Lue keskustelun säännöt.
Eilinen MOT: Vaaralliset lapset
18.05.2010 |
On niin tuttua, niin tuttua. Karua faktaa suoraan koulujen henkilökunnalta. Riittää, että kouluun on tungettu yleisopetukseen muutamakin sellainen lapsi, joka ei ole koulukuntoinen ja ongelmia on luvassa. Koko koulun ilmapiiri voi muuttua näiden yksittäisten, hoitoa tarvitsevien lasten vuoksi, joita väkisin pidetään yleisopetuksen piirissä "sopeuttamisen" nimissä. Erityisluokilla on lapsia, joiden pitäisi olla sairaalakoulussa. Ei ole lapsen etu olla sellaisessa paikassa, joka ei pysty tukemaan lasta ja uhkaavia tilanteita syntyy helposti.
Olen nähnyt näitä lapsia työssäni aivan liikaa. Olen ollut töissä päiväkodissa, koululla ja lasten iltapäivätoiminnassa ja yksikin oireileva, väkivaltainen e-lapsi voi viedä kaikkien aikuisten ajan ja muut jäävät pärjäämään omillaan. Helposti käy niin, että joudutaan huolehtimaan arkipäivien kriisinhallinnasta sen sijaan, että pystyttäisiin järjestämään toimintaa kaikille lapsille ja olemaan läsnä tasapuolisesti.
Pahimmillaan nämä väkivaltaiset, tukea tarvitsevat lapset jätetään aivan yksin. Vanhemmat eivät halua tai voi jäädä kotiin iltapäiväksi, eikä lapselle ole iltapäiväpaikkaa. Lapsi on sitten iltapäivät yksin, täysin ilman aikuisten tukea ja valvontaa. Siitä ei hyvää seuraa, eikä se ole lapsen etu.
Kommentit (22)
joku Timo Saloviita saa toistaa integroinnin autuutta joka lehdessä...
Oikeasti se tosiaan on RAHA, joka ratkaisee.
JOS niille vaikeille erityislapsille olisi osoittaa henkilökohtainen avustaja ja pienryhmä, he varmaan hyötyisivätkin inkluusiosta ja ryhmäkin toimisi ok.
Mutta realismia kehiin! Nyt esimerkiksi täällä stadissa integrointi tarkoittaa käytännössä sitä, että erityisoppilaan takia luokkaan tulee LUOKKAKOHTAINEN avustaja NELJÄKSI tunniksi viikossa!
Ja ihan riippumatta siitä, mitä vanhemmat haluavat eli aina ei kannattaisi ekana haukkua vanhempia haluttomuudesta tms. Se on ennen kaikkea aina kuntien budjettipäätöksistä kiinni, miten asiat hoidetaan.
Esim. meillä on asperger-lapsi,joka onneksi on hyvinkin kiltti ja hiljainen eli ei kuulu ap:n esille nostamaan kategoriaan - mutta joka tarvitsee runsaasti ohjausta ja apua koulunkäynnissä, ei pärjää normaaliluokalla. Stadissa ei jostain h...tin syystä ole asseille mitään luokkia, vaan heidät joko sullotaan normiluokille käytännössä ihan riittämättömällä tuella tai sitten laaja-alaisille erityisluokille, joilla on kaikilla diagnooseilla varustettua sakkia ja meno pahimmillaan päätöntä kohellusta. Ei hyvä....
Ja minusta olennainen kysymys kuuluu, kuka tuossa edes SÄÄSTÄÄ? Jos lapsi on as-luokalla, jossa on asiaan perehtynyt erityisopettaja, se ei maksane sen enempää kuin että hän on laaja-alaisella luokalla, jossa on myös erityisopettaja.
Puhumattakaan sitten siitä, miten se integroitu erityisoppilas saattaa pilata koko luokan oppimisrauhan ja oppii itse pienestä pitäen pitämään itseään tyhmänä ja pahana häirikkönä.
Huokaus.
-as-lapsen surullinen äiti-
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ja vaikuttaa sitä kautta lapsen minäkuvaa heikentävästi mutta mihin on päädytty? Tulos ei näytäkään todellisessa kouluarjessa yhtä hieno kuin visioissa ja "paperilla".
kun eihän meidän Nico-Jannicassa ole mitään vikaa. Se on vain tollanen normaali vilkas lapsukainen..
Sen jälkeen kun erityiskoulut ajettiin alas (ei haluttu leimata lapsia..), ei ole ollut muuta vaihtoehtoa. Sairaalakouluihin on järjettömät jonot ja hekin alkavat olla pulassa jo nykyisten kanssa.
"Kyllä kuulemma e-oppilaan kanssa pärjää siinä missä tavallisenkin. Se tavallinenkin hyötyy e-oppilaan kanssa käytettävistä opetusmenetelmistä" toteaa suomalainen erityisopetuksen guru, jonka aloitteesta tämä erityiskoulujen alasajo aikoinaan toteutettiin.
Kenen neronleimaus tuo sopeuttaminen on, jos siihen ei ole oikeasti minkäänlaisia resursseja käytännössä koulussa.
Osa oppilaista on tosiaan näitä, joiden ongelmia vanhemmat eivät ole suostuneet myöntämään ja päiväkoti ja alakoulu ovat hiljaa myöntyneet vanhempien painostuksen alla. Kun nämä lapset siirtyvät yläasteen puolelle on helvetti irti. silloin siellä on vastassa murrosikä, huomattavasti pahempi kaveripaine, päihteet ja kovempi vaatimustaso opinnoissa. Lapsi, jonka on annettu olla siinä sivussa ja hyssytelty läheisyysriippuvuuden kriteerit täyttävillä keinoilla, ei selviä yläasteesta. Ja jos hänellä ei ole tarvittavia sosiaalisiataitoja, tulee hän syrjäytymään yhteiskunnasta. Tämä on fakta.
Että joo, opettajat todella tarvitsevat sen pitkän kesäloman. Jos se menetetään, ei alalla ole enää tämänkään vertaa päteviä työntekijöitä.
tekee karmivan on, että se kääntyy itseään vastaan: Lapsi, joka ei ole koulukuntoinen, joutuu olemaan tavallisessa luokassa. Hän ei pysty keskittymään, hän ei välttämättä edes ymmärrä mitä häneltä vaaditaan. Aikuinen ei ehdi olemaan hänen vierellään koko aikaa. Lapsella käy aika pitkäksi, ja hän alkaa tekemään jotain. Vierustoveri alkaa kannustamaan (on myös yksi kiusaamisen muoto) ja koko oppitunti on siinä. Mikä on lopputulos? Muut pitävät kaveria tyhmänä pellenä.
Se siitä integraatiosta...
kaunis ajatus, ettei "erilaisuus" saisi leimata lasta ja vaikuttaa sitä kautta lapsen minäkuvaa heikentävästi mutta mihin on päädytty? Tulos ei näytäkään todellisessa kouluarjessa yhtä hieno kuin visioissa ja "paperilla".
Sisältö jatkuu mainoksen alla
mutta ihan vastaavia kouluja voisin nimetä Helsingistä ja Vantaaltakin, ihan omakohtaisen kokemuksen perusteella.
joku ei nähny eilen niin näkyy tänään uusintana päivällä
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ohjelma löytyy myös Yle Areenasta:
http://areena.yle.fi/ohjelma/de81459305398c88048a05a620fb4717
, ja on muuten luokanopettajaliiton pj. Nyt kaikki lo:t liittymään omaan liittoon!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
, ja on muuten luokanopettajaliiton pj. Nyt kaikki lo:t liittymään omaan liittoon!
Hyvä MOT!
Haluaisi selvästi taata jokaiselle koululaiselle turvallisen koulupäivän ja jokaiselle opettajalle mielekästä, turvallista työtä. Minkäs teet, kun ei pysty ja kamalalta tuntuu. Nuo uhka- ja vaaratilannelomakkeet ovat ihan perseestä. Itse olen täyttänyt niitä sekä Helsingissä että Vantaalla ja lomakkeen täyttämiseen menee pahimmillaan 30-50 minuuttia ja jos niitä joutuu täyttämään usein, jää moni tapahtuma helposti raportoimatta. Lisäksi lomakkeiden täyttäminen ei tunnu johtavan muuhun kuin siihen, että vuosittaisessa "no paljonkos työvoimaa te oikeesti tarviitte" -arvonnassa niillä on pieni painoarvo lisähenkilökuntaa mietittäessä. Mitään konkreettista ei tapahdu, eli työsuojelu ei lähesty, ylempi johto ei älähdä, lasten tilannetta ei arvioida uudelleen ja mietitä sijoituspaikan järkevyyttä...
Ymmärrän täysin rehtorin voimattomuuden tämän systeemin edessä, opettajan voimattomuuden aivan liian vaativan koululuokan kanssa, vanhempien voimattomuuden kun mistään ei saa tukea ja pallotellaan lasta paikasta toiseen. Ei mitään järkeä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
kun kaiken takana on oikeasti raha, vaikka kuinka väitetään erityisoppilaiden integraation perustuvan pedagogisiin ym. syihin. Tavallisten (ei e-) lasten ja opettajien kustannuksella säästetään, eikä kukaan niistä säästöistä hyödy, paitsi ehkä kunnan pohjaton kassa.
vanhempansa kanssa iltapäivät tai kävisi kotikoulua, mutta kun edes siihen ei ole mahdollisuutta. Eli että olisi lapsen kanssa kotona ja saisi sinne esim. viikottaista tukea ja pystyisi viemään lasta terapiaan. Ei vain ole mitään paikkoja ja kouluista/ip-kerhoista on tullut jonkinlaisia säilytyspaikkoja oireileville lapsille, joilla ei ole mitään muutakaan paikkaa. Tuossa dokkarissakin sanottiin, että lapsi saattaa olla liian sairas lastenkotiin ja hänet sijoitetaan kouluun, kun ei ole muutakaan paikkaa. Eihän kouluilla ole resursseja vastata tuollaisten lasten tarpeisiin ja erityisluokatkin ovat usein täynnä aivan liian vaativia lapsia, eli ne "oikeat" e-luokan tarpeessa olevat lapset päätyvät sitten normaaliin perusopetukseen pärjäämään miten pärjäävät. ap
Tällaisen kuvan olen saanut varsinkin täällä av-palstalla. Itse asun USA:ssa ja aina saan rapaa niskaani, kun suomalaiselle mainitsen jonkin asian olevan USA:ssa hyvin.
Miten te nyt jätätte erikoislapsenne ja heidän perheensä heitteille? Ettekös te maksa verojakin aivan hirveästi?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Miksi mikään taho ei tue vanhempien mahdollisuutta jäädä tällaisessa tapauksessa kotiin? Kuten dokumentissa kerrottiin, vanhemmat hakevat vuosia apua lapselleen, jo päiväkodista saakka, mutta sitä ei saa. Lapset ovat liian huonokuntoisia lastenkotiin joten paikka on tavallinen peruskoulu!
Jos äiti jää töistä kotiin em. lapsen kanssa ja työvoimatoimisto yrittää työllistää, mikään taho ei maksa karenssiajalta mitään (ellei ole oikeutettu toimeentulotukeen). Eli silloin äiti on pakotettu menemään töihin.
on sitten vanhempansa kanssa kotona mutta seuraako siitä mitään hyvää? Erityiskouluja noi kai tarvis ja tosiaan tukea paljon, paljon aikaisemmin. Pikkulapsiajan tukipalveluista on kyllä TODELLA typerä säästää.
vanhempansa kanssa iltapäivät tai kävisi kotikoulua, mutta kun edes siihen ei ole mahdollisuutta. Eli että olisi lapsen kanssa kotona ja saisi sinne esim. viikottaista tukea ja pystyisi viemään lasta terapiaan. Ei vain ole mitään paikkoja ja kouluista/ip-kerhoista on tullut jonkinlaisia säilytyspaikkoja oireileville lapsille, joilla ei ole mitään muutakaan paikkaa. Tuossa dokkarissakin sanottiin, että lapsi saattaa olla liian sairas lastenkotiin ja hänet sijoitetaan kouluun, kun ei ole muutakaan paikkaa. Eihän kouluilla ole resursseja vastata tuollaisten lasten tarpeisiin ja erityisluokatkin ovat usein täynnä aivan liian vaativia lapsia, eli ne "oikeat" e-luokan tarpeessa olevat lapset päätyvät sitten normaaliin perusopetukseen pärjäämään miten pärjäävät.
ap
Kenen neronleimaus tuo sopeuttaminen on, jos siihen ei ole oikeasti minkäänlaisia resursseja käytännössä koulussa.
Ihmettelen todellakin sitä ettei ainakaan Espoossa ole omaa koulua erityislapsille. Onhan se nyt itsestäänselvää ettei luokan työskentelystä tule yhtään mitään, jos joukossa on lapsi joka käyttäytyy väkivaltaisesti eikä ole koulukuntoinen. Eilisen ohjelmankin tapauksessa opettajan päälle käynyt lapsi vain siirrettiin toiseen kouluun.
Kaikkien etu olisi, että ongelmista kärsivät lapset opiskelisivat omassa koulussaan, jossa heille olisi tarjolla kaikki mahdollinen tuki, mukaan lukien iltapäivätoiminta.
mutta kun kävin kokeilemassa opettamista 30 oppilaan luokassa, jossa joukossa useampi "haasteellinen" tapaus, totesin että pysyttelen edelleen mieluummin poissa opetushommista peruskoulussa. Työ on järkyttävän turhauttavaa, kun pitäisi kyetä tarjoamaan laadukasta opetusta lapsille, ja puolet tunnista menee parin tyypin hoivaamiseen :( Ja kyllä varmasti tarvisevat apua, mutta kun yksi opettaja ei voi ihmeisiin kyetä. Ihmettelen sitä kuinka täällä aina opettajia parjataan ja kadehditaan, ei se työ mitään herkkua ole.
Ihmetyttää että miten toi tilanne on päässyt tollaseksi Kenen neronleimaus tuo sopeuttaminen on, jos siihen ei ole oikeasti minkäänlaisia resursseja käytännössä koulussa.
Olen vastaillut joihinkin aiheeseen liittyviin kysymyksiin ylen mot-ohjelman blogiin. Jos jatkan aiheesta, teen sen siellä. Hyvä ohjelma keskustelun saamiseksi tärkeästä aiheesta.
- Kari L.