Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Elämäni suurin virhe oli antaa diagnosoida lapseni.
14.11.2012 |
Kun lapseni oli 2v, hän ei juuri puhunut. Joten vein hänet puheterapiaan. Siitä se lähti.
Päiväkodissa lastentarhanopettaja oli sitä mieltä, että lapsi on ylivilkas. Se oli seuraava asia.
Asiat etenivät omalla vauhdillaan ja lapsi diagnosoitiin 6v ikäisenä.
Nyt on tilanne, ellä lapsi on nelosella, ei saa mitään tukitoimia, pärjää silti ihan hyvin koulussa, mutta luokkakaverit haukkuvat vammaiseksi, koska lapsella on diagnoosi ja erityisopetuspäätös.
Helvetti. "Kannattaa kuunnella asiantuntijoita" sanottiin. Oikeasti siitä diagnoosista ei ollut mitään hyötyä, lapsi ei saanut koulunkäyntinsä tueksi mitään apua, mutta asiantuntijat (ltot) saivat suuren ilon ja ekstaasin sanoessaan, että "Katso nyt! Minähän sanoin, että siinä on jotain vikaa! Tiesin! "
Ennen ajattelin, että vanhemmat, jotka estävät lastensa tutkimisen ovat outoja ja pelkurimaisia. Nyt tiedän, että he ovat hyvin viisaita.
Kommentit (208)
mistä ihmeestä sinä voit jyristä, että "pelkkä diagnoosi ei aiheuta kiusaamista".
Minusta koko koulu kiusaa lasta, koska jo nuo palaverit on lapsen kiusaamista.
... aiheuttaisi kiusaamsta. Noita erilaisia diagnooseja (allergia, astma, diabetes, kuulovika-, dysfasia, dysleksia, jne., jne.) on nykyisin isolla osalla koululaisista, ja siksi pidän väitettä että diagnoosi _yksistään_ (siis ilman että diagnosoitu sairaus tms. mitenkään tulisi ilmi lapsen käytöksessä, puheessa, tavassa/kyvyissä oppia tms.) riittäisi nostamaan oppilaan muiden silmätikuksi.
Siitä kyllä olen samaa mieltä, että jos HOJKS:it on tosiaankin järjestetty ap:n tapauksessa aina niin, että lapsi on ollut itsekin paikalla, se on ollut eräänlaista kiusaamista. Ei lasta kuulu nöyryyttää sillä, että hän joutuu kuuntelemaan aikuisten keskustelua, jonka aiheena ovat hänen vaikeutensa ja mahdolliset heikkoutensa verrattuna muihin oppilaisiin.
Kyllä meidän pihalla ainakin kuuluu "vitun erkka!" ihan vain siitä syystä, että erityisluokan oppilas kävelee ohi. Siis jos lapset eivät tajua jonkun aikuisen olevan kuulolla...
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ja kuka tahansa alkaa jo käyttäytyäkin oudosti, jos joutuu kuuntelemaan tuollaisia keskusteluja!
Ja johan lapsi itsekin oireilee, jos kerran hänelle säännöllisin väliajoin lyödään kaaliin, että hän on huonompi kuin muut!
Että raivostuttaa moinen "ammattitaito".
"varhainen puuttuminen" tms. Lastentarhanopettajat taitavat olla hieman ylikoulutettuja tehtäviinsä, kun lapsia pitää tarkkailla aina ongelmasilmälasien läpi. Joka toiselle lapsella nykyään jotain ongelmaa toiminnanohjauksessa, siirtymätilanteissa, autistiset piirteet jos on ujo jne jne. Niin paljon turhaa huolta vanhemmille, mielestäni melkoista vallankäyttöä. Ja tiedän lukuisia tapauksia, näitä siis ihan turhia "varhaisia puuttumisia".
Hojks on koulupäivän aikana, jolloin luokalle on korvaavaa ohjelmaa sijaisen kanssa. Tottakai lapset huomaavat.
ap
Nimim. 8 vuotta palavereissa istunut
Menestyy koulussa ja kavereita on paljon. Yhteishaku lähestyy ja olen erittäin onnellinen, että lapseni sai aikoinaan niin paljon tukea ja terapiaa. Vielä on yksi aine yksilöllistetty ja se tullaan ottamaan huomioon kun valitaan linjaa ammattikoulussa. Ap taitaa olla vähän tyhmä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Huom ne siirtymiset !!
ne on selitetty hyvin
Sisältö jatkuu mainoksen alla
"varhainen puuttuminen" tms. Lastentarhanopettajat taitavat olla hieman ylikoulutettuja tehtäviinsä, kun lapsia pitää tarkkailla aina ongelmasilmälasien läpi. Joka toiselle lapsella nykyään jotain ongelmaa toiminnanohjauksessa, siirtymätilanteissa, autistiset piirteet jos on ujo jne jne. Niin paljon turhaa huolta vanhemmille, mielestäni melkoista vallankäyttöä. Ja tiedän lukuisia tapauksia, näitä siis ihan turhia "varhaisia puuttumisia".
Usein puututaan silkkaa tylsyyttään tai sitten etsitään syyllistä sille, kun ryhmä ei toimi. Vaikka oikeasti ongelma olisikin ryhmän työntekijöiden ammattitaidossa tai ryhmädynamiikassa. Ja sitten tulee kelto joka kuuntelee hoitajien "ongelmaa" ja päättää mikä vika siinä lapsessa on.
Menestyy koulussa ja kavereita on paljon. Yhteishaku lähestyy ja olen erittäin onnellinen, että lapseni sai aikoinaan niin paljon tukea ja terapiaa. Vielä on yksi aine yksilöllistetty ja se tullaan ottamaan huomioon kun valitaan linjaa ammattikoulussa. Ap taitaa olla vähän tyhmä.
Hienoa, että lapsesi on saanut tukea kun on tarvinnut. Nyt oli kuitenkin kyse lapsestani, jota kiusataan turhan erityistämisen seurauksena. Olenko tyhmä, kun en ole tilanteesta kiitollinen? Vai miksi?
ap
Sisältö jatkuu mainoksen alla
mun lataamat linkit niin osaat lähteä purkamaan diagnoosia vai mitä se olikaan :)
mun lataamat linkit niin osaat lähteä purkamaan diagnoosia vai mitä se olikaan :)
En kylläkään asu Isokyrössä.
Ehkäpä se sujuu samoin täälläkin. Kysyn opettajalta josko purku voitaisiin tehdä aiemmin kuin ensi vuonna. Tosin epäilen, että kun lapsi on jo leimattu erilaiseksi, niin ei se sitä kiusaamista lopeta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tällainen osui silmiini...
http://www.meidanperhe.fi/keskustelut/alue/2/viestiketju/701216/_mietti…
Erityisen tuen päätöstä EI SAA ellei lapsella ole mittavat tukitoimet koulussa.
Diagnoosi ei riitä siihen, että päätös tehdään, vaan lapsi etenee ensin tehostettuun tukeen ja siitä erityiseen tukeen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Hojks on koulupäivän aikana, jolloin luokalle on korvaavaa ohjelmaa sijaisen kanssa. Tottakai lapset huomaavat. ap
HOJKSit käydään opettajan ja vanhempien, mahdollisesti erityisopettajan kera, lapselta kysellään erikseen kantoja.Näin siksi, että lapsen taitojen syvempi ruotiminen pyritään aina tekemään ilman, että hänen itsensä sitä tarvitsee kuunnella.
Hojkseja ei pääsääntöisesti tehdä koulupäivän aikana jo siksikin, että kahden opettajan irroittaminen jopa oppitunnin ajaksi ei onnistu.
Lapsen kanssa täytyy jopa yhdessä häneltä kysellen täyttää lomake sitä varten. Älä nyt viitsi puhua asioista joista et selvästi mitään tiedä! Lapselta esim. kysellään siellä hojks-palaverissa, että miltä on tuntunut, mikä aine sujuu hyvin, missä on parannettavaa, mitä voisit tehdä toisin jne.
ap
mutta ei muualla sitä lasta mukana. Ei ainakaan noin pientä. Ei lapsi päätä mitä tukitoimia hän tarvitsee.
Erityislapsen (kahden) äitinä sanoisin, että olet aika kädetön äitinä.
mutta samalla tyylillä se purku tapahtuu ja vähän tiedät mitä vaaditaan :)
Kiusaamista se ei lopeta mutta saat lapsesi ns. "normaaliksi"
Kasa lapsia pukemassa; minun poikani istuu lattialla ja raivoaa pää punaisena, huutaa ettei tahdo lähteä ulos eikä aio pukea. Ymmärrettävää 2-vuotiaalta, 3-vuotiaalta...vaan entäs, kun kyseessä on 5-vuotias? "Tosi" kiva että on teitä, jotka vähättelette meidän pojan kaltaisten lasten ongelmia ja niputatte kaikki ns. tavallisiksi lapsiksi. Sitä he eivät kuitenkaan ole, he poikkeavat käytöksellä muista ja se iskee silmään kenelle tahansa tilanteen näkevälle.
Kun muut lapset ovat jo pihalla, meidän poika on ehkä rauhoittunut vähän mutta huutaa edelleen vastaan ja syyttelee aikuisia, kun hänenkin sinne pihalla pitää lähteä. Mennessään tönäisee vihaisena aikuista, vaikka hänelle joka päivä neuvotaan ne samat, tutut keinot aggression hallintaan. Ne eivät auta.
Jatkakaa jeesustelua normaalista lapsesta.
59, mikä sinun diagnoosisi on? Tyhmyys?
Mutta koska sinä ilmeisesti olet viisas, niin kerropa, mikä KONKREETTINEN asia nyt sitten erottaa ap:n lapsen muista luokan lapsista siten, että häntä on alettu kiusata. Pelkkä diagnoosi ei kiusamista aiheuta. Se, että selvästi erottuu toisista valitettavasti saattaa aiheuttaa. Ap:n mukaan hänen lapsensa ei kuitenkaan erotu muista mitenkään. Joten kerro sinä viisaana nyt viimein, mikä tuon kiusaamisen on laukaissut? Nuo pari kertaa vuodessa psykologisessa mielessä epäonnistuneella tavalla (=lapsi mukana) järjestetyt HOJKS:itko? Enpä usko.
vaikka tehtäisiin kouluaikana ja ko. lapsen itsensä läsnä ollessa ei kyllä aiheuta kiusaamista.Eikö se nyt mene jakeluun, että joka luokalla ON nykyään keskimäärin 2-3 jollain tavalla erityistä lasta. Osalla erityisopetuspäätös, osa käy muuten vaan erityisopella tukiopetuksessa tms.
Joten vaikka jollain luokalla olisikin vain yksi erityisoppilas, koulussa muuten on heitä kumminkin monta muutakin.
Lapsen erilaisuus sinällään - ei ymmärrä opettajan ohjeita, koheltaa tunnilla, jää porukasta retkillä jne. aiheuttaa sitä kyllä.
Joka tapauksessa tärkeää on panna opettajan toimesta kiusaaminelle piste. Siinä on TÄYSIN sivuseikka diagnoosi, lapsia kiusataan selvästi sillä luokalla muistakin syistä, koska ylipäätään kiusataan.
En nyt enää pysy kärryillä, kenen jakeluun menosta sitä olet huolissasi. Itse (minuahan sinä tuossa yllä siteeraat) olen kyllä ollut koko ajan sitä mieltä, että pelkät diagnoosit ja/tai HOJKS-palaverit eivät sinällään aiheuta kiusaamista. Tietysti sellaisessa luokassa, jossa kiusaamista esiintyy runsaasti muutenkin, nekin voivat olla "hyviä" tekosyitä kiusta.
Erityisen tuen päätöstä EI SAA ellei lapsella ole mittavat tukitoimet koulussa.
Diagnoosi ei riitä siihen, että päätös tehdään, vaan lapsi etenee ensin tehostettuun tukeen ja siitä erityiseen tukeen.
Päätös erityisopetuksesta tehtiin eskariaikaan, jolloin lapsella oli vaikeuksia sekä yli-impulsiivisuuden että kielellisen hahmottamisen kanssa. Sekä elto että koulupsykologi puolsivat päätöstä.
Lapsi ei kuitenkaan käytännössä tarvinnutkaan tukea vaan pärjäsi ilman. Ilmeisesti kehittyi nopeasti ja otti muita kiinni ja toisaalta käytös erityiseskarissa oli ollut holtitonta koska SEURA OLI HOLTITONTA.
Niin, että menepä nyt jonnekin muualle huutelemaan sitä provoa. Todellakin lapset voivat kehittyä, kasvaa ja oppia ja ottaa muita kiinni, eivätkä kaikki ongelmista kärsivät ole ikuisesti ongelmaisia. Niin kuin nykysysteemi tuntuu olettavan!
ap
mistä ihmeestä sinä voit jyristä, että "pelkkä diagnoosi ei aiheuta kiusaamista".
Minusta koko koulu kiusaa lasta, koska jo nuo palaverit on lapsen kiusaamista.
... aiheuttaisi kiusaamsta. Noita erilaisia diagnooseja (allergia, astma, diabetes, kuulovika-, dysfasia, dysleksia, jne., jne.) on nykyisin isolla osalla koululaisista, ja siksi pidän väitettä että diagnoosi _yksistään_ (siis ilman että diagnosoitu sairaus tms. mitenkään tulisi ilmi lapsen käytöksessä, puheessa, tavassa/kyvyissä oppia tms.) riittäisi nostamaan oppilaan muiden silmätikuksi.
Siitä kyllä olen samaa mieltä, että jos HOJKS:it on tosiaankin järjestetty ap:n tapauksessa aina niin, että lapsi on ollut itsekin paikalla, se on ollut eräänlaista kiusaamista. Ei lasta kuulu nöyryyttää sillä, että hän joutuu kuuntelemaan aikuisten keskustelua, jonka aiheena ovat hänen vaikeutensa ja mahdolliset heikkoutensa verrattuna muihin oppilaisiin.
Kyllä meidän pihalla ainakin kuuluu "vitun erkka!" ihan vain siitä syystä, että erityisluokan oppilas kävelee ohi. Siis jos lapset eivät tajua jonkun aikuisen olevan kuulolla...
että onpa teilläpäin ilkeitä lapsia. Ja rumasti kiroilevatkin ;) Mistähän ovat tuollaisen "erilaista saa haukkua" -tyylin ja moukkamaisen käytöksen oppineet..?
Alue: Aihe vapaa
... aiheuttaisi kiusaamsta. Noita erilaisia diagnooseja (allergia, astma, diabetes, kuulovika-, dysfasia, dysleksia, jne., jne.) on nykyisin isolla osalla koululaisista, ja siksi pidän väitettä että diagnoosi _yksistään_ (siis ilman että diagnosoitu sairaus tms. mitenkään tulisi ilmi lapsen käytöksessä, puheessa, tavassa/kyvyissä oppia tms.) riittäisi nostamaan oppilaan muiden silmätikuksi.
Siitä kyllä olen samaa mieltä, että jos HOJKS:it on tosiaankin järjestetty ap:n tapauksessa aina niin, että lapsi on ollut itsekin paikalla, se on ollut eräänlaista kiusaamista. Ei lasta kuulu nöyryyttää sillä, että hän joutuu kuuntelemaan aikuisten keskustelua, jonka aiheena ovat hänen vaikeutensa ja mahdolliset heikkoutensa verrattuna muihin oppilaisiin.