Raatorehellisyys lasta kohtaan, onko oikein? SOitin tokaluokkalaisen

ehkä kyselisit tai lasta kiinnostaisi, miksi ei erinomainen ja ope kuitenkin joutuisi asian avaamaan.



Eikö voi siis tyytyä siihen, että arvosana oli hyvä (=noin 8) ja muut kommentit olivat sitten vaan selvitystä siihen, missä vielä parantamisen varaa eikä mitään korostamista.



Täytyyhän hyvällä oppilaallakin olla parantamisen varaa, muutenhan hän olisi erinomainen (= 9, 10).



Kyllä negatiivisiakin asioita ja parantamisen kohteita täytyy voida kertoa, ei siitä saa itsetunto mennä littanaksi! Sinun tehtäväsi on tehdä lapselle selväksi, että hän hyvä ja sinulle lapsena täydellinen, kyllä hän sitten kestää sen, ettei jalkapallossa aina pallo mene maaliin, oma polkupyörä ei ole naapuruston hienoin tai joskus opettajan mielestä on parantamisen varaa.

mutta miksi positiivista on yksi rivi ja negatiivista 6 riviä? Ja tosiaan kenenkään muun lapseni kohdalla ei opettajat ole ikinä maininneet mitään virheistä vaikka heillä niitä on ollut enemmän. Onneksi ope vaihtuu ensi vuonna sillä tuo ope ei tykännyt yhtään lapsesta! ap

mutta sen avulla voitte parantaa suoritusta! Meidän tyttö sai ykkös-kakkos luokilla keskinkertaista käytösarviointia. Se tuntui pahalta ja koin epäonnistuneeni kasvatuksessa ja olin järkyttynyt! Otin opettajaan yhteyttä, en moittiakseni todistusta ja vaan kysyäkseni, miten voisimme yhdessä ohjata lasta toimimaan okein ja missä menee pieleen. Tapasimme opettajan kanssa ja juteltuamme tajusin, että ongelmat lapsen käytöksessä eivät olleet mitään katastrofaalisia: tyttö on vain reipas sanomaan asioista suoraan eikä aina kuuntele toisten näkemyksiä jne. mikä ei ollut sopivaa käyttäytymistä koulussa. Aloin tehdä työtä lapsen kanssa, puhuimme ja puhuimme ja mietimme yhdessä käytösasioita todella aktiivisesti ja "puutuin" asioihin aina heti, kun näytti, että tarvetta on. Loppujen lopuksi viidennellä luokalla tyttömme oli opettajan mielestä mallioppilas eikä mitään onglmia käytöksessä ollut :) Luonteeltaan hän on edelleen suorapuheinen, mutta on oppinut kuuntelemaan toisia ja ilmaisemaan itseään rauhallisesti. Eli älkää ottako todistusta itseenne vaan ottakaa tämä tilaisuutena ohjata lasta! Ohjata voi käytöksen lisäksi myös muissa lajeissa, kirjoitusjutuissa jne. Kaikki eivät ole täydellisiä, vaikka omasta mielestä omat lapset ovatkin ja on todella vaikea hyväksyä sitä, että joku taho sen meille kertoo.

mielestäni melko kehnolta. On erittäin aiheellista olla rehtoriin yhteydessä, jos opettaja ei itse ymmärrä miten huonoa hänen oma kirjallinen ulosantinsa on. kyllä opettajaltakin pitää voida vaatia pätevyyttä omaan työhönsä.

käytös. En sanoisi sitä arvostelemiseksin tai negatiiviseksi palautteeksi. Ihan eri juttu kuin ap:lla, jolla ope keskittynyt retostelemaan huonoilla puolilla.