Lue keskustelun säännöt.
Olen pettynyt 1. luokkalaisen lapseni koulutodistukseen.
06.01.2011 |
Tyttöni on eka luokkalainen. Hän oli jo eskarissa todella lahjakas kirjallisissa tehtävissä, loisti ryhmässään. Oppi lukemaan eskarissa ym. Samoin koulussa kokeet on menneet aina lähes täysillä pisteillä. Hän on kiltti. Hieman jos voin antaa risuja, on huolellisuus. Olen välillä joutunut pyyhityttämään tehtäviä, kun esim kirjaimet eivät ole olleet siististi kijoitettuja. Hän sai todistuksessa kaikki rastit siihen toisiksi ylimäiseen "osaa hyvin" lokeroon. Ajattelin ensin että opettajalla on tiukka linja ja hyvä niin toisaalta. Mutta nyt kuulin että joillain luokka kaverilla oli rastit osaa "erittäin hyvin" lokerossa. Osa heistä ei osaa vielä lukea, mutta silti kaikki oli ylimmällä arvostelutasolla. Tuli mieleen että antaakohan tuo opettaja arvionsa ns pärstäkertoimen perusteella?
Tiedän että tämä ärsyttää teistä joitakin, mutta päätin silti kysäistä. Olisi kiva saada kommenttia esim joltain luokan opettajalta. En myöskään ole mikään tiukkis ja lapselta liikoja vaativa. Kuhan vaan mietin tuota asiaa.
Kiitos (ja anteeksi) :)
Kommentit (51)
Ekaluokkalaisen todistuksessa oli vain kaksi rastikohtaa: osaa hyvin tai taito kehittymässä. Todella hyvä todistus tällainen ekaluokkalaiselle.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sulla on vielä ainakin yli 8 vuotta aikaa pettyä lapsesi koulutodistuksiin, joten ei kannata tässä vaiheessa olla huolissaan. Ehkä opettaja on arivioinut eri oppilaiden kohdalla erilaisia tapoja oppia.
Ekaksi tuli mieleen, että jospa nämä erinomaiset arvostelut saaneet ovat edistyneet tytärtäsi enemmän syksyn aikana? Eli opettaja arvioisikin sitä, kuinka taidot ovat kehittyneet. Lähtötasosta riippuen voi sitten huonommallakin lukutaidolla saada paremman arvosanan, jos edistys on ollut suurta.
En ole opettaja, kunhan arvailen. Minun pojallani nuo luku- ja kirjoitustaidot+matikka olivat tosin erinomaiset, vaikka ei mielestäni oikein ole oppinut mitään uutta - on lukenut 4-vuotiaasta saakka ja varsin hyvin. Työskentelytaidoissa ja käytöksessä sekä huolellisuudessa onkin enemmän kehittämistä sitten, ne olivat kaikki keskimmäisessä tai pykälää huonommassa.
huolissani. Keväällä on nimittäin yhteishaku.
Tyttärellä oli pelkkää B:tä, eli raksi "osaa hyvin" kohdassa. Vastaavasti osalla niistä, jotka vasta opettelevat kirjaimia eriytetyssä ryhmässä, oli äidinkielessäkin A, eli "osaa erinomaisesti". Meidän tyttö osasi lukea jo eskarissa sujuvasti, mutta sai vain B:n. En keksi muuta vastausta, kuin että eri oppilaille jo alkutavoitekin on eri, tai sitten todellakin vain pärstäkerroin määrää :(
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Missä päin jo ekaluokkalaiset saa todistuksen
ihan joka paikassa? Missä ei?
todistuksia syyslukukauden jälkeen? Tampereella ei ainakaan saa ja hyvä niin onhan tuo nyt ihan älytöntä vielä tässä vaiheessa!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
opettaja painotti, että ei saa verrata luokkakavereiden todistuksia keskenään, koska arvosteluperusteet ja tavoitteet ovat jokaisen oppilaan kohdalla erilaiset.
Ja vaikka kaikista kokeista tulisi täydet, voi tuntiaktiivisuus, huolellisuus ja muu koulutyöskentely ollakin heikompaa, jolloin kyseisen aineen arviointi jää siihen osaa hyvin kohtaan eikä nouse erinomaiseksi.
syyslukukauden jälkeen? ei ainakaan meillä päin onneksi :D
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ihmettelen aina näitä jotka niin hyvin tuntuvat tietävän muiden lasten osaamiset (erityisryhmät ja lukemistaidot). Paljon meilläkin lasten kavereita käy mutten todella koskaan ole sen perusteella voinut arvioida kavereiden kouluosaamista. Ehkä oma lapsesi ei olekkaan luokassa yhtä etevä kuin kotona. Ehkä ujo ja vetäytyy , ei osallistu? Ekaluokkalaisten arviointi perustuu tosiaan paljon myös henkilökohtaisen kehityksen arviointiin ja jouluna opet ei yleensä arvioi yläkattiin että keväällä on sitten tarvittaessa helpompi nostaa arviointia.
syyslukukauden jälkeen? ei ainakaan meillä päin onneksi :D
Kyllä jo meidän lapsuudessa oli todistukset ekan syksyn päätteeksi, ja niitä odotettiin innolla. Omalla lapsellani on kans ollut enkä ole siinä mitään pahaa nähnyt, päin vastoin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sehän on hyvä arvostelu, numeroissa 8. Ja kasin oppilas on tosiaankin hyvä.
Älkää pätekö lastenne koulumenestyksen vuoksi, vaan olkaa iloisia jos lapsi menestyy näinkin hyvin kuin ap:n lapsi ja lopettakaa täydellisyyden tavoittelu.
Mene ap itse kouluun, ja vedä sieltä erinomaisia tai kymppejä..
Eihän siinä verrata muihin vaan lapseen itseensä, ei ole kehittynyt tasoltaan 'erinomaisesti'
Sisältö jatkuu mainoksen alla
siinä vaiheessa kun vasta totutellaan siihen kouluun ja opetellaan alkeita. Mä muistan saaneeni ekalla luokalla todistuksia joissa oli rasti ruutuun-systeemilla arvioitu käytös ja huolellisuus ja se oli siinä...onneksi mun lapseni ei saanut mitään todistuksia vielä ekan syyslukukauden jälkeen. Keväällä sitten voikin jo alkaa himpun verran arvioimaan sitä kulunutta vuotta...
Kuulostaapa ammattitaitoiselta :O totta kai arvosteluperusteet pitää olla yhtenevät kaikilla!
opettaja painotti, että ei saa verrata luokkakavereiden todistuksia keskenään, koska arvosteluperusteet ja tavoitteet ovat jokaisen oppilaan kohdalla erilaiset.
liekö edes laillista moinen. vaatikaa arvostelu ja palaute!
on kaikilla samanlainen (tyyliin "osaa lukea tavuja" -> arviointi erittäin hyvä, hyvä jne) niin kyllä arviointiperusteidenkin PITÄÄ olla kaikille samat. Eri asia on sitten sanallinen vapaamuotoinen todistus tai lomake, jossa mainitaan, että jokaista arvoidaan suhteessa omaan lähtötasoonsa.
OLetko ihan varma, että lapsesi tosiaan lukee jo sujuvasti? Se, että on oppinut jo eskarissa ei siis sitä automaattisesti tarkoita. Lisäksi mietin, että mistä tiedät lapsesi luokkatovereiden lukemisen tasosta? Minusta ei voi luottaa oppilaan sanomisiin, koska he eivät välttämättä tiedä nykytasosta (ko. lapsi voi olla ujo ja siksi lukea luokan kuullen tasoaan huonommin jne). Myöskään vanhempien sanomisia ei voi töysin vertailla keskenään, koska se, mitä kukakin pitää sujuvana lukemisena ekaluokkalaiselle, vaihtelee - yllättävää kyllä - TOSI paljon.
Noiden antamiesi tietojen perusteella ottaisin kyllä kuitenkin asian puheeksi open kanssa RAKENTAVASTI jo ihan uteliaisuudesta.
t. luokanopettaja
vielä erikseen kolmella eri sanallisella osiolla, josta jokaisesta sai kirjaimem A-E. Eli esim. äidinkielestä sai kolme C:tä jos oli huono. Meidän lapsi sai kaikista B:n ja kun aineita on vielä paljon, ja lukuaineet sekä kaikki muutkin oli arvioitu kukin kolmella kirjaimella, B:tä oli todella paljon, ja lapsi on nyt ihan murtunut. Ei auta vaikka vanhemmat sanoo että ei haittaa. Kyllä heillä on ollut luokkalaisten kanssa koko joululoma aikaa verrata numeroitaan...
Että hyvällä mielellä kouluun maanantaina :(
ekaluokkalainen tyttäreni ainakin sai "joulutodistuksen". Käsittääkseni on ihan koulukohtainen juttu.
Ap:lle(?) vielä: jos tyttäresi kaveri todella on niin ujo ja epävarma ja muutenkin ongelmainen, niin hänellä saattaa olla oma opetussuunnitelma, jonka mukaan arvioidaan. Tuollaiseen lapseen ei ehkä omaansa kannata verrata... Mutta opettajalta voi aina kysellä arviointiperusteita ja mitä voisi parantaa oman lapsen kohdalla.
Tampereella ei ainakaan saa todistusta ekan jouluna ja miksi pitäisikään. Mutta ei se ole sama kuin ettei saisi palautetta ja arviointia. Aika tyhmä saa olla jos kuvittelee niiden olevan sama asia.
no missä EI saada todistusta? liekö edes laillista moinen. vaatikaa arvostelu ja palaute!
mutta mun 1-luokkalainen (poika) sai kaikkiin tiedollisiin osioihin "osaa erittäin hyvin". Ainoastaan huolellisuudesta sai huonot arviot. Mutta se onkin pojan heikkous. Hän on osannut kirjoittaa 5-vuotiaasta, eikä häntä kiinnosta, millaisia ne kirjaimet ovat. Hän ei jaksa harjoitella parempaa käsialaa, kun kerran osaa ne jo mielestään hyvin. Poika luki jo 4-vuotiaana, samoin on oppinut laskemaan jne. ennen kouluunmenoa. Eli tosiaankin osaa nämä kaikki asiat erittäin hyvin.