Perusopetukseen tulossa opetustakuu

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettajille sais tulla tulospalkkaus osaksi palkkaa. Oisko hyvä?

Miten se toimisi käytännössä?

Saisiko esim Helsingin keskutan koulun opettajat vonuksen, kun vanhemmat jo vaatii lähtökohtaisesti enemmän ja erityisoppilaita saa etsiä? Vai saisiko ne opettajat Helsingin kouluissa  bonuksen, kun jaksavat rulla edes kouluun joka päivä?

Keskustan paremmat perheet (lain rajoissa) kiristävät ja uhkailevat opettajia antamaan lapsille ne ysit ja kympit, että jatko-opinnot menevät suunnitellusti. Opettajia ei arvosteta, vaan pidetään palkollisina. 

Kiristävät ja uhkailevat? Millä? Roivottavasti kukaan ei löhde tähän. Voivat valittaa ihan miten haluavat ja kelle haluavat Ainoa valituskelpoinen arvosana on päättötodistus,

Olemalla hankalia, viemällä kohtuuttomasti opettajan työaikaa. Kyseenalaistamalla opettajan ammattitaidon jne. Mitä nyt kokoomuslaiset keksii.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettajille sais tulla tulospalkkaus osaksi palkkaa. Oisko hyvä?

Ei :D t. Kehitysvammaluokan ope

Kehitysvammaisten opetus on kaikkein kalleinta: jopa yli 1 työntekijä/oppilas. Kyllä teiltäkin pitäisi vaatia tuloksellisuutta palkkanne eteen.

Vierailija kirjoitti:

Mä vähän luulen, että ei tästä suosta millään takuilla nousta. Kun yhteiskunta on kriisissä, ei koulu voi korjata kaikkea, mikä on rikki.

Suomi on jo mennen talven lumia. 

Vierailija kirjoitti:

Luokalle jättäminen olisi ihan hyvä palauttaa, koska se vastuuttaa sekä oppilasta että opettajaa. Jos ope ei halua katsoa vetelystä montaa vuotta, tämä oppilas on saatava oppimaan niin hyvin, että oppilas läpäisisi valtakunnallisen testin. Kannatan. 

Opettaja siirtyy kyllä opettamaan niitä seuraavalle luokalle edenneitä. Ei sen tarvitse samaa oppilasta montaa vuotta katsella.

Vierailija kirjoitti:

 Takuu tarkoittaa käytännössä sitä, että mikäli vaadittavaa osaamista ja taitoja ei saavuteta, kurssit pitää uusia. Todistusta ei voi siis saada, mikäli vaadittavaa osaamista ei saavuteta.

Eikö tuo kriteeritaso ole jo tarkasti määritelty? Jos ei suoriudu arvosanalla 5, on luokka kerrattava tai yksilöllistettävä kyseisen oppiaineen määrä eli opiskellaan se helpotettuna. Silloin ei saa normaalia arvosanaa, koska ei opiskella edes oman luokkatasonsa vaatimuksien mukaan. Riittävä määrä yksilöllistettyjä oppiaineita, ja pääsee nauttimaan opiskelusta erityisluokalle eriytettynä ja melko eristettynäkin..

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

OPH:ssa oletetaan, että kun jokainen opettaja opettaa täsmälleen samalla tavalla ja samoilla sanoilla, saadaan tasalaatuista opetusta. Opettajat pelkäävät, että heidän pedagogista liikkumavaraansa kavennetaan, vaikka ensisijaisesti opettajilta pitäisi ottaa pois kaikki opetukseen kuulumaton toiminta. Nyt koululle eli opettajille on lykätty suunnilleen kaikki mahdollinen mielenterveyspalveluista motoristen taitojen kehittämisen kautta neurotyypillisten yksilölliseen tukemiseen koulumatkan aikana. 

Kummallista, että OPH ei anna osaamistakuuta tai oppimistakuuta, vain opetustakuun eli taas kerran vain opettajalla on vastuu, ei muilla. (ei, en ole opettaja).

Ainoa kummallisuus on siinä, ettei OAJ sano sanaakaan näihin OPH lällytyksiin. 

 

Erosin OAJ:stä ja kehotan samaan muillekin. 

Mitäs jos lakkautettaisiin opetushallitus ja kunnat päättäisivät ihan itse?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettajille sais tulla tulospalkkaus osaksi palkkaa. Oisko hyvä?

Ei :D t. Kehitysvammaluokan ope

Kehitysvammaisten opetus on kaikkein kalleinta: jopa yli 1 työntekijä/oppilas. Kyllä teiltäkin pitäisi vaatia tuloksellisuutta palkkanne eteen.

Olisikin noin hyvät resurssit, aina voi toki unelmoida.

Vika ei ole opetuksessa tai arvioinnissa, vaan siinä että perheissä ei käytetä aikaa lukemiseen. Se on harrastus ja ajanviettotapa siinä missä muutkin. Sinnepäin pitäisi heittää palloa. Ai niin, mutta pitäähän opetusministerinkin jotakin hallintohimmeliä pyörittää. Näyttäisi hänellä olevan liian vähän hommia, kun ehtii tällaisia älyttömyyksiä pohtia. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tämä toteutetaan perustamalla säännöllisiä työryhmiä eri aiheille, samat tyypit jokaisessa ja joka kerta saavat tuntuvan kokouspalkkion kun päättävät näin tärkeästä asiasta.

Perustetaan työryhmiä, jotka eivät oikeastaan saa mitään aikaiseksi. He puhuvat yleviä periaatteita, mutta jättävät käytännön asioiden hoitamisen opettajille. Opettajat sitten tekevät varsinaisen työn kaiken muun työn ohella ilman palkkiota, koska opettajille ei makseta palkkaa kuin opetustuntien mukaan.

Työryhmissä on kallispalkkaisia asiantuntijoita ja he koostavat vuosittaisia raportteja, esim. Karvin lukuisat raportit. Ideologia ja mielikuvat ovat kaikkein tärkeintä: tasa-arvoinen koulu, monikulttuurinen koulu, liikkuva koulu, tutkiva koulu, vihreä koulu. Opettajien arki ja työolot eivät asiantuntijoita voisi vähempää kiinnostaa.

Lukutaitoon panostaminen on hassua, koska meidän aikoihin 80-luvulla piti osata myös kirjoittaa.

Lisäksi sen tietää, että siellä koulussa ei ole sitten ainoatakaan kiinnostavaa tekstiä luettavana. Antakaa äijille Tekniikan maailmat ja Hesarin urheilusivut niin saattavat oppiakin jotain.

Vierailija kirjoitti:

Opetussuunnitelma ohjaa opetusta jo nyt ja arvostelun kriteeritkin ovat ihan selkeät ja määritelty. En ihan ymmärrä mitä opetusministeri nyt ajaa takaa. 

Kysehän ei ole siitä, että koulussa ei opetettaisi, vaan asenneilmapiiri on joillakin koulua, opiskelua ja kaikkea ns. pakkoa kohtaan pielessä. Lisäksi mitä lukemiseen tulee, niin hyväksi lukijaksi tulee vaan lukemalla. Koulussa opetellaan lukemaan, tutustutaan erilaisiin tekstilajeihin jne. Lukemista ja luetun ymmärtämistä harjoittaa kaikki aineet. Matikassa täytyy ymmärtää mitä sanallisissa tehtävissä haetaan, on ymppää, yhteiskuntaoppia, kieliä. Kaikissa luetaan. Ongelma ei ole koulussa, vaan siinä, että niin lasten, kuin myös aikuisten vapaa-ajasta kilpailevat lukemisen lisäksi monet muut asiat esim. se some, mutta myös tv:n katselu, pelaaminen,  harrastukset, kavereiden kanssa hengailu, perheen kanssa vietetty aika jne. Illasta osa menee läksyjen tekoon ja ruokailuun, joten ihan

Kirjojen alv:n alennus olisi hyvä alku. Lukemiseen kannustaminen jo neuvolasta ja varhaiskasvatuksesta käsin. Sillähän ei ole väliä millä kielellä lukuinnostus saadaan syttymään, joten vieraskieliset vanhemmat voivat lukea omalla kielellään. Lapset siirtyvät kyllä sujuvasti myös suomenkieliseen kirjallisuuteen, kun oma kieli ja kielitaito monipiolistuu ja vahvistuu. Tässä muutama vinkki opetusministerille. Saa käyttää. 

Vieraskieliset eivät voi lukea kirjoja omalle lapselleen, koska eivät osaa lukea edes omalla kielellään. Heistä suuri osa on luku- ja kirjoitustaidottomia. Edes omaa koko nimeä eivät osaa kirjoittaa koulun asiakirjoihin.

Onkse vähän niinkuin perävalotakuu

Vierailija kirjoitti:

Tämä toteutetaan perustamalla säännöllisiä työryhmiä eri aiheille, samat tyypit jokaisessa ja joka kerta saavat tuntuvan kokouspalkkion kun päättävät näin tärkeästä asiasta.

Jos työryhmät koostuvat virkamiehistä, suuret kokouspalkkiot. Jos työryhmät koostuvat koulujen opettajista, heille ei mitään palkkiota eikä korvauksia iltojen ja viikonloppujen kokouksista. Oppiipahan nekin olemaan mankumatta koko ajan!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettajille sais tulla tulospalkkaus osaksi palkkaa. Oisko hyvä?

Miten se toimisi käytännössä?

Saisiko esim Helsingin keskutan koulun opettajat vonuksen, kun vanhemmat jo vaatii lähtökohtaisesti enemmän ja erityisoppilaita saa etsiä? Vai saisiko ne opettajat Helsingin kouluissa  bonuksen, kun jaksavat rulla edes kouluun joka päivä?

Keskustan paremmat perheet (lain rajoissa) kiristävät ja uhkailevat opettajia antamaan lapsille ne ysit ja kympit, että jatko-opinnot menevät suunnitellusti. Opettajia ei arvosteta, vaan pidetään palkollisina. 

Kiristävät ja uhkailevat? Millä? Roivottavasti kukaan ei löhde tähän. Voivat valittaa ihan miten haluavat ja kelle haluavat Ai

 

>Olemalla hankalia, viemällä kohtuuttomasti opettajan työaikaa. Kyseenalaistamalla opettajan ammattitaidon jne. Mitä nyt kokoomuslaiset keksii.

näihin voi vastata wilmassa takaisin, Kiitos palautteesta! Turha niihin on aikaa enempää käyttää.. ei se opettaja ole terapeutti. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opetussuunnitelma ohjaa opetusta jo nyt ja arvostelun kriteeritkin ovat ihan selkeät ja määritelty. En ihan ymmärrä mitä opetusministeri nyt ajaa takaa. 

Kysehän ei ole siitä, että koulussa ei opetettaisi, vaan asenneilmapiiri on joillakin koulua, opiskelua ja kaikkea ns. pakkoa kohtaan pielessä. Lisäksi mitä lukemiseen tulee, niin hyväksi lukijaksi tulee vaan lukemalla. Koulussa opetellaan lukemaan, tutustutaan erilaisiin tekstilajeihin jne. Lukemista ja luetun ymmärtämistä harjoittaa kaikki aineet. Matikassa täytyy ymmärtää mitä sanallisissa tehtävissä haetaan, on ymppää, yhteiskuntaoppia, kieliä. Kaikissa luetaan. Ongelma ei ole koulussa, vaan siinä, että niin lasten, kuin myös aikuisten vapaa-ajasta kilpailevat lukemisen lisäksi monet muut asiat esim. se some, mutta myös tv:n katselu, pelaaminen,  harrastukset, kavereiden kanssa hengailu, perheen kanssa vietetty aika jne. Illasta

 

>Kirjojen alv:n alennus olisi hyvä alku. Lukemiseen kannustaminen jo neuvolasta ja varhaiskasvatuksesta käsin. Sillähän ei ole väliä millä kielellä lukuinnostus saadaan syttymään, joten vieraskieliset vanhemmat voivat lukea omalla kielellään. Lapset siirtyvät kyllä sujuvasti myös suomenkieliseen kirjallisuuteen, kun oma kieli ja kielitaito monipiolistuu ja vahvistuu. Tässä muutama vinkki opetusministerille. Saa käyttää. 

kirjastoista ja kouluista on niitä kirjoja saanut jo nyt ilman alv:täkin. Se ei ole muuttunut mihinkään. 

Hassua, oma ekaluokkalainen sai sellaisen aapisen joka hädin tuskin pysyy kasassa. Korjasin sen sitten itse kontaktimuovilla niin hyvin kuin osasin 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opetussuunnitelma ohjaa opetusta jo nyt ja arvostelun kriteeritkin ovat ihan selkeät ja määritelty. En ihan ymmärrä mitä opetusministeri nyt ajaa takaa. 

Kysehän ei ole siitä, että koulussa ei opetettaisi, vaan asenneilmapiiri on joillakin koulua, opiskelua ja kaikkea ns. pakkoa kohtaan pielessä. Lisäksi mitä lukemiseen tulee, niin hyväksi lukijaksi tulee vaan lukemalla. Koulussa opetellaan lukemaan, tutustutaan erilaisiin tekstilajeihin jne. Lukemista ja luetun ymmärtämistä harjoittaa kaikki aineet. Matikassa täytyy ymmärtää mitä sanallisissa tehtävissä haetaan, on ymppää, yhteiskuntaoppia, kieliä. Kaikissa luetaan. Ongelma ei ole koulussa, vaan siinä, että niin lasten, kuin myös aikuisten vapaa-ajasta kilpailevat lukemisen lisäksi monet muut asiat esim. se some, mutta myös tv:n katselu, pelaaminen,  harrastukset, kavereiden kanssa

 

Ihan joka pitäjässä ei ole sellaista kirjastoa, josta saa esim. nuoria poikia kiinnostavia kirjoja. Nyt vaan kaikki tubettajat, räppärit ja tiktokkaajat kirjamessuille mainostamaan nuorille suunnattuja kirjoja ja lobbaamaan lukemista. Markkinointia kirjalahjojen imagon nostamiseksi ja jinglebellsjinglebells kaikki nuoret haluavat kirjoja joululahjaksi. 

Rikkinäisillä aapisilla ja lukukirjoilla oppilaiden lukutaito nousuun 2030 ! 

Minulla on edullinen neuvo. (En tiedä onko jopa käytössä jollain tavalla?)

Heille, joilla on vaikeutta kielen kanssa, voisi koululta antaa tabletit, joissa on suomalaisia kirjoja. Risto Räppääjiä ja mitä näitä nyt on. Ikäkauden mukaan sopivaa sisältöä. 

Tabletilla voisi olla myös sanapelejä, laskemista. 

Ehdottomasti pitäisi olla myös piirrettyjä, leffa tai pari. 

Tulisi suomalainen kulttuurikin tutummaksi. Kaiken pitäisi olla nykyajan lapselle sopivan viihdyttävää. 

 Miksi ei voisi olla vaikka kirjaston palvelu, tai nuorisotalon. Mielikuvitus on rajana