HS: lahjakas oppilas vaatii tasoryhmiä

Fysiologista kasvamista ja henkistä kypsymistä on hankala nopeuttaa. Lahjakkaille ihmisille myös selviytymistaidot taviksien joukossa ovat elintärkeitä, koska he erottuvat aina joukosta.

20 vuotta sitten yläasteellani oli matikan opettaja, joka antoi jokaiselle mahdollisuuden: kokeessa oli aina erikseen a, b ja c-osiot. Jos teki oikein kaikki a-tehtävät, sai kokeesta numeroksi 6; kaikki b-osiot oikein oli kasin arvoinen suoritus ja kaikki c-kohdat oikein oli kokeesta 10. Oppilas valitsi itse mitä laski, jotkut laskivat kaiken. 

Tällaiselle tyhmyrillekin tuli onnistumisen kokemuksia kun tiesi saaneensa kaikki a-osiot oikein ja pari b-osiota. 

Vaikken matikasta pitänytkään, muistelen kyseistä opettajaa lämmöllä. Hänellä oli pelisilmää myös niille taitavammille oppilaille, osalle annettiin laskettavaksi vanhoja yo-kokeita.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kumma että koulussa ei hyväksytä tasoeroja, kun aikuistenmaailmassa ne ovat arkipäivää, esim. palkkauksessa. On turha tuhlata resursseja niihin, jotka osaavat/omaksuvat opittavan asian kertakuulemalta. Kovapäisimmät voisivat istua opetettavana viitenä päivänä viikossa, kun taas lahjakkaimmat kävisivät koulua kolmena päivänä.

Oppivelvollisuus on käytännössä koulupakko. Hyväksytäänkö eritasoinen osaaminen myös ilman tätä "pakkoa"?

Hyväksy jo etteivät kaikki ole yhtä älykkäitä. Peruskoulun pitää panostaa älykkäisiin jotka ovat yhteiskunnan selviämisen edellytys. Työväenluokan pojat olivat aikaisemmissa taspryhmissä yliedustettuja koska työväenluokan älykkyys on alempi kuin ylempien ryhmien. Nykyään tilanne on entisestään vahvistunut koska peruskoulun myötä työväenluokan älykkäin aines on noussut ylempiinluokkiin. Ei vähemmän älykkäiden vanhempien lapsista vain kertakaikkiaan tule älyköitä koska älykkyys on perinnöllinen ominaisuus. Tasoryhmät on syytä palauttaa ja saadaan takaisin oppimisrauha niille jotka opiskelevat lukiota varten. Amikseen menevät voivat opiskella amiksen käytännön tehtävissä tarvittavia asioita. 

Ei minulla ole mitään sitä vastaan, että oppivelvollisuudesta luovutaan - tehdään opiskelusta vapaaehtoista. Jokainen edetköön kuin yliopistossa.

 

Lukio on turha, sillä jos motivaatiota riittää, perusasioiden pänttäämiseen ei tarvita 12 vuotta.

 

Ongelma on se, että älykkyyden käsite on säälittävä.

Yliopistossa pärjää hyvin ilman lukiota, mutta ei kaikissa tiedekunnissa. Omallani pärjää ilman lukiota, tarvitaan vähän muunlaisia taitoja kuin pelkkää matematiikkaa ja kieliä vaikka toki sitäkin. 

Jos tiedekunnassa ei pärjää käymättä lukiota, sen opetus on huonoa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tunneilla voi lukea vaikka omiin harrastuksiin liittyviä juttuja. Nimimerkillä kokemusta on. Ei ole mikään kiire rynnätä aikuisten elämään. Enemmän tai vähemmän stressaavaa elämää joutuu viettämään kuitenkin sen 40-50 vuotta.

Omiin harrastuksiin liittyviä juttuja voi lukea vaikka kotonakin. Miksi lahjakas edes käy sitten koulua, jos häntä ei tueta oppimisessa, ainoastaan alisuorittajia tuetaan?

Se lahjakas ehtii omaksumaan tarvittavat asiat 18-vuotiaanakin aivan yhtä helposti.

Mutta hän ehtisi omaksua paljon enemmän ja kehittyä pidemmlle, ellei olisi kiviriippana kaikkia alimpia yhteisiä nimittäjiä. Kai jopa sinä sen tajuat?

Niinhän sinä kuvittelet, kun et ole lahjakas.

Vierailija kirjoitti:

"Kun kaikkien nepsyjen erikoistarpeetkin otetaan huomioon, miksei myös muita lahjakkaampien erityistarpeita oteta huomioon?"

 

Suurin osa ihmisistä tuntuu olevan jossain määrin "nepsyjä" tai "nepsy"-piirteisiä. Se on haluttu normi, joka edelleen otetaan huomioon. Siksi "lahjakkaita" ja heidän "eritystarpeitaan" on turha ottaa erikseen huomioon. Kuvittelisivat pian olevansa hyviä ihmisiä sellaisenaan. Se ei ole koulusysteemin tarkoitus.

Tässäkin hassua jaottelua. Nepsy voi olla erityistarpeinen JA MYÖS lahjakas samaan aikaan. Ei ne nepsy lapset ole aina niitä heikoimpia vaan jotkut ihan kympin oppilaita myyös. Ihmiset puhuu asioista joista eivät mitään tiedä. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tunneilla voi lukea vaikka omiin harrastuksiin liittyviä juttuja. Nimimerkillä kokemusta on. Ei ole mikään kiire rynnätä aikuisten elämään. Enemmän tai vähemmän stressaavaa elämää joutuu viettämään kuitenkin sen 40-50 vuotta.

Omiin harrastuksiin liittyviä juttuja voi lukea vaikka kotonakin. Miksi lahjakas edes käy sitten koulua, jos häntä ei tueta oppimisessa, ainoastaan alisuorittajia tuetaan?

Se lahjakas ehtii omaksumaan tarvittavat asiat 18-vuotiaanakin aivan yhtä helposti.

Mutta hän ehtisi omaksua paljon enemmän ja kehittyä pidemmlle, ellei olisi kiviriippana kaikkia alimpia yhteisiä nimittäjiä. Kai jopa sinä sen tajuat?

Niinhän sinä kuvittelet, kun et ole lahjakas.

Okei, en kuvittele enää, että pystyisit tajuamaan asian. :-D

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kumma että koulussa ei hyväksytä tasoeroja, kun aikuistenmaailmassa ne ovat arkipäivää, esim. palkkauksessa. On turha tuhlata resursseja niihin, jotka osaavat/omaksuvat opittavan asian kertakuulemalta. Kovapäisimmät voisivat istua opetettavana viitenä päivänä viikossa, kun taas lahjakkaimmat kävisivät koulua kolmena päivänä.

Oppivelvollisuus on käytännössä koulupakko. Hyväksytäänkö eritasoinen osaaminen myös ilman tätä "pakkoa"?

Hyväksy jo etteivät kaikki ole yhtä älykkäitä. Peruskoulun pitää panostaa älykkäisiin jotka ovat yhteiskunnan selviämisen edellytys. Työväenluokan pojat olivat aikaisemmissa taspryhmissä yliedustettuja koska työväenluokan älykkyys on alempi kuin ylempien ryhmien. Nykyään tilanne on entisestään vahvistunut koska peruskoulun myötä työväenluokan älykkäin aines on noussut ylempiinluokkiin. Ei vähemmän älykkäiden vanhempien lapsista vain kertakaikkiaan tule älyköitä koska älykkyys on perinnöllinen ominaisuus. Tasoryhmät on syytä palauttaa ja saadaan takaisin oppimisrauha niille jotka opiskelevat lukiota varten. Amikseen menevät voivat opiskella amiksen käytännön tehtävissä tarvittavia asioita. 

Ei minulla ole mitään sitä vastaan, että oppivelvollisuudesta luovutaan - tehdään opiskelusta vapaaehtoista. Jokainen edetköön kuin yliopistossa.

 

Lukio on turha, sillä jos motivaatiota riittää, perusasioiden pänttäämiseen ei tarvita 12 vuotta.

 

Ongelma on se, että älykkyyden käsite on säälittävä.

Yliopistossa pärjää hyvin ilman lukiota, mutta ei kaikissa tiedekunnissa. Omallani pärjää ilman lukiota, tarvitaan vähän muunlaisia taitoja kuin pelkkää matematiikkaa ja kieliä vaikka toki sitäkin. 

Jos tiedekunnassa ei pärjää käymättä lukiota, sen opetus on huonoa.

No kyllähän lukio jutut tulee vastaan väkisinkin esim. tilastomatematiikka yms. Itselläni oli lukiossa lyhyt matikka ja matematiikka vaikeaa. Pärjään Yliopistossa hyvin hyvällä tasolla, mutta kyllä sen esim. kvantissa huomaa, että en ole käynyt kunnolla lukion matematiikkaa. Onneksi vaihtoehtona on kvali. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tunneilla voi lukea vaikka omiin harrastuksiin liittyviä juttuja. Nimimerkillä kokemusta on. Ei ole mikään kiire rynnätä aikuisten elämään. Enemmän tai vähemmän stressaavaa elämää joutuu viettämään kuitenkin sen 40-50 vuotta.

Omiin harrastuksiin liittyviä juttuja voi lukea vaikka kotonakin. Miksi lahjakas edes käy sitten koulua, jos häntä ei tueta oppimisessa, ainoastaan alisuorittajia tuetaan?

Se lahjakas ehtii omaksumaan tarvittavat asiat 18-vuotiaanakin aivan yhtä helposti.

Mutta hän ehtisi omaksua paljon enemmän ja kehittyä pidemmlle, ellei olisi kiviriippana kaikkia alimpia yhteisiä nimittäjiä. Kai jopa sinä sen tajuat?

Niinhän sinä kuvittelet, kun et ole lahjakas.

Okei, en kuvittele enää, että pystyisit tajuamaan asian. :-D

Tämä maailma toimii edelleenkin trumpia äänestävien valopäiden ehdoilla, eikä mensalaisten. Eikä asioden tila ole muuttumassa parempaan, vaan pahempaan.

Vierailija kirjoitti:

Koulussa on idea oppia tulemaam toimeen ihmisten kanssa.

 

Töissä on kova kohtalo kun tapaakin ihmiset töissä.

Kyllä Suomen nousu ja menestyminen on kiinni korkeatasoisesta koulutuksesta, että kasvatamme uusia osaajia.  Tämä ei vaan millään mene vasemmiston agendaan että jotkut olisikin parempia kuin toiset.  Siksi tasapäistetään, poliittiset syyt.  

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulussa on idea oppia tulemaam toimeen ihmisten kanssa.

 

Töissä on kova kohtalo kun tapaakin ihmiset töissä.

Kyllä Suomen nousu ja menestyminen on kiinni korkeatasoisesta koulutuksesta, että kasvatamme uusia osaajia.  Tämä ei vaan millään mene vasemmiston agendaan että jotkut olisikin parempia kuin toiset.  Siksi tasapäistetään, poliittiset syyt.  

Sitä koulutusta ei ole tarjottu koskaan peruskoulussa. Ei koskaan! Siellä opitaan perustaidot, ammattitaidot opitaan muualla.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tunneilla voi lukea vaikka omiin harrastuksiin liittyviä juttuja. Nimimerkillä kokemusta on. Ei ole mikään kiire rynnätä aikuisten elämään. Enemmän tai vähemmän stressaavaa elämää joutuu viettämään kuitenkin sen 40-50 vuotta.

Omiin harrastuksiin liittyviä juttuja voi lukea vaikka kotonakin. Miksi lahjakas edes käy sitten koulua, jos häntä ei tueta oppimisessa, ainoastaan alisuorittajia tuetaan?

Se lahjakas ehtii omaksumaan tarvittavat asiat 18-vuotiaanakin aivan yhtä helposti.

Mutta hän ehtisi omaksua paljon enemmän ja kehittyä pidemmlle, ellei olisi kiviriippana kaikkia alimpia yhteisiä nimittäjiä. Kai jopa sinä sen tajuat?

Niinhän sinä kuvittelet, kun et ole lahjakas.

Okei, en kuvittele enää, että pystyisit tajuamaan asian. :-D

Tämä maailma toimii edelleenkin trumpia äänestävien valopäiden ehdoilla, eikä mensalaisten. Eikä asioden tila ole muuttumassa parempaan, vaan pahempaan.

Kun katsoo joidenkin Mensaan kuuluvien elämänmenoa ja draamaa, parisuhde käänteitä ja muuta julkista sekoilua niin eivät hekään kyllä mitään suuria valopäitä eivätkä järkeviä näytä elämässään olevan. Mutta voihan se olla sellainen illuusio, jossa Mensalainen elää, että se on älykästä. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tunneilla voi lukea vaikka omiin harrastuksiin liittyviä juttuja. Nimimerkillä kokemusta on. Ei ole mikään kiire rynnätä aikuisten elämään. Enemmän tai vähemmän stressaavaa elämää joutuu viettämään kuitenkin sen 40-50 vuotta.

Omiin harrastuksiin liittyviä juttuja voi lukea vaikka kotonakin. Miksi lahjakas edes käy sitten koulua, jos häntä ei tueta oppimisessa, ainoastaan alisuorittajia tuetaan?

Se lahjakas ehtii omaksumaan tarvittavat asiat 18-vuotiaanakin aivan yhtä helposti.

Mutta hän ehtisi omaksua paljon enemmän ja kehittyä pidemmlle, ellei olisi kiviriippana kaikkia alimpia yhteisiä nimittäjiä. Kai jopa sinä sen tajuat?

Niinhän sinä kuvittelet, kun et ole lahjakas.

Okei, en kuvittele enää, että pystyisit tajuamaan asian. :-D

Tämä maailma toimii edelleenkin trumpia äänestävien valopäiden ehdoilla, eikä mensalaisten. Eikä asioden tila ole muuttumassa parempaan, vaan pahempaan.

Kun katsoo joidenkin Mensaan kuuluvien elämänmenoa ja draamaa, parisuhde käänteitä ja muuta julkista sekoilua niin eivät hekään kyllä mitään suuria valopäitä eivätkä järkeviä näytä elämässään olevan. Mutta voihan se olla sellainen illuusio, jossa Mensalainen elää, että se on älykästä. 

Ehkä heille siis sosiaalisiin ympyröihin pakottaminen on lopulta  parempi juttu kuin eristäminen omaksi ryhmäkseen. Kyllä he joutuvat kiusatuiksi, mutta sen kanssa pitää oppia tulemaan toimeen. 

Vierailija kirjoitti:

En tiedä kuka hullu keksi että tasoryhmistä luovutaan.

Mun kouluaikoina ne vielä oli.

Olivat todella toimiva systeemi. Oppimista tapahtui tehokkaasti ja oppilasta hyödyntäen jokaisessa tasoryhmässä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

"Kun kaikkien nepsyjen erikoistarpeetkin otetaan huomioon, miksei myös muita lahjakkaampien erityistarpeita oteta huomioon?"

 

Suurin osa ihmisistä tuntuu olevan jossain määrin "nepsyjä" tai "nepsy"-piirteisiä. Se on haluttu normi, joka edelleen otetaan huomioon. Siksi "lahjakkaita" ja heidän "eritystarpeitaan" on turha ottaa erikseen huomioon. Kuvittelisivat pian olevansa hyviä ihmisiä sellaisenaan. Se ei ole koulusysteemin tarkoitus.

Tässäkin hassua jaottelua. Nepsy voi olla erityistarpeinen JA MYÖS lahjakas samaan aikaan. Ei ne nepsy lapset ole aina niitä heikoimpia vaan jotkut ihan kympin oppilaita myyös. Ihmiset puhuu asioista joista eivät mitään tiedä. 

Käytin aiemmin nepsyjä vain esimerkkinä siitä, miten erilainen oppiminen pyritään huomoimaan - siis tuntuu siltä, että miltei aina, PAITSI jos se erilainen oppiminen on älykkyyttä ja kykyä omaksua asioita nopeasti. Silloin ei takuulla huomioida mitenkään, kyllästykööt ne lahjakkuudet vaan siellä muiden keskellä. Tämä on minusta outoa ja ristiriitaista, ja mielestäni siinä lähestytään tasa-arvon käsitettä väärältä kantilta. Painamalla alas sellaisia, jolla on muita enemmän kyvykkyyttä. (Ja uskon hyvin, että muita lahjakkaammat voivat joskus olla lisäksi nepsyjä, )

Monet eksentrisimmistä ja sosiopaattisimmista julkisuuden henkilöistä ovat nimenomaan yksityiskoulujen kasvatteja.

Vierailija kirjoitti:

Aimmin on ollut suppea, keski ja laaja-tasot. Ne toimivat mainiosti. Noiden lisäksi oli tarkkailuluokat.

 

Mitä on nyt tilalla? Inkluusio.

Tarkkailuluokat olivat erittäin hyvä ja toimiva käytäntö. Saatiin pahimmat häiriköt sinne erityisopetukseen ja muille työrauha. Sieltä tarkkikselta pääsi tarvittaessa kyllä poiskin sitten jos oppi että on käyttäydyttävä järkevästi ja annettava muiden olla rauhassa.

Jos halutaan tehdä matematiikassa kolme tasoryhmää niin, että myös suppeassa ryhmässä oppii riittävästi ja pystyy jatkamaan opintoja ammattikoulussa, joka antaa jatko-opintokelpoisuuden korkea-asteelle, niin se edellyttää, että suppea ryhmä on nykyisen tasoinen, ja ne kaksi muuta ovat nykyistä korkeammalla tasolla. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tunneilla voi lukea vaikka omiin harrastuksiin liittyviä juttuja. Nimimerkillä kokemusta on. Ei ole mikään kiire rynnätä aikuisten elämään. Enemmän tai vähemmän stressaavaa elämää joutuu viettämään kuitenkin sen 40-50 vuotta.

Omiin harrastuksiin liittyviä juttuja voi lukea vaikka kotonakin. Miksi lahjakas edes käy sitten koulua, jos häntä ei tueta oppimisessa, ainoastaan alisuorittajia tuetaan?

Se lahjakas ehtii omaksumaan tarvittavat asiat 18-vuotiaanakin aivan yhtä helposti.

Mutta hän ehtisi omaksua paljon enemmän ja kehittyä pidemmlle, ellei olisi kiviriippana kaikkia alimpia yhteisiä nimittäjiä. Kai jopa sinä sen tajuat?

Niinhän sinä kuvittelet, kun et ole lahjakas.

Okei, en kuvittele enää, että pystyisit tajuamaan asian. :-D

Tämä maailma toimii edelleenkin trumpia äänestävien valopäiden ehdoilla, eikä mensalaisten. Eikä asioden tila ole muuttumassa parempaan, vaan pahempaan.

Kun katsoo joidenkin Mensaan kuuluvien elämänmenoa ja draamaa, parisuhde käänteitä ja muuta julkista sekoilua niin eivät hekään kyllä mitään suuria valopäitä eivätkä järkeviä näytä elämässään olevan. Mutta voihan se olla sellainen illuusio, jossa Mensalainen elää, että se on älykästä. 

Ehkä heille siis sosiaalisiin ympyröihin pakottaminen on lopulta  parempi juttu kuin eristäminen omaksi ryhmäkseen. Kyllä he joutuvat kiusatuiksi, mutta sen kanssa pitää oppia tulemaan toimeen. 

Varmaan sosiaalista toimintaa tapahtuisi sekä ryhmän sisällä sekä vuorovaikutuksessa muiden ryhmien kanssa. Lisäksi ryhmä kokisi palkitsevana sen, että pääsisi etenemään kykyjensä mukaisesti, eli tässä tapauksessa muita nopeammin.  Sen pitäisi olla aivan vastaava tavoite kuin se, että hitaammat saavat tukea oppimiseensa.

Jännä että lukiot tässä onnistuu kurssivalintoineen. Jokainen opiskelee tietyn pakollisen määrän ja sen lisäksi omien kiinnostuskohteiden ja tulevaisuudensuunnitelmien mukaan lisää matikkaa, kieliä, eri reaaliaineita ja vaikkapa musiikkia tai liikuntaa. 

Johtuuko tuo onnistuminen sitten siitä että ne peruskoulusta kutosen todistuksella päässeet ei enää ole porukassa mukana vai siitä että lukiossa on jo itsestään selvää että ihmisiä kiinnostaa erilaiset asiat?

Mutta on säälittävää että lahjakkaat joutuu kärsimään läpi luokat 3-9 ennenkuin tulevat hyväksytyiksi porukkaan ja heidän oppimisintoaan tuetaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Aimmin on ollut suppea, keski ja laaja-tasot. Ne toimivat mainiosti. Noiden lisäksi oli tarkkailuluokat.

 

Mitä on nyt tilalla? Inkluusio.

Tarkkailuluokat olivat erittäin hyvä ja toimiva käytäntö. Saatiin pahimmat häiriköt sinne erityisopetukseen ja muille työrauha. Sieltä tarkkikselta pääsi tarvittaessa kyllä poiskin sitten jos oppi että on käyttäydyttävä järkevästi ja annettava muiden olla rauhassa.

Lisäksi oli apukoulut heille, jotka olivat kilttejä, mutta eivät vain oppineet.