Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Vammainen lapseni tuli koulusta itkien kotiin, move-testi!
25.10.2016 |
Pahoittelen raflaavaa otsikkoa! Minä olen nyt niiiin vihainen että en oikein tiedä mitä tehdä. Koululle on jo laitettu palautetta, harkitsen asian viemistä mediaan omalla nimelläni.
Lapseni oli siis laitettu koulussa 5-luokkalaisten Move-testiin. Lapsellani on monella osa-alueella kehitysviivästymiä ja diagnooseja on useampi, ei niistä sen enempää tähän muuta kuin että vaikuttavat kyllä mm. hienomotoriikkaan ja on kovin kömpelö.
Tytölläni on myös paha astma ja on alipainoinen, luokan pienin. Testin ottajat eivät ottaneet tätä millään tavalla huomioon!
Tuloshan yllättäen oli että sai surullisen naaman joka ikiselle osa-alueelle! Nyt tyttö itkee, kokee että on surkea, ei kuulemma halua enää koskaan liikkua eikä edes kouluun. Aloitamme taas pisteestä 0 hänen kanssaan. Olimme jo saaneet hänet vuosien saatossa houkuteltua liikkumaan erinäisissä harrastuksissa useamman kerran viikossa toimintaterapian yms. lisäksi. Olemme uhranneet käsittämättömän määrän aikaa, rahaa jne. että lapsen kyky liikkua ja pysyä edes jotenkin ikätason mukana säilyisi.
Mitä näiden tutkijoiden päässä oikein liikkuu? Kyllä me tiedämme jo että tyttö ne toimintakyky on alentunut jos sitä tällä testillä muka haluttiin todeta? Jos halusitte masentaa lapsen ja vanhemmat surunaamoilla niin onnistuitte kyllä! 10 vuoden loputon uurastus ja toinen samanlainen vielä edessä, palkkioksi saamme surunaaman!? Kiitos kannustuksesta! Ja mille tuntuu tytöstä joka yrittää kaikkensa ja yli sen, joka ikinen päivä? Kannustusta hän tarvitsee eikä latistusta!
Lisäksi huoltajien lupaa tällaiselle testille ei ole kysytty missään vaiheessa! Törkeää!
Kommentit (413)
Täällä palstalla on ollut paljon puhetta eriarvoistumisesta, lähinnä vanhempien taloudellisen tason mukaan määräytyvää eriarvoistumista kun osalla lapset juoksevat joka ilta kalliissa, ohjatuissa harrastuksissa ja osa ei koskaan pääse kotipihaa pidemmälle kun rahat meni taas äidin poikaystävän kaljoihin?
Miten tämä EI lisää eriarvoistumista jos ikänsä urheilleet ja harrastaneet lapset saa hymynaamoja, köyhien harrastamattomat lapset surkunaamoja? Ei nämä lapset tarvitse ainakaan lisää lyttäystä köyhyyden ja harrastamattomuuden lisäksi!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ja meillä sitä testiä ährättiin kolme päivää. Minusta se oli kyllä todella vaikea. Mun telinevoimisteleva/tanssiva/luisteleva todella liikunnallinen tyttö epäonnistui siinä täysin. Ja on siis koululiikassa aina hyvä.
Jos näin on, on testin viitearvot ja koko testi OIKEASTI KYSEENALAINEN. Miten tuo on voinu mennä läpi koko Suomessa?
Nyt äkkiä kaikki te, joilla kokemusta, laittakaa palautetta sivustolla löytyviin yhteistietoihin. Ei jätetä tätä tähän. Kun tarpeeksi moni valittaa, niin muutoksia tehdään.
Vierailija kirjoitti:
Tässä saa nyt taas koulu ihan turhaan paskaa niskaan. Tämä on taas niitä ylhäältä päin pakotettuja juttuja, mitä pitää tehdä. Turhaan märiset opettajalle tai rehtorille tai täällä palstalla. Suuntaapa palautteesi oikeeseen osoitteeseen, niin sillä voi olla jotain vaikutusta.
Luitko edes ketjua? Ei tässä kukaan opettajia/rehtoria syytä vaan tuon move-testin kehitäjjiä eli Jyväskylän yliopiston tutkijoita ja muuta ylempää tahoa, esim. opetushallitus.
Vierailija kirjoitti:
Tässä saa nyt taas koulu ihan turhaan paskaa niskaan. Tämä on taas niitä ylhäältä päin pakotettuja juttuja, mitä pitää tehdä. Turhaan märiset opettajalle tai rehtorille tai täällä palstalla. Suuntaapa palautteesi oikeeseen osoitteeseen, niin sillä voi olla jotain vaikutusta.
Koulun vika se ei ole, sillä koulu on pakotettu tekemään tämän testin opetussuunnitelman mukaisesti.
Oikea palaute pitääkin lähteä koulua ylemmälle taholle!
Aivan, 65, lopetetaan arviointi HETI! Kaikenlainen tiedon keruu ja testaaminen tulee lopettaa, ja lapset pitää kääriä vällyihin ja peittoihin liikuntatuntien ajaksi tekemään mielessään itsensä rakastamis-harjoituksia.
Tai jos rimaa pitää laskea, niin lasketaan sitten niin paljon että rasvamaksaiset diabeetikkopullukatkin pääsevät liikkatesteistä heittämällä läpi, kera hymynaamojen!
Olisitte onnellisia, että täällä sentään toistaiseksi yritetään vaatia lapsilta jonkinlaista tasoa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
...
Ymmärrän, että ap:n lapsi on vammainen, mutta ei häntä voi automaattisesti vaan pitää pumpulipallossa. Nyt Move-testissä selvisi, että liikunta ei ole ehkä hänen juttunsa, mitä sitten?
....
Mutta eikö tarkoitus kuitenkin olisi saada kaikki lapset liikkumaan eikä niin, että ne jotka on huonoja lopettavat liikkumisen sitten kokonaan, kun se ei ole heidän juttu?
Opetus- ja kulttuuriministeriö, Opetushallitus ja valtion liikuntaneuvosto ovat tänään allekirjoittaneet sopimuksen uudesta peruskoululaisten fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmästä. Move! on Liikkuva koulu -hankkeen osana kehitetty perusopetuksen 5. ja 8. vuosiluokkien oppilaille tarkoitettu tiedonkeruu- ja palautejärjestelmä, joka kannustaa oppilaita huolehtimaan omasta toimintakyvystään ja tukee koululaisten laajoja terveystarkastuksia.
Fyysinen toimintakyky vaikuttaa oleellisesti lasten ja nuorten päivittäiseen hyvinvointiin ja terveyteen. Move!-järjestelmällä seurataan, kehitetään ja tuetaan peruskoululaisten kykyä selvitä arkipäivän fyysistä toimintakykyä vaativista tilanteista. Opetus- ja kulttuuriministeriö, Opetushallitus ja valtion liikuntaneuvosto ovat tänään allekirjoittaneet sopimuksen seurantajärjestelmän hallinnoinnista.
”Move!-järjestelmä on erinomainen esimerkki hallinnon yhteistyöstä, sillä se on valmisteltu yhteistyössä opetus- ja kulttuuriministeriön, Opetushallituksen, sosiaali- ja terveysministeriön, Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen sekä Opettajien Ammattijärjestö OAJ:n kesken. Kehittämisprojektin käytännön toteuttajana toimi Jyväskylän yliopiston Liikuntatieteellisen tiedekunnan monitieteinen asiantuntijatyöryhmä”, opetus- ja kulttuuriministeriön ylijohtaja Riitta Kaivosoja kertoo.
Järjestelmä tulee osaksi perusopetuksen uusia opetussuunnitelman perusteita, jotka otetaan käyttöön vuonna 2016. Move!-mittaukset tullaan tuolloin pitämään kaikille 5. ja 8. luokkien oppilaille. Toimintakykyä mitataan tehtävillä, jotka kertovat lasten ja nuorten kyvystä selvitä arkipäivän fyysisistä haasteista. Järjestelmä ei perustu yksilöiden väliseen vertailuun, vaan se on suunniteltu kannustamaan ja ohjaamaan oppilasta huolehtimaan omasta toimintakyvystään. Mittausten avulla kerätty tieto tukee 5.- ja 8.-luokkalaisille tehtäviä laajoja terveystarkastuksia.
Valtion liikuntaneuvoston puheenjohtaja Leena Harkimon mukaan perusopetusikäisten lasten ja nuorten fyysisestä toimintakyvystä ei Suomessa ennen Movea ole ollut saatavilla valtakunnan tason objektiivista tietoa. ”Move auttaa meitä arvioimaan valtionhallinnon toimenpiteiden vaikutuksia ja kehittämistarpeita liikunnan alueella”, Harkimo toteaa.
Opetushallituksen pääjohtaja Aulis Pitkälän mukaan suomalainen perusopetus mahdollistaa ennaltaehkäisevät terveydenhuollon toimenpiteet. ”Peruskoulu tavoittaa koko ikäluokan ja sieltä löytyvät ne tahot, joiden avulla lapsen kasvusta, kehityksestä sekä hyvinvoinnista voidaan huolehtia yhdessä huoltajien kanssa”, Pitkälä korostaa. Hän pitää myös tärkeänä, että Moven tarkoituksena on erityisesti motivoida kaikkia oppilaita taito- ja kuntotasosta riippumatta. ”Fyysisen toimintakyvyn tiedetään vaikuttavan merkittävästi lasten ja nuorten päivittäiseen hyvinvointiin, terveyteen ja jopa koululaisten oppimisedellytyksiin ja -tuloksiin”, pääjohtaja Pitkälä painottaa.
Lisätietoja
Opetushallitus
ylijohtaja Petri Pohjonen, puh. 029 533 1177,
opetusneuvos Matti Pietilä, puh. 029 533 1172,
Opetus- ja kulttuuriministeriö
ylitarkastaja Hannu Tolonen, puh. 029 533 0314
Valtion liikuntaneuvosto
pääsihteeri Minna Paajanen, puh. 029 533 0239
http://www.edu.fi/move/ajankohtaista/102/0/opetus-_ja_kulttuuriminister…
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Terveyden ja hyvinvoinnin laitos on palkinnut Opetushallituksen, Jyväskylän yliopiston liikuntatieteellisen tiedekunnan sekä LIKES-tutkimuskeskuksen vuoden 2013 kansanterveyspalkinnolla ”Liikkuva koulu” -ohjelman ja Move! –seurantajärjestelmän toteuttamisesta.
Tunnustuspalkinnon vastaanottivat palkittujen organisaatioiden edustajat Helsingissä X Valtakunnallisilla Kansanterveyspäivillä 9. joulukuuta 2013.
Koulun liikunnallisuutta edistetään yhteisvoimin
Suomessa on viime vuosina tehty merkittävää valtakunnallista poikkihallinollista kehitystyötä lasten ja nuorten liikkumisen lisäämiseksi ja fyysisen toimintakyvyn ylläpitämiseksi opetus- ja kulttuuriministeriön, Opetushallituksen, sosiaali- ja terveysministeriön ja puolustushallinnon yhteistyönä.
Näiden yhdessä käynnistämä Liikkuva koulu –ohjelma sekä siihen liittyvä Opetushallituksen johtama fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä Move! muodostavat vaikuttavan kokonaisuuden lasten liikunnallisuuden, liikunnallisten taitojen ja fyysisen toimintakyvyn lisäämiseen ja seurantaan.
Opetushallituksella on keskeinen rooli kokonaisuuden käyttöönotossa kouluympäristössä. Toimenpiteet on rahoitettu liikuntatoimen veikkausvoittovaroista.
Liikkuva koulu –ohjelma on osa hallitusohjelmaa. Ohjelman tavoitteena on liikunnallisesti aktiivisempi ja viihtyisämpi koulupäivä. Ohjelman päätoimintamuodot ovat koulu- ja kuntakohtaiset kokeiluhankkeet ja niiden tukijärjestelmä. LIKES-tutkimuskeskus on vuodesta 2010 lähtien koordinoinut ja toteuttanut ohjelmaa yhdessä keskeisten sidosryhmien kanssa opetus- ja kulttuuriministeriön johdolla. Jyväskylän yliopiston liikuntatieteellisen tiedekunnan koordinoima koulutusverkosto on Opetushallituksen rahoituksella järjestänyt opetustoimen henkilöstölle täydennyskoulutusta.
Move! –seurantajärjestelmää on kehitetty vuodesta 2010 opetushallinnon ideoimana. Move! on perusopetuksen 5. ja 8. vuosiluokkien terveystarkastuksiin tarkoitettu fyysisen toimintakyvyn valtakunnallinen tiedonkeruu- ja palautejärjestelmä, joka tuottaa tietoa koululaisten fyysisestä toimintakyvystä yhdistettäväksi näillä vuosiluokilla tehtäviin laajoihin terveystarkastuksiin. Järjestelmä ja sen materiaalit ovat nyt valmiit ja virallisesti järjestelmä otetaan käyttöön vuonna 2016.
http://www.edu.fi/move/ajankohtaista/102/0/move_-seurantajarjestelma_ja…
Vierailija kirjoitti:
Siis lasten kuntoa ja liikkumista ei saisi mitata tai arvioida?
Pitäisi varmaan vaan silitellä päätä ja leikkiä loruleikkejä, ettei tulisi kultamussukoille paha mieli?
Saahan koulussa numeroita vaikka kielten ja matikan kokeisakin, pitäisikö kokeet siis kieltää? Ettei tule paha mieli?
Ymmärrän, että ap:n lapsi on vammainen, mutta ei häntä voi automaattisesti vaan pitää pumpulipallossa. Nyt Move-testissä selvisi, että liikunta ei ole ehkä hänen juttunsa, mitä sitten?
Olisipa joku nostanut mustakin äläkän, kun sain yläasteen matikan kokeista vitosia vitosten perään, vaikka kuinka yritin tosissani! Eipä kukaan soitellut Iltapaskaan sosiaalisen oikeuden nimissä..
Tämän takia, juuri TÄMÄN takia suomalainen nuoriso ja lapset on niin sekaisin ja pilalle hemmoteltuja, kun elämästä pitäisi saada selviytyä ilman negatiivisia tunteia, pettymyksiä tai haasteita. Kaiken pitäisi vaan olla kivaa ja hauskaa, jee.
Minulla on lapset vitosella ja kasilla eli molemmat testattiin. Nää on ikänsä harrastanut liikuntaa.
Silti toinen sai vain yhden erinomaisen tuloksen, yhden surkean ja loput oli sellaista heikko/tyydyttävä tasoa. Toisella suunnilleen sama tulos. Kasiluokkalaisella on liikka kymppi, vitosella K.
Minusta se testi oli liian vaikea, toinen teki sitä kolme päivää monta tuntia päivässä, toinen kaksi päivää. Kannustava se ei ollut.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
"tiedonkeruu- ja palautejärjestelmä, joka kannustaa oppilaita huolehtimaan omasta toimintakyvystään"
Miten tuollainen ketään kannustaa kun murrosikäisen suoritukset lytätään jollain irvinaamoilla?
Ja testin tulokset syötetään järjestelmään oppilaan nimellä. Yksityisyydensuoja? Miten vaikuttaa tulevaisuuteen? Työpaikan saantiin? Jne.?
"Opetuksen järjestäjä määrittää henkilön, joka syöttää koulunsa Move! -mittaustulokset Harava-palveluun. Tämä henkilö voi olla esimerkiksi opettaja, koulusihteeri, koulunkäynnin avustaja tai joku muu kouluyhteisön jäsen. Salasanan luonut henkilö toimittaa tunnuksen, salasanan ja kyselyn linkin niille henkilöille, jotka syöttävät oppilaiden mittaustuloksia järjestelmään."
http://www.edu.fi/move/ajankohtaista/102/0/tietoa_move_-mittaustulosten…
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kannustaisin ottamaan iltapäivälehtiin yhteyttä, ehkä joku heistä tarttuu tähän (tai on jo tarttunut seuraamalla keskustelua). Itse en ollut moisesta testistä kuullutkaan kun omat lapset eivät ole vielä koulussa, joten olisi ihan hyvä tuoda asia otsikoihin ja herättää keskustelua onko tällaisessa systeemissä mitään järkeä! Koululiikunta oli omassa nuoruudessani ihan tuskaa kun valittiin aina viimeiseksi joukkueeseen yms. ja silloinkin oli kyllä kuntotestejä, mutta ei niitä mitenkään arvosteltu. Kuulostaa siltä, että pahemmaksi on vain mennyt omista kouluajoista.
Ja nyt kun kaikki tulokset kirjataan sähköiseen rekisteriin oppilaan nimellä, niin rikotaanko tässä jo jotain yksityisyydensuojaa oikeasti.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Meneeköhän tulokset Puolustusvoimien tarpeisiin myös?
Mitäs ne lapset, jotka saavat huonon numeron äidinkielessä tai biologiassa yms? Miten heidän pahaaoloaan voisi helpottaa?
Vierailija kirjoitti:
Mitäs ne lapset, jotka saavat huonon numeron äidinkielessä tai biologiassa yms? Miten heidän pahaaoloaan voisi helpottaa?
Ainakaan meillä ei ole noissa aineissa järjestetty kolmen päivän maratonia joihin osallistuu kaikki rinnakkaisluokat ja monta opea, myös se poikien natsi liikkamaikka, joka huutaa myös vieraille tytöille.
Vierailija kirjoitti:
Mitäs ne lapset, jotka saavat huonon numeron äidinkielessä tai biologiassa yms? Miten heidän pahaaoloaan voisi helpottaa?
Kokeisiin voi lukea, liikuntakyky on mikä on. Se ei yhdessä illassa muutu vaikka treenaisi kuinka.
Vierailija kirjoitti:
Mitäs ne lapset, jotka saavat huonon numeron äidinkielessä tai biologiassa yms? Miten heidän pahaaoloaan voisi helpottaa?
Oppimisongelmaisille on jo omat järjestelmänsä esim. HOJKS. On helpotettuja kirjoja, erityisopetusta jne. Sulle ihan vieras/uusi asia?
Mitä järkeä liikunnan arvostelussa on ylipäätään, jos koululiikunnan olisi tarkoitus kannustaa liikkumaan läpi elämän? Muistan kuinka kaikki vihasivat koulun kuntotestejä peruskouluaikanani. Kaikki ottivat niistä ihan hirveästi paineita eikä itkuiltakaan vältytty. Luokallamme oli muutama kilpaurheilua harrastava, ja vaikka he tiesivät saavansa hyviä testituloksia, olivat hekin hyvin ahdistuneita useita viikkoja etukäteen. Testit oli pakko tehdä joka ikinen vuosi. Miten tuollainen ylipäätään kannustaa? En koskaan ymmärtänyt sitä. Miksi liikunnassa ei voitaisi arvostella vain sitä, kuinka reippaasti yrittää, kannustaako ja auttaako toisia, luoko hyvää ilmapiiriä? Miksi arvostellaan liikuntasuorituksia, kun ei kai kaikista ole tarkoitus tehdä kilpaurheilijoita? Väitän, että hyvätkin testitulokset ja suorituskeskeinen liikkuminen ei kannusta liikkumaan koko loppuelämää samalla tavalla, kuin jos liikkuminen olisi tosi kivaa ja mukavaa ajanvietettä, jota tekisi mielellään. Itse opin kouluaikanani sen, että jos ei pyri aina hampaat irvessä parempaan suoritukseen ja aina vaan yritä pakolla kehittää itseään, niin liikunta on aivan turhaa. Terveydestä ja terveellisestä liikunnasta ei juuri puhuttu, täytyi osata LAJEJA. En ymmärrä.
Alue: Aihe vapaa
Tässä saa nyt taas koulu ihan turhaan paskaa niskaan. Tämä on taas niitä ylhäältä päin pakotettuja juttuja, mitä pitää tehdä. Turhaan märiset opettajalle tai rehtorille tai täällä palstalla. Suuntaapa palautteesi oikeeseen osoitteeseen, niin sillä voi olla jotain vaikutusta.