Esiopetus koulussa vai päiväkodissa - onko näillä eroja?

Ulkoiluista: Meidän lapsi oli koulun eskarissa. Iltapäiväkerhossa oltiin usein ulkona pitkään, jos ilma oli hyvä. Saattoivat siis olla käytännössä koko iltapäiväkerhoajan ulkona kesäisellä ilmalla. En muista oliko tuolla mitään pakkoulkoilua huonolla ilmalla. Siis iltapäiväkerhossa. Eskarissa normaalit välkät.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Oma lapsi oli ensin päiväkodissa vuoden ryhmässä jossa oli puolet eskareita ja puolet vuotta nuorempia. Varsinaisen eskarin kävi koulun yhteydessä. Jälkimmäinen oli kaikin tavoin parempi, paremmat opettajat, tilat ja varsinkin piha. 

Siis koulun piha oli parempi? Eikö koulun pihat ole yleensä hiekkaa ja asfalttia, mutta päiväkodeissa enemmän virikkeitä, luontomaastoa ja leikkivälineitä?

Tätä mietin minäkin. Meillä oli kyllä todella hyvä päiväkodin piha, löytyi leikkimökki, vajallinen leluja, omat siemenestä kasvatetut kesäkukat, nimikkopuita, autonrenkaita jne, 

Koulun pihassa luonnollisesti kaikki oli maahan kiinni pultattua.

Vierailija kirjoitti:

En tiedä, oliko kyse vain yksittäisistä päiväkodeista, mutta kun oma lapsi ja serkkunsa olivat yhtä aikaa eskareissa, niin näillä oli eroa kuin yöllä ja päivällä.

Meidän lapsi oli koulun eskarissa, joka siis oli normaalissa koululuokassa. Toiminta oli hyvin samanlaista kuin ekalla luokalla. Ei siinä koululuokassa ollut esim. mitään päivälepopaikkaa. Välitunneilla oli normaalit vaatteet, eikä koululla ollut tiloja esim. kurahousuille tai vaihtovaatteille. Ruokailu koulun ruokalassa. Vessakäynnit välillä koulun vessoissa. Oppikirjat, harvoin kuitenkin läksyjä. Eskarin jälkeen siirtyi päivähoitoon koulun iltapäiväkerhoon muiden koululaisten kanssa. 

Serkku oli päiväkodin eskarissa, jossa toiminta päiväkotimaista. Päiväunet, tai ainakin lepo, piti ottaa sängyssä. Kurahousut ulkoilussa. Vessaan mentiin porukalla. Ruoka tarjottiin pöytään. Ei oppikirjoja.

Ok, juuri näitä eroja halusinkin kuulla. Kiitos! Kyllä kaikki puhuu koulun eskarin puolesta. Ei lapsi halua päikkäreitä ja kuraleikkejä, vaan pulpetin ja koulukirjoja. Ja ruokailu kyllä sujuu ihan hyvin isompien tapaan.

ap

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Oma lapsi oli ensin päiväkodissa vuoden ryhmässä jossa oli puolet eskareita ja puolet vuotta nuorempia. Varsinaisen eskarin kävi koulun yhteydessä. Jälkimmäinen oli kaikin tavoin parempi, paremmat opettajat, tilat ja varsinkin piha. 

Siis koulun piha oli parempi? Eikö koulun pihat ole yleensä hiekkaa ja asfalttia, mutta päiväkodeissa enemmän virikkeitä, luontomaastoa ja leikkivälineitä?

Tätä mietin minäkin. Meillä oli kyllä todella hyvä päiväkodin piha, löytyi leikkimökki, vajallinen leluja, omat siemenestä kasvatetut kesäkukat, nimikkopuita, autonrenkaita jne, 

Koulun pihassa luonnollisesti kaikki oli maahan kiinni pultattua.

Meillä eskareilla on tavallaan oma piha koulussa. Sitä ei ole siis mitenkään eristetty, mutta on omat kiipeilytelineet ja leikkimökki, jossa pihaleluja säilytetään. Asfalttia ei ole meidän koulun pihalla, on sellainen mäntyinen hiekkakangas. Koululaisille on sitten omat kiipeilytelineensä ja keinunsa ja pelikenttiä käytössä.

Henkilökunnan koulutustaustallakin on merkitystä. Se vaikuttaa tietysti mm. opetuksen laatuun ja oppilashuollolliseen tukeen.

Koulun eskareissa opettavat yleensä luokanopettajat, joilla on esi- ja alkuopetuksen pätevyys. Sama opettaja saattaa opettaa koulussa muutakin isommille oppilaille eskaripäivän jälkeen omien pätevyyksiensä mukaisesti, esim. käsitöitä tai vaikka kieliä. Lisäksi ryhmässä on yleensä koulunkäynninohjaaja. Erityisopetuksesta vastaa koulun erityisopettaja.

Päiväkodissa eskarin "opettaja" voi olla melkein minkälaisella taustalla vain. Nykyään on yhä harvinaisempaa, että varhaiskasvatuksen opettaja on esiopetuspätevä, koska kelpoisuuteen johtavan koulutuksen saamista vaikeutettiin kymmenkunta vuotta sitten. Eskariopeksi palkataan se, joka saadaan, esim. lastenhoitaja tai sosionomi ilman pätevyyttä. Päiväkodissa opettajalle maksetaan n. 200-500 € pienempää palkkaa kuin perusopetuksen puolella, vaikka työ on usein vuorotyötä. Tämäkin vaikuttaa työntekijöiden saatavuuteen.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Riippuu toki siitä, missäpäin asuu, mutta meillä on ainakin koulun puolella kaikin puolin parempaa esiopetusta.  Molemmista on kokemusta. Koulun läheisyys vaikuttaa selvästi. 

Kiitos! Tätä olen itsekin miettinyt. Koululle siis puoltoääni : )

ap

Esiopetuksessa ei ole tarkoitus oppia tiedollisesti kuin muutama kirjain. Eli kotihoidetun lapsen kanssa miettisin asiaa ennen kaikkea sosiaalisesta näkökulmasta: kumpaan ryhmään olisi tulossa enemmän uusia lapsia, jotta ryhmään olisi helpompi päästä sisään, ja kummassa olisi enemmän aikuisten tukea sosiaalisten suhteiden hoitoon?

Ainakaan meidän lähikoulun iltapäivätoimintaan en päästäisi kotihoidettua lasta kylmiltään, mutta toisaalta teillähän ei sitä tarvetta ollutkaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Riippuu toki siitä, missäpäin asuu, mutta meillä on ainakin koulun puolella kaikin puolin parempaa esiopetusta.  Molemmista on kokemusta. Koulun läheisyys vaikuttaa selvästi. 

Esiopetus itsessään voi olla parempaa, mutta päivähoito on kyllä hurjasti laadukkaampaa kuin koulun iltapäivätoiminta. 

No me ei tarvita mitään iltapäiväkerhoa. Kouluun siis!

ap

Vierailija kirjoitti:

Oma lapsi oli ensin päiväkodissa vuoden ryhmässä jossa oli puolet eskareita ja puolet vuotta nuorempia. Varsinaisen eskarin kävi koulun yhteydessä. Jälkimmäinen oli kaikin tavoin parempi, paremmat opettajat, tilat ja varsinkin piha. 

Kiitos! Kyllä valinta nyt kallistuu koulun eskarin puolelle.

ap

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Oma lapsi oli ensin päiväkodissa vuoden ryhmässä jossa oli puolet eskareita ja puolet vuotta nuorempia. Varsinaisen eskarin kävi koulun yhteydessä. Jälkimmäinen oli kaikin tavoin parempi, paremmat opettajat, tilat ja varsinkin piha. 

Siis koulun piha oli parempi? Eikö koulun pihat ole yleensä hiekkaa ja asfalttia, mutta päiväkodeissa enemmän virikkeitä, luontomaastoa ja leikkivälineitä?

Tätä mietin minäkin. Meillä oli kyllä todella hyvä päiväkodin piha, löytyi leikkimökki, vajallinen leluja, omat siemenestä kasvatetut kesäkukat, nimikkopuita, autonrenkaita jne, 

Koulun pihassa luonnollisesti kaikki oli maahan kiinni pultattua.

No minusta eskarin tehtävä ei ole ulkoilu vaan oppiminen, niin ei se piha kauheasti vaikuta. Kotona lapset saavat leikkiä isossa puutarhassamme niin paljon kuin haluavat.

ap

"Ok, juuri näitä eroja halusinkin kuulla. Kiitos! Kyllä kaikki puhuu koulun eskarin puolesta. Ei lapsi halua päikkäreitä ja kuraleikkejä, vaan pulpetin ja koulukirjoja. Ja ruokailu kyllä sujuu ihan hyvin isompien tapaan.

ap"

Mitä kukakin arvostaa. Itse ajattelisin, että sen ikäiselle olisi vielä hyvä olla ihan leikkimistä varten suunniteltu piha välineineen ja kunnolliset pitkät joka sään ulkoilut, eikä vain lyhyitä välkkiä asfaltilla, vaikka se sitten tarkoittaisi kurahousuja ja muita päiväkodin ulkoiluvarusteita.

Vierailija kirjoitti:

Henkilökunnan koulutustaustallakin on merkitystä. Se vaikuttaa tietysti mm. opetuksen laatuun ja oppilashuollolliseen tukeen.

Koulun eskareissa opettavat yleensä luokanopettajat, joilla on esi- ja alkuopetuksen pätevyys. Sama opettaja saattaa opettaa koulussa muutakin isommille oppilaille eskaripäivän jälkeen omien pätevyyksiensä mukaisesti, esim. käsitöitä tai vaikka kieliä. Lisäksi ryhmässä on yleensä koulunkäynninohjaaja. Erityisopetuksesta vastaa koulun erityisopettaja.

Päiväkodissa eskarin "opettaja" voi olla melkein minkälaisella taustalla vain. Nykyään on yhä harvinaisempaa, että varhaiskasvatuksen opettaja on esiopetuspätevä, koska kelpoisuuteen johtavan koulutuksen saamista vaikeutettiin kymmenkunta vuotta sitten. Eskariopeksi palkataan se, joka saadaan, esim. lastenhoitaja tai sosionomi ilman pätevyyttä. Päiväkodissa opettajalle maksetaan n. 200-500 € pienempää palkkaa kuin perusopetuksen puolella, vaikka työ on usein

Tämä onkin tärkeä pointti! Kyse onkin mielestäni esiOPETUKSESTA.

ap

Vierailija kirjoitti:

"Ok, juuri näitä eroja halusinkin kuulla. Kiitos! Kyllä kaikki puhuu koulun eskarin puolesta. Ei lapsi halua päikkäreitä ja kuraleikkejä, vaan pulpetin ja koulukirjoja. Ja ruokailu kyllä sujuu ihan hyvin isompien tapaan.

ap"

Mitä kukakin arvostaa. Itse ajattelisin, että sen ikäiselle olisi vielä hyvä olla ihan leikkimistä varten suunniteltu piha välineineen ja kunnolliset pitkät joka sään ulkoilut, eikä vain lyhyitä välkkiä asfaltilla, vaikka se sitten tarkoittaisi kurahousuja ja muita päiväkodin ulkoiluvarusteita.

Se riippuu ihan yksittäisestä koulusta, miten on järjestetty. Meillä on koulun eskarissa pitkät ulkoilut. Kurahousuja ei kauheasti käytetty edes päiväkodissa, kun piha pysyi kuivana. Asfalttia ei ole meillä koulun pihalla muuta kuin parkkipaikoilla.

Vierailija kirjoitti:

"Ok, juuri näitä eroja halusinkin kuulla. Kiitos! Kyllä kaikki puhuu koulun eskarin puolesta. Ei lapsi halua päikkäreitä ja kuraleikkejä, vaan pulpetin ja koulukirjoja. Ja ruokailu kyllä sujuu ihan hyvin isompien tapaan.

ap"

Mitä kukakin arvostaa. Itse ajattelisin, että sen ikäiselle olisi vielä hyvä olla ihan leikkimistä varten suunniteltu piha välineineen ja kunnolliset pitkät joka sään ulkoilut, eikä vain lyhyitä välkkiä asfaltilla, vaikka se sitten tarkoittaisi kurahousuja ja muita päiväkodin ulkoiluvarusteita.

Niin ja eihän kunnolliset ulkoilut sulje sitä pois, että se ns. opetus olisi yhtä hyvää kuin koulun eskarissa.

Vierailija kirjoitti:

Henkilökunnan koulutustaustallakin on merkitystä. Se vaikuttaa tietysti mm. opetuksen laatuun ja oppilashuollolliseen tukeen.

Koulun eskareissa opettavat yleensä luokanopettajat, joilla on esi- ja alkuopetuksen pätevyys. Sama opettaja saattaa opettaa koulussa muutakin isommille oppilaille eskaripäivän jälkeen omien pätevyyksiensä mukaisesti, esim. käsitöitä tai vaikka kieliä. Lisäksi ryhmässä on yleensä koulunkäynninohjaaja. Erityisopetuksesta vastaa koulun erityisopettaja.

Päiväkodissa eskarin "opettaja" voi olla melkein minkälaisella taustalla vain. Nykyään on yhä harvinaisempaa, että varhaiskasvatuksen opettaja on esiopetuspätevä, koska kelpoisuuteen johtavan koulutuksen saamista vaikeutettiin kymmenkunta vuotta sitten. Eskariopeksi palkataan se, joka saadaan, esim. lastenhoitaja tai sosionomi ilman pätevyyttä. Päiväkodissa opettajalle maksetaan n. 200-500 € pienempää palkkaa kuin perusopetuksen puolella, vaikka työ on usein

Kaikkein huonoin tilanne henkilökunnan pätevyyden puolesta on koulujen iltapäivätoiminnassa. Siellä isoa ryhmää voi vetää yksi hädin tuskin suomea osaava henkilö.

Ja ylipäätään ryhmäkoot vaikuttavat opetuksen laatuun enemmän kuin kasvattajien muodollinen koulutus. Itse onnistuin löytämään lapsilleni todella pienen ja hyvän eskariryhmän varhaiskasvatuksen puolelta, mutta eipä näistä paljon huudella, enkä tiedä kuinka kauan tuo ryhmä edes saa toimia.

Meillä ei eskarit ole koululaisten ip-toiminnassa, vaan eskarilaisten omassa ip-toiminnassa omissa tiloissaan.

Siis ymmärsinkö oikein: ap:n lapsi ei ole koskaan ollut ikäistensä kanssa isommassa ryhmässä, ja nyt ap haluaa hänelle mahdollisimman koulumaisen esiopetuksen kirjoineen ja muineen ja mahdollisimman vähän vapaata leikkiä ikätovereiden kanssa. 

Saahan sitä toki haluta, mutta ap:n kannattaa ehkä varautua siihen, että todellisuus ei ole ihan sitä mitä hän toivoo. Ja ehkä myös välillä kannattaa varoa, mitä toivoo.

Vierailija kirjoitti:

Siis ymmärsinkö oikein: ap:n lapsi ei ole koskaan ollut ikäistensä kanssa isommassa ryhmässä, ja nyt ap haluaa hänelle mahdollisimman koulumaisen esiopetuksen kirjoineen ja muineen ja mahdollisimman vähän vapaata leikkiä ikätovereiden kanssa. 

Saahan sitä toki haluta, mutta ap:n kannattaa ehkä varautua siihen, että todellisuus ei ole ihan sitä mitä hän toivoo. Ja ehkä myös välillä kannattaa varoa, mitä toivoo.

Ajattele, ennen monet menivät suoraan sinne kouluun ilman eskaria. Miten pärjättiinkään?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Oma lapsi oli ensin päiväkodissa vuoden ryhmässä jossa oli puolet eskareita ja puolet vuotta nuorempia. Varsinaisen eskarin kävi koulun yhteydessä. Jälkimmäinen oli kaikin tavoin parempi, paremmat opettajat, tilat ja varsinkin piha. 

Siis koulun piha oli parempi? Eikö koulun pihat ole yleensä hiekkaa ja asfalttia, mutta päiväkodeissa enemmän virikkeitä, luontomaastoa ja leikkivälineitä?

Tätä mietin minäkin. Meillä oli kyllä todella hyvä päiväkodin piha, löytyi leikkimökki, vajallinen leluja, omat siemenestä kasvatetut kesäkukat, nimikkopuita, autonrenkaita jne, 

Koulun pihassa luonnollisesti kaikki oli maahan kiinni pultattua.

No minusta eskarin tehtävä ei ole ulkoilu vaan oppiminen, niin ei se piha kauheas

Nyt alkaa kuulostaa jo vähän rölläykseltä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Sellainen ero,jos tarvitsee vain eskaria silloin meillä ainakin ryhmä oli koulussa. Ne jotka tarvii eskarin lisäksi päivähoitoa,on eskariryhmä päiväkodissa.

Meidän paikkakunnalla on kaikki eskarit koulussa. Hoito eskaripäivän jälkeen järjestyy samalla tavalla kuin päiväkodissa (ja myös ennen eskaripäivän alkua, eskari kun alkaa klo 9). 

Siis onko koulun yhteydessä päiväkotitilat ja päivähoidon työntekijöitä, vai miten hoito voi järjestyä samalla tavalla? 

Ne on siellä eskarin tiloissa hoidossa. Ihan kuten päiväkodissa. Ei ne eskarin tilat iltapäiväksi häviä mihinkään. Mikä tässä on vaikea ymmärtää? Myös ekaluokkalaisille on koulussa iltapäivähoito meillä. Koulurakennus on pystyssä myös iltapäivisin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Siis ymmärsinkö oikein: ap:n lapsi ei ole koskaan ollut ikäistensä kanssa isommassa ryhmässä, ja nyt ap haluaa hänelle mahdollisimman koulumaisen esiopetuksen kirjoineen ja muineen ja mahdollisimman vähän vapaata leikkiä ikätovereiden kanssa. 

Saahan sitä toki haluta, mutta ap:n kannattaa ehkä varautua siihen, että todellisuus ei ole ihan sitä mitä hän toivoo. Ja ehkä myös välillä kannattaa varoa, mitä toivoo.

Ajattele, ennen monet menivät suoraan sinne kouluun ilman eskaria. Miten pärjättiinkään?

Niin, minäkin menin kouluun ilman eskaria, ajoin sinne pyörällä ilman kypärää, ihan itse kävelin ekalla luokalla paikkauttamaan yhdeksää reikää hampaissani, koska olin vastasyntyneestä saakka nauttinut ravinnokseni sokeroitua maitoa. 

 

Ihan hyvin olen pärjännyt. Lasteni kohdalla olen toiminut kuitenkin toisin.