Minkälaiset erityislapset/-nuoret voivat mielestänne opiskella normaalilla luokalla?

Eivätköhän ammattilaiset tiedä tuon paremmin. Erityislapsia tutkitaan päiväkausia moniammatillisten työryhmien toimista, mitä me täällä lapsestasi tietäisimme.

Sellaiset, jotka pystyvät oppimaan normaalitahdissa ja osaavat olla häiritsemättä muita oppilaita, ts. sellaiset, joiden vuoksi opettajalla ei mene liikaa aikaa opetuksesta heihin.

Erityislapset pääsääntöisesti erityisluokkiin, häiritsevät usein normaalien lasten koulunkäyntiä. Eivät toki kaikki, mutta monet.

Ne joilla on lievä adhd tai lievä tourette

On myös kouluja joissa inkluusio on toteutettu fiksusti ja resurssointi on kunnossa. Kannattaa ottaa selvää ja olla tarvittaessa yhteydessä kouluun.

Vierailija kirjoitti:

Erityislapset pääsääntöisesti erityisluokkiin, häiritsevät usein normaalien lasten koulunkäyntiä. Eivät toki kaikki, mutta monet.

Ei aina, omani ei koskaan häirinnyt tai kysynyt neuvoa eikä viitannut. Yhden pulpetin varasi ja hengitti samaa ilmaa, siinä se. Osaavatko teidän terveet lapset olla näin vaivattomia luokassa?

Vaikea sanoa sen tarkemmin, mutta olen kyllä sitä mieltä, että jos pienluokkaa suositellaan, niin kyllä sinne kannattaisi mennä. Lapsen parhaaksi sitä nimittäin aina ehdotetaan, ja taatusti siihen on aina hyvät syyt eikä sitä koskaan huvikseen suositella.

Pienluokka oli lapsellemme katastrofi. Ryhmä oli liian moniongelmainen ja väkivaltainenkin. Opetuksesta tai oppimisesta ei tullut mitään. Siirto normaaliluokalle tuettuna ja kaikki alkoi sujua.

Vierailija kirjoitti:

Pienluokka oli lapsellemme katastrofi. Ryhmä oli liian moniongelmainen ja väkivaltainenkin. Opetuksesta tai oppimisesta ei tullut mitään. Siirto normaaliluokalle tuettuna ja kaikki alkoi sujua.

Tuettuna? Siis henkkoht avustaja vai?

Vierailija kirjoitti:

Pienluokka oli lapsellemme katastrofi. Ryhmä oli liian moniongelmainen ja väkivaltainenkin. Opetuksesta tai oppimisesta ei tullut mitään. Siirto normaaliluokalle tuettuna ja kaikki alkoi sujua.

Meillä taas oli toisinpäin. Normaaliluokalla on muutama häirikkö ja heidän takiaan muksu ei pärjännyt kun ei pystynyt yhtään keskittymään (tosin ei varmaan kyllä muutkaan). Onneksi sai siirron pienluokalle, lähti heti numerot nousuun.

Tähän ei voi mitenkään sano minkälainen lapsi voi olla normaaliluokassa kun se riippuu niin hirveän paljon luokan muusta kokoonpanosta, onko avustajia, opettajien/avustajien ammatitaidosta jne. jne. Toki joitain lapsia ei voi normaaliluokkaan laittaa riippumatta siitä miten asiat luokassa muuten on, mutta loppujen lopuksi näitä lapsia on aika vähän. Valitettavasti kuitenkin erittäin usein luokka on jo valmiiksi liian iso, avustajia ei saa tai ovat ennemmin jotain harjottelijoita kuin ammattilaisia tai sitten luokan dynamiikka ei toimi muuten. Eritysilapset reagoivat puutteisiin, joko viemällä suurimman osan opettajan ajasta tai häiriköimällä muita (joskus myös väkivallalla). Muiden lasten vanhemmista tilanne näyttää siltä ettei ko. lapsi saisi missään nimessä olla normaalilla luokalla, mutta jos luokan resurssit olisivat paremmat niin oikeasti se voisi toimiakkin. Kunnissa integraatiota on käytetty säästökeinona, mutta oikein hoidettuna säästöjä ei luultavasti edes tulisi.

Sellaiset, jotka läpäisevät kokeet. 

Sellaiset, joilla ei ole pahoja oppimisvaikeuksia ja/tai ihan pöljää käytöstä.

Kuulovammaiset, liikuntavammaiset, osa autisteista ainakin. Näkövammainenkin jos on oikeaa apua saatavilla. Kroonisesti sairaat useimmiten.

Vierailija kirjoitti:

Kuulovammaiset, liikuntavammaiset, osa autisteista ainakin. Näkövammainenkin jos on oikeaa apua saatavilla. Kroonisesti sairaat useimmiten.

Adhd, tourette myös

Vierailija kirjoitti:

Erityislapset pääsääntöisesti erityisluokkiin, häiritsevät usein normaalien lasten koulunkäyntiä. Eivät toki kaikki, mutta monet.

Mun lapsen erityisluokka oli hiljaisempi ja rauhallisempi kuin normiluokat. Opettaja totesikin oppilaiden kasvettua ja siirryttyä toiseen kouluun, että ei hän enää osaa olla erityisluokan opettaja, kun tämä luokka oli niin kiltti luokka.

Vierailija kirjoitti:

Tähän ei voi mitenkään sano minkälainen lapsi voi olla normaaliluokassa kun se riippuu niin hirveän paljon luokan muusta kokoonpanosta, onko avustajia, opettajien/avustajien ammatitaidosta jne. jne. Toki joitain lapsia ei voi normaaliluokkaan laittaa riippumatta siitä miten asiat luokassa muuten on, mutta loppujen lopuksi näitä lapsia on aika vähän. Valitettavasti kuitenkin erittäin usein luokka on jo valmiiksi liian iso, avustajia ei saa tai ovat ennemmin jotain harjottelijoita kuin ammattilaisia tai sitten luokan dynamiikka ei toimi muuten. Eritysilapset reagoivat puutteisiin, joko viemällä suurimman osan opettajan ajasta tai häiriköimällä muita (joskus myös väkivallalla). Muiden lasten vanhemmista tilanne näyttää siltä ettei ko. lapsi saisi missään nimessä olla normaalilla luokalla, mutta jos luokan resurssit olisivat paremmat niin oikeasti se voisi toimiakkin. Kunnissa integraatiota on käytetty säästökeinona, mutta oikein hoidettuna säästöjä ei luultavasti edes tulisi.

Ei avustajia vaan ohjaajia.

Vierailija kirjoitti:

Sellaiset, joilla ei ole pahoja oppimisvaikeuksia ja/tai ihan pöljää käytöstä.

On tosi tyhmää, että ne joilla  on oppimisvaikeuksia joutuvat yleensä olemaan samalla eritysluokalla käytöshäiriöisten kanssa, paitsi meidän lähiyläkoulussa, jossa on otettu huomioon oppilaiden kyvyt ja tarpeet. Ala-asteella erityisluokalla oli niitä sun näitä ja oli tosi sääli, että siellä ei oppimisvaikeuksista kärsivä saanut tarvittavaa tukea tarpeeksi paljon.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kuulovammaiset, liikuntavammaiset, osa autisteista ainakin. Näkövammainenkin jos on oikeaa apua saatavilla. Kroonisesti sairaat useimmiten.

Adhd, tourette myös

ADHD:hen ja Touretteen kuuluu usein (ei toki aina) se, ettei osaa olla tunneilla hiljaa, onko oikein että normaalit lapset joutuvat kärsimään sellaisesta ja opettajan aika menee liikaa häiritsevään käytökseen puuttumiseen?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tähän ei voi mitenkään sano minkälainen lapsi voi olla normaaliluokassa kun se riippuu niin hirveän paljon luokan muusta kokoonpanosta, onko avustajia, opettajien/avustajien ammatitaidosta jne. jne. Toki joitain lapsia ei voi normaaliluokkaan laittaa riippumatta siitä miten asiat luokassa muuten on, mutta loppujen lopuksi näitä lapsia on aika vähän. Valitettavasti kuitenkin erittäin usein luokka on jo valmiiksi liian iso, avustajia ei saa tai ovat ennemmin jotain harjottelijoita kuin ammattilaisia tai sitten luokan dynamiikka ei toimi muuten. Eritysilapset reagoivat puutteisiin, joko viemällä suurimman osan opettajan ajasta tai häiriköimällä muita (joskus myös väkivallalla). Muiden lasten vanhemmista tilanne näyttää siltä ettei ko. lapsi saisi missään nimessä olla normaalilla luokalla, mutta jos luokan resurssit olisivat paremmat niin oikeasti se voisi toimiakkin. Kunnissa integraatiota on käytetty säästökeinona, mutta oikein hoidettuna säästöjä ei luultavasti edes tulisi.

Ei avustajia vaan ohjaajia.

Näin sivusta seuraavana tuo termistä nillitys vaikuttaa pikkumaiselta ja oikeasti naurettavalta. Mutta totta on myös se, että vanha tapa jossa opettaja on jumala ja avustaja vain auttelee jotenkin on harvoin hyvin toimiva. Parhaat tulokset mitä olen nähnyt ovat juuri niistä ryhmistä jossa opettaja ja ohjaaja(t) tekevät yhteistyötä.