Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Aloittelevalle opelle ehdotuksia miten saan oppilaan toimimaan?
17.04.2017 |
Huomenna taas koulu jatkuu ja ongelmaoppilas nenän edessä: 8-luokkalainen poika ei suostu tekemään mitään koulun eteen. Hän ei pahemmin häiriköi, vaan on periaatteessa ihan ok, kunhan häntä ei "häiritse". Mutta: hän ei tee koskaan läksyjä, ei tuntitehtäviä, ei kuuntele tunnilla vaan tuijottaa puhelintansa. Hän ei suostu antamaan sitä pois. Määräsin hänet tulemaan koulun jälkeen tekemään rästihommia ja opiskelemaan kanssani tulevaan kokeeseen. Mutta hän ei tule, vaan "sairastuu" aina sinä päivänä, kun rästiopiskelun pitäisi olla. Huonoista numeroista hän on sitten kuitenkin pahoillaan. Voisin toki kuitata tekemättömyydet jälki-istunnolla ja antaa nelosen, mutta en haluaisi. Hän on kuitenkin minulle positiivinen ja tiedän, että hän voisi olla myös aivan pitelemätön häirikkö. En haluaisi rikkoa sitä osaa, joka on hyvin yrittäessäni pakottaa korjaamaan huonosti olevia osia. Jutellut olen, moneen kertaan. Kehulla ja moitteella, ymmärryksellä ja nalkutuksella. Onko ideoita, voisinko vielä tehdä jotain?
Kommentit (99)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Näköjään saa ainakin sinun jakamattoman huomiosi käytöksellään. Pistäppä nyt jotain rajaa siihen, mikä on opettajan tehtävä. Jos on niin, että pojan kotiasiat on kunnossa, ei ole tarvetta huostaanotolle, niin tuon ikäiselle pitäisi vaan se vastuu jättää omista valinnoistaan. Suomessa on aina mahdollista opiskella myöhemminkin, sitten kun päähän ilmaantuu se puuttuva järki ja motivaatio. Olet lepsu, jos tunneillasi saa räplätä puhelinta. Olet jo tehnyt sen, mihin pystyt eli ymmärtävästi keskustellut lapsosen kanssa. Aina ei voi onnistua, vaikka parhaansa tekee.
Noh, ei kyllä riitä multa jakamatonta huomiota ainakaan luokkatilanteessa hänelle, koska luokassa on kymmenkunta häirikköä, jotka tarvitsevat kaiken huomioni pysyäkseen kuosissa ja opiskellakseen. Ei siellä kukaan muu saa räplätä puhelinta, ne lähtee mulle. Mutta tunnistan mission inpossiblen. Luokka tarvii opetusta eikä sitä että tappelen yhden kanssa. Oppilaatkin tietää sen eikä kukaan koskaan huomauta että toi pelaa, vaikka oma puhelin olis viety open pöydälle. Tämä yksi oppilas kiinnostaa mua. Haluaisin päästä jotenkin hänen lukkojensa taakse, enkä "pistää rajaa" tehtävilleni.
Kaveri saa erioikeuksia siitä hyvästä, kun olet niin kiitollinen siitä, ettei hän häiriköi?
Olet osoittanut heikkoutta ja nyt elät kauhun tasapainossa. Oppilas käy kauppaa kanssasi. Pystyy pitämään työrauhatilanteen siedettävänä, kun saa pitää puhelimensa. Ja jemmaa panostaan ja avautumistaan, joita odotat kuin rakkausriippuvainen nainen miehen viestiä. No, saat odottaa. Toiveesi ovat vain takuu sille, että hän saa jatkaa kuten haluaa.
Eikö sinusta itsestäsi tunnu lainkaan väärältä se, että muilla oppilailla ei ole samoja oikeuksia? Ettet kohtele kaikki tasapuolisesti?
Kaivat myös omaa hautaasi: muut oppilaat näkevät, että annat tälle yhdelle erivapauden pitää puhelinta ja pelailla sillä > saat epäreilun opettajan maineen ja kurinpito (sekä opettaminen) on jatkossa entistä vaikeampaa. Samat säännöt kaikille, se on ihan perusjuttuja opettajan työssä.
- Erkkaope
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ota yhteyttä oppilashuoltoon, niin järjestävät palaverin perheen kanssa.
Eivät muuten järjestä. Opettaja järjestää palaverin ja kutsuu oppilashuollon mukaan keskusteltuaan vanhempien ja nuoren kanssa ensin asian selväksi. Opettaja on tässä vastuuhenkilö, tätä asiaa ei ulkoisteta oppilashuollolle. Ois vissiin vanhemmat hieman hoo moilasina himassa jos sinne yhtäkkiä soittaa joku tuntematon kuraattori tai psykologi, että päivää vaan, teidän lapsenne ei kuulemma käyttäydy täällä koulussa niin pistivät mut soittamaan teille. Siinä menee kodin ja koulun välit aivan välittömästi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vie asia oppilashuoltotyöryhmän kokoukseen. On vähän asiallisempi media tämän asian käsittelyyn.
Sikäli tämä media on hyvä, että täällä on entisiä oppilaita ehkä monipuolisemmin kuin missään oppilashuoltotyöryhmässä.
Saattaa olla että olin hieman tuon oppilaan tyylinen. Olin tunneilla lähinnä äärimmäisen pitkästynyt. Jos olisi silloin aikoinaan ollut kännykkä, jota räplätä, olisin tehnyt juuri sitä.
Juu, onhan tämä kauheen kiva täällä mässäillä tätä asiaa porukalla, mutta opettaja syyllistyy näin tekemällä erittäin epäammattimaiseen käytökseen, jopa virkavirheeseen. Koulussa on tukirakenteet oppilaille, ja opettajilla omat paikkansa missä näistä jutellaan. Ihmisten asioita ei levitellä missään av-palstalla
Tuo koulun linja säälivitosista kuulostaa kyllä kummalliselta. Ymmärrän sen, että joskus katsotaan tuntien ja kotitehtävien näyttöjen puuttumista läpi sormien, mutta jos oppilas saa useammasta aineesta kokeiden perusteella nelosen ja hänen kuuluisi jäädä luokalleen, on luokalta päästäminen kyllä karhunpalvelus oppilaalle ja kostautuu jo seuraavan vuoden aikana.
Onko koulussa pienryhmiä, miten sellaiseen siirtyminen mahtaisi vaikuttaa? Joskus nuorilla on joku rooli päällä, jota eivät pysty normaalitilanteessa muuttamaan, mutta pieni ympäristön ja luokkakaverien vaihdos saattaa aikaansaada sen, että muutos käynnistyy. 8. luokka on pojille usein varmaan kaikkein hankalin murrosiän vuoksi ja ap:n kuvailut koulusta ja luokasta vaikuttavat siltä, että ko. ympäristössä pojalle on tärkeämpää pitää yllä tuota tiettyä rooliansa kuin riskeerata "statuksensa" muuttumalla kapinallisesta vastustajasta opettajien lellikiksi (kärjistäen).
Vierailija kirjoitti:
Quuhyty2 kirjoitti:
Uskonnontunti kyseessä?
Ai onko uskonnontunneillakin tällaista :D ? No ei ole sekään, lukuaine kyllä. Ei siis mikään kieli tai matikka.
Lukuaine, joka ei ole kieli eikä matikka eikä uskonto... Eli historia tai biologia. En ihmettele, jos oppilas ei mitenkään miellä opiskelemiaan asioita tärkeiksi. Minulle yritettiin opettaa jotain hyttysentoukan hengitysputkia, jotka unohdin heti kokeen jälkeen, ja hyvin olen ilman niitäkin elämässäni pärjännyt.
Koulun tehtävä on lähinnä toimia oppilaiden säilytyspaikkana sinä aikana kun vanhemmat ovat töissä. Oppiminen on toissijaista. Suuri osa opittavista asioista on turhaa, ja senkin mikä on tarpeellista, voi oppia muualta tai myöhemmin.
Puheena oleva oppilas on kiltisti säilössä, joten en olisi huolissani.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vie asia oppilashuoltotyöryhmän kokoukseen. On vähän asiallisempi media tämän asian käsittelyyn. Muista keskustella asiasta etukäteen nuoren ja huoltajan kanssa, ja tehkää kokouksessa lainmukaiset kirjaukset. Sopikaa, millä tavalla asiaa lähdetään selvittämään, ketkä selvittelyyn osallistuvat, ja miten ja koska edistymistä seurataan (=ihan konkreetinen päivämäärä, koska asiaan palataan). Yhteistyötahot koulun ulkopuolelta tarpeen mukaan, näissä neuvoo oppilashuoltotyöryhmä.
En ole kyllä yhtään tapausta nähnyt, joissa kyseisistä työryhmistä ja palavereista olisi ollut jotain apua. Olen ollut itse niissä useasti mukana eivätkä ne ole mitään muuta kuin turhaa lässytystä ja paperisaasteen tuottamista. Sitä paitsi miksi veisin? Kyseinen oppilas on nyt minulle HARVINAISEN KILTTI, kun vertaan viime vuoteen ja kuulemiini kuvauksiin joidenkin toisten opettajien tunneilta. Kaikki muu sujuu häneltä harvinaisen hyvin, paitsi opiskelu :D Hän ei kapinoi minua vastaan sanan varsinaisessa mielessä. Hän EI ole minun tunneillani häirikkö, vaikka voisi hyvin olla.
Veisit sen sinne siksi, että se kuuluu sun työtehtäviin. Tässä ei ole kyse sinusta, vaan sen nuoren tulevaisuudesta ja elämästä. Sillä on oikeus tarvitsemaansa apuun. Se tyyppi on olemassa tiedätkö silloinkin, kun se ei ole sun silmissäsi. Tää on just se, mikä opettajissa on jmlt vikana. Minä minä minä, minä en tee mitään mitä en halua. Entäs se nuori ja sen tarpeet? Ansaitsisiko hän kenties sellaisen avun, joka hänelle lain mukaan kuuluu?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Näköjään saa ainakin sinun jakamattoman huomiosi käytöksellään. Pistäppä nyt jotain rajaa siihen, mikä on opettajan tehtävä. Jos on niin, että pojan kotiasiat on kunnossa, ei ole tarvetta huostaanotolle, niin tuon ikäiselle pitäisi vaan se vastuu jättää omista valinnoistaan. Suomessa on aina mahdollista opiskella myöhemminkin, sitten kun päähän ilmaantuu se puuttuva järki ja motivaatio. Olet lepsu, jos tunneillasi saa räplätä puhelinta. Olet jo tehnyt sen, mihin pystyt eli ymmärtävästi keskustellut lapsosen kanssa. Aina ei voi onnistua, vaikka parhaansa tekee.
Noh, ei kyllä riitä multa jakamatonta huomiota ainakaan luokkatilanteessa hänelle, koska luokassa on kymmenkunta häirikköä, jotka tarvitsevat kaiken huomioni pysyäkseen kuosissa ja opiskellakseen. Ei siellä kukaan muu saa räplätä puhelinta, ne lähtee mulle. Mutta tunnistan mission inpossiblen. Luokka tarvii opetusta eikä sitä että tappelen yhden kanssa. Oppilaatkin tietää sen eikä kukaan koskaan huomauta että toi pelaa, vaikka oma puhelin olis viety open pöydälle. Tämä yksi oppilas kiinnostaa mua. Haluaisin päästä jotenkin hänen lukkojensa taakse, enkä "pistää rajaa" tehtävilleni.
Kaveri saa erioikeuksia siitä hyvästä, kun olet niin kiitollinen siitä, ettei hän häiriköi?
Olet osoittanut heikkoutta ja nyt elät kauhun tasapainossa. Oppilas käy kauppaa kanssasi. Pystyy pitämään työrauhatilanteen siedettävänä, kun saa pitää puhelimensa. Ja jemmaa panostaan ja avautumistaan, joita odotat kuin rakkausriippuvainen nainen miehen viestiä. No, saat odottaa. Toiveesi ovat vain takuu sille, että hän saa jatkaa kuten haluaa.
Eikö sinusta itsestäsi tunnu lainkaan väärältä se, että muilla oppilailla ei ole samoja oikeuksia? Ettet kohtele kaikki tasapuolisesti?
Muut oppilaat eivät kuitenkaan halua väen vängällä saada sitä nelosta. Ja jos jotain kaupankäyntiä onkin, niin en koe siinä ainakaan häviäväni. Ja toivon että tämä poikakin tuntee voittavansa jotain sellaista, että hänellä olisi sen verran "hengitystilaa", että jokin muutos voisi olla edes teoriassa mahdollinen. Tästä herrasta on kuitenkin toivoa. Mahdottomat oppilaat ovat asia erikseen. Heitä heitän pihalle luokastani, kunnes heidät siirretään erityisluokalle. En kattele, jos työrauhaa on mahdotonta pitää. Erityisluokalla heillä sitten vasta erityisoikeuksia onkin :D
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Tuo koulun linja säälivitosista kuulostaa kyllä kummalliselta. Ymmärrän sen, että joskus katsotaan tuntien ja kotitehtävien näyttöjen puuttumista läpi sormien, mutta jos oppilas saa useammasta aineesta kokeiden perusteella nelosen ja hänen kuuluisi jäädä luokalleen, on luokalta päästäminen kyllä karhunpalvelus oppilaalle ja kostautuu jo seuraavan vuoden aikana.
Onko koulussa pienryhmiä, miten sellaiseen siirtyminen mahtaisi vaikuttaa? Joskus nuorilla on joku rooli päällä, jota eivät pysty normaalitilanteessa muuttamaan, mutta pieni ympäristön ja luokkakaverien vaihdos saattaa aikaansaada sen, että muutos käynnistyy. 8. luokka on pojille usein varmaan kaikkein hankalin murrosiän vuoksi ja ap:n kuvailut koulusta ja luokasta vaikuttavat siltä, että ko. ympäristössä pojalle on tärkeämpää pitää yllä tuota tiettyä rooliansa kuin riskeerata "statuksensa" muuttumalla kapinallisesta vastustajasta opettajien lellikiksi (kärjistäen).
On täällä useampikin pienryhmä, mutta ei sinne tuollaista oteta. Siellä on huomattavasti kipeämpiä tyyppejä...
Tääkö tähän tilanteeseen nyt sit auttaa? Että asiattomasti jauhaa nuoren asioita keskustelupalstalla, mutta kieltäytyy tekemästä mitään sellaista, mistä olisi oikeasti apua, vaikka sen tekeminen kuuluisi aivan määritelmällisesti omaan työnkuvaan? Tästä, hyvät ihmiset, on kyse silloin, kun puhutaan, että nuoret eivät saa apua. Ei siis välttämättä siitä, etteikö olisi palveluja ja rakenteita, vaan siitä, että aikuiset kieltäytyvät käyttämästä niitä. Ku ei vaan niinku kato kiinnosta. On hauskempi jauhaa av:llä. Nyt oikeesti yhteys kotiin ja oppilashuoltoon ja seis tämmönen perseily!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Näköjään saa ainakin sinun jakamattoman huomiosi käytöksellään. Pistäppä nyt jotain rajaa siihen, mikä on opettajan tehtävä. Jos on niin, että pojan kotiasiat on kunnossa, ei ole tarvetta huostaanotolle, niin tuon ikäiselle pitäisi vaan se vastuu jättää omista valinnoistaan. Suomessa on aina mahdollista opiskella myöhemminkin, sitten kun päähän ilmaantuu se puuttuva järki ja motivaatio. Olet lepsu, jos tunneillasi saa räplätä puhelinta. Olet jo tehnyt sen, mihin pystyt eli ymmärtävästi keskustellut lapsosen kanssa. Aina ei voi onnistua, vaikka parhaansa tekee.
Noh, ei kyllä riitä multa jakamatonta huomiota ainakaan luokkatilanteessa hänelle, koska luokassa on kymmenkunta häirikköä, jotka tarvitsevat kaiken huomioni pysyäkseen kuosissa ja opiskellakseen. Ei siellä kukaan muu saa räplätä puhelinta, ne lähtee mulle. Mutta tunnistan mission inpossiblen. Luokka tarvii opetusta eikä sitä että tappelen yhden kanssa. Oppilaatkin tietää sen eikä kukaan koskaan huomauta että toi pelaa, vaikka oma puhelin olis viety open pöydälle. Tämä yksi oppilas kiinnostaa mua. Haluaisin päästä jotenkin hänen lukkojensa taakse, enkä "pistää rajaa" tehtävilleni.
Kaveri saa erioikeuksia siitä hyvästä, kun olet niin kiitollinen siitä, ettei hän häiriköi?
Olet osoittanut heikkoutta ja nyt elät kauhun tasapainossa. Oppilas käy kauppaa kanssasi. Pystyy pitämään työrauhatilanteen siedettävänä, kun saa pitää puhelimensa. Ja jemmaa panostaan ja avautumistaan, joita odotat kuin rakkausriippuvainen nainen miehen viestiä. No, saat odottaa. Toiveesi ovat vain takuu sille, että hän saa jatkaa kuten haluaa.
Eikö sinusta itsestäsi tunnu lainkaan väärältä se, että muilla oppilailla ei ole samoja oikeuksia? Ettet kohtele kaikki tasapuolisesti?
Muut oppilaat eivät kuitenkaan halua väen vängällä saada sitä nelosta. Ja jos jotain kaupankäyntiä onkin, niin en koe siinä ainakaan häviäväni. Ja toivon että tämä poikakin tuntee voittavansa jotain sellaista, että hänellä olisi sen verran "hengitystilaa", että jokin muutos voisi olla edes teoriassa mahdollinen. Tästä herrasta on kuitenkin toivoa. Mahdottomat oppilaat ovat asia erikseen. Heitä heitän pihalle luokastani, kunnes heidät siirretään erityisluokalle. En kattele, jos työrauhaa on mahdotonta pitää. Erityisluokalla heillä sitten vasta erityisoikeuksia onkin :D
Juurihan sanoit, ettei kenellekään nelosta anneta, elleivät oppilaan vanhemmat sitä nimenomaisesti toivo.
Opettajalla saa olla tunteita, mutta nyt annat niiden ohjata työtäsi liikaa. Pidät lellikkiä, ja toisia oppilaita nimität mahdottomiksi.
Ilmeisesti provo?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vie asia oppilashuoltotyöryhmän kokoukseen. On vähän asiallisempi media tämän asian käsittelyyn. Muista keskustella asiasta etukäteen nuoren ja huoltajan kanssa, ja tehkää kokouksessa lainmukaiset kirjaukset. Sopikaa, millä tavalla asiaa lähdetään selvittämään, ketkä selvittelyyn osallistuvat, ja miten ja koska edistymistä seurataan (=ihan konkreetinen päivämäärä, koska asiaan palataan). Yhteistyötahot koulun ulkopuolelta tarpeen mukaan, näissä neuvoo oppilashuoltotyöryhmä.
En ole kyllä yhtään tapausta nähnyt, joissa kyseisistä työryhmistä ja palavereista olisi ollut jotain apua. Olen ollut itse niissä useasti mukana eivätkä ne ole mitään muuta kuin turhaa lässytystä ja paperisaasteen tuottamista. Sitä paitsi miksi veisin? Kyseinen oppilas on nyt minulle HARVINAISEN KILTTI, kun vertaan viime vuoteen ja kuulemiini kuvauksiin joidenkin toisten opettajien tunneilta. Kaikki muu sujuu häneltä harvinaisen hyvin, paitsi opiskelu :D Hän ei kapinoi minua vastaan sanan varsinaisessa mielessä. Hän EI ole minun tunneillani häirikkö, vaikka voisi hyvin olla.
Veisit sen sinne siksi, että se kuuluu sun työtehtäviin. Tässä ei ole kyse sinusta, vaan sen nuoren tulevaisuudesta ja elämästä. Sillä on oikeus tarvitsemaansa apuun. Se tyyppi on olemassa tiedätkö silloinkin, kun se ei ole sun silmissäsi. Tää on just se, mikä opettajissa on jmlt vikana. Minä minä minä, minä en tee mitään mitä en halua. Entäs se nuori ja sen tarpeet? Ansaitsisiko hän kenties sellaisen avun, joka hänelle lain mukaan kuuluu?
Ensinnäkin se ei kuulu mun työtehtäviin, vaan luokanvalvojan. Toiseksi, siitä ei ole mitään apua. Kyllä tätäkin oppilasta on palaveerattu ja syynätty maailman sivu. Kuten satoja muitakin. Ilman mitään muutosta. Kolmanneksi, mua ei häiritse puhelin vaan opiskelemattomuus. Ei siltä kukaan muukaan opettaja saa puhelinta pois. Kaikki luovuttaa sen suhteen ennemmin tai myöhemmin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ihme vellihousu olet. Nyt annat sen nelosen vaan sille, nyt ei mitään säälitä sitä laiskuria. Johan muuttuu ääni kellossa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vie asia oppilashuoltotyöryhmän kokoukseen. On vähän asiallisempi media tämän asian käsittelyyn. Muista keskustella asiasta etukäteen nuoren ja huoltajan kanssa, ja tehkää kokouksessa lainmukaiset kirjaukset. Sopikaa, millä tavalla asiaa lähdetään selvittämään, ketkä selvittelyyn osallistuvat, ja miten ja koska edistymistä seurataan (=ihan konkreetinen päivämäärä, koska asiaan palataan). Yhteistyötahot koulun ulkopuolelta tarpeen mukaan, näissä neuvoo oppilashuoltotyöryhmä.
En ole kyllä yhtään tapausta nähnyt, joissa kyseisistä työryhmistä ja palavereista olisi ollut jotain apua. Olen ollut itse niissä useasti mukana eivätkä ne ole mitään muuta kuin turhaa lässytystä ja paperisaasteen tuottamista. Sitä paitsi miksi veisin? Kyseinen oppilas on nyt minulle HARVINAISEN KILTTI, kun vertaan viime vuoteen ja kuulemiini kuvauksiin joidenkin toisten opettajien tunneilta. Kaikki muu sujuu häneltä harvinaisen hyvin, paitsi opiskelu :D Hän ei kapinoi minua vastaan sanan varsinaisessa mielessä. Hän EI ole minun tunneillani häirikkö, vaikka voisi hyvin olla.
Veisit sen sinne siksi, että se kuuluu sun työtehtäviin. Tässä ei ole kyse sinusta, vaan sen nuoren tulevaisuudesta ja elämästä. Sillä on oikeus tarvitsemaansa apuun. Se tyyppi on olemassa tiedätkö silloinkin, kun se ei ole sun silmissäsi. Tää on just se, mikä opettajissa on jmlt vikana. Minä minä minä, minä en tee mitään mitä en halua. Entäs se nuori ja sen tarpeet? Ansaitsisiko hän kenties sellaisen avun, joka hänelle lain mukaan kuuluu?
Ensinnäkin se ei kuulu mun työtehtäviin, vaan luokanvalvojan. Toiseksi, siitä ei ole mitään apua. Kyllä tätäkin oppilasta on palaveerattu ja syynätty maailman sivu. Kuten satoja muitakin. Ilman mitään muutosta. Kolmanneksi, mua ei häiritse puhelin vaan opiskelemattomuus. Ei siltä kukaan muukaan opettaja saa puhelinta pois. Kaikki luovuttaa sen suhteen ennemmin tai myöhemmin.
Jospa tarkistaisit sen oppilashuoltolain. Se kuuluu myös sun työtehtäviin, jos sä olet huolissasi. Siitä ei ehkä ole apua sulle, mutta siitä voi olla aivan sairaasti apua sille nuorelle. Ja sitä sä et välttämättä sitten tiedä, mitä sen palaverin jälkeen esimerkiksi tapahtuu, jos alkaa esim. psykologin työskentely tai eteenpäinohjaus erikoissairaanhoitoon, niin sitä ei sulle kerrota. En tiedä mitään muuta ammattikuntaa kuin opettajat, jotka jatkuvasti ja täysin ilman sanktioita kieltäytyvät suorittamasta työtehtäviään. Kyllä. Tämä kuuluu sinulle.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Näköjään saa ainakin sinun jakamattoman huomiosi käytöksellään. Pistäppä nyt jotain rajaa siihen, mikä on opettajan tehtävä. Jos on niin, että pojan kotiasiat on kunnossa, ei ole tarvetta huostaanotolle, niin tuon ikäiselle pitäisi vaan se vastuu jättää omista valinnoistaan. Suomessa on aina mahdollista opiskella myöhemminkin, sitten kun päähän ilmaantuu se puuttuva järki ja motivaatio. Olet lepsu, jos tunneillasi saa räplätä puhelinta. Olet jo tehnyt sen, mihin pystyt eli ymmärtävästi keskustellut lapsosen kanssa. Aina ei voi onnistua, vaikka parhaansa tekee.
Noh, ei kyllä riitä multa jakamatonta huomiota ainakaan luokkatilanteessa hänelle, koska luokassa on kymmenkunta häirikköä, jotka tarvitsevat kaiken huomioni pysyäkseen kuosissa ja opiskellakseen. Ei siellä kukaan muu saa räplätä puhelinta, ne lähtee mulle. Mutta tunnistan mission inpossiblen. Luokka tarvii opetusta eikä sitä että tappelen yhden kanssa. Oppilaatkin tietää sen eikä kukaan koskaan huomauta että toi pelaa, vaikka oma puhelin olis viety open pöydälle. Tämä yksi oppilas kiinnostaa mua. Haluaisin päästä jotenkin hänen lukkojensa taakse, enkä "pistää rajaa" tehtävilleni.
Kaveri saa erioikeuksia siitä hyvästä, kun olet niin kiitollinen siitä, ettei hän häiriköi?
Olet osoittanut heikkoutta ja nyt elät kauhun tasapainossa. Oppilas käy kauppaa kanssasi. Pystyy pitämään työrauhatilanteen siedettävänä, kun saa pitää puhelimensa. Ja jemmaa panostaan ja avautumistaan, joita odotat kuin rakkausriippuvainen nainen miehen viestiä. No, saat odottaa. Toiveesi ovat vain takuu sille, että hän saa jatkaa kuten haluaa.
Eikö sinusta itsestäsi tunnu lainkaan väärältä se, että muilla oppilailla ei ole samoja oikeuksia? Ettet kohtele kaikki tasapuolisesti?
Muut oppilaat eivät kuitenkaan halua väen vängällä saada sitä nelosta. Ja jos jotain kaupankäyntiä onkin, niin en koe siinä ainakaan häviäväni. Ja toivon että tämä poikakin tuntee voittavansa jotain sellaista, että hänellä olisi sen verran "hengitystilaa", että jokin muutos voisi olla edes teoriassa mahdollinen. Tästä herrasta on kuitenkin toivoa. Mahdottomat oppilaat ovat asia erikseen. Heitä heitän pihalle luokastani, kunnes heidät siirretään erityisluokalle. En kattele, jos työrauhaa on mahdotonta pitää. Erityisluokalla heillä sitten vasta erityisoikeuksia onkin :D
Juurihan sanoit, ettei kenellekään nelosta anneta, elleivät oppilaan vanhemmat sitä nimenomaisesti toivo.
Opettajalla saa olla tunteita, mutta nyt annat niiden ohjata työtäsi liikaa. Pidät lellikkiä, ja toisia oppilaita nimität mahdottomiksi.
Ilmeisesti provo?
Kyllä nelosia annetaan, mutta luokalle ei jätetä. Tehdään niin helppo ehtolaiskuulustelu, että nimen kirjoittamisella suunnilleen pääsee läpi. Tai jos oppilas ei ilmesty suorittamaan, niin sitten suorittaa erityisopella "joustavasti", omaan tahtiin. Luokattomasti.
Jotkut oppilaat on mahdottomia. Eivät istu hetkeksikään paikoilleen ja lakkaa huutamasta ja riehumasta pitkin luokkaa. Semmoisia on täysin mahdotonta pitää luokassa, kenenkään opiskelu ei onnistu. Heille kyllä löytyy jossain vaiheessa se erityisluokka.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Miten olisi oppilaita palkitseva järjestelmä: esimerkiksi saat vapaapäiviä kun hoidat hommasi.
Ja jos hommia ei ole hoidettu määräaikaan mennessä, niin armopalana tehtävä joka kattaa koko oppimisalueen ja sen tehtyä olisi vielä mahdollisuus lunastaa vapaapäivät.
No hei, ei yksittäinen aineenope pysty mitään vapaapäiviä järjestämään. Vapaatunnitkin olisivat keskellä päivää ja heppu riehuisi käytävällä häiriköimässä muita luokkia. Ei onnistu.
Kyllä jonkinlainen auktoriteetti on tietysti oltava. Painetta tulee kohdistaa tietystikin myöskin kasvattajien suuntaan, ja ellei se pure, niin muitakin keinoja on toki olemassa.
Veikkaisin, että yksityiselämässä on jotain ongelmia.
Minä ottaisin vanhempiin yhteyttä ja selittäisin lapsen tilanteen.
Ei vaikuta normaalilta.
Hyvä, että mietit asiaa.
Se on vaan niin että kaikkia ei kiinnosta koulu. Wilmaan vanhemmille viestiä jos siellä herättäisiin.
Mua nyt kyllä hävettää sun puolesta, jos olet oikeasti opettaja.
Ensinäkin puhut näistä mahdottomista oppilaista, riehujista, niin että heille kyllä sulta kurinpitoa ja tiukkuutta ja jämäkkyyttä löytyy - kun yleensä he tarvitsisivat eniten apua ja ymmärrystä. Koska sellainen käytös kumpuaa yleensä jostain oppilaasta itsestään riippumattomasta, voi olla vielä diagnosoimaton ADHD tai mikä vaan neurologinen häiriö, tai ongelmia kotona ja kasvatuksessa jne. Näistä oppilaista et ole kiinnostunut, tyytyväisenä heivaat vaan pois silmistäsi kun ovat liian hankalia.
Sitten tämä poika, joka on saanut sut tekemään tämän keskustelunkin, OSAA kyllä halutessaan käyttäytyä. Ei ole siis mikään tyhmä. Et ehkä ymmärräkkään, miten (sosiaalisesti) älykäs hän voi olla. Mutta tuon ikäisenä täynnä itseään ja sokea omalle parhaalleen. Nyt hän on löytänyt helpoimman keinon päästä rennosti läpi tunneilta jotka ei häntä kiinnosta, huomannut että on saanut sut välittämään hänestä erityisellä tavalla ja saanut vielä tollaisia järjettömiä etuoikeuksia. Kyllä hän varmaan sinusta tykkää, koska olet mieliksi hänelle jos hän sinulle, mutta sinä autat poikaa kaivamaan omaa kuoppaansa. Tässä vaiheessa poika tarvitsisi oikeasti jonkun aukroriteetin, joka on hänelle todella tiukka ja patistaa poikaa parhaaseensa ja lopettamaan alisuoriutumisen. Tuollaisen pojan voi ja pitää säikäyttää, hänestä voidaan tehdä vaikka poikkeustapaus, voit sanoa hänelle että tällä menolla hän on ensimmäinen luokalle jäävä pitkiin aikoihin. Anna pojan miettiä ja nöyristyä. Kun hän on valmis yrittämään opiskella, tue ja palkitse häntä vasta silloin. Vasta kun läksyjä aletaan tehdä, tunnilla ollaan pelaamatta. Hiljaa voi olla osallistumatta keskusteluihin, jos se on oppilaan persoonallisuus, mutta läksyt hän kyllä saa tehtyä jos viitsii. Hän ymmärtää ja kiittää aikuisena miehenä, vaikka teininä tiukkapipo opet vituttaisikin.
Toivottavasti AP otat tämän viestin tosissasi ja katsot asioita vähän eri kantilta. Tällä hetkellä, vaikka hyvää tarkoitat, olet ihan väärillä suunnilla oppilaan auttamisessa.
Alue: Aihe vapaa
No hei, ei yksittäinen aineenope pysty mitään vapaapäiviä järjestämään. Vapaatunnitkin olisivat keskellä päivää ja heppu riehuisi käytävällä häiriköimässä muita luokkia. Ei onnistu.