Mitä oppilashuoltoryhmässä tapahtuu? - oletko ollut mukana kuuntelemassa?

sillä mä yritänkin tässä kartottaa, että mitä siellä sitten höpistään, että onko meidän läsnäolo kuinka välttämätöntä.. Me muutenkin ravataan koululla tuon tuosta ja tuommoinen päiväaika vaatii järjestelyitä.

Vanhemmille täytyy ilmoittaa nykyään, jos lapsen asioita käsitellään OHR-ryhmässä. Todellisuudessa vanhemmat eivät juurikaan tule paikalle. Vanhempia varten on sitten erikseen vanhempainvartit.

viime vuoden tekemättä jääneisiin läksyihin liity! Et kerro joko totuutta tai et halua sitä tajuta. Onko lapsi kiusannut muita? Häiriköi luokassa/muuten koulussa paljon? Ja miksi muuten ramppaatte siellä koulussa paljon muuten? Seivittelette lapsenne tekemisiä?

Muuten vain laittavat kutsua, että jos kiinnostaa, niin saa tulla, mutta ei me oikeastaan isää tai äitiä tarvita?

ylihuolehtiviin, aidosti kiinnostuneiseiin, sulkeutuneisiin, salaileviin ja niihin joita ei vaan kiinnosta...



Voithan kysyä voitko saada kopiota itsellesi siitä mitä lapsen asioista on keskusteltu ja päätetty.

kun heidän lastaan siellä käsitellään. Kysymys on vanhempien oikeudesta olla mukana OHR:ssa tai ainakin olla tietoinen, että omasta lapsesta siellä puhutaan.

OHR-kutsussa mainitaan mitä asia koskee, ketä on paikalla. Itse olen pyrkinyt lähettämään kutsun pari viikkoa aiemmin, jotta vanhemmat halutessaan pystyisivät järjestämään itsensä paikalle.

Mikäli vanhemmat eivät pääse paikalle, on toki koulun velvollisuus kertoa vanhemmille mitä siellä keskusteltiin.



Aikaisemmin OHR:t olivat tilaisuuksia, joissa asiantuntijat ja viranmaiset saattoivat keskustella lapsesta eikä vanhemmilla ollut mitään tietoa asiasta. Pahimmassa tapauksssa saatettiin epähuomiossa unohtaa tiedotus vahemmille.



Uskomattomia nämä muutamat vanhemmat, jotka eivät halua osallistua lapsiinsa liittyviin palavereihin ja terveystarkastuksiin koulussa. Kyllä lapsen koulunkäynti on aina myös vanhempien vastuulla. Esim. vanhemman tehtävä on huolehtia että lapsi tekee läksynsä ym.

Ainahan vanhemmilla ei ole mahdollisuus osallistua ko. palavereihin mutta sitten kannattaa olla yhteydessä luokanopettajaan.

siksi koska meitä ei ole koskaan pyydetty adhd-lapsemme ohtr-keskusteluihin. Sen sijaan kolmikannoissa, vanhempainvarteissa (jotka kestää 1,5 h ja rehtorikin on paikalla) ja vanhempainilloissa käymme joka kerta..



Ja meitä EI ole kutsuttu ohtr-palavereihin, eikä juurikaan tiedotettukaan..



2.

Nykyisin noista on pakko vanhemmille ilmoittaa ja vanhemmalla on oikeus tulla kuuntelemaan mitä lapsesta siellä puhutaan. Käytännössä tuskin kukaan tulee, koska vanhemmille järjestetään erikseen palaverit.



OHR on siis koulun omien sidosryhmien palaveri jossa käydään läpi tapauksia ja mietitään onko kaikki eri asiantuntijat riittävän hyvin kartalla ja lapsi saa sen avun minkä tarvitsee. Vanhemmalla ei siellä varsinaisesti ole mitään tekemistä, mutta tiedonsaantioikeuden takia vanhemmat nykyisin saavat sinne halutessaan tulla.



t. ope

viime vuoden tekemättä jääneisiin läksyihin liity! Et kerro joko totuutta tai et halua sitä tajuta. Onko lapsi kiusannut muita? Häiriköi luokassa/muuten koulussa paljon? Ja miksi muuten ramppaatte siellä koulussa paljon muuten? Seivittelette lapsenne tekemisiä?

Viime vuonna ongelma alkoi ja tänä vuonna on helpottanut. Mullahan ei ole syytä ollenkaan vielä kerrottu, tuohan oli vaan olettamus.

Lapsi ei ole kiusannut muita, ei häiriköi, sellainen keskivertolapsi.

Rampataan koulussa: vanhempainillat, kolmikannat ja lisäksi erittäin aktiivinen luokkatoimikunta.

KIITOS Kaikille muillekin vastanneille.

Tämä ilmoitus tuli vain vuorokautta aikaisemmin. Mutta taidanpa vähän siirrellä tapaamisia ja piipahtaa koululla huomenna, että sittenpähän tiedän, mitä siellä tapahtuu. :)

se oli ihan yksinomaan meidän lapsen asioita varten järjestetty, eikä muiden lapsista puhuttu mitään. TUnnin kesti ja näitä järjestettiin kaksi kertaa.



Toiminta oli täysin hyödytöntä. Siellä oli paikalla asiantuntijaa ja sidosryhmää - siis ope, rehtori, avustaja, kuraattori, terveydenhoitaja ja lääkäri, eikä kukaan heistä tiennyt, mitä asialle pitäisi tehdä, eikä kukaan halunnut muuta kuin ope ja reksi saada lapsen pois niskoiltaan. Kuraattori oli ilmeisesti haalittu paikalle sitä varten, että nähtäisiin, onko meissä vanhemmissa jotain sellaista vikaa, johon sosiaalityöntekijä voisi puuttua, mutta kun ei ollut, hän lähti kesken palaverin. Lääkäri ja terkkari olivat paikalla ehkä sitä varten, että opettajien mielestä lapsessa oli jotain pahasti vialla - mikä olikin totta, mutta koska siitä oli jo diagnoosi, lääkäristä ei ollut paljon hyötyä.



OHR oli yhtä syyllisiä etsivää hymistelyä, jossa vika oli aina kaikkialla paitsi koulussa. Oikeasti hyötyä oli sitten joistain toisista palavereistä, lähinnä opetustoimen johdon kanssa, jolla oli valtaa lyödä vasaraa pöytään ja tehdä päätöksiä siitä, mitä koulun on järjestettävä ja mistä siihen voidaan saada resurseja.

lapsen luokan asioita käsitellään ohr:ssä niin se on tosiaan ilmoitus, joka on lain mukaan tehtävä, joka ei edellytä vanhemmalta sen kummempia toimenpiteitä. Jos taas tulee viesti, että lapsenne (nimi) asioita käsitellään ohr:ssä niin itse ainakin menisin paikalle. Yleensä tuo ohr ei ole ensimmäinen askel kun on ongelmia vaan opettaja on kyllä ollut yhteydessä kotiin ja kotona tiedetään mistä on kyse.



Viime vuonna kouluni ohr:ssä ei ollut yhtään vanhempaa luokan "yleiskäsittelyssä". Erillisissä oppilaspalavereissa vain.

Eli olen siis yläkoulun erityisope ja mukana oppilashuoltotyöryhmässä. Meillä on säännöllisin väliajoin ns. luokkatasotsekkaukset, joissa yks erityisope vastaa aina yhden luokkatason (esim. seiskaluokat) tarkistamisesta. Luokanvalvojat siis kertovat luokkansa kuulumiset (miten koko ryhmällä menee, miten seurattavilla oppilailla menee, onko jotain huolestuttavaa, miten poissaolot, onko lintsaajia/kiusaajia/häiriköitä jne.).



Minä erityisopena kirjaan asiat ylös ja vien ne pedagogiseen työryhmään, johon kuuluu erityisopejen lisäksi opo ja reksi. Tässä työryhmässä kokoamme luokkatasotsekkauksien tulokset ja mietimme jatkotoimenpiteet/vastuuhenkilöt. Esimerkiksi sovitaan, että joku erityisopeista ottaa vastuulleen jonkin oppilaan ja sopii tarvittavat yhteistyöpalaverit, tukitoimenpiteet jne.



Sitten on pieni oppilashuoltotyöryhmä, jossa paikalla on kulloinkin tarvittavat ihmiset riippuen siitä, kenen lapsen asioita käsitellään. Tätä ennen on oltu yhteydessä huoltajiin ja pyydetty heitä saapumaan koululle kyseiseen palaveriin. Sinne samaiseen palaveriin pyydetään tarpeen mukaan luokanvalvoja, rehtori, erityisope, kuraattori, opo, koulupsykologi, terkkari, sossu.... Siellä sovitaan sitten jatkotoimenpiteet lapsen asioissa YHDESSÄ vanhmepien kanssa.



Tämän lisäksi on vielä iso oppilashuoltotyöryhmä, johon kuuluu kiinteästi erityisopet, reksi, opo, terkkari, psykologi, sossu, kuraattori ja erityisnuorisotyöntekijä. Tässä palaverissa ei ilman huoltajien lupaa/pyyntöä käsitellä kenenkään lapsen asioita vaan pikemminkin mietitään laajemmin lasten tukipalveluita ja niiden kohdentamista/kehittämistä sekä käsitellään yleisellä tasolla esim. nuorten terveyskyselyjen tulokset, työrauhaongelmat jne.

Aina on hyvä, jos koti ja koulu oikeasti pystyvät kommunikoimaan. Kuulisittepa itse, mitä siellä puhutaan.

ja kerran on vanhempi ollut paikalla tällaisen yleisen ilmoituksen perusteella. Esim. näin syksyllä käymme luokanvalvojan, kuraattorin, erityisopen, opon ja terveydenhoitajan kanssa läpi uudet seiskat. Siis siirrämme perustiedot oppimisvaikeuksista (tai muista diagnooseista), sairauksista, yleisestä koulumenestyksestä, perhetilanteista jne. niille, joille ne koulussa kuuluvat.



Sitten samat jutut kaseista ja yseistä + luokan kuulumiset.



Yksittäisen oppilaan OHR-palaveriin kutsutaan huoltajat ja ne henkilöt, joita kulloinenkin asia koulussa koskee.



Ei siis mitään huippu-kiinnostavaa-juoruilua-lapsen-vioista vaan ihan tietojen vaihtoa.



Jos menet paikalla, saat luvan olla kuulemassa oman lapsesi siirtyvät tiedot. Suurimmalla osalla siis "kaikki ok" tai "matikassa oppimisvaikeus, seurataan tarvitaanko erityisopen apua" tai jotain vastaavaa. Suurimmalla osalla oppilaita tuohon menee alle minuutti. Toki joillain enemmän diagnosoiduilla erityislapsilla menee helposti 10 minuuttia.



Huoltajalla ei periaatteessa ole oikeutta osallistua tuohon keskusteluun vaan kuulla mitä hänen lapsestaan puhutaan. Palaverit on sitten erikseen.



Selvensikö?

että hän saa käydä kuulemassa että lapsella menee kaikki suht ok. Tähän kuluu aikaa noin minuutti ja sitten joutuukin poistumaan, koska ei saa kuulla mitä muista lapsista sanotaan.