Lue keskustelun säännöt.
Olen pettynyt 1. luokkalaisen lapseni koulutodistukseen.
06.01.2011 |
Tyttöni on eka luokkalainen. Hän oli jo eskarissa todella lahjakas kirjallisissa tehtävissä, loisti ryhmässään. Oppi lukemaan eskarissa ym. Samoin koulussa kokeet on menneet aina lähes täysillä pisteillä. Hän on kiltti. Hieman jos voin antaa risuja, on huolellisuus. Olen välillä joutunut pyyhityttämään tehtäviä, kun esim kirjaimet eivät ole olleet siististi kijoitettuja. Hän sai todistuksessa kaikki rastit siihen toisiksi ylimäiseen "osaa hyvin" lokeroon. Ajattelin ensin että opettajalla on tiukka linja ja hyvä niin toisaalta. Mutta nyt kuulin että joillain luokka kaverilla oli rastit osaa "erittäin hyvin" lokerossa. Osa heistä ei osaa vielä lukea, mutta silti kaikki oli ylimmällä arvostelutasolla. Tuli mieleen että antaakohan tuo opettaja arvionsa ns pärstäkertoimen perusteella?
Tiedän että tämä ärsyttää teistä joitakin, mutta päätin silti kysäistä. Olisi kiva saada kommenttia esim joltain luokan opettajalta. En myöskään ole mikään tiukkis ja lapselta liikoja vaativa. Kuhan vaan mietin tuota asiaa.
Kiitos (ja anteeksi) :)
Kommentit (51)
Tyttärellä oli pelkkää B:tä, eli raksi "osaa hyvin" kohdassa. Vastaavasti osalla niistä, jotka vasta opettelevat kirjaimia eriytetyssä ryhmässä, oli äidinkielessäkin A, eli "osaa erinomaisesti". Meidän tyttö osasi lukea jo eskarissa sujuvasti, mutta sai vain B:n. En keksi muuta vastausta, kuin että eri oppilaille jo alkutavoitekin on eri, tai sitten todellakin vain pärstäkerroin määrää :(
Helpotuksen tunne voi sitten tulla ylppäreissä. Itselläni keskiarvo oli 8,2 ja kirjoitin 6 ällää (matikka tosin lyhyt oppimäärä eli "palikkamatikka"). Ja ihan kuulkaas ruotsin keskiarvolla 6,2 sain L:n YTL:ltä. Jotenkin musta tuntui koko kouluajan, että arvosanani olivat minusta riippumattomista syistä täysin alakanttiin. Kirjoitukset todistivat sen.
(Ja se vielä kerrottakoon, että mun aikana ei ollut sitä E-arvosanaa.)
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kuulostaapa ammattitaitoiselta :O totta kai arvosteluperusteet pitää olla yhtenevät kaikilla!
opettaja painotti, että ei saa verrata luokkakavereiden todistuksia keskenään, koska arvosteluperusteet ja tavoitteet ovat jokaisen oppilaan kohdalla erilaiset.
Opettaja on toiminut aivan oikein opetussuunnitelman mukaan. Jokainen lapsi saa yksilöllistä palautetta, ei ole suinkaan kyse lasten laittamisesta paremmuusjärjestykseen.
näin sitä lokeroidaan 6-vuotiaita tenavia...tulet vielä monesti pettymään TODELLA lahjakkaan lapsen äiti....hohhoijaa..
että te, joiden mielestä vanhempien on turha ihmetellä tällaisia todistusarviointeja, miten suhtaudutte siihen, jos työpaikallanne suorituksenne arvioitaisiin D-tasoiseksi, kun kaikille muille tulisi C, vaikka olisitte tehneet yhtä paljon työtä ja yhtä hyvin?
Tai jos osaisitte työnne vierustoverianne paremmin ja jopa neuvoisitte tätä työtehtävissä, mutta esimies arvioisi suorituksesi huonommaksi kuin sen työntekijän, jota olet joutunut neuvomaan koko vuoden?
Teidän logiikkanne mukaan tuossakin olisi turha vetää hernettä nenään, koska esimies totta kai arvioi jokaisen alaisensa yksilönä ja vertaa hänen suoritustaan hänen aiempaan suoritustasoonsa eikä muiden työntekijöiden suoritukseen ja osaamiseen?
Ja tietysti alakanttiin vetämistä voi esimieskin perustella sillä, että yritän vain motivoida sinua, koska arvaan, ettet ole vielä antanut kaikkea, mitä voisit.
24 A ja 6 B ja olen todella ylpeä tytöstäni, joka tekee aivan itse läksyt iltapäiväkerhossa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
meille riittää opettajan suusanallinen arviointi kun oltiin tapaamisessa. En näe järkeä tässä vaiheessa sille että 3-4kk koulussa ollutta lasta arvioidaan jollain lomakkeella.
Sai kans todistuksen syyslukukauden jälkeen.
Arvosteluaisteikko on: saavuutanut tavoitteet,onnistuu vaihtelevasti,tarvitsee vielä harjoittelua ja hylätty.
Meidän tytöllä kaik paitsi kirjoittaminen oli tuossa parhaimmassa vaihtoehdossa.
olen ihan tyytyväinen hänen todistukseensa.
Hän oppi juuri joulukuun alkupuolella lukemaan.
2. luokalla arvosteluasteikkoon tulee lisää kiitettävä
Numerotodistuksen saavat vasta 5. luokalla.
Itse tykkään että saavat todistuksen jo 1.luokan jouluna. Siitä saa osviittaa miten koulussa opettajan mielestä sujuu ja mitä olisi vielä harjoiteltava enemmän.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
lapset saavat ekaluokasta lähtien oikean numerotodistuksen. Eikä siinä vielä kaikki. Välitodistuksiakin numeroineen tulee 3 kpl, eli jo ekaluokalla lapsi saa neljä numerotodistusta. Kaikesta tästä arvostelusta ja mittaamisesta huolimatta pärjäävät säälittävän huonosti esim.Pisa-tutkimuksissa. Sanopa se sitten sille tiukkapipoiselle luokanopettajalle...
syyslukukauden todistuksessa on kohta "hylätty"...koulua takana vasta muutama kuukausi!!?? Jestas onneksi meillä ei sentään tuollaista. Eikö eräillä kouluilla sitten näitä asioita käydä open kanssa suullisesti läpi vanhempaintapaamisessa?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
todistuksessa on hylätty jo jouluna niin sehän se nostaakin motivaatiota opetella uutta! HUH
ollut kaikkien lasten kohdalla ekaluokan syyslukukauden päättyessä suullinen arviointikeskustelu opettajan kanssa, jossa myös oppilas itse ollut mukana. Paljon parempi kuin joku rasti ruutuun lomake. Ja tullut samalla keskustelua opettajan kanssa lapsen oppimisesta ja koulunkäynnistä ylipäätään, niin ei tarvitse arpoa mitään arviointikriteereitä netissä. Paperitodistuksia ehtii kyllä peruskoulun aikana saamaan, vaikka ekan todistuksen saakin vasta ekaluokan keväällä.
no missä EI saada todistusta? liekö edes laillista moinen. vaatikaa arvostelu ja palaute!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
11 arvosteltua kohtaa.
Tyttäreni sai 8 kiitettävää ja 3 hyvää.
3 A:ta ja kaikki muut olki B, jopa yksi C oli mukana. Nyt tyttö on niin pettynyt, kun tietää että luokkakaverit saivat paremmat todistukset. Tyttö on opettajan mukaan pärjännyt koulussa iha nhyvin, mut toi todistus sai hänet lannistumaan niin, että sanoi että ei tahdo enää palata joululomalta takaisin kouluun :(
Että ainakaan mun tytön kohdalla kannustava? vaikutus kääntyi päälaelleen, vaikka kovasti sanottiin, että ei haittaa vaikka on B:tä, niin ei tyttö tyhmä ole ja tajuaa, että kaikilla kavereilla oli paremmat numerot :(
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ollut vielä todistuksia. Steiner-koulussa. Viime vuoden oli tavallisessa koulussa niin silloin oli ekalla todistukset ja kokeita joista numeroarvosanat.
Kuulostaapa ammattitaitoiselta :O totta kai arvosteluperusteet pitää olla yhtenevät kaikilla!
opettaja painotti, että ei saa verrata luokkakavereiden todistuksia keskenään, koska arvosteluperusteet ja tavoitteet ovat jokaisen oppilaan kohdalla erilaiset.
sinulla on vielä paljon oppimista.
Meillä oli syksyllä ennen syyslomaa vanhempainvartti vanhemmat/opettaja, joulukuussa väliarvostelu ja keväällä tulee arviointikeskustelu, johon osallistuu vanhemmat/lapsi/opettaja. Kevät lukukauden lopuksi vielä todistukset.
Kyllä ne tavoitteet ja hyvän osaamisen kriteerit ovat samoja kaikille lapsille! Ei opettaja voi arvioida jokaista lasta pelkästään sen mukaan minkä verran hän on edistynyt! Sitten lahjakkaan oppilaan, kuten ap:n lapsen, täytyisi opiskella vaikkapa jo 2. luokan asioita, jotta voisi edistyä yhtä paljon kuin hitaamman / erilaisen oppijan.
Mielestäni ap sinun on tärkeintä antaa lapsellesi positiivinen palaute ja kehua hänen todistustaan eikä missään nimessä antaa hänen ymmärtää sinun olevan tyytymätön siihen!
Toisekseen voisit ihan asiallisesti kysyä opettajalta perusteluita tuohon arviointiin. Riippuen opettajapersoonasta kysymyksesi voi vaikuttaa väleihinne negatiivisesti tai rakentavasti. Olennaista on se, millä tavalla kysymyksesi esität.
terkuin
opeopiskelija
Ekaksi tuli mieleen, että jospa nämä erinomaiset arvostelut saaneet ovat edistyneet tytärtäsi enemmän syksyn aikana? Eli opettaja arvioisikin sitä, kuinka taidot ovat kehittyneet. Lähtötasosta riippuen voi sitten huonommallakin lukutaidolla saada paremman arvosanan, jos edistys on ollut suurta.
En ole opettaja, kunhan arvailen. Minun pojallani nuo luku- ja kirjoitustaidot+matikka olivat tosin erinomaiset, vaikka ei mielestäni oikein ole oppinut mitään uutta - on lukenut 4-vuotiaasta saakka ja varsin hyvin. Työskentelytaidoissa ja käytöksessä sekä huolellisuudessa onkin enemmän kehittämistä sitten, ne olivat kaikki keskimmäisessä tai pykälää huonommassa.
Ei ole numeroita, vaan kirjaimia..hassua tosin, koska näitä arvostelukirjaimia on ihan yhtä paljon kuin jos olisi numerot 4-10..joten ihan samahan se olisi jos ne numerot samantien laitettaisi paperiin, niiden mukaan todistusta kuitenkin aikuiset tulkitsevat.
Kovin tärkeää oli todistuksen saanti, jännitti selvästi. Itse myös luulin etteivät ekaluokkalaiset saa kuin sellaisen "sanallisen kirjoituksen" missä kerrotaan miten on mennyt yleisesti jne ilman näitä "numeroita/kirjaimia".
Hyvä todistus kyllä oli, ei siinä mitään, ja hyvillä mielin menee nyt takaisin kouluun. Kysyi tänään vielä että oliko mulla hyvä todistus? Sanoin, että kyllä oli hyvä, jatka samaan malliin. Tyttö siihen, että no voisin vaikka parantaakin sitä ;) Kunnianhimoinen taitaa olla..
Kuulostaapa ammattitaitoiselta :O totta kai arvosteluperusteet pitää olla yhtenevät kaikilla!
opettaja painotti, että ei saa verrata luokkakavereiden todistuksia keskenään, koska arvosteluperusteet ja tavoitteet ovat jokaisen oppilaan kohdalla erilaiset.
sinulla on vielä paljon oppimista.
Siis perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa (2004, oph) on määritelty jokaisen oppiaineen kohdalle hyvän osaamisen kriteerit. Sen mukaan oppilasta arvioidaan. Erikseen arvioidaan niitä oppilaita, joilla on HOJKS
että 1-4 lk:lla ei jaeta välitodistusta eli joulutodistusta. Arviointikeskustelu korvaa tämän. Missä koulussa annettu joulutodistus ekalla, kiinnostaa? Näitä viestejä lukiessa tuntuu että ihan hyvä tapa. Keväällä numeroita ei ehkä edes ehditä vertailla niin tarkkaan.