Minkä verran ekaluokkalaisenne jaksaa lukea?

Onkohan tässä mennyt sekaisin lukutaito ja lukeminen? On varmasti totta että lukutaito kehittyy kun lukee paljon. Lukunopeuskin saattaa kehittyä mutta sekin on varmaan yksilöllistä. Ei lapsiaan lukemaan "pakottava" vanhempi ole sen pätevämpi, parempi tai älykkäämpi kuin hän joka toimii toisin. Onko täällä joku isäoletettu kertomassa siitä kuinka hän vaatii lapselta lukemista, no questions asked? 

Itse olen sairauslomalla mutta oletteko te kaikki muutkin? Kun miettisin että tämä kuitenkin on sitä elämässään menestyneiden asiantuntijoiden parasta työaikaa :)

Kyllä minusta tämä ketju on malliesimerkki siitä miten ei ymmärretä sitä mikä on mustaa valkoisella. Voisiko sitä kutsua lukutaidon puutteeksi?

Mekin harrastettiin vuorolukemista. Lapsi luki aina vuorosanat hassuilla erilaisilla äänillä ja oikein odotti sitä, että saadaan lukea yhdessä.

Kaikissa tietämissäni perheissä on alakoululaisilla sääntö, että luetaan joko kirja/viikko tai sitten 15-30min joka ilta ennen nukkumaanmenoa. En ole edes ajatellut, että se olisi mitenkään ihmeellistä. Samalla tavalla lapsilla pitää olla joku liikuntaharrastus. Olen ajatellut, että on ihan tavallista opettaa lapselle sekä lukeminen että liikkuminen elämäntapoina. 

Meidän ekaluokkalainen osaa lukea ilman tavutusta. Hän lukee mielellään lehtiä, kuten Minecraft ja Bamse. Aku Ankan pokkarit ovat myös mieleisiä. Yleensä joka ilta lueskelee jotain sängyssä ennen nukahtamista. Kirjat eivät niin innosta, paitsi Tatu ja Patu.

Vierailija kirjoitti:

Onkohan tässä mennyt sekaisin lukutaito ja lukeminen? On varmasti totta että lukutaito kehittyy kun lukee paljon. Lukunopeuskin saattaa kehittyä mutta sekin on varmaan yksilöllistä. Ei lapsiaan lukemaan "pakottava" vanhempi ole sen pätevämpi, parempi tai älykkäämpi kuin hän joka toimii toisin. Onko täällä joku isäoletettu kertomassa siitä kuinka hän vaatii lapselta lukemista, no questions asked? 

Itse olen sairauslomalla mutta oletteko te kaikki muutkin? Kun miettisin että tämä kuitenkin on sitä elämässään menestyneiden asiantuntijoiden parasta työaikaa :)

Hei vaan! Meillä huolehditaan ja on jo 15 vuotta huolehdittu, että lukemista on päivittäin, ihan itsestäänselvä asia jos haluaa lastensa parasta yhtään ajatella. Ja kyllä he koulussa hyvin menestyvätkin. Hyvin on toiminut, koska lukeminen on muodostunut rutiiniksi, ei tarvitse juuri koskaan siitä muistutella edes teiniä. Olemme molemmat lääkäreitä. Olen äitiyslomalla niin on aikaa täällä notkua. 

Ekaluokkalainen poika lukee min. 30min joka ilta. Mitä milloinkin. Nyt menossa Veljeni Leijonamieli.

Meidän ekaluokkalainen luki todella huonosti ensimmäisen luokan keväällä, vaikka on luettu joka ilta iltasatu vauvasta asti, ekaluokasta lähtien on iltasatujakirjoja luettu vuorotellen (ensin lapsi luki lyhyitä sanoja, sitten vaikka vuorosanoja jne.), kotona on paljon kirjoja, käydään kirjastossa usein, vanhemmat lukevat jne. Automatkoilla kuunnellaan äänikirjaa, samoin kuunteli äänikirjaa kun teki esim. legoja tai piirsi. Opettajan mukaan omasi hyvän sanavaraston, lukeminen ei vain lähtenyt käyntiin. 

Ekan ja tokan luokan välisen kesän luki joka päivä 30 min päivässä. Syksy meni vielä tahmeasti, mutta joulun aikaan tapahtui jokin napsahdus ja kirjat alkoivat kiinnostaa myös lapsen itsensä lukemana, ei vain aikuisen lukemana. Nyt lukee todella hyvin ja mielellään. Saa lukea ihan mitä tahtoo, mielestäni ikävistä ja pelottavista asioista lukeminen ei vahingoita lasta samalla tavalla kuin niiden katsominen, koska lapsen mieli suodattaa luettua tekstiä eri lailla kuin katsottua. Iltaisin hänelle luetaan edelleen n. 15 minuuttia ja sen jälkeen saa lukea mitä haluaa noin puoli tuntia. 

Vierailija kirjoitti:

Onkohan tässä mennyt sekaisin lukutaito ja lukeminen? On varmasti totta että lukutaito kehittyy kun lukee paljon. Lukunopeuskin saattaa kehittyä mutta sekin on varmaan yksilöllistä. Ei lapsiaan lukemaan "pakottava" vanhempi ole sen pätevämpi, parempi tai älykkäämpi kuin hän joka toimii toisin. Onko täällä joku isäoletettu kertomassa siitä kuinka hän vaatii lapselta lukemista, no questions asked? 

Itse olen sairauslomalla mutta oletteko te kaikki muutkin? Kun miettisin että tämä kuitenkin on sitä elämässään menestyneiden asiantuntijoiden parasta työaikaa :)

Kuun viimeinen päivä ja tämän kuun asiantuntijatyöt valmiina. Ei tarvitse kuin olla onlinessa tänään, jos tuleekin jotain yllättävää. Maanantaina taas sitten täydellä tarmolla.

Siskoni esikoinen oppi lukemaan vasta kolmannella. Oli steiner-koulussa. On jo aikuinen, yliopiston käynyt ja asiantuntijatöissä.

Jos lukeminen ei ihan meinaa lähteä, ei kannata hermostua. Juurikin täällä puhutut vuorolukeminen, sarjakuvat ja lyhyet kuvakirjat on kivoja juuri lukemaan oppineelle. Ekaluokkalaisten lukutaitoa ei kannata verrata minusta ollenkaan, kun siinä kohtaa osalla on lukemista takana vasta kuukausia ja varhaisimmat ovat voineet lukea jo useamman vuoden.

Ekaluokkalaisella on kestona lukuläksy 20min. vapaavalintaisesta itseä kiinnostavasta kirjasta tai lehdestä. Olen äärimmäisen tyytyväinen tähän opettajaan, joka vielä uskaltaa vaatia jotain! Vanhempi kuittaa allekirjoituksella läksyn tehdyksi. Ja kyllä on lukutaito kehittynyt valtavasti lukuvuoden aikana. Tämä systeemi alkoi joululoman jälkeen ja jatkuu tokaluokan loppuun. 

Vinkki: jos ei pitkät tekstit vielä kiinnosta niin kannattaa antaa vitsejä, sarjakuvia tai vaikka Koululainen-lehti luettavaksi. Lukutaito harjaantuu itsestään, ja pian pitkienkään tekstien lukeminen ei tunnu niin raskaalta.

Lukee vaikka kuinka, jos on kiinnostava aihe. Oppi 5-vuotiaana lukemaan sujuvasti pientäkin tekstiä. 

Vierailija kirjoitti:

Meidän ekaluokkalainen luki todella huonosti ensimmäisen luokan keväällä, vaikka on luettu joka ilta iltasatu vauvasta asti, ekaluokasta lähtien on iltasatujakirjoja luettu vuorotellen (ensin lapsi luki lyhyitä sanoja, sitten vaikka vuorosanoja jne.), kotona on paljon kirjoja, käydään kirjastossa usein, vanhemmat lukevat jne. Automatkoilla kuunnellaan äänikirjaa, samoin kuunteli äänikirjaa kun teki esim. legoja tai piirsi. Opettajan mukaan omasi hyvän sanavaraston, lukeminen ei vain lähtenyt käyntiin. 

Ekan ja tokan luokan välisen kesän luki joka päivä 30 min päivässä. Syksy meni vielä tahmeasti, mutta joulun aikaan tapahtui jokin napsahdus ja kirjat alkoivat kiinnostaa myös lapsen itsensä lukemana, ei vain aikuisen lukemana. Nyt lukee todella hyvin ja mielellään. Saa lukea ihan mitä tahtoo, mielestäni ikävistä ja pelottavista asioista lukeminen ei vahingoita lasta samalla tavalla kuin niiden katsominen, koska lapsen mieli suodattaa lu

Meillä meni lähes tasan samalla tavalla. Vasta tokalla alkoi todellinen lukuinnostus.

Vierailija kirjoitti:

Vinkki: jos ei pitkät tekstit vielä kiinnosta niin kannattaa antaa vitsejä, sarjakuvia tai vaikka Koululainen-lehti luettavaksi. Lukutaito harjaantuu itsestään, ja pian pitkienkään tekstien lukeminen ei tunnu niin raskaalta.

Tämä. Ja vielä se aiemmin mainittu hassuttelu ja vuorolukeminen iltalukemisen yhteydessä.

Vierailija kirjoitti:

48: se äikän kasi tai ysi alakoulussa ei kerro todellisesta osaamisesta välttämättä kauheasti. Juurihan Hesari uutisoi, että kuudesluokkalaisten äidinkielen numerot eivät useinkaan kerro todellisesta osaamisesta. Kuudesluokkalaisista tytöistä yli 80 prosenttia saa äidinkielestä arvosanan 8-10 ja pojistakin puolet, vaikka vain 16 prosenttia lapsista aidosti ansaitsisi sen.

Numeroarvostelua enemmän olisin huolissani, siitä, että keskustelijan mukaan lapsen kirjoittama suomi on pintaa myöten käännettyä englantia. Siitä tavasta on hankalaa päästä eroon. Tietenkin jos menee IB-lukioon, pärjää siellä varmasti hyvin.

Kysymys kuuluukin, että miksi sitten kokeet tehdään sellaiseksi, että ysin koenumerot ei kerro muka mitään osaamisesta?

Meilläkin on tuollainen kaksikielinen lapsi ja olen ajatellut, että  äikän kokeen ysi tarkoittaa, että pärjää koulussa, vaikka toinen kieli on selkeästi vahvempi. Numerot kyllä muutenkin lähinnä 9-10. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Juttelin tästä open kanssa, kun ajattelin että paljon ja hyvin lukeva lapseni on nero. Hän sanoi että se on ihan sama, miten hyvin lukee ekalla. Erot mekaanisessa lukutaidossa tasoittuvat alakoulun aikana. Tärkeintä on jatkaa lukemistapaa, jotta luetun ymmärtäminen kehittyy.

Minulla on kaksikielinen aikaisin lukemaan oppinut lapsi. Ei ole äikässä nyt kuudennella mikään nero vaan sellainen 9-8 oppilas, vaikka luki suomeksi pitkiä kirjoja jo viskarissa. Oppi lukemaan englanniksi vähän ennen eskaria. Englanniksi on paljon laajempi valikoima kirjoja. Ja jossain vaiheessa, kun soturikissat oli in, ahmi kaikki kirjat englanniksi jo kauan ennen kuin ne käännettiin. Suomea puhuu ja kirjoittaa välillä täysin englannista käännetyillä muodoilla, vaikka kuinka koulu ja harrastukset on suomeksi. Lukemisen voima on yllättävän suuri. 

Jos on todennäköistä, että hän jatkaa opintoja suomeksi, niin kannattaa ehkä yrittää keskittyä suomenkielisiin kirjoihin. Lukiossa alkaa mennä työlääksi, jos ei ole pohjaa ilmaista itseään kirjallisesti koulukielellä.

 

Saa nähdä mihin päätyy. Toistaiseksi pärjää  suomeksi koulussa ihan hyvin kaikissa aineissa, vaikka vapaa-ajalla kirjoittaa ja puhuu mitä sattuu. Koulujuttuihin joutuu kuitenkin lukemaan suomeksi. Edelleen ongelma on tuo, että kiinnostavien kirjojen saatavuus on suomeksi heikompaa ja hitaampaa. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

48: se äikän kasi tai ysi alakoulussa ei kerro todellisesta osaamisesta välttämättä kauheasti. Juurihan Hesari uutisoi, että kuudesluokkalaisten äidinkielen numerot eivät useinkaan kerro todellisesta osaamisesta. Kuudesluokkalaisista tytöistä yli 80 prosenttia saa äidinkielestä arvosanan 8-10 ja pojistakin puolet, vaikka vain 16 prosenttia lapsista aidosti ansaitsisi sen.

Numeroarvostelua enemmän olisin huolissani, siitä, että keskustelijan mukaan lapsen kirjoittama suomi on pintaa myöten käännettyä englantia. Siitä tavasta on hankalaa päästä eroon. Tietenkin jos menee IB-lukioon, pärjää siellä varmasti hyvin.

Kysymys kuuluukin, että miksi sitten kokeet tehdään sellaiseksi, että ysin koenumerot ei kerro muka mitään osaamisesta?

Meilläkin on tuollainen kaksikielinen lapsi ja olen ajatellut, että  äikän kokeen ysi tarkoittaa, että pärjää koulu

Tuon artikkelin mukaan liian hyvien numeroiden taustalla on halu kannustaa ja kompensoida, esimerkiksi hyvällä käytöksellä voi saada osaamista paremman numeron. Etenkin yläkoulussa lapsen myös halutaan pääsevän haluamaansa jatko-opintopaikkaan.

Eipä juuri kiinnosta lukeminen poikaa, mutta ei olla siitä liikaa otettu stressiä. Tavutettuja tekstejä lukee aapisesta. Kirjoista ei ole kiinnostunut eikä akkareista. Emme itsekään lue ja ihan hyvin on pärjätty elämässä. Muotihössötystä taitaa olla samaan tapaan kuin jossain vaiheessa kaikkien piti sormiruokailla. Hyviä aikuisia tulee lusikalla syövistäkin.

Mun lapsi on eskarissa ja lukee esim Tatu ja Patu kirjoja ja kaikkia mitä on kirjaston "helppolukuiset"-hyllyssä, Harry Potteria on myös lukenut mutta siinä etenee kyllä aika hitaasti. Kolmasluokkalainen ei hänkään ole jaksanut lukea Harry Potteria vielä kokonaan, parin sadan sivun kirjat menee.