikka Mirkkumaikku lyö Villeveikkaa), niin opettaja on syyllinen.
Lasten kanssa täytyy keskustella ja käsitellä asiat heti eikä myöhemmin jossain sopivassa välissä (jota ei koskaan koulun hektisessä arjessa tule), koska silloin saadaan parhaita tuloksia (jotka toimivat ennaltaehkäisevästi jatkoa ajatellen). Usko tai älä, mutta tapahtumia ei kannata jättää myöhemmin selvitettäväksi: tapahtumien kulku muuttuu, kun lapset pääsevät miettimään niitä välitunnilla ja sopimaan asioista, pienemmät oppilaat eivät edes iltapäivällä enää kunnolla muista, mitä tapahtui aamupäivällä (kuka sanoi / teki mitä ja kenelle).
Siinä oli kymmenen opettajaa. Vaikea kuvitella että kyseessä on ollut oikea tappelu, varmaan ihan järjestetty juttu että saadaan vähän draamaa ja opettajat liikkeelle.
Ei opettaja teoriassa saa edes pitää oppilasta kiinni. Eikös se yksikin opettaja saanut potkut kun poisti ruokalasta päähinettä pitäneen nuoren? Mikä tuossa koulussa on vikana jos siellä on tuollainen määrä rähinöitä ja ongelmia? Kannattaisiko asialle tehdä jotain, muutakin kuin puhutella? Vaikka hajauttaa porukkaa eri luokille?
Opettajahan jätti toisessa tilanteessa yksin luokan puhuakseen erityisopettajan kanssa ja sillä aikaa luokka sekosi. Missä se virkavastuu siinä kohden oli?
Voi sen puhuttelun pitää tunnin JÄLKEEN. Kyllä tämä on ihan normi käytäntö että tunnin jälkeen puhutteluun jäävät kaikki osalliset eikä valita sieltä yhtä silmätikuksi. Sellainen aiheuttaa vain närää ja lisää aggressioita.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ap:lle.
Älä lue Wilma-viestejä aamulla. Pää hajoaa jos jatkat samalla mallilla.
Laita korvatulpat liikuntasaliin tai pitäkää ulkoliikunta.Mitä järkeä käyttää kokonainen tunti jonkin retken vatvomiseen? Kyseessä ei ollut esim. pieleen mennyt kirurginen toimenpide. Tuollaiseen märehtimiseenkö ne opetustunnit menevät? Itsearviointia? Luuletko että lapset jaksavat vatvoa ja tutkailla itseään kokonaisen tunnin? Ja sitten lopputulema: nyt ei sitten enää päästäkään retkelle, voi voi.
Eikö kukaan osaa tai pysty sanomaan ylensyöjille että nyt riittää?
Erityisopettaja haluaa kesken oppitunnin käsitellä ruokalan tapahtumia? Eikö tärkeämpää ole olla siellä luokassa opettamassa ja puhua ruokalakuvio vaikka opettajanhuoneessa? Sitä on jauhettu ensin luokan kanssa ja sitten erityisopettajan kanssa, ehkä asia pitäisi pohtia vielä opettajankokouksessakin. Not. Tämän kaiken olisi voinut välttää ihan sillä että pojille olisi sanottu että nyt riittää.
Laita koteihin wilmaviesti että vaatettavat lapsensa kunnolla, "koulussa ulkoillaan joka välitunti säästä riippumatta". Tosin vanhemmilta luulisi löytyvän sen verran älliä itseltäänkin.
Mikä koulussa on yleisesti vikana jos siellä häiriköidään ja tapellaan tuossa mittakaavassa? Teitä oli kymmenen opettajaa joten tappelijoita on täytynyt olla kymmeniä. Eikö kenelläkään ole sen vertaa auktoriteettia että saa lapset rauhoittumaan? Oma vikasi jos et älyä lähteä paikalta ja käydä vessassa. Kenenkään henki ei ollut vaarassa.
Ei kukaan tule kädestä pitäen ohjaamaan ja kysy onko sinulla kenties pissihätä.Nuo puhuttelut voi hoitaa muullakin ajalla kuin siinä oppitunnin aikana. Mitä järkeä on ottaa pahin riitapukari puhutteluun ja jättää muut puhuttelematta? Avauksen perusteella on vaikea kuvitella että puhuttelulla olisi mitään vaikutusta jos homma ei ole tuon kummemmin hanskassa.
"Edelleen sataa". No, moni tekee töitä siellä ulkona sateessa. Koulussa on kuitenkin katto.
Miksi tuplatunti uskontoa on laitettu iltapäivään? Kuka jaksaa uskontoa siihen aikaan kun vireystila on muutenkin alhaalla? Pitäkää evästauko.
Eikö koulussa ole kuraattoria tai psykologia joka voisi jo ammattinsa puolesta soveltua paremmin auttamaan tuota lastensuojelun asiakasta?
PS. Se on kymmenvuotias, ei kymmenenvuotias. "Kertoo viiltelevänSÄ itseään", ei viiltelevän.
Olet selkeästikin ottanut marttyyrin ja maailmanpelastajan roolin tässä eikä opetustyölle jää kunnolla aikaa.
Kokonaiskuva on se että koulunne toiminta on huonosti organisoitua, ilmapiirissä on jotain pahasti vialla kun siellä rähinöidään koko ajan eivätkä opettajat osaa priorisoida.Kahvitauko ja kahvitauko....joka välituntiko sitä kahvia täytyy kiskoa? Ei missään muussakaan työpaikassa ole kahvitaukoa 45 minuutin välein. Monet meistä tekevät töitä sillä lakisääteisellä kahvitauollaan, jopa ruokaillessa.
Missä kuplassa olet oikein viettänyt elämäsi? Tai eikö sinulla ole lainkaan ymmärystä arkisiin asioihin? Koko kirjoitustasi en jaksa kommentoida (oikaista), mutta pakko on kysyä, että ymmärrätkö, ettei yksi opettaja saa välttämättä pidettyä kiinni yhtä oppilasta? Tappelun rauhoittamiseen tarvitaan suurempi määrä aikuisia kuin mitä on tappelijoita. Pienelläkin lapsella saattaa olla suuret voimat siinä vaiheessa, kun on raivoissaan ja kiinnipitämiseen tarvitaan useampi aikuinen.
Ja pienenä vnkkinä: opettajalla on virkavastuu ja vastuu oppilaiden valvonnasta. Siksi hän ei voi jättää oppilaita yksin ja käydä siellä vessassa. Tai tottakai voi, mutta jos jotain sinä aikana sattuu (vaikka Mirkkumaikku lyö Villeveikkaa), niin opettaja on syyllinen.
Lasten kanssa täytyy keskustella ja käsitellä asiat heti eikä myöhemmin jossain sopivassa välissä (jota ei koskaan koulun hektisessä arjessa tule), koska silloin saadaan parhaita tuloksia (jotka toimivat ennaltaehkäisevästi jatkoa ajatellen). Usko tai älä, mutta tapahtumia ei kannata jättää myöhemmin selvitettäväksi: tapahtumien kulku muuttuu, kun lapset pääsevät miettimään niitä välitunnilla ja sopimaan asioista, pienemmät oppilaat eivät edes iltapäivällä enää kunnolla muista, mitä tapahtui aamupäivällä (kuka sanoi / teki mitä ja kenelle).
Ihan relevantteja näkökulmia ja neuvoja tuossa oli ap:lle annettu. Esim tuo ruokalajuttu. Eikö kukaan osaa sanoa oppilaille missä raja menee. Vähän epäuskottava tarina muuten, missä koulussa ruoka loppuu kesken? Aina on oppilaita pois koulusta ja ruokaa varattu santsattavaksi. Ei muutaman oppilaan syömisellä vielä kattiloita saada tyhjäksi.
Ei ole mutta siellä ne nykyään on, vain äärimmäiset tapaukset ovat erityisluokalla joita on tällä alueella tasan yksi, sinne mahtuu 8 oppilasta, muut ovat integroituina. Vanhempana en voi mitään.