Tietääkö mammat, että opettajat ovat ilman kaikkia opetusmateriaaleja, ei kirjoja ja tietokoneita Helsingin yläasteilla?

Amerikkalainen koulu on iät ajat toiminut kuin tämä mitä tänne nyt ajetaan. Samaan aikaan Amerikassa haikaillaan entisen suomalaisen koulun perään ja kansan yleissivistys on sitä tasoa, että presidenttiehdokkaana on Trumpin tapainen pelle.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Että opetusmateriaaleja ei ole ollenkaan saatvilla tällä hetkellä? Niilläreaaliaineissa lähinnä satuillaan, koska niitä kirjoja ei ole ja tabletit ovat myöhässä. Näin lapseni koulussa. Lukiossa tulee olemaan vaikeaa kun ei ole pohjaa.

Opettajan ei pitäisi tarvita mitään materiaalia mihinkään. Opettaa ilman niitä. Kyllä opettajan pitää osata opettamansa asiat niin hyvin että sen osaa päästäkin vetää

Olet varmasti aika yksinkertainen, eihän se kirja sitä varten ole, että opettaja ei osaisi niitä asioita :o

Kyllä se itse asiassa on. Esim alakoulun enkkua opettaa luokanope, joka ei välttis ole mikään kielten ope. Meillä oli esim kielikylpyluokan ope joka ei ollut edes pätevä, kunhan osasi ruotsia.

Hän opetti enkkua lisätuntien takia, eikä kyllä osannut sitä. Jos kirjassa esim oli virhe, ei huomannut sitä vaan opetti iloisesti väärin. Jos oppilas sanoi oikein mutta eir tavalla kuin kirjassa, hänestä se oli väärin. Äänsi enkkua kuin ruotsia.

Tätä opea jaksat vainota!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meillä tämä jo kolmasluokkalaisella, ei mitään äidinkielenkirjoja edes! Olen päättänyt hankkia kotiin ja opettaa lisää kotona. Suututtaa kyllä jumalattomasti etenkin kun aina vingutaan että koulun tehtävä ei ole huolehtia vanhemmille kuuluvista asioista kuten kasvatus ymv. Onko sitten kodin tehtävä huolehtia opetuksesta?!? Mun lasta kun ei koulun tarvitse kasvattaa eli minä kasvatan JA opetan?! Mun lapsi on fiksu mutta kielioppi ja lukeminen ole sillekään sisäsyntyistä. Suututtaa ja pelottaa miten pärjää jatkossa.

Itseohjautuvuus jo alakouluista alkaen ei saisi tarkoittaa opetuksetta jättämistä, ja suoranaista heitteillejättöä kouluissa. Jokainen sählää omiaan omassa tahdissa, ilman kirjoja,ja tekee kokeet, kun sopii opettajan kanssa ja jos ei pääse läpi, uusii niitä ja niin edelleen. Numerot ja kokeet häviävät. Minusta tämä on täysin oppilaan oikeusturvan sekä vanhempien oikeusturvan vastaista näistä syistä: jos opettajalle annetaan liikaa pärstäkerroinvaltaa (on toki nytkin), voidaan arvio tehdä hatusta, miten ns.oppimisprosessi etenee eli numerot ja dokumentit suorituksista mustaa valkoisella on säilytettävä ehdottomasti joka kouluasteella. Alkuluokilla sanallinen arvio on perusteltua. Suorituksia kertyy vuoden mittaan ja niistä annettu todistusnumero on täysin perusteltu todistuksessa. En näe siinä mitään pahaa. Oppilaiden  itsearviot ja vertaisarviot ovat täysin opettaja- ja koulukohtaisia eikä niille voi laittaa mitään painoa muutenkuin mielipiteen ilmaisuna. Hulluttelu siinä, että jossain on menty jo siihen, että oppilas etukäteen päättää numeronsa jossain oppiaineessa on heti lopetettava. Oppilas ei voi päättää oppimisen arviotaan ennenkuin on edes opiskellut asiaa! Päätösvaltaa ja vastuuta ei saa heittää yksinomaan oppilaan mielihalun varaan  ja vanhempien kotiopettamisen vastuulle!Jos mennään liian pitkälle, on peruskouluun laitettava päättökoe ysiluokan loppuun, jotta jokin roti säilyisi koulujen ja kuntien välillä. Sitä en haluaisi.Koulu on edelleen opetusta varten, ei oleilua ja lipsumista päivästä toiseen mielihalujen mukaan, mikä sattuisi hotsittamaan.

Ei koulu ole opettamista varten. Vaan oppimista. Oikein hyvä suuntaus, jos toimitaan kuten kuvaat.

Nippelitiedon päähän kaataminen ei ole tehokasta. Kunnollisia oppimiskokemuksia jokaisen oman etenemisen tahtiin. Hienoa!

Ei todellakaan ole hienoa. Peruskoulun idea on että jokainen voi sen jälkeen hakea kunnon opiskelupaikkaa.

Nyt jos siellä on niitä oppilaita jota on mennyt omien halujensa mukaan niin he eivät ole kykeneviä mihinkään koulutukseen.

Peruskoulun idea on oppia perusasiat ja oppia työskentelytaitoja. Parhaiten se toteutuu niin että oppilaat itse ovat enemmän toimijoita. Saavat edetä omaan tahtiin. Saavat hankkia ja jäsentää tietoa yhä enemmän

Onhan tämä suuntaus ollut jo pitkään. Mutta hienoa, jos uuden opsin myötä tulee vielä enemmän olemaan näin.

Ulkoaoppiminen ja tiedon siirtäminen vrt oivaltaminen ja tiedon prosessointi

Oletko itse opettaja tai milloin olet käynyt koulua? Koulu ei ole aikoihin ollut tiedon kaatamista vaan erilaisia ilmiöitä ja projekteja on omassa koulussani ollut jo pitkään. Oppimisen prosessiin kuuluu joukkoluonne. Vaikka se ei sovi nykyään oikeistolaiseen ideologiaan, kaikki yksilöllisestetään väkisin, on koulu paikka, jossa kaikki ovat yhdessä. Tämä joukkoluonne positiivisesti nähtynä on perusjalka koko yhteiskunnan toimimiselle yhteiseksi hyväksi. Joukkoon mahtuu niin monta ihmiskohtaloa, kuin on oppilastakin, Opetan yli 120 murrosikäistä vuodessa . Jonkainlainen sruktuuri on tunneille oltava, oppimateriaalia eri paikosta, oppikirjoja jne. , jotta tunteja pystyy pitämään. Hatusta vetäminen on huono vaihtoehto. Oppilaiden tason mukaan eriytetään ja tuetaan ja pyritään ottamaan erilaiset oppikat huomioon. En voi kuitenkan taipua mitenkään jokaisen kohdalla oman henkilökohtaiseen opetussuunnitelmaan, kun minulla on omakin  perhe ja elämä elettävänä. On siis luotava kultainen keskitie, johon tehdään variaatioita. Oppilaan pillin mukaan ei voi joukkolaitoksessa tanssia. Jatko-opinnot ja myöhemin työelämä korostaa myös itsekuria, työntekoa ja vastuuta itsestään. Peruskoulun on valmennettava tähän todellisuuteen eikä pitää pumpulissa. Tylsyyden sieto on ykkösasia sekä koulussa että työpaikoilla. Välillä on helvetin tylsää eikä huvita mutta hanskoja ei saa opettaa nakkaamaan naulaan, heti kun tällainen hetki tulee!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meillä tämä jo kolmasluokkalaisella, ei mitään äidinkielenkirjoja edes! Olen päättänyt hankkia kotiin ja opettaa lisää kotona. Suututtaa kyllä jumalattomasti etenkin kun aina vingutaan että koulun tehtävä ei ole huolehtia vanhemmille kuuluvista asioista kuten kasvatus ymv. Onko sitten kodin tehtävä huolehtia opetuksesta?!? Mun lasta kun ei koulun tarvitse kasvattaa eli minä kasvatan JA opetan?! Mun lapsi on fiksu mutta kielioppi ja lukeminen ole sillekään sisäsyntyistä. Suututtaa ja pelottaa miten pärjää jatkossa.

Itseohjautuvuus jo alakouluista alkaen ei saisi tarkoittaa opetuksetta jättämistä, ja suoranaista heitteillejättöä kouluissa. Jokainen sählää omiaan omassa tahdissa, ilman kirjoja,ja tekee kokeet, kun sopii opettajan kanssa ja jos ei pääse läpi, uusii niitä ja niin edelleen. Numerot ja kokeet häviävät. Minusta tämä on täysin oppilaan oikeusturvan sekä vanhempien oikeusturvan vastaista näistä syistä: jos opettajalle annetaan liikaa pärstäkerroinvaltaa (on toki nytkin), voidaan arvio tehdä hatusta, miten ns.oppimisprosessi etenee eli numerot ja dokumentit suorituksista mustaa valkoisella on säilytettävä ehdottomasti joka kouluasteella. Alkuluokilla sanallinen arvio on perusteltua. Suorituksia kertyy vuoden mittaan ja niistä annettu todistusnumero on täysin perusteltu todistuksessa. En näe siinä mitään pahaa. Oppilaiden  itsearviot ja vertaisarviot ovat täysin opettaja- ja koulukohtaisia eikä niille voi laittaa mitään painoa muutenkuin mielipiteen ilmaisuna. Hulluttelu siinä, että jossain on menty jo siihen, että oppilas etukäteen päättää numeronsa jossain oppiaineessa on heti lopetettava. Oppilas ei voi päättää oppimisen arviotaan ennenkuin on edes opiskellut asiaa! Päätösvaltaa ja vastuuta ei saa heittää yksinomaan oppilaan mielihalun varaan  ja vanhempien kotiopettamisen vastuulle!Jos mennään liian pitkälle, on peruskouluun laitettava päättökoe ysiluokan loppuun, jotta jokin roti säilyisi koulujen ja kuntien välillä. Sitä en haluaisi.Koulu on edelleen opetusta varten, ei oleilua ja lipsumista päivästä toiseen mielihalujen mukaan, mikä sattuisi hotsittamaan.

Ei koulu ole opettamista varten. Vaan oppimista. Oikein hyvä suuntaus, jos toimitaan kuten kuvaat.

Nippelitiedon päähän kaataminen ei ole tehokasta. Kunnollisia oppimiskokemuksia jokaisen oman etenemisen tahtiin. Hienoa!

Ei todellakaan ole hienoa. Peruskoulun idea on että jokainen voi sen jälkeen hakea kunnon opiskelupaikkaa.

Nyt jos siellä on niitä oppilaita jota on mennyt omien halujensa mukaan niin he eivät ole kykeneviä mihinkään koulutukseen.

Peruskoulun idea on oppia perusasiat ja oppia työskentelytaitoja. Parhaiten se toteutuu niin että oppilaat itse ovat enemmän toimijoita. Saavat edetä omaan tahtiin. Saavat hankkia ja jäsentää tietoa yhä enemmän

Onhan tämä suuntaus ollut jo pitkään. Mutta hienoa, jos uuden opsin myötä tulee vielä enemmän olemaan näin.

Ulkoaoppiminen ja tiedon siirtäminen vrt oivaltaminen ja tiedon prosessointi

Siis kaikesta näkee, että tuon uuden opsin ovat kirjoittaneet ne kympin tytöt, joilla ei ole mitään vaikeuksia ollut kouluss ikinä, jotka ovat uteliaita, tunnollisia ja loistavia. Se on hienoa, mutta koulu ei vain toimi niin. Samoilta henkilöiltä on ihan hukassa se taloudellinen todellisuus jossa eletään, että tuo ideaalikuva, mitä opsissa maalataan vaatisi opettamiseen lisäresursseja, että sitä itseoppimisen ohajusta pystyttäisiin vaaditulla yksilöllisellä tavalla tarjoamaan, mutta niitähän ei ole tarjolla, vaan tällä pyritään päin vastoin leikkaamaan kustannuksia vähentämällä opetusresursseja.

Lisäksi kaikkea ei voi kaivaa itsestä. Jotain pitää ihan oikeasti opetella ulkoakin että on niitä välineitä millä ajatella. Sä et voi puhua vierasta kieltä osaamatta sanoja, et soittaa vielua opetteelmatta tekniikkaa, et laskea laskuja opettelematta matematiikan perussäntöjä. Etkä kykene teoreettisee ajatteluun, oivaltamiseen, kulttuuristen käsitysten muodostamiseen, ellei sinulla ole ylessivistystä, tietoa kulttuurista, historiasta. Uudet oivallukset perustuvat tiedon uuteen yhdistelyyn, uusiin näkökulmiin, mutta jos sinulla ei ole tietoa omalla aivokovalevylläsi tallennettuna, sinulla ei ole mitä yhdistellä, mitä kääntää uuteen asentoon. 

Vierailija kirjoitti:

Amerikkalainen koulu on iät ajat toiminut kuin tämä mitä tänne nyt ajetaan. Samaan aikaan Amerikassa haikaillaan entisen suomalaisen koulun perään ja kansan yleissivistys on sitä tasoa, että presidenttiehdokkaana on Trumpin tapainen pelle.

Juuri näin!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Siis mihin niitä kirjoja tarvitaan? Kyllähän opetusmateriaalia on olemassa ihan riippumatta mistään kirjoista ja tableteista. Netissä on kaikki maailman tieto, vaikka kuinka olisi päässyt unohtumaan omat opiskelut tai olisi jokin päävamma estämässä minkä tahansa alan kirjallisuuden käyttämistä.

Millä sä sitä nettiä selaat, jos koululla ei ole tietokoneita ja tabletteja? Onko sulla tukiasema päässäsi kenties?

Mihin se opettajan tietokone on hävinnyt? Tai koulun netti

Luitko: koululla ei ole tietokoneita, tulossa vasta keväällä. Ehkä. Ellei tule lisäsäästöjä. - Tai onhan niillä varmaan pari. Parisataa oppilasta/tietokone. Tajuatko kuinka hyvä yhtälö.

Päätä jo tarkoitatko ettei opettajalla vai oppilailla ole tietokoneita

Ihan jokaisella opettajalla kyllä on. Ihan kuten on ollut jo vuosia

Ihan kuten jokaisella opettajalla on opetusmateriaalia. Sekä uutta että vuosien aikana kertynyttä

Niin. Eli opettaja laittaa jonotuslistan koneelleen ja sitä yhtä kirjaa varten, joka hänellä itsellään on. Tosin sekin kirja on vanha. Tunnissa 20 oppilaan luokalla oppilas saa lukea 2min 10s sitä opettajan vanhaa kirjaa ja etsiä sen saman 2 min 10s tietoa opettajan tietokoneelta. Että joo, hyvin ovat asiat.

Ei nämä pölvästit usko tai tajua vaikka rautalangasta vääntäisi. No, se on turha ihmetellä sitten vuosikymmenen päästä että mitä ihmettä on tapahtunut...

Eivät niin, koska niiden omat jani-petterit pärjäävät kun tohtoriäiti opettaa. Ja sitten ihmetellään että jossain lähiöissä uskotaan, että MV tarjoaa faktoja, että yksisarviset parantavat sairauksia ja että rokottaminen ei kannata. Ei ole faktoja, on vain mielipiteitä netin risteilevässä diskurssiavaruudessa.

Niinpä, ahdistavaa. Silti ihmettelen, että missä on aikuisten ihmisten kyky ajatella! Vai ollaanko eletty jo niin kauan omissa kuplissaan, ettei realistinen hahmottaminen enää onnistu. Jos niin on, niin siitä seuraa kysymys kyvystä KUUNNELLA toista ja sitä mitä hän kertoo ja sen jälkeen tulee KESKUSTELU, joka on siis vuoropuhelua, kuuntelemista, toiselta oppimista, asioiden uudelleen arviointia jne. Ihan kuin joku järjelliseen ajatteluun kykenemätön apinalauma vain huutaisi toistensa päälle! Miten joku edes voi sanoa, että nämä jutut ei ole totta?! Sama kun minä väittäisin että sun lapsen opettaja on Pertti vaikken tiedä kuka kirjoittaja edes on saati missä koulussa lapsi on. Kökkö esimerkki mutta jollain tämä olisi hyvä saada menemään perille.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Siis mihin niitä kirjoja tarvitaan? Kyllähän opetusmateriaalia on olemassa ihan riippumatta mistään kirjoista ja tableteista. Netissä on kaikki maailman tieto, vaikka kuinka olisi päässyt unohtumaan omat opiskelut tai olisi jokin päävamma estämässä minkä tahansa alan kirjallisuuden käyttämistä.

Millä sä sitä nettiä selaat, jos koululla ei ole tietokoneita ja tabletteja? Onko sulla tukiasema päässäsi kenties?

Mihin se opettajan tietokone on hävinnyt? Tai koulun netti

Luitko: koululla ei ole tietokoneita, tulossa vasta keväällä. Ehkä. Ellei tule lisäsäästöjä. - Tai onhan niillä varmaan pari. Parisataa oppilasta/tietokone. Tajuatko kuinka hyvä yhtälö.

Päätä jo tarkoitatko ettei opettajalla vai oppilailla ole tietokoneita

Ihan jokaisella opettajalla kyllä on. Ihan kuten on ollut jo vuosia

Ihan kuten jokaisella opettajalla on opetusmateriaalia. Sekä uutta että vuosien aikana kertynyttä

Ei ole jokaisella opettajalla konetta. Koulussa, jossa opetan, ei tällä hetkellä ole joka luokassa tietokonetta, eikä edes dokumenttikameraa. Lapsille ei siis voi näyttää mitään yhteisesti koneelta/dokumenttikameralta, vaan pitää kaikki tehdä liitutaululle ja toivoa, että oppilaat saavat siitä kaiken tarpeellisen ylös.

Meillä on sentään kirjat, tosin ei juuri missään oppiaineissa harjoituskirjaa, vain lukukirja. Monistaminen ei ole kiellettyä, mutta aika tarkat ohjeet on tullut, ettei pitäisi monistella/tulostella ellei ole pakko. Eli lukukirjasta luetaan asia, tehtäväkirjaa ei ole, tehtäviä ei saa monistaa joka lapselle eikä ole dokumenttikameraa, jolla näyttäisi yhdestä monisteesta kaikille. Liitutaululle vaan tehtävät ylös ja lapset sieltä sitten kirjoittaa vihkoon.

Ope Itä-Helsingistä

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Siis mihin niitä kirjoja tarvitaan? Kyllähän opetusmateriaalia on olemassa ihan riippumatta mistään kirjoista ja tableteista. Netissä on kaikki maailman tieto, vaikka kuinka olisi päässyt unohtumaan omat opiskelut tai olisi jokin päävamma estämässä minkä tahansa alan kirjallisuuden käyttämistä.

Millä sä sitä nettiä selaat, jos koululla ei ole tietokoneita ja tabletteja? Onko sulla tukiasema päässäsi kenties?

Mihin se opettajan tietokone on hävinnyt? Tai koulun netti

Luitko: koululla ei ole tietokoneita, tulossa vasta keväällä. Ehkä. Ellei tule lisäsäästöjä. - Tai onhan niillä varmaan pari. Parisataa oppilasta/tietokone. Tajuatko kuinka hyvä yhtälö.

Päätä jo tarkoitatko ettei opettajalla vai oppilailla ole tietokoneita

Ihan jokaisella opettajalla kyllä on. Ihan kuten on ollut jo vuosia

Ihan kuten jokaisella opettajalla on opetusmateriaalia. Sekä uutta että vuosien aikana kertynyttä

Niin. Eli opettaja laittaa jonotuslistan koneelleen ja sitä yhtä kirjaa varten, joka hänellä itsellään on. Tosin sekin kirja on vanha. Tunnissa 20 oppilaan luokalla oppilas saa lukea 2min 10s sitä opettajan vanhaa kirjaa ja etsiä sen saman 2 min 10s tietoa opettajan tietokoneelta. Että joo, hyvin ovat asiat.

Ei nämä pölvästit usko tai tajua vaikka rautalangasta vääntäisi. No, se on turha ihmetellä sitten vuosikymmenen päästä että mitä ihmettä on tapahtunut...

Mitä ihmettä tulee tapahtumaan?

Äo 70? Niin, mietipä sitä...vink vink, jatko-opintoihin lähes kykenemättömien kasvava joukko esim. Ei ole jo ollut nyt esillä...? Pahenee vaan tällä menolla...mun lapsi ei tulisi oppimaan kunnollista luku- ja kirjoitustaitoa ellen opettaisi kotona lisää...kaikilla luokkakavereilla ei näin ole ja itsekin olen epävarma tästä omasta opettajan roolista.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meillä tämä jo kolmasluokkalaisella, ei mitään äidinkielenkirjoja edes! Olen päättänyt hankkia kotiin ja opettaa lisää kotona. Suututtaa kyllä jumalattomasti etenkin kun aina vingutaan että koulun tehtävä ei ole huolehtia vanhemmille kuuluvista asioista kuten kasvatus ymv. Onko sitten kodin tehtävä huolehtia opetuksesta?!? Mun lasta kun ei koulun tarvitse kasvattaa eli minä kasvatan JA opetan?! Mun lapsi on fiksu mutta kielioppi ja lukeminen ole sillekään sisäsyntyistä. Suututtaa ja pelottaa miten pärjää jatkossa.

Itseohjautuvuus jo alakouluista alkaen ei saisi tarkoittaa opetuksetta jättämistä, ja suoranaista heitteillejättöä kouluissa. Jokainen sählää omiaan omassa tahdissa, ilman kirjoja,ja tekee kokeet, kun sopii opettajan kanssa ja jos ei pääse läpi, uusii niitä ja niin edelleen. Numerot ja kokeet häviävät. Minusta tämä on täysin oppilaan oikeusturvan sekä vanhempien oikeusturvan vastaista näistä syistä: jos opettajalle annetaan liikaa pärstäkerroinvaltaa (on toki nytkin), voidaan arvio tehdä hatusta, miten ns.oppimisprosessi etenee eli numerot ja dokumentit suorituksista mustaa valkoisella on säilytettävä ehdottomasti joka kouluasteella. Alkuluokilla sanallinen arvio on perusteltua. Suorituksia kertyy vuoden mittaan ja niistä annettu todistusnumero on täysin perusteltu todistuksessa. En näe siinä mitään pahaa. Oppilaiden  itsearviot ja vertaisarviot ovat täysin opettaja- ja koulukohtaisia eikä niille voi laittaa mitään painoa muutenkuin mielipiteen ilmaisuna. Hulluttelu siinä, että jossain on menty jo siihen, että oppilas etukäteen päättää numeronsa jossain oppiaineessa on heti lopetettava. Oppilas ei voi päättää oppimisen arviotaan ennenkuin on edes opiskellut asiaa! Päätösvaltaa ja vastuuta ei saa heittää yksinomaan oppilaan mielihalun varaan  ja vanhempien kotiopettamisen vastuulle!Jos mennään liian pitkälle, on peruskouluun laitettava päättökoe ysiluokan loppuun, jotta jokin roti säilyisi koulujen ja kuntien välillä. Sitä en haluaisi.Koulu on edelleen opetusta varten, ei oleilua ja lipsumista päivästä toiseen mielihalujen mukaan, mikä sattuisi hotsittamaan.

Ei koulu ole opettamista varten. Vaan oppimista. Oikein hyvä suuntaus, jos toimitaan kuten kuvaat.
Nippelitiedon päähän kaataminen ei ole tehokasta. Kunnollisia oppimiskokemuksia jokaisen oman etenemisen tahtiin. Hienoa!

Ei todellakaan ole hienoa. Peruskoulun idea on että jokainen voi sen jälkeen hakea kunnon opiskelupaikkaa.

Nyt jos siellä on niitä oppilaita jota on mennyt omien halujensa mukaan niin he eivät ole kykeneviä mihinkään koulutukseen.

Peruskoulun idea on oppia perusasiat ja oppia työskentelytaitoja. Parhaiten se toteutuu niin että oppilaat itse ovat enemmän toimijoita. Saavat edetä omaan tahtiin. Saavat hankkia ja jäsentää tietoa yhä enemmän

Onhan tämä suuntaus ollut jo pitkään. Mutta hienoa, jos uuden opsin myötä tulee vielä enemmän olemaan näin.
Ulkoaoppiminen ja tiedon siirtäminen vrt oivaltaminen ja tiedon prosessointi

Juu, varmasti näin ylemmillä luokilla, mutta tämä asia koskee nyt käsittääkseni myös niitä ihan pieniä oppilaita.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meillä tämä jo kolmasluokkalaisella, ei mitään äidinkielenkirjoja edes! Olen päättänyt hankkia kotiin ja opettaa lisää kotona. Suututtaa kyllä jumalattomasti etenkin kun aina vingutaan että koulun tehtävä ei ole huolehtia vanhemmille kuuluvista asioista kuten kasvatus ymv. Onko sitten kodin tehtävä huolehtia opetuksesta?!? Mun lasta kun ei koulun tarvitse kasvattaa eli minä kasvatan JA opetan?! Mun lapsi on fiksu mutta kielioppi ja lukeminen ole sillekään sisäsyntyistä. Suututtaa ja pelottaa miten pärjää jatkossa.

Mene ostamaan ne kirjat ITSE. Ei yhteiskunnan niitä pidä ostaa.

Niinkö? No kuule, maksapa sinäkin kaikki tarvitsemasi hoito ITSE!! Ja koko perheelle! Siis todelliset kustannukset.

T. pienituloinen yh ja hoitaja

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Siis mihin niitä kirjoja tarvitaan? Kyllähän opetusmateriaalia on olemassa ihan riippumatta mistään kirjoista ja tableteista. Netissä on kaikki maailman tieto, vaikka kuinka olisi päässyt unohtumaan omat opiskelut tai olisi jokin päävamma estämässä minkä tahansa alan kirjallisuuden käyttämistä.

Millä sä sitä nettiä selaat, jos koululla ei ole tietokoneita ja tabletteja? Onko sulla tukiasema päässäsi kenties?

Mihin se opettajan tietokone on hävinnyt? Tai koulun netti

Luitko: koululla ei ole tietokoneita, tulossa vasta keväällä. Ehkä. Ellei tule lisäsäästöjä. - Tai onhan niillä varmaan pari. Parisataa oppilasta/tietokone. Tajuatko kuinka hyvä yhtälö.

Päätä jo tarkoitatko ettei opettajalla vai oppilailla ole tietokoneita

Ihan jokaisella opettajalla kyllä on. Ihan kuten on ollut jo vuosia

Ihan kuten jokaisella opettajalla on opetusmateriaalia. Sekä uutta että vuosien aikana kertynyttä

Niin. Eli opettaja laittaa jonotuslistan koneelleen ja sitä yhtä kirjaa varten, joka hänellä itsellään on. Tosin sekin kirja on vanha. Tunnissa 20 oppilaan luokalla oppilas saa lukea 2min 10s sitä opettajan vanhaa kirjaa ja etsiä sen saman 2 min 10s tietoa opettajan tietokoneelta. Että joo, hyvin ovat asiat.

Ei nämä pölvästit usko tai tajua vaikka rautalangasta vääntäisi. No, se on turha ihmetellä sitten vuosikymmenen päästä että mitä ihmettä on tapahtunut...

Mitä ihmettä tulee tapahtumaan?

Äo 70? Niin, mietipä sitä...vink vink, jatko-opintoihin lähes kykenemättömien kasvava joukko esim. Ei ole jo ollut nyt esillä...? Pahenee vaan tällä menolla...mun lapsi ei tulisi oppimaan kunnollista luku- ja kirjoitustaitoa ellen opettaisi kotona lisää...kaikilla luokkakavereilla ei näin ole ja itsekin olen epävarma tästä omasta opettajan roolista.

Sinusta tuntuu että näin on. Mitään muuta todistetta asiasta ei ole

Voin vakuuttaa että lapset kyllä oppii ja pärjää jatko-opinnoissa. Paremminkin kuin nykyään

Maailma muuttuu ja onneksi näin on

Ja sitten ihmetellään, kun valvoutuneet vanhemmat "koulushoppaavat" ja lapset eriarvoistuvat.

Me olemme päättäneet jo ostaa tehtäväkirjat lapsillemme.

Vierailija kirjoitti:

Ja sitten ihmetellään, kun valvoutuneet vanhemmat "koulushoppaavat" ja lapset eriarvoistuvat.

Me olemme päättäneet jo ostaa tehtäväkirjat lapsillemme.

Niinpä. Meillä toinen lapsi yksityisessä yläkoulussa ja kaupungin koulussa olevalle ostamme kaikki kirjat itse plus opetamme. Ja tasan siirtyy yksityiskouluun yläkouluun.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Että opetusmateriaaleja ei ole ollenkaan saatvilla tällä hetkellä? Niilläreaaliaineissa lähinnä satuillaan, koska niitä kirjoja ei ole ja tabletit ovat myöhässä. Näin lapseni koulussa. Lukiossa tulee olemaan vaikeaa kun ei ole pohjaa.

Opettajan ei pitäisi tarvita mitään materiaalia mihinkään. Opettaa ilman niitä. Kyllä opettajan pitää osata opettamansa asiat niin hyvin että sen osaa päästäkin vetää

Vaan kun ei osaa. Alakoulun opettajat ovat opettamisen ammattilaisia, eivätkä sen oppiaineen. Matikka ja kielet on just niitä aineita missä opetus on nojannut kirjoihin.

Ja vaikka ope osaisi opettaa, hönen pitää silti antaa oppilaillekin jotain materiaalia millä kerrata kokeeseen, tehdä läksyt jne. Näin ei nyt ainakaan meillä käy.

Tossa mennään metsään ja pahasti. Jos opettaja ei osaa ainetta jota opettaa ilman kirjoja niin se on väärällä alalla.

Se materiaalihan tulee siitä kun se oppilas kirjoittaa itse. Se tekee muistiinpanoja. Jos on laiska niin niitä muistiinpanoja ei tule eikä sitten osaa asioita.

Meinaat että juuri "teknisesti" lukemaan ja kirjoittamaan oppinut 9-vuotias voidaan laittaa tekemään muistiinpanoja ja se riittää ja ok? Missä todellisuudessa sä oikein elät?

Jos ton ikäinen ei osaa jo kunnolla kirjoittaa niin sitten menee niin huonosti että tarvitaan jo erikoistukea

Niinkö? Opettaja arvioi kyllä ihan ikätasoa vastaavaksi. Se oli vaan siksi, että taso on alkanut opetuksen puuttuessa laskea ja koska on lahjakas matemaattisesti ym. eli muuta kehitettävää ei samassa määrin ole.

Helsingillä on kyllä median perusteella varaa rakentaa uusia asuinalueita, tehdä kävelysiltaa Kruununvuorenselälle ja puuhastella monen muuan asian kanssa. Kauniin imagon alla on koulutoimi aivan hunningolla, niinkö? Onneksi en opeta Helsingissä, jossa tilanne on jo päästetty noin  pahaksi.

Toinen näkökulma: peruskoulun idea solidaarisuudesta ja tasa-arvoisuudesta on kirosana nykyajan oikeistolaisille poliitikoille ja korkeille virkamiehille. Siksi peruskoulu halutaan tuhota ääliömöisillä ns.uudistuksilla ja saadaa takakautta perustettua yksityiskouluja, joihin lukukausimaksu ja akateemiset kovat vaatimukset, jossa eliitti uudistaa itseään ja opetus on korkealaatuista ja opetusmateriaaleihin on varaa. Sinne ei päästetä mamuja eikä tukea tarvitsevia. Hurraa!! Näin monen kokkareen, kepulaisen ja persunkin päivä- ja yöunissa.

Muutama esimerkki etelä-suomen ala-asteelta...biologian kirjat yli 10v vanhoja. Matematiikan kirjat myös useita vuosia vanhoja. Joissakin vastaukset näkyvillä, sivuja puuttuu. Äidinkielen tehtäväkirjoja vitosluokkalaisilleni en saanut tilata. Uskonnonkirjoja on ollut 25kpl kolmelle rinnakkaisluokalle. Digiloikka kun saapui, niin saimme padeja.. 12kpl 400 oppilaan kouluun:)) Jos jotain tarvitsen, niin se on mennyt niin vaikeaksi, että olen huomannut, että ite se omista rahoista pitää ostaa. Kun menee pyytämään jotain edes pientä juttua luokalleen, niin tulee fiilis, että itselleni tätä pyydän.

Kymmenen vuotta sitten kävimme opettajien kanssa kevätretkellä työpäivän jälkeen. Eipä ole ollut retkeä aikoihin. Pikkujouluissa saatiin joskus tilata ruoka (ei juomia) työnantajan piikkiin. Muutamana viime vuonna on vietetty pikkujoulua illalla koulussa. Ruokana kouluruokalasta foliolaatikossa tilattua kouluruokaa. Tänä vuonna ilmeisesti emme ole koululla mutta pikkujouluihin pyydetään 10€ osallistumismaksu. Ehkä tästä kaikesta vois päätellä että rahat on loppu.

Joo, täällä yksi burnoutin partaalla oleva helsinkiläinen ope. Meidän koulun rehtori on hurahtanut kaikkeen uuteen ja olemme mukana niin monessa eri projektissa ettei aika ja oma jaksaminen enää riitä kaikkeen. Pitää digiloikata, pitää miettiä oppimisprosesseja, pitää suunnitella pulpetiton koulu jne. Ja sitten kun kysyy oppilailta "miten opit parhaiten?", ei kukaan vastaa ipadia räpläämällä tai projektityöitä tekemällä, vaan silloin kun opettaja kertoo... 

 Seuraava askel taitaa olla joko sairasloma tai työpaikan/alan vaihto. Harmi koska rakastan työtäni oppilaiden parissa. 

Vierailija kirjoitti:

Muutama esimerkki etelä-suomen ala-asteelta...biologian kirjat yli 10v vanhoja. Matematiikan kirjat myös useita vuosia vanhoja. Joissakin vastaukset näkyvillä, sivuja puuttuu. Äidinkielen tehtäväkirjoja vitosluokkalaisilleni en saanut tilata. Uskonnonkirjoja on ollut 25kpl kolmelle rinnakkaisluokalle. Digiloikka kun saapui, niin saimme padeja.. 12kpl 400 oppilaan kouluun:)) Jos jotain tarvitsen, niin se on mennyt niin vaikeaksi, että olen huomannut, että ite se omista rahoista pitää ostaa. Kun menee pyytämään jotain edes pientä juttua luokalleen, niin tulee fiilis, että itselleni tätä pyydän.

Kymmenen vuotta sitten kävimme opettajien kanssa kevätretkellä työpäivän jälkeen. Eipä ole ollut retkeä aikoihin. Pikkujouluissa saatiin joskus tilata ruoka (ei juomia) työnantajan piikkiin. Muutamana viime vuonna on vietetty pikkujoulua illalla koulussa. Ruokana kouluruokalasta foliolaatikossa tilattua kouluruokaa. Tänä vuonna ilmeisesti emme ole koululla mutta pikkujouluihin pyydetään 10€ osallistumismaksu. Ehkä tästä kaikesta vois päätellä että rahat on loppu.

Meillä ei ole pidetty pikkujouluja vuosiin.

Terv. yksityisessa keskisuuressa yrityksessä työskentelevä

Vierailija kirjoitti:

Joo, täällä yksi burnoutin partaalla oleva helsinkiläinen ope. Meidän koulun rehtori on hurahtanut kaikkeen uuteen ja olemme mukana niin monessa eri projektissa ettei aika ja oma jaksaminen enää riitä kaikkeen. Pitää digiloikata, pitää miettiä oppimisprosesseja, pitää suunnitella pulpetiton koulu jne. Ja sitten kun kysyy oppilailta "miten opit parhaiten?", ei kukaan vastaa ipadia räpläämällä tai projektityöitä tekemällä, vaan silloin kun opettaja kertoo... 

 Seuraava askel taitaa olla joko sairasloma tai työpaikan/alan vaihto. Harmi koska rakastan työtäni oppilaiden parissa. 

Mikset tee vaan niin kuin itse parhaaksi näet? Kuulostat pätevältä opettajalta. Rehtorinne kuulostaa hulivililtä, joka ei osaa organisoida. Sopisiko paremmin johonkin luovaan työhön?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Siis mihin niitä kirjoja tarvitaan? Kyllähän opetusmateriaalia on olemassa ihan riippumatta mistään kirjoista ja tableteista. Netissä on kaikki maailman tieto, vaikka kuinka olisi päässyt unohtumaan omat opiskelut tai olisi jokin päävamma estämässä minkä tahansa alan kirjallisuuden käyttämistä.

Millä sä sitä nettiä selaat, jos koululla ei ole tietokoneita ja tabletteja? Onko sulla tukiasema päässäsi kenties?

Mihin se opettajan tietokone on hävinnyt? Tai koulun netti

Luitko: koululla ei ole tietokoneita, tulossa vasta keväällä. Ehkä. Ellei tule lisäsäästöjä. - Tai onhan niillä varmaan pari. Parisataa oppilasta/tietokone. Tajuatko kuinka hyvä yhtälö.

Päätä jo tarkoitatko ettei opettajalla vai oppilailla ole tietokoneita

Ihan jokaisella opettajalla kyllä on. Ihan kuten on ollut jo vuosia

Ihan kuten jokaisella opettajalla on opetusmateriaalia. Sekä uutta että vuosien aikana kertynyttä

Niin. Eli opettaja laittaa jonotuslistan koneelleen ja sitä yhtä kirjaa varten, joka hänellä itsellään on. Tosin sekin kirja on vanha. Tunnissa 20 oppilaan luokalla oppilas saa lukea 2min 10s sitä opettajan vanhaa kirjaa ja etsiä sen saman 2 min 10s tietoa opettajan tietokoneelta. Että joo, hyvin ovat asiat.

Ei nämä pölvästit usko tai tajua vaikka rautalangasta vääntäisi. No, se on turha ihmetellä sitten vuosikymmenen päästä että mitä ihmettä on tapahtunut...

Mitä ihmettä tulee tapahtumaan?

Äo 70? Niin, mietipä sitä...vink vink, jatko-opintoihin lähes kykenemättömien kasvava joukko esim. Ei ole jo ollut nyt esillä...? Pahenee vaan tällä menolla...mun lapsi ei tulisi oppimaan kunnollista luku- ja kirjoitustaitoa ellen opettaisi kotona lisää...kaikilla luokkakavereilla ei näin ole ja itsekin olen epävarma tästä omasta opettajan roolista.

Sinusta tuntuu että näin on. Mitään muuta todistetta asiasta ei ole

Voin vakuuttaa että lapset kyllä oppii ja pärjää jatko-opinnoissa. Paremminkin kuin nykyään

Maailma muuttuu ja onneksi näin on

Ei ole mulla tunnetasolla tasolla tämä asia vaan mulla on kolmasluokkalainen jota pitää alkaa opettamaan lisää kotona...ja joo, musta turha muutosvastarinta on myös pölvästien hommaa, mutta siitä ei olekaan kyse kun lapsen oppiminen on todetusti pysähtynyt kun opetusta ei oikein ole. Oliko sulla muuta? Niin ja, en ole niin lapsellinen, että menisin tunteella tällaisissa asioissa...