Perusopetukseen tulossa opetustakuu

Luokalle jättäminen olisi ihan hyvä palauttaa, koska se vastuuttaa sekä oppilasta että opettajaa. Jos ope ei halua katsoa vetelystä montaa vuotta, tämä oppilas on saatava oppimaan niin hyvin, että oppilas läpäisisi valtakunnallisen testin. Kannatan. 

Vierailija kirjoitti:

Onnea vaan matkaan jos aiot Suomessa suunnata terapiaan. Kaiken kirjaaminen on siellä tärkeintä, ja mitään et saa jälkikäteen pois tai edes piilotettua kun sinne on jotain kirjattu. Hoito tai apu on aivan toissijainen asia nykyään. Kirjaaminen on tärkeintä.

Sama työvoimapalveluissa. Udellaan kaikkea henkilökohtaista ja kirjataan ja kirjataan. Apua et saa, vaikka niin väitettiin. Koko yhteiskunta alkaa pelkkiä  kirjauksia ja näennäispuuhastelua. 

Vierailija kirjoitti:

Tässä muutamia esimerkkejä siitä, miten oppimistakuu voisi näkyä käytännössä:

 

- Ryhmäkohtainen tuki: Jokaisessa koulussa järjestetään viikoittain tietty määrä ryhmäkohtaista tukea, kuten tukiopetusta tai erityisopettajan antamaa opetusta. Esimerkiksi 300 oppilaan koulussa tämä tarkoittaa vähintään 37 tuntia viikossa ryhmäkohtaista tukea.

 

- Selkeämmät arviointikriteerit: Oppilaan osaamista arvioidaan yhtenäisten kansallisten kriteerien mukaan, jolloin opettajien työ helpottuu ja oppilaat saavat tasapuolisemman kohtelun.

 

- Lukutaitoon panostaminen: Lukemisen määrää lisätään opetuksessa, ja oppilaille tarjotaan enemmän aikaa ja tukea lukutaidon kehittämiseen, erityisesti alakoulun vuosiluokilla.

 

- Oppilaskohtaiset tukitoimet: Oppilaille, joilla on jatkuva tuen tarve, järjestetään säännöllistä erityisopetusta. Tämä voi tarkoittaa esime

Ja tämä kaikki tehdään siten, että opetuksen rahoitusta vähennetään! Isommat ryhmät, lukutunteja ilman opetusta jne.

Vierailija kirjoitti:

Tässä muutamia esimerkkejä siitä, miten oppimistakuu voisi näkyä käytännössä:

 

- Ryhmäkohtainen tuki: Jokaisessa koulussa järjestetään viikoittain tietty määrä ryhmäkohtaista tukea, kuten tukiopetusta tai erityisopettajan antamaa opetusta. Esimerkiksi 300 oppilaan koulussa tämä tarkoittaa vähintään 37 tuntia viikossa ryhmäkohtaista tukea.

 

- Selkeämmät arviointikriteerit: Oppilaan osaamista arvioidaan yhtenäisten kansallisten kriteerien mukaan, jolloin opettajien työ helpottuu ja oppilaat saavat tasapuolisemman kohtelun.

 

- Lukutaitoon panostaminen: Lukemisen määrää lisätään opetuksessa, ja oppilaille tarjotaan enemmän aikaa ja tukea lukutaidon kehittämiseen, erityisesti alakoulun vuosiluokilla.

 

- Oppilaskohtaiset tukitoimet: Oppilaille, joilla on jatkuva tuen tarve, järjestetään säännöllistä erityisopetusta. Tämä voi tarkoittaa esime

Ihan liipalaapaa 

terveisin 20v alalla ollut

 Oisiko joskus opetushallitus ja ohjaava ministeri miettiä myös vastuissa sitä opoilaan vastuuta oman oppimisen eteen???

Vierailija kirjoitti:

Luokalle jättäminen olisi ihan hyvä palauttaa, koska se vastuuttaa sekä oppilasta että opettajaa. Jos ope ei halua katsoa vetelystä montaa vuotta, tämä oppilas on saatava oppimaan niin hyvin, että oppilas läpäisisi valtakunnallisen testin. Kannatan. 

Miksi opettaja sitä oppilasta katsoisi, oppilas siirtyy toisen opettajan riesaksi. Valtakunnalliset testit voidaan tehdä myös niin, että opettaja kertoo oikeat vastaukset! Eikä ainakaan tällä hetkellä ole tulossa valtakunnallisia testejä, koska niiden myötä selviäisi, missä ei opita.

Vierailija kirjoitti:

 Oisiko joskus opetushallitus ja ohjaava ministeri miettiä myös vastuissa sitä opoilaan vastuuta oman oppimisen eteen???

Perusopetuslaissa kun on jo kirjattuna, että oppilaallakin vastuut ei vain vapauksia. 

Lasketaan arviointikriteerejä niin paljon, että kaikille voidaan antaa hyvä arvosana (eli 8) jokaisesta oppiaineesta. Ihanan tasapäistävää, kun oppiminen on vain todellisuuden hämärtämistä. Suomi nousuun!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jännä kun hyvinvointiyhteiskunta tuolla teksteissä pyörii. En ymmärrä mitä sillä haetaan takaa, koska sellaista meillä kovaa kyytiä romutetaan. 

Ei ole nuorille tulevaisuutta, kun ei ole töitä ja lähes 30 000 nuorta lisää on tuomittu elämään köyhyydessä Orpon hallituksen toimesta

Jonka valtiovarainministeri huutaa julkisella paikalla: "Menkää töihin!"

Meille koko ajan sanotaan, että ei ole turvaa, ei ole töitä, tulevaisuus on synkkä. Valo tunnelin päästä on sammutettu säästösyistä. Maailma on kova ja paha.

Aikuisellakin on mieliala muuttunut huonommaksi tämän hallituksen takia. Ihmiset ei kuluta. Miten nuoriso voisi tietää edes paremmasta. Valmistautuvat elämään köyhyydessä. Rahaa hankitaan sieltä, mistä sitä saadaan, vähän sieltä sun täältä.

Tää kuulostaa ihan siltä, että kun tukijärjestelmään tuli muutoksia, joiden yhtenä tavoitteena on vähentää paperitöitä, niin tilalle tulee opetustakuu, johon sisältyy joku opettajan raportointivelvollisuus ettei vaan vahingossa pääse paperityöt loppumaan. Lisäksi tästä ei makseta erillistä korvausta, tietenkään.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Onnea vaan matkaan jos aiot Suomessa suunnata terapiaan. Kaiken kirjaaminen on siellä tärkeintä, ja mitään et saa jälkikäteen pois tai edes piilotettua kun sinne on jotain kirjattu. Hoito tai apu on aivan toissijainen asia nykyään. Kirjaaminen on tärkeintä.

Sama työvoimapalveluissa. Udellaan kaikkea henkilökohtaista ja kirjataan ja kirjataan. Apua et saa, vaikka niin väitettiin. Koko yhteiskunta alkaa pelkkiä  kirjauksia ja näennäispuuhastelua. 

Kaikkein tärkeintähän on ylläpitää tietojärjestelmiä: sairaanhoito, oppilaitokset, työllisyyspalvelut, kanta-asiakkuudet, pankkipalvelut, sosiaalipalvelut, postipalvelut...

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Rima riittävän alas niin eiköhän se siitä 

Arvosanan 5 saa jo pelkästään siitä, kun katsoo oppitunnilla luokan ikkunasta ulos.

 

no, ei saa ainakaan minulta mutta ymmärrän asian yrimen, vitosen kriteerit on monesti ohjatusti tunnistaa eli opettaja kertoo harmi vain kun niitä vitosia saa myös sillä, ettei vaivaudu seuraamaan edes sitä ohjatusti tunnistamista toukokuussa tehdään koko lukuvuoden paketti tunnissa ja eikun eteenpäin! 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettajille sais tulla tulospalkkaus osaksi palkkaa. Oisko hyvä?

Miten se toimisi käytännössä?

Saisiko esim Helsingin keskutan koulun opettajat vonuksen, kun vanhemmat jo vaatii lähtökohtaisesti enemmän ja erityisoppilaita saa etsiä? Vai saisiko ne opettajat Helsingin kouluissa  bonuksen, kun jaksavat rulla edes kouluun joka päivä?

Keskustan paremmat perheet (lain rajoissa) kiristävät ja uhkailevat opettajia antamaan lapsille ne ysit ja kympit, että jatko-opinnot menevät suunnitellusti. Opettajia ei arvosteta, vaan pidetään palkollisina. 

Vierailija kirjoitti:

Opettajille sais tulla tulospalkkaus osaksi palkkaa. Oisko hyvä?

Ei :D t. Kehitysvammaluokan ope

Vierailija kirjoitti:

Tää kuulostaa ihan siltä, että kun tukijärjestelmään tuli muutoksia, joiden yhtenä tavoitteena on vähentää paperitöitä, niin tilalle tulee opetustakuu, johon sisältyy joku opettajan raportointivelvollisuus ettei vaan vahingossa pääse paperityöt loppumaan. Lisäksi tästä ei makseta erillistä korvausta, tietenkään.

Ainakin Helsingissä tuli tänä vuonna uutena se, että nyt kaikki opettajat kirjaavat antamansa tuen Wilmaan joka ikinen päivä. Tietenkään tästä kirjaamisesta ei makseta mitään. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettajille sais tulla tulospalkkaus osaksi palkkaa. Oisko hyvä?

Miten se toimisi käytännössä?

Saisiko esim Helsingin keskutan koulun opettajat vonuksen, kun vanhemmat jo vaatii lähtökohtaisesti enemmän ja erityisoppilaita saa etsiä? Vai saisiko ne opettajat Helsingin kouluissa  bonuksen, kun jaksavat rulla edes kouluun joka päivä?

Keskustan paremmat perheet (lain rajoissa) kiristävät ja uhkailevat opettajia antamaan lapsille ne ysit ja kympit, että jatko-opinnot menevät suunnitellusti. Opettajia ei arvosteta, vaan pidetään palkollisina. 

Kiristävät ja uhkailevat? Millä? Roivottavasti kukaan ei löhde tähän. Voivat valittaa ihan miten haluavat ja kelle haluavat Ainoa valituskelpoinen arvosana on päättötodistus, joka käsitellään aluehallinnossa ja opettajalla on varmasti perusteet antamalleen numerolle. 

Vierailija kirjoitti:

Tässä muutamia esimerkkejä siitä, miten oppimistakuu voisi näkyä käytännössä:

 

- Ryhmäkohtainen tuki: Jokaisessa koulussa järjestetään viikoittain tietty määrä ryhmäkohtaista tukea, kuten tukiopetusta tai erityisopettajan antamaa opetusta. Esimerkiksi 300 oppilaan koulussa tämä tarkoittaa vähintään 37 tuntia viikossa ryhmäkohtaista tukea.

 

- Selkeämmät arviointikriteerit: Oppilaan osaamista arvioidaan yhtenäisten kansallisten kriteerien mukaan, jolloin opettajien työ helpottuu ja oppilaat saavat tasapuolisemman kohtelun.

 

- Lukutaitoon panostaminen: Lukemisen määrää lisätään opetuksessa, ja oppilaille tarjotaan enemmän aikaa ja tukea lukutaidon kehittämiseen, erityisesti alakoulun vuosiluokilla.

 

- Oppilaskohtaiset tukitoimet: Oppilaille, joilla on jatkuva tuen tarve, järjestetään säännöllistä erityisopetusta. Tämä voi tarkoittaa esime

Lisätään uuteen opetussuunnitelmaan jokaiseen oppiaineeseen päivittäistä wokea, monikulttuurisuutta, sukupuolia on tuhat -ideologiaa, vihreää siirtymää, ollaan therianeja -kursseja ja oman seksuaalisuuden etsimistä 1.-luokalta alkaen. Näin oppimistulokset paranevat ja lapsista ja nuorista saadaan uusia mielenterveyskuntoutujia.

Jatkossa yläkoulun läpäisyyn vaaditaan:

-Aku Ankan lukeminen kannesta kanteen ja vastaaminen muutamaan kysymykseen koskien lehteä. Lisäksi täytyy pystyä laskemaan montako jalkaa ankanpojilla on, sekä Aku Ankan housujen määrä.

Vierailija kirjoitti:

OPH:ssa oletetaan, että kun jokainen opettaja opettaa täsmälleen samalla tavalla ja samoilla sanoilla, saadaan tasalaatuista opetusta. Opettajat pelkäävät, että heidän pedagogista liikkumavaraansa kavennetaan, vaikka ensisijaisesti opettajilta pitäisi ottaa pois kaikki opetukseen kuulumaton toiminta. Nyt koululle eli opettajille on lykätty suunnilleen kaikki mahdollinen mielenterveyspalveluista motoristen taitojen kehittämisen kautta neurotyypillisten yksilölliseen tukemiseen koulumatkan aikana. 

Kummallista, että OPH ei anna osaamistakuuta tai oppimistakuuta, vain opetustakuun eli taas kerran vain opettajalla on vastuu, ei muilla. (ei, en ole opettaja).

Ainoa kummallisuus on siinä, ettei OAJ sano sanaakaan näihin OPH lällytyksiin. 

 

Erosin OAJ:stä ja kehotan samaan muillekin. 

Opetussuunnitelma ohjaa opetusta jo nyt ja arvostelun kriteeritkin ovat ihan selkeät ja määritelty. En ihan ymmärrä mitä opetusministeri nyt ajaa takaa. 

Kysehän ei ole siitä, että koulussa ei opetettaisi, vaan asenneilmapiiri on joillakin koulua, opiskelua ja kaikkea ns. pakkoa kohtaan pielessä. Lisäksi mitä lukemiseen tulee, niin hyväksi lukijaksi tulee vaan lukemalla. Koulussa opetellaan lukemaan, tutustutaan erilaisiin tekstilajeihin jne. Lukemista ja luetun ymmärtämistä harjoittaa kaikki aineet. Matikassa täytyy ymmärtää mitä sanallisissa tehtävissä haetaan, on ymppää, yhteiskuntaoppia, kieliä. Kaikissa luetaan. Ongelma ei ole koulussa, vaan siinä, että niin lasten, kuin myös aikuisten vapaa-ajasta kilpailevat lukemisen lisäksi monet muut asiat esim. se some, mutta myös tv:n katselu, pelaaminen,  harrastukset, kavereiden kanssa hengailu, perheen kanssa vietetty aika jne. Illasta osa menee läksyjen tekoon ja ruokailuun, joten ihan hirveän montaa tuntia ei lukemiselle jää. 

Nyt täytyisi vaan hyväksyä, että opettajat tekevät annetuilla resursseilla jo riittävästi. Katseen tulisikin suuntautua kotiin ja keksiä, millä tavoin lukemisharrastusta saataisiin perheissä lisättyä.