Erityisoppilaita maailmanennätysmäärä Suomessa!

vähänkään normista mukamas "poikkeava" lapsi. Diagnoosit vain heti peliin.

täällähän lapsi on "poikkeava" ainoastaan siitä syystä ettei pidä jalkapallosta...

se osoittaa, että erityistä tukea tarvitsevat löydetään ajoissa ja tukitoimia tarjotaan. Tämä osoittaa, että neuvolatoiminta, kouluterveydenhuolto, diagnostiikka ja kuntoutus toimivat paremmin kuin muualla. Ei Suomessa sen vammaisempia lapsia ole kuin muualla, heidät löydetään vaan parhaiten.

diagnoosi voi olla hyvä asia ja se voisi olla esimerkisi se tapa, jolla lapsen kanssa opitaan tulemaan toimeen niin ettei hänestä tarvitse tehdä erityisoppilasta. Se on sitten eri asia, että nykyään on muotia olla sitä mieltä, että "tää ei kuulu mulle, sillä on diagnoosi, ei mun tarvi tätä osata, tehdään sille erityisopetuspäätös niin vastuu siirtyy jollekulle muulle". Kun oikeesti suurin osa diagnosoiduista erityislapsista ei tarvi mitään erityisiä erityisopettajia, vaan ihan vain tervettä järkeä ja vähän mielikuvitusta käyttävän tavallisen opettajan.



Saloviita on tutkinut asioaa aika paljon.

Joka toisen av-mammankin nicopetteri tai jennajanica on saanu diagnoosin joka vapauttaa mamman ja papan kaikesta vastuusta ja oikeuttaa lapsen häiriköimään koulussa.

se päinvastoin saattaa olla juuri se apukeino, jolla lapsi saadaan pysymään koulutuksen piirissä ja oikein tukitoimin työllistymään.

Olen siitä samaa mieltä että on naurettavaa vaatia kaikilta samanikäisiltä samaa suoritusta kyvyistä ja kehitystasosta riippumatta. Tosin yksilölliset opetussuunnitelmat ovat tietenkin täyttä utopiaa.

Oman autismin kirjoon kuuluvan poikamme kanssa pohdimme muuttoa toisen vanhemman kotimaahan Euroopassa - mutta otettuamme selvää koulumahdollisuuksista siellä päätimme pysyä Suomessa.

jonka toimesta Suomessa on erityiskouluverkko ajettu alas.

Hänellä on hyvä ajatus, mutta käytännön kokemusta hänellä ei ole.



Suuri erityisoppilaiden määrä ei tarkoita, että oltaisiin jotenkin erilaisempia kuin muut. Se on myös rahanohjauskeino. Tähän asti koulu, jolla on erityisoppilaita on saanut enemmän rahaa. Täten koululla on ollut enemmän resursseja toimintansa. Ja koska kaikki näistä diagnoosioppilaista ei tarvitse sen suurempaa erityisapua, on siitä rahasta hyötynyt koko koulu.

Nyt tästä erityisrahasta on luovuttu, pahimpana mahdollisena hetkenä. Ehkä olisi pitänyt ajatella aikaisemmin ja sijoittaa sitä rahaa tarvittaviin tukitoimenpiteisiin. Toisaalta nyt kun raha otetaan pois, ei niitä olemassa olevia tukitoimia ole varaa ylläpitää, joten lopputulos on ihan sama.

Ehkä tuo on kuitenkin se syy että Suomessa kaikki lapset oppivat lukemaan ja laskemaan

...ja tämä "erityisoppilas"-meininki on täysin 2000-luvun hömppää.

siis ei siellä oikeasti pysytä koulutuksen piirissä ja työllistytä sen jälkeen. Paskanmarjat, ne on pelkkiä säilytyspaikkoja, joissa mitään ei enää edes yritetä opettaa. Nähty on ja koettu.

käytännön kokemusta hänellä ei ole.

Saloviita toimii sikäläisessä normaalikoulussa ja tekee kokoajan tutkimusta opettajien ja erityisopettajien kanssa. Että ei se näitä visioitaan ihan hatusta vedä, vaan ne perustuvat sekä omaan että muilta kerättyyn kokemukseen.

Mun kuopus oli erityisoppilas vuoden verran. Syystä että esikoulussa katsottiin että hän on liian hiljainen ja kun ei osannut edes riimittää!!! Miettikää nyt!



Vuoden oli erityisluokalla ja sitten huomasivat tehneen virheen. Nyt on käynyt ihan tavallista luokkaa parinvuoden ajan. Lukemaan oppi ajallaan jne. vaikka esikoulu sitä epäili että niin ei tulisi tapahtumaan.

Myöskin toi "liian hiljainen" hohhoh..ehkä ryhmässä joo on hiljaisempi ja ei niitä jotka ovat heti kovassa äänessä, mutta liian hiljainen, johan oli syy?

iässä kehitystasossaan oletettuun vähimmäis vaatimukseen joko siirrettiin erityisopetukseen tai jätettiin luokalleen kertaamaan.

Nykyään ei luokalle voida jättää, ja hopsia ei ole välttämättä realistista seurata. Tämän seurauksena oppilas, jonka taso ja kyvyt eivät vastaa ikä- ja koulutasoa vain joudutaan siirtämään seuraavalle tasolle. Näin he jäävät entistä vahvemmin jälkeen ja eroavat yhä radikaalimmin ryhmästä.

Eikä kaikilta vaadita samaa suoritusta. Minimitaso on oltava, muu on sitten opiskeluhaluista ja mahdollisuuksista kiinni.

Olen siitä samaa mieltä että on naurettavaa vaatia kaikilta samanikäisiltä samaa suoritusta kyvyistä ja kehitystasosta riippumatta. Tosin yksilölliset opetussuunnitelmat ovat tietenkin täyttä utopiaa.

Meillä poika aloitti koulutiensä autismiluokalla ja nyt täysin yleisopetukseen integroituna ja menossa lukioon. Näin ei olisi, jos olisi joutunut ala-asteella kouluun ilman erityisopetusta....

siis ei siellä oikeasti pysytä koulutuksen piirissä ja työllistytä sen jälkeen. Paskanmarjat, ne on pelkkiä säilytyspaikkoja, joissa mitään ei enää edes yritetä opettaa. Nähty on ja koettu.

Kyllä on sellainen hytinä että nykyään hirvittävän hanakasti pieninkin asia riittää tekemään lapsesta "erityisen". Ja en nyt puhu omistani, vaan ihan muiden lapsista.



Jos on liian puhelias, liian hiljainen, liian ujo, liian vilkas - kenen mielestä?? - on heti jotenkin erityisten tukitoimien tarpeessa.



Meidän lasten päiväkodissa nämä otetaan vain ominaisuuksina ja kasvua tuetaan sitten sitä silmällä pitäen ihan arjen keinoin.

sikäläinen normaalikoulu on kaukana siitä todellisuudesta, missä suurin osa, etenkin Etelä-Suomen kouluista elää. Jyväskylän normaalikoulu on eliittikoulu.

Jos Saloviita tekisi tiivistä yhteistyötä esim. Turun Varissuon normaalikoulun kanssa, voisin arvostaakin hänen kenttätutkimustaan. Mutta koska se pohjautuu pääasiassa Jyväskylän normaalikoulun oppilasainekseen, ei se ole relevanttia.

käytännön kokemusta hänellä ei ole.

Saloviita toimii sikäläisessä normaalikoulussa ja tekee kokoajan tutkimusta opettajien ja erityisopettajien kanssa. Että ei se näitä visioitaan ihan hatusta vedä, vaan ne perustuvat sekä omaan että muilta kerättyyn kokemukseen.

huomiota niille jotka tylsistyvät siellä normaaliluokassa. On aika synkkää kun lapsi ei opi koulussa juuri mitään uutta moneen vuoteen, kokeista tulee kymppejä ilman pienintäkään panostusta eikä lapsi siten opi opiskelemaan.

Mun kuopus oli erityisoppilas vuoden verran. Syystä että esikoulussa katsottiin että hän on liian hiljainen ja kun ei osannut edes riimittää!!! Miettikää nyt!

Vuoden oli erityisluokalla ja sitten huomasivat tehneen virheen. Nyt on käynyt ihan tavallista luokkaa parinvuoden ajan. Lukemaan oppi ajallaan jne. vaikka esikoulu sitä epäili että niin ei tulisi tapahtumaan.

Myöskin toi "liian hiljainen" hohhoh..ehkä ryhmässä joo on hiljaisempi ja ei niitä jotka ovat heti kovassa äänessä, mutta liian hiljainen, johan oli syy?

miksi he ovat siellä? Mikseivät vanhemmat ole panneet haastavampaan kouluun, painotettuun opetukseen tms.