Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Vammainen lapseni tuli koulusta itkien kotiin, move-testi!
25.10.2016 |
Pahoittelen raflaavaa otsikkoa! Minä olen nyt niiiin vihainen että en oikein tiedä mitä tehdä. Koululle on jo laitettu palautetta, harkitsen asian viemistä mediaan omalla nimelläni.
Lapseni oli siis laitettu koulussa 5-luokkalaisten Move-testiin. Lapsellani on monella osa-alueella kehitysviivästymiä ja diagnooseja on useampi, ei niistä sen enempää tähän muuta kuin että vaikuttavat kyllä mm. hienomotoriikkaan ja on kovin kömpelö.
Tytölläni on myös paha astma ja on alipainoinen, luokan pienin. Testin ottajat eivät ottaneet tätä millään tavalla huomioon!
Tuloshan yllättäen oli että sai surullisen naaman joka ikiselle osa-alueelle! Nyt tyttö itkee, kokee että on surkea, ei kuulemma halua enää koskaan liikkua eikä edes kouluun. Aloitamme taas pisteestä 0 hänen kanssaan. Olimme jo saaneet hänet vuosien saatossa houkuteltua liikkumaan erinäisissä harrastuksissa useamman kerran viikossa toimintaterapian yms. lisäksi. Olemme uhranneet käsittämättömän määrän aikaa, rahaa jne. että lapsen kyky liikkua ja pysyä edes jotenkin ikätason mukana säilyisi.
Mitä näiden tutkijoiden päässä oikein liikkuu? Kyllä me tiedämme jo että tyttö ne toimintakyky on alentunut jos sitä tällä testillä muka haluttiin todeta? Jos halusitte masentaa lapsen ja vanhemmat surunaamoilla niin onnistuitte kyllä! 10 vuoden loputon uurastus ja toinen samanlainen vielä edessä, palkkioksi saamme surunaaman!? Kiitos kannustuksesta! Ja mille tuntuu tytöstä joka yrittää kaikkensa ja yli sen, joka ikinen päivä? Kannustusta hän tarvitsee eikä latistusta!
Lisäksi huoltajien lupaa tällaiselle testille ei ole kysytty missään vaiheessa! Törkeää!
Kommentit (413)
Oho. Ei mulle tullut mitään kummempia ajatuksia surunaamousta, pahoittelut että teille tuli.
Meidän velttoileva tietsikanpelaajapoika sai joka osa-alueella surunaaman ja moniurheileva veljensä sai myös parissa kohtaa surkeampaa tulosta. Kunpahan kerroin verrokiksi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Jos tälläinen älytön testi on oltava, miksei ole vain pisteitä/tai jotain kannustavaa kommenttia? Ei jotain lannistavia surunaamoja, hyvänen aika.
Sanopa muuta. Voiko idiootimpaa olla kuin surunaama. Tuohon pitää saada muutos. EI muuta kuin valittamaan. Joku tai jotkut övat tämän hölmöyksissään keksineet. Puhumattakaan että koko testi on kyseenalainen. Liikuntaihmiset övat joskus tosi fanaattisia liikunnan suhteen.
En ollutkaan edes kuullut tällaisesta testistä, vaikka kaikki kolme omaa lastakin ovat vielä peruskoulussa. Katsoin tuota Moven sivua. Huhhuijaa. Mittausta ja mittausta mittauksen perään... arviointia ja tilastointia ja seurantaa, tuloskortit ja tason arviointi. Tälläkö sitä kannustetaan lapsia liikkumaan?!
Ainoa tapa saada lapset liikkumaan, on tehdä liikunnasta kivaa ja se ei onnistu sillä että kaikkea mitataan ja arvioidaan. Totta kai lapset tietävät kuka sai hymynaaman ja kuka sen surullisen ja siinäpä sitä heti annetaan valmiita lyömäaseita koulukiusaajille. Puhumattakaan siitä miltä tuntuu siitä lapsesta joka sai tuon surunaaman. Millähän tavalla sellainen lyttääminen kannustaa liikkumaan? Ei tarvitse edes olla vammaa, kuten ap:n lapsella, kun tuollainen nitistää vähäisenkin innon liikuntaan.
Olkoonkin vain että uuden opsin mukaan ei muka enää mitata mitään, se on ihan yhdentekevää jos tuollainen Moven kaltainen systeemi on tullut lisäksi. Jo omana kouluaikanani koululiikunta pilattiin jatkuvalla mittaamisella, vertailulla ja arvioinnilla eikä se näköjään miksikään ole muuttunut.
Minä olen opettaja, joka joutuu pitämään oppilaille näitä testejä. Lisäksi olen vammautunut onnettomuudessa nuoruudessani, joten ymmärrän erittäin hyvin sen, että jokainen oppilas lähtee testiin eri viivalta. Omassa liikunnanopetuksessani yritän kiertää testin käytön sellaisenaan, koska se eriarvoistaa oppilaita tylysti ja ops:n vastaisesti.
Aloittaja, ole suoraan yhteydessä opettajaan. Hän ei ehkä ole tullut ajatelleeksi asiaa etukäteen ja tarvii asiallista kritiikkiä toimiakseen jatkossa paremmin!
http://www.edu.fi/move/move_palaute
Tuossa kuvat surunaamoista!
Oma lapseni on liikuntaluokalla, harva sielläkään oli saanut hymynaamoja vaikka jokaisella lapsella on liikuntaharrastus ja monella useampikin. Omani jalkapalloilee ja pelaa säbää, lisäksi omatoimisesti lenkkeilee yms, ei tullut yhtään hymynaamaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Jatkan edelliseen; minäkään en ansaitsisi hymynaamaa kaikissa suorituksissa viidesluokkalaisten tyttöjen testeissä. Niin kovat vaatimukset ovat. T. Liikunnallinen ope, joka on vanmautunut ja kroppa ei toimi symmetrisesti
Sinuna, ap, antaisin palautetta suoraan tuonne Move-porukkaan. Eikös siellä sivuilla ollut jokin palautesysteemi ja varmasti löytyy suoraan joku ihminenkin, jolle antaa palaute.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Jos haluat viedä jutun mediaan, älä tee sitä nimillänne. Suojele lapsi siltä. Idiooteimmat lapset saavat siitä syyn kiusaamiseen.
Hieman ihmettelen esim. sitä olkapäiden liikkuvuus -osiota (jossa pitää saada sormet toisiinsa selän takana). Tuon onnistuminen on aika pajon kiinni kehon mittasuhteista, eikä niinkään liikunnan harrastamisesta. Mulla on "gorillakädet" ja tuo on helppo vaikka muuten olen aivan onneton epäliikunnallinen pökkelö.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
http://www.edu.fi/move/mika_on_move
Mikä on Move?!
Koska lasten ja nuorten fyysinen aktiivisuus on vähentynyt ja kunto laskenut, ovat myös heidän fyysiset edellytyksensä selviytyä arkipäivän haasteista huonontuneet. Voimmekin ajatella, että monien kouluikäisten fyysinen toimintakyky ei riitä kaikista arjen tilanteista selviämiseen.
Valtionhallinnon Move-projektin lähtökohta oli ensin määrittää fyysinen toimintakyky ja ne arkielämän haasteet, joissa oppilaat tarvitsevat fyysistä toimintakykyä. Projektissa on luotu nykyoppilaan tarpeisiin perustuva seurantajärjestelmä, joka tuottaa tietoa oppilaan toimintakyvystä ja kannustaa sen kehittämiseen.
Lähtökohtana koululaisen selviytyminen arjen tehtävistä
Move-projektin lähtökohtana oli määritellä nykypäivän koululaisten arkielämässään kohtaamat fyysiset haasteet. Nämä fyysisen toimintakyvyn osa-alueet pitävät sisällään lapsilta arkipäivisin edellytetyt fyysiset tehtävät.
Kouluikäisen arkipäivän fyysisiksi tehtäviksi määriteltiin:
Koulumatkan kulkeminen omin lihasvoimin (kävelyä tai pyöräilyä vähintään 5 km)
Koulu- ja harrastusvälineiden nostaminen ja kantaminen omin lihasvoimin
Istuvan elämäntavan vaikutusten ennaltaehkäiseminen: luonnollisen anatomisen liikelaajuuden ylläpitäminen erityisesti ylävartalossa ja lonkan koukistajissa
Liikenteessä liikkuminen: ympäristön havainnoiminen ja siihen tarkoituksenmukaisesti reagoiminen
Erilaisilla alustoilla liikkuminen: tasapainon säilyttäminen myös liukkaalla alustalla
Portaissa ja epätasaisessa maastossa liikkuminen
Vedessä liikkuminen (raajojen liikkeiden yhteensovittaminen ja kestävyyskunto).
Toimintakyky Move-projektissa on määritelty kansanterveydellisen näkökulman mukaan ”elimistön toiminnalliseksi kyvyksi selviytyä fyysistä ponnistelua edellyttävistä tehtävistä ja sille asetetuista tavoitteista” (Rissanen 1999). Tarkemmin ottaen fyysinen toimintakyky Move-projektissa määritellään kuntotekijöiden sekä motoristen perustaitojen mukaan.
Move toteutuu parhaimmillaan peruskoulussa, koska se tavoittaa koko ikäluokan. Lisäksi kouluissa on käytettävissä eri asiantuntijatahoja, esimerkiksi kouluterveydenhuolto, opettajat, erityisen tuen osaajat sekä liikuntaa opettavat opettajat. Käytännössä liikunnanopettajat toteuttavat kouluissa fyysisen toimintakyvyn mittaukset liikuntatuntien aikana. Koulut keräävät ja saattavat nämä tiedot osaksi asetuksessa säädettyjä laajoja terveystarkastuksia.
Move! – fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä
Move! on perusopetuksen 5. ja 8. vuosiluokkien oppilaille tarkoitettu fyysisen toimintakyvyn valtakunnallinen tiedonkeruu- ja palautejärjestelmä, joka tuottaa muun muassa tietoa yhdistettäväksi 5. ja 8. vuosiluokilla koululaisille tehtäviin laajoihin terveystarkastuksiin. Järjestelmän keskeisenä tarkoituksena on kannustaa omatoimiseen fyysisestä toimintakyvystä huolehtimiseen.
Opetus- ja kulttuuriministeriö sekä Opetushallitus tilasivat vuonna 2010 Move!-fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmän kehittämistyön Jyväskylän yliopiston liikuntatieteelliseltä tiedekunnalta. Move!-järjestelmää on valmistettu yhteistyössä sosiaali- ja terveysministeriön ja Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen sekä Opetusalan Ammattijärjestö OAJ:n kanssa.
Move!-järjestelmän tuloskorteissa ja palautemateriaaleissa käytettävät kansalliset viitearvot on päivitetty syyskuussa 2014.
Järjestelmä otetaan käyttöön vuonna 2016
Valtakunnallinen Move!-järjestelmä käynnistettiin virallisesti 1.8.2016 alkavan lukuvuoden alusta lukien, jolloin uudet perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet otettiin käyttöön. Opetussuunnitelman perusteet löytyvät Opetushallituksen verkkosivuilta.
Elokuusta 2016 alkaen mittaukset tulee toteuttaa 5. vuosiluokalle ja elokuusta 2018 alkaen myös 8. vuosiluokalle. Opetuksen järjestäjä voi järjestää mittaukset molemmilla vuosiluokilla jo syksystä 2016 lähtien, mikä onkin suositeltavaa.
Koulujen tulee syöttää Move!-mittausten tulokset valtakunnalliseen tietokantaan vuosittain syyskuun loppuun mennessä. Koulujen edustajat saavat linkin tietojen syöttämistä varten elokuun aikana. Tietonsa valtakunnalliseen Move!-järjestelmään syöttäneille kouluille toimitetaan kustannuksettomat palauteraportit vuosittain lokakuun loppuun mennessä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Yhteystiedot Move! -järjestelmää koskevia kysymyksiä koskien
Tulosten kirjaamista koskevissa käytännön kysymyksissä palvelee Dimenteq Oy:n asiakastuki, joka on käytettävissä suomeksi ja ruotsiksi järjestelmän aukenemisesta lokakuun loppuun asti arkisin klo 8.00–16.15:
, puh. 020 789 0251
Jos ette ole saaneet tunnuksia koulukohtaisten Move! -mittaustulosten syöttämistä varten:
Pääsihteeri Minna Paajanen, , puh. 040 584 9459
Jos teillä on kysyttävää tai ongelmia Move! -mittausten käytännön toteutuksesta
Kysymyksiä ja vastauksia -tiedote Move! -sivustolla
opetusneuvos Matti Pietilä, , puh.029 533 1172
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Voi hitto sentään. Murrosiässä ollaan muutenkin niin herkkiä oman kehon suhteen ja sitten tehdään tuollainen älytön surunaama-testi. Parantaa varmaan hirveästi itsetuntoa jos jos muutenkin tunnet olevasi huonompi kuin muut.
Linkitin tämän keskustelun opetusneuvos Matti Pietilälle, joka mainittiin tuolla sivustolla yhteyshenkilönä. Kerron tähän ketjuun sitten hänen kommenttinsa, jos saan häneltä vastauksen.
Move!-palaute
Move-palautteen tavoitteena on
vaikuttaa myönteisesti oppilaan fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen toimintakykyyn ja hyvinvointiin
ohjata oppilasta ymmärtämään liikunnan terveydellinen merkitys
ohjata oppilasta kehittämään ja tarkkailemaan toimintakykyään.
Move-palautteen materiaalit on jaettu kolmeen osaan
Klikkaamalla haluamasi kohderyhmän painiketta pääset tarkastelemaan valitsemallesi kohderyhmälle suunnattua palautetta, joka on jaoteltu mittausosiokohtaisesti kuuteen eri osaan. Palautteen lisäksi löydät mittausosioiden alta muun muassa liikuntavinkkejä eri vuodenajoille sekä fyysisen toimintakyvyn edistämiseen. Opettajat voivat halutessaan käyttää työssään joko Oppilaat tai Opettajat ja terveydenhuolto -palautemateriaaleja.
Oppilaat
Huoltajat
Opettajat ja terveydenhuolto
Kasvokuvat ja kolme tasoa
Move-järjestelmän palauteosiossa käytetään tulosten havainnollistamisessa apuna kasvokuvia, jotka kertovat, kuinka oppilas on suoriutunut fyysistä toimintakykyä mittaavista osioista. Palautemateriaaleissa käytettävät kansalliset viitearvot on päivitetty syyskuussa 2014.
Kasvokuvien mukaisesti oppilaan fyysinen toimintakyky voidaan jakaa kolmeen eri tasoon:
Ilonaama: Mittaustulos on terveyttä ja hyvinvointia edistävällä tasolla eli oppilaan fyysinen toimintakyky edistää hänen fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista hyvinvointiaan.
Tavallinen naama: Mittaustulos on terveyttä ja hyvinvointia ylläpitävällä tasolla eli oppilaan fyysinen toimintakyky ylläpitää hänen fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista hyvinvointiaan.
Surunaama:
Mittaustulos on mahdollisesti terveyttä ja hyvinvointia kuluttavalla tai haittaavalla tasolla eli oppilaalla voi olla vaikeuksia selviytyä väsymättä arkipäivän toiminnoista.
Surunaama: Mittaustulos on mahdollisesti terveyttä ja hyvinvointia kuluttavalla tai haittaavalla tasolla eli oppilaalla voi olla vaikeuksia selviytyä väsymättä arkipäivän toiminnoista.
Voi juma! Surunaaman sai moni liikunnallinen lapsi, jos juuri se osa-alue ei ollut vahvuus.. et ole pikajuoksija = sinulla saattaa tulla siiitä vaikeuksia selviytyä väsymättä arkipäivän toiminnoista.
Tää testi voisi toimia Sami Hyypia Akatemiassa, mutta ei koulussa!
Tilastot
Move-tilastoihin kootaan mittausten valtakunnallinen tietokanta, joka antaa tietoa lasten ja nuorten päivittäisen hyvinvoinnin edellytyksistä Suomessa:
Yksittäiselle oppilaalle Move! tuottaa tietoa ja palautetta omasta fyysisestä toimintakyvystään ja vinkkejä sen kehittämisestä.
Koululaisten vanhemmat saavat tietoa lastensa fyysisen hyvinvoinnin edellytyksistä sekä siitä, mihin lasten hyvinvointiin liittyviin asioihin heidän tulisi kiinnittää huomiota.
Terveydenhoitaja saa järjestelmästä tietoa oppilaan jaksamista ja hyvinvointia mahdollisesti haittaavista tekijöistä.
Opettaja saa tietoa siitä, mihin fyysisen toimintakyvyn osa-alueisiin tulee opetuksen suunnittelussa kiinnittää huomiota.
Valtakunnan tasolla Move! tuottaa objektiivista tietoa lasten ja nuorten fyysisestä toimintakyvystä esimerkiksi poliittisen päätöksenteon tueksi.
Värisymboliikka tilastoissa
Tuloksien esittämisessä käytetään värisymboliikkana liikennevalojen värejä: vihreä, keltainen ja punainen. Värit perustuvat valtakunnallisiin viitearvoihin ja niistä päätetään Moven asiantuntijaryhmässä.
Vihreä väripalkki kertoo, kuinka suurella osuudella kunakin vuonna vastanneista tulokset ovat hyvää tasoa.
Keltaisen väripalkin koko puolestaan kuvaa kohtalaisten suoritusten osuutta.
Punaisen väripalkin koko puolestaan kuvaa oppilasryhmää, jolla on kehitettävää toimintakyvykkyyden osaa kuvaavalla tehtäväalueella.
Move-tilastoista nähdään kunkin mittausosion yleiskuva valtakunnallisesti sekä tulokset eriteltynä luokka-asteen ja sukupuolen mukaan. Tilastot perustuvat yksittäin syötettyihin oppilaskohtaisiin tietoihin. Sovelletusti suoritetut mittausosiot näkyvät kokonaismääränä ja niiden perusteella laskettuna prosenttiosuutena. Hankkeen edetessä tuloksista tullaan julkaisemaan myös maakunnallisia koosteita. Kuntakohtaiset tiedot välitetään vain kunkin kunnan vastuuvirkamiehelle. Yksittäisestä oppilaasta ei julkaista missään vaiheessa tietoja tunnistetiedoin.
Valtakunnalliset tietokannat ovat opetushallinnon ylläpitämiä eikä niiden tietoja luovuteta luvatta muille osapuolille. Tilastot on tallennettu pdf-muodossa ja niitä voi käyttää vapaasti esimerkiksi vanhempainilloissa sekä opetustarkoituksiin.
Jos ollaan niin huolissaan lasten kunnosta niin eikö tosiaan ole muuta keinoa tilanteen parantamiseksi kuin tuollainen osoitteleva "jyvät akanoista" -testi? Miten tuo kannustaa yhtään mihinkään? Sehän lannistaa vain.
Alue: Aihe vapaa
Ja meillä sitä testiä ährättiin kolme päivää. Minusta se oli kyllä todella vaikea. Mun telinevoimisteleva/tanssiva/luisteleva todella liikunnallinen tyttö epäonnistui siinä täysin. Ja on siis koululiikassa aina hyvä.