Tietääkö mammat, että opettajat ovat ilman kaikkia opetusmateriaaleja, ei kirjoja ja tietokoneita Helsingin yläasteilla?

Vierailija kirjoitti:

Lapsethan voivat tehdä myös muistiinpanoja tunnilla, jos opettaja luennoi. Tai opettaja voi tehdä Powerpoint-esityksen joka tunniksi ja laittaa sen vaikka Wilmaan.

Toimii ehkä ylä-asteella, mutta alaluokilla ei powerpoint-tyylillä pärjätä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Nykyään englannin kieleen törmää niin paljon, että todella iso osa on opittu muualta kuin koulusta. Jonkun mielestä se on ehkä hyvä asia, että kieltä ei opetella pänttäämällä, mutta minun mielestäni sitä pitäisi päntätäkin, jos halutaan opetella korrektia kieltä. Siitä saa paljon sanavarastoa ja kielikorva kehittyy, kun oppii muilla tavoin, mutta silloin ei aina erota esim. mikä on puhekieltä, ellei sitä opettele. Harva murrosikäinen tulee ajatelleeksi, että siellä konservatiivisessa korporaatiomaailmassa ei sitten lähetetä sähköposteja, joiden otsikko on waddup, vaikka joku britti niin kirjoitti chatissa ja kyllä natiivi nyt tietää, miten omaa kieltä puhutaan ja kirjoitetaan.

Se pänttääminen tuhoaa kielen. Kieltä pitää uskaltaa puhua ja krjoittaa.

Juuri tuollainen järjetön oikeinkirjoituksen ja lausumisen tarkkailu tuhoaa oppimisen. Suomalaisilla on se tilanne että engglantia ymmärrettään hyvin mutta sitä ei puhuta eikä kirjoiteta.

Paljolti juuri sen takia kun koulussa on tuhottu kaikki motivaatio siihen. Kun puhut väärin niin joku mulkku opettaja tulee lässyttämään väärinpuhumisesta tai kirjoittamisesta. Joten sitä ei sitten enää tehdä.

Naurettavaa on se että koulussa vaaditaan englannin kieltä opiskelevilta parempaa oikeinkirjoitusta kuin mitä sitä äidinkieltä puhuvilta.

Moni ei osaa edes suomenkielestä kaiken maailman kielioppisääntöjä mitä vaaditaan kun opetellaan englantia koulussa.

Nykyään kylläkin kieltä opetetaan viestinnällisesti eli juurikin käyttämään.

Se ei silti poissulje sitä että sanavarasto pitää opetella (myös englanninkieliset opettelevat sen ihan mm sanakokeilla), peruskileioppi on opeteltava, verbien taivutukset, prepositiot jne on opeteltava.

Muuten pääsee rallienglantitasolle ja siinä se.

Suomalaisten kielten osaaminen on äärettömän huonoa. Kun se ei ole hyvää muissakaan maissa.

Moni yliopiston käynytkään ei osaa puhua kieltä niin että voisi edes ostoksista selvitä.

Joten ei toi sinun tyylisi tehoa.

Kieltä voi oppia vain jos saa puhua ihmisen kanssa joka puhuu sujuvasti kieltä. Ei niin että kaksi oppilasta puhuu keskenään.

Englantia tässä maassa osataan jonkun verran mutta sen takia kun ihmiset oppii sen muualla. Ruotsin kieli jota opetetaan koko peruskoulun on niin surkealla tasolla tässä maassa että en todellakaan sanoisi sitä edes kielten opiskelemiseksi.

Kielen oppii tehokkaimmin niin kuin kieli normaalistikkin opitaan.

Väitän että suurin osa suomalaisista ei edes tiedä mitä prepositio tarkoittaa. Kuitenkin suomalaiset osaa suomea aika hyvin.

Mihin nämä sinun "tietosi" mahtavat perustua? Juuri oli tutkimus, jonka mukaan suomalaisten englannintaito on englanninkielisten maiden jälkeen maailman top10-listalla. Suomalaiset myös puhuvat ja ymmärtävät oikein hyvin. Perustarzan-taidon oppii ihan ilman kielioppitermejä, mutta siitä ei etene, siksipä meilläkin on äidinkielentunnit, vaikka olemme suomenkielisiä ja samalla tavoin myös vaikka englannintunnilla opiskellaan puhumisen lisäksi myös kielioppia ja uutta sanastoa.

Vierailija kirjoitti:

Että opetusmateriaaleja ei ole ollenkaan saatvilla tällä hetkellä? Niilläreaaliaineissa lähinnä satuillaan, koska niitä kirjoja ei ole ja tabletit ovat myöhässä. Näin lapseni koulussa. Lukiossa tulee olemaan vaikeaa kun ei ole pohjaa.

Onneksi lapseni ei ole Helsingissä koulussa joten aihe ei  kosketa minua.

Keskuskonitea päättää.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meidän koulussa tämä ilmiöoppiminen on vedetty niin jännälle tasolle, että kaikille oppilaille ei ole edes luokkaa yläkoulussa. Tämä laitetaan ilmiöoppimisen piikkiin eikä siihen varsinaiseen, eli tilapulaan. Aina vuorollaan joka luokalla on tunti koulun aulassa. Siellä on sohvat ja infotaulu ja paljon lattiatilaa. Oman lapsen kertoman mukaan sillä tunnilla ei ole tarkoituskaan oppia mitään, kunhan vaan hengaavat kun opettaja yrittää keksiä, että mitähän tässä nyt tehtäis kun ei oikein ole muuta kuin nämä sohvat ja tämä lattia.

aika usein oppilaatkin vielä mieltävät, että oppimista tapahtuu vain kun on kirja, pulpetti ja ope puhuu. Siitä syystä usein toiminnalliset oppimistilanteet koetaan "puuhasteluksi" eikä itseasiassa edes tajuta, että koko ajan opittiin, vaikka samalla oli hauskaa. Oman kokemukseni mukaan oppilaat oppivat jopa paremmin, kun oppimistilanne on toiminnallista ja ilmiöpohjaista.

Niin, mitähän hyödyllistä on siinä, että oppilaat istuvat aulassa sohvalla tai seisoskelevat lattialla ja mitään muuta ei tapahdu. Oppivat istumaan ja seisomaan ja hengailemaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Muutama esimerkki etelä-suomen ala-asteelta...biologian kirjat yli 10v vanhoja. Matematiikan kirjat myös useita vuosia vanhoja. Joissakin vastaukset näkyvillä, sivuja puuttuu. Äidinkielen tehtäväkirjoja vitosluokkalaisilleni en saanut tilata. Uskonnonkirjoja on ollut 25kpl kolmelle rinnakkaisluokalle. Digiloikka kun saapui, niin saimme padeja.. 12kpl 400 oppilaan kouluun:)) Jos jotain tarvitsen, niin se on mennyt niin vaikeaksi, että olen huomannut, että ite se omista rahoista pitää ostaa. Kun menee pyytämään jotain edes pientä juttua luokalleen, niin tulee fiilis, että itselleni tätä pyydän.

Kymmenen vuotta sitten kävimme opettajien kanssa kevätretkellä työpäivän jälkeen. Eipä ole ollut retkeä aikoihin. Pikkujouluissa saatiin joskus tilata ruoka (ei juomia) työnantajan piikkiin. Muutamana viime vuonna on vietetty pikkujoulua illalla koulussa. Ruokana kouluruokalasta foliolaatikossa tilattua kouluruokaa. Tänä vuonna ilmeisesti emme ole koululla mutta pikkujouluihin pyydetään 10€ osallistumismaksu. Ehkä tästä kaikesta vois päätellä että rahat on loppu.

Miksi veronmaksajien pitäisi maksaa opettajien etuoikeutetun ja ylipalkatun kermaperseammattikunnan pikkujoulutkin? Röyhkeää.

Miksi ylipäänäs pistät lastas kouluun? Ei Suomessa ole koulupakkoa. Opeta lapsesi itse. Koulut voisi lakkauttaa muutenkin kokonaan. Ei niillä mitään tee - miksi yhteiskunnan pitäisi hoitaa vanhempien tehtäviä? Se joka lapsia hankkiin, sen tulee ne kasvattaa ja kouluttaa itse!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tätä on turha jankata täällä, sillä vain kourallinen meistä näyttää tajuavan tämän ongelman. Unelmahöttöilijät kieltävät totuuden ja wt-mamman aivojen kapasiteetti ei riitä, että voisi asiaa ymmärtää. Mutta te jotka tajuatte, pitäkää asiaa esillä jooko, se on todella tärkeää! Nyt puhutaan lastemme (= Suomen) tulevaisuudesta eikä se ainakaan nyt nähdyn valossa näytä kovin hyvältä. Olin todella järkyttynyt oman lapseni kohdalla! Ainoat kehittämisalueet ovat kuulemma lukeminen ja kirjoittaminen (nuohan on kaiken pohja!!!). No ei kai, kun kolmosella(!!) puuttuu kunnollinen opetus ja materiaalit!! Niin ja luokalle saattaa koska tahansa tulla oppilaaksi täysi umikko, joka ei siis puhu sanaakaan suomea eli eihän opetus onnistukaan mutta uhrata nyt koko luokka niin huhhuh...niin ja mä en ehdi ja jaksa hoitaa täysin yksin kaikkea jos vielä opettamaan pitää alkaa! No onneksi Prismat on nykyisin auki yhteentoista että ehkä kaupassa ehtii käydä siinä kymmenenmaissa...prkle...että nuku vaan kulta, äiti käy vaan kaupassa...ja kirjarahat pitää varmaan kerjätä.

Parasta olisi kun koko opetus laitettaisiin maksulliseksi. Jokainen vastuuseen oman lapsensa opetuksesta (joko opettaa itse tai ostaa opetuksen).

Kenen kannalta tämä olisi parasta? Ei ainakaan yhteiskunnan.

Juuri yhteiskunnan etu se olisi. Jokaisen on maksettava oma elämänsä tässä yhteiskunnassa jos tämä maa halutaan pitää pystyssä

Jätän sulle neropatti kaksi asiaa mietittäväksi. Demokratia - esimerkkinä Brexit äänestystulos. Yhteiskuntarauha. Ja kehotan miettimään mikä maksaa ja mitä maksaa. Todennäköisesti liian haastava tehtävä sulke, mutta ainakin yritin. Ko

Mitä Brexitistä?

Brittien kansa äänesti demokraattisesti erosta. He olivat tajunneet sen mitä tuhoa EU saa aikaan.

Katsotaan miten käy.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Nykyään englannin kieleen törmää niin paljon, että todella iso osa on opittu muualta kuin koulusta. Jonkun mielestä se on ehkä hyvä asia, että kieltä ei opetella pänttäämällä, mutta minun mielestäni sitä pitäisi päntätäkin, jos halutaan opetella korrektia kieltä. Siitä saa paljon sanavarastoa ja kielikorva kehittyy, kun oppii muilla tavoin, mutta silloin ei aina erota esim. mikä on puhekieltä, ellei sitä opettele. Harva murrosikäinen tulee ajatelleeksi, että siellä konservatiivisessa korporaatiomaailmassa ei sitten lähetetä sähköposteja, joiden otsikko on waddup, vaikka joku britti niin kirjoitti chatissa ja kyllä natiivi nyt tietää, miten omaa kieltä puhutaan ja kirjoitetaan.

Se pänttääminen tuhoaa kielen. Kieltä pitää uskaltaa puhua ja krjoittaa.

Juuri tuollainen järjetön oikeinkirjoituksen ja lausumisen tarkkailu tuhoaa oppimisen. Suomalaisilla on se tilanne että engglantia ymmärrettään hyvin mutta sitä ei puhuta eikä kirjoiteta.

Paljolti juuri sen takia kun koulussa on tuhottu kaikki motivaatio siihen. Kun puhut väärin niin joku mulkku opettaja tulee lässyttämään väärinpuhumisesta tai kirjoittamisesta. Joten sitä ei sitten enää tehdä.

Naurettavaa on se että koulussa vaaditaan englannin kieltä opiskelevilta parempaa oikeinkirjoitusta kuin mitä sitä äidinkieltä puhuvilta.

Moni ei osaa edes suomenkielestä kaiken maailman kielioppisääntöjä mitä vaaditaan kun opetellaan englantia koulussa.

Nykyään kylläkin kieltä opetetaan viestinnällisesti eli juurikin käyttämään.

Se ei silti poissulje sitä että sanavarasto pitää opetella (myös englanninkieliset opettelevat sen ihan mm sanakokeilla), peruskileioppi on opeteltava, verbien taivutukset, prepositiot jne on opeteltava.

Muuten pääsee rallienglantitasolle ja siinä se.

Suomalaisten kielten osaaminen on äärettömän huonoa. Kun se ei ole hyvää muissakaan maissa.

Moni yliopiston käynytkään ei osaa puhua kieltä niin että voisi edes ostoksista selvitä.

Joten ei toi sinun tyylisi tehoa.

Kieltä voi oppia vain jos saa puhua ihmisen kanssa joka puhuu sujuvasti kieltä. Ei niin että kaksi oppilasta puhuu keskenään.

Englantia tässä maassa osataan jonkun verran mutta sen takia kun ihmiset oppii sen muualla. Ruotsin kieli jota opetetaan koko peruskoulun on niin surkealla tasolla tässä maassa että en todellakaan sanoisi sitä edes kielten opiskelemiseksi.

Kielen oppii tehokkaimmin niin kuin kieli normaalistikkin opitaan.

Väitän että suurin osa suomalaisista ei edes tiedä mitä prepositio tarkoittaa. Kuitenkin suomalaiset osaa suomea aika hyvin.

Jos kielen oppiminen on noin täydellisen yksinkertaista kuin kuvaat niin miten on mahdollista, että on paljon maahanmuuttajia, jotka ei opi koskaan kieltä? Tiedän useamman ruotsinsuomalaisen ja amerikansuomalaisen, jotka ei vuosikymmeniin oppineet edes sitä kaupassa asiointia. Suomessa on maahanmuuttajanuoria, jotka ei koskaan opi suomea kunnolla, vaikka käyvät koulun suomeksi. Osa osaa elää arkea suomeksi, mutta suomeksi opiskeleminen ei suju.

Juuri tuon koulun järjettömyyden takia ne ei sitä koskaan opikkaan. Kun ei siellä mitään opi.

Maahanmuuttajille pitäisi tehdä aivan samoin kuin mitä esim. kielikoulut tekevät oppilaille. 1. kukaan ei auta missään asiassa asioinneissa eikä IKINÄ suostu puhumaan kun suomea joka paikassa. Jos maahanmuuttaja puhuu englantia niin kaikkien pitää olla kuin ei ymmärtäisi sanaakaan.

2. Joka arki päivä 8 tuntia suomen kielen opetusta jossa puhutaan vain ja ainoastaan suomea.

Noin sitä kielikouluissa opetetaan kieltä. Tärkeätä on juuri se että sitä englantia ei hyväksytä. Koska jos sitä ymmärretään tai sille englanniksi puhutaan niin silloin se ei mitään opi. Koska hän voi aina turvautua siihen englantiin.

Se että kaksi oppislat laitetaan puhumaan kieltä keskenään on aivokuollut idea. Ensinnäkään kun kumpikaan ei osaa kieltä niin kumpikaan ei sitä opi tuolla tavalla. Toiseksi tilanne on erittäin huono ihmisille henkisesti kun he joutuvat esittelemään kavereilleen huonoa kielitaitoaan (erittäin suuri syy miksi ihmiset ei suostu puhumaan kieltä esim. englantia vaikka sitä ymmärtävätkin).

Siksi on paras tapa se että sitä puhuu ihmisen kanssa joka ei ole tasavertainen ja puhuu kieltä ns täydellisesti.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tätä on turha jankata täällä, sillä vain kourallinen meistä näyttää tajuavan tämän ongelman. Unelmahöttöilijät kieltävät totuuden ja wt-mamman aivojen kapasiteetti ei riitä, että voisi asiaa ymmärtää. Mutta te jotka tajuatte, pitäkää asiaa esillä jooko, se on todella tärkeää! Nyt puhutaan lastemme (= Suomen) tulevaisuudesta eikä se ainakaan nyt nähdyn valossa näytä kovin hyvältä. Olin todella järkyttynyt oman lapseni kohdalla! Ainoat kehittämisalueet ovat kuulemma lukeminen ja kirjoittaminen (nuohan on kaiken pohja!!!). No ei kai, kun kolmosella(!!) puuttuu kunnollinen opetus ja materiaalit!! Niin ja luokalle saattaa koska tahansa tulla oppilaaksi täysi umikko, joka ei siis puhu sanaakaan suomea eli eihän opetus onnistukaan mutta uhrata nyt koko luokka niin huhhuh...niin ja mä en ehdi ja jaksa hoitaa täysin yksin kaikkea jos vielä opettamaan pitää alkaa! No onneksi Prismat on nykyisin auki yhteentoista että ehkä kaupassa ehtii käydä siinä kymmenenmaissa...prkle...että nuku vaan kulta, äiti käy vaan kaupassa...ja kirjarahat pitää varmaan kerjätä.

Parasta olisi kun koko opetus laitettaisiin maksulliseksi. Jokainen vastuuseen oman lapsensa opetuksesta (joko opettaa itse tai ostaa opetuksen).

Kenen kannalta tämä olisi parasta? Ei ainakaan yhteiskunnan.

Juuri yhteiskunnan etu se olisi. Jokaisen on maksettava oma elämänsä tässä yhteiskunnassa jos tämä maa halutaan pitää pystyssä

Jätän sulle neropatti kaksi asiaa mietittäväksi. Demokratia - esimerkkinä Brexit äänestystulos. Yhteiskuntarauha. Ja kehotan miettimään mikä maksaa ja mitä maksaa. Todennäköisesti liian haastava tehtävä sulke, mutta ainakin yritin. Ko

Mitä Brexitistä?

Brittien kansa äänesti demokraattisesti erosta. He olivat tajunneet sen mitä tuhoa EU saa aikaan.

Katsotaan miten käy.

Lohdutuksesi Briteille: Ei he voi ulkopuolella yhtään huonommin kuin EU:ssa. Heillä voi vain mennä paremmin.

EU on kaatumassa. Italia on konkurssissa, Saksan pankit on konkursissa jne.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Muutama esimerkki etelä-suomen ala-asteelta...biologian kirjat yli 10v vanhoja. Matematiikan kirjat myös useita vuosia vanhoja. Joissakin vastaukset näkyvillä, sivuja puuttuu. Äidinkielen tehtäväkirjoja vitosluokkalaisilleni en saanut tilata. Uskonnonkirjoja on ollut 25kpl kolmelle rinnakkaisluokalle. Digiloikka kun saapui, niin saimme padeja.. 12kpl 400 oppilaan kouluun:)) Jos jotain tarvitsen, niin se on mennyt niin vaikeaksi, että olen huomannut, että ite se omista rahoista pitää ostaa. Kun menee pyytämään jotain edes pientä juttua luokalleen, niin tulee fiilis, että itselleni tätä pyydän.

Kymmenen vuotta sitten kävimme opettajien kanssa kevätretkellä työpäivän jälkeen. Eipä ole ollut retkeä aikoihin. Pikkujouluissa saatiin joskus tilata ruoka (ei juomia) työnantajan piikkiin. Muutamana viime vuonna on vietetty pikkujoulua illalla koulussa. Ruokana kouluruokalasta foliolaatikossa tilattua kouluruokaa. Tänä vuonna ilmeisesti emme ole koululla mutta pikkujouluihin pyydetään 10€ osallistumismaksu. Ehkä tästä kaikesta vois päätellä että rahat on loppu.

Miksi veronmaksajien pitäisi maksaa opettajien etuoikeutetun ja ylipalkatun kermaperseammattikunnan pikkujoulutkin? Röyhkeää.

Miksi ylipäänäs pistät lastas kouluun? Ei Suomessa ole koulupakkoa. Opeta lapsesi itse. Koulut voisi lakkauttaa muutenkin kokonaan. Ei niillä mitään tee - miksi yhteiskunnan pitäisi hoitaa vanhempien tehtäviä? Se joka lapsia hankkiin, sen tulee ne kasvattaa ja kouluttaa itse!

Tai itse maksaa koulutus

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Nykyään englannin kieleen törmää niin paljon, että todella iso osa on opittu muualta kuin koulusta. Jonkun mielestä se on ehkä hyvä asia, että kieltä ei opetella pänttäämällä, mutta minun mielestäni sitä pitäisi päntätäkin, jos halutaan opetella korrektia kieltä. Siitä saa paljon sanavarastoa ja kielikorva kehittyy, kun oppii muilla tavoin, mutta silloin ei aina erota esim. mikä on puhekieltä, ellei sitä opettele. Harva murrosikäinen tulee ajatelleeksi, että siellä konservatiivisessa korporaatiomaailmassa ei sitten lähetetä sähköposteja, joiden otsikko on waddup, vaikka joku britti niin kirjoitti chatissa ja kyllä natiivi nyt tietää, miten omaa kieltä puhutaan ja kirjoitetaan.

Se pänttääminen tuhoaa kielen. Kieltä pitää uskaltaa puhua ja krjoittaa.

Juuri tuollainen järjetön oikeinkirjoituksen ja lausumisen tarkkailu tuhoaa oppimisen. Suomalaisilla on se tilanne että engglantia ymmärrettään hyvin mutta sitä ei puhuta eikä kirjoiteta.

Paljolti juuri sen takia kun koulussa on tuhottu kaikki motivaatio siihen. Kun puhut väärin niin joku mulkku opettaja tulee lässyttämään väärinpuhumisesta tai kirjoittamisesta. Joten sitä ei sitten enää tehdä.

Naurettavaa on se että koulussa vaaditaan englannin kieltä opiskelevilta parempaa oikeinkirjoitusta kuin mitä sitä äidinkieltä puhuvilta.

Moni ei osaa edes suomenkielestä kaiken maailman kielioppisääntöjä mitä vaaditaan kun opetellaan englantia koulussa.

Nykyään kylläkin kieltä opetetaan viestinnällisesti eli juurikin käyttämään.

Se ei silti poissulje sitä että sanavarasto pitää opetella (myös englanninkieliset opettelevat sen ihan mm sanakokeilla), peruskileioppi on opeteltava, verbien taivutukset, prepositiot jne on opeteltava.

Muuten pääsee rallienglantitasolle ja siinä se.

Suomalaisten kielten osaaminen on äärettömän huonoa. Kun se ei ole hyvää muissakaan maissa.

Moni yliopiston käynytkään ei osaa puhua kieltä niin että voisi edes ostoksista selvitä.

Joten ei toi sinun tyylisi tehoa.

Kieltä voi oppia vain jos saa puhua ihmisen kanssa joka puhuu sujuvasti kieltä. Ei niin että kaksi oppilasta puhuu keskenään.

Englantia tässä maassa osataan jonkun verran mutta sen takia kun ihmiset oppii sen muualla. Ruotsin kieli jota opetetaan koko peruskoulun on niin surkealla tasolla tässä maassa että en todellakaan sanoisi sitä edes kielten opiskelemiseksi.

Kielen oppii tehokkaimmin niin kuin kieli normaalistikkin opitaan.

Väitän että suurin osa suomalaisista ei edes tiedä mitä prepositio tarkoittaa. Kuitenkin suomalaiset osaa suomea aika hyvin.

Jos kielen oppiminen on noin täydellisen yksinkertaista kuin kuvaat niin miten on mahdollista, että on paljon maahanmuuttajia, jotka ei opi koskaan kieltä? Tiedän useamman ruotsinsuomalaisen ja amerikansuomalaisen, jotka ei vuosikymmeniin oppineet edes sitä kaupassa asiointia. Suomessa on maahanmuuttajanuoria, jotka ei koskaan opi suomea kunnolla, vaikka käyvät koulun suomeksi. Osa osaa elää arkea suomeksi, mutta suomeksi opiskeleminen ei suju.

Juuri tuon koulun järjettömyyden takia ne ei sitä koskaan opikkaan. Kun ei siellä mitään opi.

Maahanmuuttajille pitäisi tehdä aivan samoin kuin mitä esim. kielikoulut tekevät oppilaille. 1. kukaan ei auta missään asiassa asioinneissa eikä IKINÄ suostu puhumaan kun suomea joka paikassa. Jos maahanmuuttaja puhuu englantia niin kaikkien pitää olla kuin ei ymmärtäisi sanaakaan.

2. Joka arki päivä 8 tuntia suomen kielen opetusta jossa puhutaan vain ja ainoastaan suomea.

Noin sitä kielikouluissa opetetaan kieltä. Tärkeätä on juuri se että sitä englantia ei hyväksytä. Koska jos sitä ymmärretään tai sille englanniksi puhutaan niin silloin se ei mitään opi. Koska hän voi aina turvautua siihen englantiin.

Se että kaksi oppislat laitetaan puhumaan kieltä keskenään on aivokuollut idea. Ensinnäkään kun kumpikaan ei osaa kieltä niin kumpikaan ei sitä opi tuolla tavalla. Toiseksi tilanne on erittäin huono ihmisille henkisesti kun he joutuvat esittelemään kavereilleen huonoa kielitaitoaan (erittäin suuri syy miksi ihmiset ei suostu puhumaan kieltä esim. englantia vaikka sitä ymmärtävätkin).

Siksi on paras tapa se että sitä puhuu ihmisen kanssa joka ei ole tasavertainen ja puhuu kieltä ns täydellisesti.

No noinhan he juuri käyvät koulua. Kokonaan suomeksi.

Ja mitä kielikouluihin tulee niin kuvailusi ei kyllä pidä paikkaansa. Kielikouluissa lapsilla on eskarista asti läksyjä. Kirjoja pitää lukea joka viikko, sanakoe joka viikko ja sen lisäksi pitää pitää esitelmiä. Kielioppi käistellään aivan kuten natiivikoulussa eli vaikeaa kielioppia tulee jo ekalta luokalta lähtien, samaten sanastotehtäviä ja sanastoluetteloja.

Itse asiassa muistin väärin, eskarissa sanakoe oli kaksi kertaa viikossa, koulussa kerran viikossa.

Tulee kyllä oppimisen taso romahtamaan. Mä oon amk:ssa ja meilläkin käytössä ihan kirjat ja tarvittaessa monisteet tietokoneiden lisäksi. Tietokoneilla tehdään raportteja ja etsitään satunnaista tietoa, kuten artikkeleita, mutta kunnon teoriapohja o.löytyy kirjoista. Ja tavallista kirjaa on huomattavasti helpompaa selailla kun e-kirjaa. Jos käyttäisin konetta kaikkiin koulujuttuihin tehokkaasti, tarvitsisin vähintään neljä näyttöä: raportille, nettisurffailulle, luentokalvoille ja e-kirjoille.

Ihan ensin on toki todettava, että kyllä opettajalla ja oppilaalle kuuluvat asianmukaiset työvälineet firman puolesta. Jos ihminen palkataan opettamaan vaikkapa teknisiä töitä, hän ei voi tehdä sitä ilman materiaaleja ja työkaluja.

Mutta on ihan höpöä, että reaaliaineen opettaja joutuisi lähtemään satulinjalle, jos ei ole juuri nyt oppikirjaa käsissä. Pätevän aineenopen opetus ei perustu oppikirjaan. On tuhoton määrä tapoja opettaa vaikkapa bilsaa tai historiaa.

Olen äikänope ja ihan helposti voisin vetää pitkät pätkät ihan asiasettiä ilman oppikirjoja. Tosin kirjat helpottavat monesti hommia ja vähentävät monistamista ja muutakin työmäärää, koska niissä on valmiita materiaaleja.

Ope on oikeutettu työvälineisiin, mutta hyvä ope ei ole oppikirjan orja!

Tuo kielenopetuksen huonoudesta jankkaava ei ole ilmeisesti kuullut äidinkielentunneista. Eri juttu on siis se, että oppii puhumaan auttavasti kuin se, että pystyy vaikka kirjoittamaan esseen kyseisellä kielellä.