HOJKS-lasten vanhemmat!
Miten HOJKS näkyy lapsenne opetuksessa? Jos siis lapsi on tavallisella luokalla. Onko lapsi saanut erityistä tukea? Uskotteko/ajatteletteko että ilman HOJKSia lapsi ei olisi saanut niin paljon tukea kuin nyt saa?
Täällä tuo on pohdinnassa, mutta puheterapeutti eikä psykologi oikein osanneet perustella HOJKS:n tarpeellisuutta. "Lapsi saa erityistä tukea, mutta tottakai kaikki oppilaat koulussa ovat oikeutettuja tukeen..." jne.
Eli mitä erityistä HOJKS-lapsi koulussa ihan oikeasti saa?
Kommentit (39)
kun lapsi ei edes ole aloittanut koulua. Vaikka voin olla väärässä, mutta mulle sanottiin, että hojks määrittää koko koulun jatkossakin...
sekä HOJKS että erityisen tuen tarpeen päätös voidaan purkaa. Jos lapsella on yksilöllistettyjä oppimääriä, niin en ole varma miten erityisen tuen päätöksen voisi purkaa, varsinkin, jos on pitkään opiskellut omien tavoitteidensa mukaisesti. HOJKSin (siis erityisopetuksen) ainoa "haitta" on juurikin nuo yksilöllistetyt oppimäärät, voivat rajoittaa jatkokoulutusmahdollisuuksia, mutta siihenkin pyritään nyt, ettei niin kävisi. HOJKS eikä erityisopetus ole mikään kuolemantuomio vaan mahdollisuus siihen, että saa kaiken sen tuen, mikä kullekin kuuluu.
kun lapsi ei edes ole aloittanut koulua. Vaikka voin olla väärässä, mutta mulle sanottiin, että hojks määrittää koko koulun jatkossakin...
mutta se kyllä rajaa kouluvaihtoehtoja jatkossa, jos siellä on oppimäärien mukautuksia. Mutta hojks ei siis sinänsä tarkoita mitään mukautuksia, eikä esim mun lapsen oppimäärissä koskaan ollut mitään muutoksia, vaan hojksiin kirjattiin just niitä keskittymisen ongelmia ja käytösongelmia. Ne mukautukset olisivat kyll äsitten tulleet myöhemmin, koska vaikka mulle erityisluokkasiirron yhteydessä toisin väitettiin, kävi ilmi, että sillä erityisluokalla ja siinä erityiskoulussa, johon meidän lapsi siirrettiin ei olisi yläkouluvaiheessa enää ollut mahdollisuutta yleisopstussuunnitelman mukaisiin kieliopintoihin, koska siellä ei ollut kieltenopettajaa eikä tarpeeksi sellaisia ryhmiä, joihin olisi riittänyt normikykyisiä oppilaita. Eli niiden ihan normikykyistenkin lasten annettiin vaan vajota taidoiltaan sellaisiksi, että ennen pitkää oppimäärä oli pakko mukauttaa. Kukapa sitä enempää oppisi, kuin mitä opetetaan.
niin ei joutunut kertaamaan 1. luokkaa vaikka ei osannut lukea vielä keväälläkään.
Erityistuki ja HOJKS ei ole lapselle vahingollista.
Lapsellani tulee näkymään päättötodistuksessa, että englanninkieli oli yksilöllistetty.
HOJKSin (siis erityisopetuksen) ainoa "haitta" on juurikin nuo yksilöllistetyt oppimäärät, voivat rajoittaa jatkokoulutusmahdollisuuksia, mutta siihenkin pyritään nyt, ettei niin kävisi.
HOJKS eikä erityisopetus ole mikään kuolemantuomio vaan mahdollisuus siihen, että saa kaiken sen tuen, mikä kullekin kuuluu.
jatko-opintomahdollisuuksiin. En tiedä yhtään ammattikoulua tai lukiota, joka laskisi mukautetut numerot nelosta paremmiksi ja kaikkiin niihin pyritään keskiarvolla. joten eipä ole paljon mahdollisuuksia jos jotain on mukautettu. Edes niillä, jotka jonkun toisen aineen kohdalla olisivat lahjakkuuksia.
kun lapsi ei edes ole aloittanut koulua. Vaikka voin olla väärässä, mutta mulle sanottiin, että hojks määrittää koko koulun jatkossakin...
sekä HOJKS että erityisen tuen tarpeen päätös voidaan purkaa. Jos lapsella on yksilöllistettyjä oppimääriä, niin en ole varma miten erityisen tuen päätöksen voisi purkaa, varsinkin, jos on pitkään opiskellut omien tavoitteidensa mukaisesti. HOJKSin (siis erityisopetuksen) ainoa "haitta" on juurikin nuo yksilöllistetyt oppimäärät, voivat rajoittaa jatkokoulutusmahdollisuuksia, mutta siihenkin pyritään nyt, ettei niin kävisi. HOJKS eikä erityisopetus ole mikään kuolemantuomio vaan mahdollisuus siihen, että saa kaiken sen tuen, mikä kullekin kuuluu.
mutta jos lapsi saa tehostettua tukea (vaikka osa-aikainen erityisopetus) niin hänelle on tehty pedagoginen arvio ja oppimissuunnitelma. Vanhojen termien mukaan tällainen oppilas ei ole ns. erityisoppilas, eikä hänellä voi olla HOJKSia joka on vain entisten erityisoppilaiden ja nykyisten erityista tukea tarvitsevien juttu.
HOJKS on paljon muutakin kuin yksilöllistetyt oppimismäärät. HOJKS ja siis myös erityisen tuen päätös voi olla, ja onkin monesti myös niin, ettei mitään oppimäärää ole yksilöllistetty.
tarvitsee erityistätukea ja on huolissaan miten asia näkyy tulevaisuudessa lapsen papereissa.
Ettekö tajua kuinka lapsi kärsii kun vanhemmat eivät anna mahdollisuutta sille tuelle jota lapsi tarvitsee. Lapset pitäisi ottaa tuollaisilta huostaan. t. erityisluokalla olevan lapsen äiti, jonka lapsi suurella todennäköisyydellä pääsee oppisopimuskoulutukseen kun 9 päättyy.
arvosanoja hakevat jatkokoulutukseen omalla haulla. Eivät siis samoilla kriteereillä kuin tavalliset.
tarvitsee erityistätukea ja on huolissaan miten asia näkyy tulevaisuudessa lapsen papereissa. Ettekö tajua kuinka lapsi kärsii kun vanhemmat eivät anna mahdollisuutta sille tuelle jota lapsi tarvitsee. Lapset pitäisi ottaa tuollaisilta huostaan. t. erityisluokalla olevan lapsen äiti, jonka lapsi suurella todennäköisyydellä pääsee oppisopimuskoulutukseen kun 9 päättyy.
Eikä mun lapsi kärsi, vaikkei sillä hojksia olekaan, mutta hän saa silti erityistukea koulussa.
Opiskelijat joilla on mukautettuja arvosanoja hakevat jatkokoulutukseen omalla haulla. Eivät siis samoilla kriteereillä kuin tavalliset.
Opiskelijat, joilla onmukautettuja arvosanoja tai joku muu erityisen tuen tarpeen kriteeri VOIVAT hakea jatkokoulutukseen omalla haukka JOS sellainen sille linjalle ja siihen koulutukseen järjestetään. Aina ei järjestetä. Esimerkiksi Tampereella näitä erityishakuja on vain muutamalle ammattioppilaitosten linjoille. Jos niihin ei mahdu, tai jos niissä ei ole sopivaa vaihtoehtoa, on haettava yhteishaussa muiden mukana samoilla kriteereillä kuin muutkin.
Eikä se muuten ole mitenkään sanottu juttu, että kaikkien erityislasten paras olisi hojks ja erityinen tuki koulussa. Eiköhän useimmat erityislastenkin vanhemmat tunne itse oman lapsensa parhaiten ja tiedä, mikä tälle on hyväksi paremmin kuin joku rehtori tai psykologi, joka näkee lasta pari kertaa kuussa parin tunnin ajan. Tai edes ope, jolle yksittäinen lapsi on vain vuosittain tulevan ja menevän joukon jatke. Vanhemmat sentään ovat eläneet lapsensa kanssa jo vuosia ja elävät edelleen joka päivä, henkilökohtaisesti.
Koulun päämäärä kun ei ole yksinkómaan lasten paras. Koulun päämäärä on myös pitää opettajat työkuntoisina ja työilmapiiri opehuoneessa mukavana ja säästää jokaisessa mahdollisessa asiassa. Urakierrossa olevat rehtorit, joilla on henkilökohtaisia ura tavoitteita esim kaupungin byrokratiassa (eli toivovat etenevänsä rehtorista vaikka koulutoinenjohtajaksi) eivät tähtää niinkään oman koulunsa oppilaitten parhaaseen, vaan siihen,e ttä heidän koulunsa näyttää paperilla hyvin johdetulta. TÄmä tarkoittaa yleensä säästämistä. Jne.
Ei järjestelmään noin ylipäänsä saa suhtautua sinisilmäisesti, ei edes erityislasten vanhempien.
tarvitsee erityistätukea ja on huolissaan miten asia näkyy tulevaisuudessa lapsen papereissa. Ettekö tajua kuinka lapsi kärsii kun vanhemmat eivät anna mahdollisuutta sille tuelle jota lapsi tarvitsee. Lapset pitäisi ottaa tuollaisilta huostaan. t. erityisluokalla olevan lapsen äiti, jonka lapsi suurella todennäköisyydellä pääsee oppisopimuskoulutukseen kun 9 päättyy.
Eikä mun lapsi kärsi, vaikkei sillä hojksia olekaan, mutta hän saa silti erityistukea koulussa.
ei voi ajatella, että nyt se ei pääse esim. lukioon. Lapsen taitojen ja kykyjen mukaan mietitään ammattia ja jatkokoulutusta. Ei niin, että mitä vanhemmat lapsestaan haluaisivat.
tarvitsee erityistätukea ja on huolissaan miten asia näkyy tulevaisuudessa lapsen papereissa. Ettekö tajua kuinka lapsi kärsii kun vanhemmat eivät anna mahdollisuutta sille tuelle jota lapsi tarvitsee. Lapset pitäisi ottaa tuollaisilta huostaan. t. erityisluokalla olevan lapsen äiti, jonka lapsi suurella todennäköisyydellä pääsee oppisopimuskoulutukseen kun 9 päättyy.
Eikä mun lapsi kärsi, vaikkei sillä hojksia olekaan, mutta hän saa silti erityistukea koulussa.
ei voi ajatella, että nyt se ei pääse esim. lukioon. Lapsen taitojen ja kykyjen mukaan mietitään ammattia ja jatkokoulutusta. Ei niin, että mitä vanhemmat lapsestaan haluaisivat.
ja tosiaan, kaikki eivät tarvitse hojksia vaikka tukea tarvitsevatkin...
Kuten omassa tapauksessani; olen huolissani esim. sosiaalisesta stigmasta, mutta silti hain lapseni pääsyä erityisen tuen piiriin.
Sosiaalista stigmaa ja muuta leimautumista on turha kieltää. Sitä, valitettavasti, tapahtuu. Toisinaan se on silti vähempi paha.
Minusta huoli ja pelko ovat tässä vaiheessa inhimillisiä tunteita. Varmasti jokaisen erityislapsen vanhempi on ollut lapsen tulevaisuudesta huolissaan ja ehkäpä peloissaankin.
Mitä väärää siinä olisi? Vääräksi se muuttuu vasta siinä vaiheessa, kun tehdään hallaa lapselle.
tarvitsee erityistätukea ja on huolissaan miten asia näkyy tulevaisuudessa lapsen papereissa.
Ettekö tajua kuinka lapsi kärsii kun vanhemmat eivät anna mahdollisuutta sille tuelle jota lapsi tarvitsee. Lapset pitäisi ottaa tuollaisilta huostaan. t. erityisluokalla olevan lapsen äiti, jonka lapsi suurella todennäköisyydellä pääsee oppisopimuskoulutukseen kun 9 päättyy.
käytännössä näkyy niin että sai erilaisen kirjan jossa vihkotehtävät tehdään kirjaan, helpotetun kokeen ja ylä-asteelle menemistä helpottaa tieto HOJKS:sta ettei pidetä laiskana oppilaana vaan opettaja siellä tietää ko. aineessa olevista vaikeuksista.
mun vanhempi on erityiskoulussa ja toinen erityisluokalla. että en tiiä oonko oikee ihmii vastaamaan..
käytännössä näkyy niin että sai erilaisen kirjan jossa vihkotehtävät tehdään kirjaan, helpotetun kokeen ja ylä-asteelle menemistä helpottaa tieto HOJKS:sta ettei pidetä laiskana oppilaana vaan opettaja siellä tietää ko. aineessa olevista vaikeuksista.
niin ei joutunut kertaamaan 1. luokkaa vaikka ei osannut lukea vielä keväälläkään.
Erityistuki ja HOJKS ei ole lapselle vahingollista.
Lapsellani tulee näkymään päättötodistuksessa, että englanninkieli oli yksilöllistetty.
raahataan oppilaita vuodesta toiseen periaatteena, että peruskoulu käydään yhdeksässä vuodessa.
Eräälle tällaiselle esim.tehtiin HOJKS ja saatiin vietyä vuosi vuodelta eteen päin. Purettiin ennen kuudetta luokkaa ja meni yläasteelle ihan kivalla kasin toikkarilla.
Oli yläasteella melkoinen ylläripylläri opettajille, ettei jätkä osannut mitään.
Tässäkin tapauksessa olisi pitänyt jättää heti alussa luokalle. Nyt tilanne oli jo myöhäistä kun poika oli jo oppinut, ettei läksyjä tarvi ikinä lukea ja aina löytyy kepulikeino, millä mennään eteen päin.
Syy siihen, miksi näin tehtiin, oli äidin sairas ylpeys lapsestaan, ettei hänen lapsensa ainakaan ikinä tuplaa. No ei tuplannut, mutta yläasteella kasin keskiarvon todistus on tipahtanut lähelle vitosta.
niin ei joutunut kertaamaan 1. luokkaa vaikka ei osannut lukea vielä keväälläkään.
Erityistuki ja HOJKS ei ole lapselle vahingollista.
Lapsellani tulee näkymään päättötodistuksessa, että englanninkieli oli yksilöllistetty.raahataan oppilaita vuodesta toiseen periaatteena, että peruskoulu käydään yhdeksässä vuodessa.
Eräälle tällaiselle esim.tehtiin HOJKS ja saatiin vietyä vuosi vuodelta eteen päin. Purettiin ennen kuudetta luokkaa ja meni yläasteelle ihan kivalla kasin toikkarilla.
Oli yläasteella melkoinen ylläripylläri opettajille, ettei jätkä osannut mitään.
Tässäkin tapauksessa olisi pitänyt jättää heti alussa luokalle. Nyt tilanne oli jo myöhäistä kun poika oli jo oppinut, ettei läksyjä tarvi ikinä lukea ja aina löytyy kepulikeino, millä mennään eteen päin.
Syy siihen, miksi näin tehtiin, oli äidin sairas ylpeys lapsestaan, ettei hänen lapsensa ainakaan ikinä tuplaa. No ei tuplannut, mutta yläasteella kasin keskiarvon todistus on tipahtanut lähelle vitosta.
Alkujaan halusin lapselleni vuoden lykkäystä. Kaikki tutkivat tahot eväsivät sen koska lapsella oli paljon vahvuuksia.
Lapsi sai paljon tukea ja terapiaan ja pikkuhiljaa saavutti myös äidinkielessä luokkakaverit.
Joulun jaksotodistuksessa huonoin numero oli 8.
Olisi siis oikea ratkaisu opettajalta siirtää tokalle luokalle ilman lukutaitoa.
Erityislapset on niin erilaisia jopa keskenään!
Itse olen ammattiopinnoissa ja minulls tuo hojks myös on mutten ole hyötynyt siitä mitään.
sekä HOJKS että erityisen tuen tarpeen päätös voidaan purkaa. Jos lapsella on yksilöllistettyjä oppimääriä, niin en ole varma miten erityisen tuen päätöksen voisi purkaa, varsinkin, jos on pitkään opiskellut omien tavoitteidensa mukaisesti. HOJKSin (siis erityisopetuksen) ainoa "haitta" on juurikin nuo yksilöllistetyt oppimäärät, voivat rajoittaa jatkokoulutusmahdollisuuksia, mutta siihenkin pyritään nyt, ettei niin kävisi.
HOJKS eikä erityisopetus ole mikään kuolemantuomio vaan mahdollisuus siihen, että saa kaiken sen tuen, mikä kullekin kuuluu.