Opettaja vertaili vanhoja koulukirjojaan nykyisiin ja yllättyi: Vaatimustason lasku on ällistyttävä

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lääkelaskut on erikseen, ne kyllä opetetaan niissä kouluissa, joihin kuuluukin.

Jossa yli 60 % opiskelijoista ei vaan tahdo oppia niitä, koska on ne niin vaikeita. Läpihän ne pääsee joka tapauksessa, koska toisen asteen tutkinto on opiskelijan oikeus.

 

Mulla on yksi kaveri joka on kyllä muuten ihan normaali, mutta ei osaa prosenttilaskuja. On ilmoittanut ettei tarvitsekaan, alessa voi hyvin katsoa sellaisesta kyltistä mitä joku maksaa eikä tarvitse laskea. Ei siihen ole kehdannut sanoa että jos osaa prosenttilaskun niin ei niitä tarvitse edes laskea, tiedät hyvin tarkkaan vastauksen ihan laskemattakin.

Lääkelaskut on kyllä osattava ilman yhtäkään virhettä.

Ja päh, vanhan totuuden mukaan lääkäri hautaa virheensä. 

Vaatteiden tekeminen on nykyään hauska pikku harrastus, Intiassa tehdyt vaatteet on halvempia. On parempi opettaa sellaisia taitoja joita tarvitaan.

Opetettava taito on motoriikka ja käsillä tekeminen, mutta mihinkäs semmoista tarvitsisi. Ai niin vaikka verinäytteen ottoon tai vaikka niiden rakennekynsien tekemiseen. 🤣 Nykyään ei tarvitse treenata motoriikkaa ja pahimmat tohelot saa jonkun nepsydiagnoosin johon kuuluu oireena huono motoriikkaa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lääkelaskut on erikseen, ne kyllä opetetaan niissä kouluissa, joihin kuuluukin.

Jossa yli 60 % opiskelijoista ei vaan tahdo oppia niitä, koska on ne niin vaikeita. Läpihän ne pääsee joka tapauksessa, koska toisen asteen tutkinto on opiskelijan oikeus.

 

Mulla on yksi kaveri joka on kyllä muuten ihan normaali, mutta ei osaa prosenttilaskuja. On ilmoittanut ettei tarvitsekaan, alessa voi hyvin katsoa sellaisesta kyltistä mitä joku maksaa eikä tarvitse laskea. Ei siihen ole kehdannut sanoa että jos osaa prosenttilaskun niin ei niitä tarvitse edes laskea, tiedät hyvin tarkkaan vastauksen ihan laskemattakin.

Lääkelaskut on kyllä osattava ilman yhtäkään virhettä.

Ja päh, vanhan totuuden mukaan lääkäri hautaa vi

Tulevaisuudessa varmaan pääsee lääkikseen ne nerot jotka osaa prosenttilaskua. 🤣

Miksi sitä vaatimustasoa lasketaan, jos se tuottaa vain haittoja?

Vierailija kirjoitti:

Kouluihin tarvittaisiin takaisin jäykkä kurinalaisuus. Oppilaat tiukasti pulpetteihin ja opettajia kunnioittamaan. Häiritsijälle pois luokista pienryhmiin. 

Itse tykkäsin käydä oppikoulua. Siellä oli kuri ja järjestys. Ei tosiaankaan mitään yhdistettyjä luokkia, luokassa ei saanut vaeltaa tai muuta pelletouhua. Jos ei pärjännyt, jäi luokalleen. 

Opettajalla oli auktoriteetti ja luokissa oltiin hiljaa paikallaan kuunnelmassa. Jos ei osannut läksyjä, kun kysyttiin, se oli häpeä.

Tytär näytti ottamaansa videota nylykoulusta. Levotonta luokassa. 

Ja: Mun aikaan oppikoulussa myös musiikissa ja käsityössä oppi oikeasti. Tehtiin kauluspaita, tyköistuvat shortsit jne. Nykyoppilaat tekee helpot löysät shortsit kuminauhalla ja helpon hupparin (todella helpompi kuin kauluspaita) Tuommoisia mä tein jo kansakoulun puolella. 

ja mihin minä kiinnittäisin  huomiota: jokainen löysi oman opiskelu/työpolkunsa ! Jokainen meni opiskelemaan joko armeijan tai välivuoden (esim aupair) jälkeen: jos ei sinne minne eniten unelmoi niin sinne minne rahkeet riittivät ja pääsi. Ei jääty liian pitkäksi aikaa "välitilaan" pohtimaan "mikä olisi mikun mielestä AINA KIVA ja mielekäs työ, mistä helpoiten pääsisin miljonääriksi ?

 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Niin on. Prosenttilaskua opetettiin ennen alakoulussa, nyt kasiluokalla ja ovat silti nykyään monelle liian vaikeita.

 

Miten k e h a r i pitää olla, jos ei osaa kahdeksannella luokalla prosenttilaskuja?

Kaikki eivät hallitse niitä aikuisenakaan :)

 

Erään edesmenneen kaupan päällikkö ei osannut prosenttilaskua. Oli ohjeistanut alaisiaan: jos 50% aletuotteesta annetaan 20% lisäale, voivat kassalla laskea suoraan 70% alennuksen tuotteesta.

Tuskin se nyt asiakkaita niin kauheasti haittaa, jos päällikkö päättää antaa ylimääräistä alennusta. Paljon pahempiakin mokia on maailmassa sattunut.

Vierailija kirjoitti:

Miksi sitä vaatimustasoa lasketaan, jos se tuottaa vain haittoja?

No kun ei ne enää opi. Hirvi ei laula oopperaa vaikka kuinka treenaisin. Johan se on tullut tässäkin ketjussa selväksi, ei oo motia ja mihin näitä tarvitaan, ihan turhaa hommaa. Tästä ketjusta uupuu se mua ahdistaa -kohta, joka nykyään monella tulee jos oppilaan ottaa vaikka puhutteluun tekemättömistä asioista tai lintsaamisesta.

(Puhuttelun tarkoitus kai onkin vähän herättää ahdistusta ja muita vähän ikävämpiä tunteita, jotta tulisi pieni herätys. Innokkainkin yläkoulun opettaja yleensä luopuu määräpäivistä ja vaatimuksista siinä kohdin, kun ensimmäinen teini kertoo että nämä vaatimukset aiheuttaa itsetuhoajatuksia.)

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Niin on. Prosenttilaskua opetettiin ennen alakoulussa, nyt kasiluokalla ja ovat silti nykyään monelle liian vaikeita.

 

Miten k e h a r i pitää olla, jos ei osaa kahdeksannella luokalla prosenttilaskuja?

Kaikki eivät hallitse niitä aikuisenakaan :)

 

Erään edesmenneen kaupan päällikkö ei osannut prosenttilaskua. Oli ohjeistanut alaisiaan: jos 50% aletuotteesta annetaan 20% lisäale, voivat kassalla laskea suoraan 70% alennuksen tuotteesta.

Tuskin se nyt asiakkaita niin kauheasti haittaa, jos päällikkö päättää antaa ylimääräistä alennusta. Paljon pahempiakin mokia on maailmassa sattunut.

Saattaa myös hyvin olla, ettå tuo esimies hyvinkin tiesi ettei lopputulos ole ihan sama, mutta "pääasia että kauppa käy ja päästään näistä välistä eroon, vaikka ilmaiseksi" - se asiakas joka ymmärsi saavansa isomman alen EHKÄ osti jotain lisääkin, se joka ei ymmärtänyt... ei ymmärtänyt.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Niin on. Prosenttilaskua opetettiin ennen alakoulussa, nyt kasiluokalla ja ovat silti nykyään monelle liian vaikeita.

 

Miten k e h a r i pitää olla, jos ei osaa kahdeksannella luokalla prosenttilaskuja?

Kaikki eivät hallitse niitä aikuisenakaan :)

 

Erään edesmenneen kaupan päällikkö ei osannut prosenttilaskua. Oli ohjeistanut alaisiaan: jos 50% aletuotteesta annetaan 20% lisäale, voivat kassalla laskea suoraan 70% alennuksen tuotteesta.

Tuskin se nyt asiakkaita niin kauheasti haittaa, jos päällikkö päättää antaa ylimääräistä alennusta. Paljon pahempiakin mokia on maailmassa s

Missä tahansa ketjuliikkeessä tästä tuli kyllä myymäläpäällikölle palautetta. Alessa on just se mitä sovitaan ja just sillä hinnalla mitä sovitaan, just silloin kun sovitaan. Ja ohjeita noudatetaan tai sitten mennään muualle sooloilemaan.

Mutta tänään sitten joku professori Hesarissa selittää, ettö ei se nyt näin ole. TÄMÄ on suurin ongelma meidän koululaitoksessa! Kukaan ei kuuntele opettajia vaan koulutusta ns. kehittävät tällaiset professorit joilla ei ole hajuakaan siitä, mitä luokassa oikeasti tapahtuu. Mikähän tälle voisi olla hyvä termi? Tää on vähän niinkuin mansplaining, mutta niin että joku ns. asiantuntija selittää sulle sun työstä, että väärin ajateltu ja toimittu.

Vierailija kirjoitti:

Vaatteiden tekeminen on nykyään hauska pikku harrastus, Intiassa tehdyt vaatteet on halvempia. On parempi opettaa sellaisia taitoja joita tarvitaan.

 

Opetettava taito on motoriikka ja käsillä tekeminen, mutta mihinkäs semmoista tarvitsisi. Ai niin vaikka verinäytteen ottoon tai vaikka niiden rakennekynsien tekemiseen. 🤣 Nykyään ei tarvitse treenata motoriikkaa ja pahimmat tohelot saa jonkun nepsydiagnoosin johon kuuluu oireena huono motoriikkaa.

Motoriikka v***n id****i 😩 olet varmaan niitä samoja joiden mielestä kaunokirjoitus on tärkeämpää kuin matematiikka ja Karjalan palautus tärkeämpää kuin englannin opiskelu. Jos hoitaja on opetellut ottamaan verinäytteitä ompelukoneella niin kiitos ei, jätän verinäytteet ottamatta. Sitäpaitsi miten yksinkertaisten vs monimutkaisten kaavojen tekeminen eroaa motoriikan osalta? Ei mitenkään. Ei hele miksi edes vaivaudun vastaamaan, ei tuolla älypäällä taatusti onnistu edes ulko-ovea avaamaan ilman henkilökohtaisen avustajan opastusta.

Kyllähän tuo on totta. Nykyään ei esim kirjoissa opeteta välivaiheita laskuissa tai ne opetetaan sinnepäin. Itse vaadin lapseltani että ne välivaiheen pitää kirjoittaa näkyviin. Lapsen opettaja oli ihmetellyt, että miksi se on laskenut laskut noin. Alkoi sitten yläkoulu ja siellä matikanopettaja vaati välivaiheet niinkuin matikassa kuuluu. Lapseni kiitteli minua siitä, että oli oppinut ne tekemään. Moni luokkakaveri oli aivan kusessa matikan kanssa koska ei tajunnut sitä, että miten välivaiheessa kautta päästää tulokseen.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vaatteiden tekeminen on nykyään hauska pikku harrastus, Intiassa tehdyt vaatteet on halvempia. On parempi opettaa sellaisia taitoja joita tarvitaan.

 

Opetettava taito on motoriikka ja käsillä tekeminen, mutta mihinkäs semmoista tarvitsisi. Ai niin vaikka verinäytteen ottoon tai vaikka niiden rakennekynsien tekemiseen. 🤣 Nykyään ei tarvitse treenata motoriikkaa ja pahimmat tohelot saa jonkun nepsydiagnoosin johon kuuluu oireena huono motoriikkaa.

Motoriikka v***n id****i 😩 olet varmaan niitä samoja joiden mielestä kaunokirjoitus on tärkeämpää kuin matematiikka ja Karjalan palautus tärkeämpää kuin englannin opiskelu. Jos hoitaja on opetellut ottamaan verinäytteitä ompelukoneella niin kiitos ei, jätän verinäytteet ottamatta. Sitäpaitsi miten yksinkertaisten vs monimutkaisten kaavojen tekeminen eroaa motoriikan osalta? Ei mitenkään. Ei hele miksi edes va

Niin, tärkeintä ei tosiaankaan ole oppia kaunokirjoitusta tai tekemään linnunpönttö, vaan siinä opiskellaan motoriikkaa. Hammaslääkärikoulutukseen on yksi kouluttaja tehnyt nöyrän pyynnön, että hammaslääkäriksi eivät hakeutuisi opiskelemaan ne joille koulussa käsityöt ovat olleet vaikeita. Jopa hammaslääkärikoulutuksessa on huomattavaa tason laskua siksi, että ei tarvitse opetella tekemään vaatteita tai linnunpönttöä. 😆 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vaatteiden tekeminen on nykyään hauska pikku harrastus, Intiassa tehdyt vaatteet on halvempia. On parempi opettaa sellaisia taitoja joita tarvitaan.

 

Opetettava taito on motoriikka ja käsillä tekeminen, mutta mihinkäs semmoista tarvitsisi. Ai niin vaikka verinäytteen ottoon tai vaikka niiden rakennekynsien tekemiseen. 🤣 Nykyään ei tarvitse treenata motoriikkaa ja pahimmat tohelot saa jonkun nepsydiagnoosin johon kuuluu oireena huono motoriikkaa.

Motoriikka v***n id****i 😩 olet varmaan niitä samoja joiden mielestä kaunokirjoitus on tärkeämpää kuin matematiikka ja Karjalan palautus tärkeämpää kuin englannin opiskelu. Jos hoitaja on opetellut ottamaan verinäytteitä ompelukoneella niin kiitos ei, jätän verinäytteet ottamatta. Sitäpaitsi miten yksinkertaisten vs monimutkaisten kaavojen tekeminen eroaa motoriikan osalta? Ei mitenkään. Ei hele miksi edes va

Ennen tosiaan opittiin sekä kaunokirjoitusta ETTÄ matematiikkaa, nykyiset ei tahdo suoriutua kummastakaan. Ja osattiin vielä ohessa kotitaloutta ja käsitöitäkin, ja englannin osaamisenkin taso laskee kaiken aikaa. Mutta onneksi tällä nuorisolla on kuitenkin vahva itsetunto! Paitsi sitten kun siihen tulee särö niin masennusahdistuspaniikkihäiriötraumaperäinenhäiriö iskee. Traumaksi sopii esimerkiksi ylioppilaskirjoitukset tai että joku sanoi rumasti. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vaatteiden tekeminen on nykyään hauska pikku harrastus, Intiassa tehdyt vaatteet on halvempia. On parempi opettaa sellaisia taitoja joita tarvitaan.

 

Opetettava taito on motoriikka ja käsillä tekeminen, mutta mihinkäs semmoista tarvitsisi. Ai niin vaikka verinäytteen ottoon tai vaikka niiden rakennekynsien tekemiseen. 🤣 Nykyään ei tarvitse treenata motoriikkaa ja pahimmat tohelot saa jonkun nepsydiagnoosin johon kuuluu oireena huono motoriikkaa.

Motoriikka v***n id****i 😩 olet varmaan niitä samoja joiden mielestä kaunokirjoitus on tärkeämpää kuin matematiikka ja Karjalan palautus tärkeämpää kuin englannin opiskelu. Jos hoitaja on opetellut ottamaan verinäytteitä ompelukoneella niin kiitos ei, jätän verinäytteet ottamatta. Sitäpaitsi miten yksinkertaisten vs monimutkaisten kaavojen tekeminen eroaa motoriikan osalta? Ei mitenkään. Ei hele miksi edes va

Jos sen Karjalan muuten haluaa takaisin tai selviytyä asepalveluksessa niin kannattaa treenata sitä motoriikkaa. Ovat niin pikkumaisia armeijassa että aseella pitää paitsi osua tauluun myös siihen omaan tauluun.

Tämä osaamisen lasku näkyy myös rippikoulussa, nimimerkillä seurakunnassa töissä.

Aiemmin rippikouluun tulevat nuoret tiesivät kristinuskon perusasiat. Ne oli opetettu uskonnontunnilla ja moni tiesi kotikasvatuksenkin perusteella jotain. Nykyisin rippikoululaiset saattavat riparille tullessa olla ihan pihalla kristinuskon perusasioista: mikä on Pyhä Henki, miksi kristityt viettävät pääsiäistä ja miten kristinuskon mukaan ihminen pelastuu. Tällaiset asiat ovat monille aivan vieraita ja yleissivistyksen määrä on muutenkin laskenut. Erisnimet kuten Jeesus ja Jumala on jo vuosia kirjoitettu pienellä, oikeinkirjoitustaito on muutenkin laskenut kuin lehmän häntä. Pitkät kirjalliset vastaukset ovat typistyneet isolla osalla parin lauseen mittaisiksi. Rippikoulussa oli aikoinaan paljon ulkoläksyjä. Omalla riparillani alle 20 vuotta sitten ulkoläksyjä oli 8 kpl, nykyisessä työseurakunnassani ulkoläksyjä on enää 4 kpl ja niissäkin nuorilla on isoja vaikeuksia. Muutos näkyy myös nuorten käytöksessä. Aikoinaan nuoret kykenivät keskustelemaan rippikoulussa melko vaativistakin aiheista, nykyisin harva saa sanottua mitään edes pienessä ryhmässä. Ei ole mielipidettä monistakaan asioista tai sitä ei kyetä sanallisesti ilmaisemaan. Aikoinaan oli täysin tavallista, että esimerkiksi Raamattua luettiin ryhmässä ääneen ja kuunneltiin, kun joku luki. Nykyisin isolle osalle nuoria on ahdistuksen ja jännityksen vuoksi ihan mahdoton ajatus, että pitäisi lukea ääneen ja toiset kuuntelisivat. Itse pitäisin tuota epämukavuusalueelle menoa tärkeänä. Sitähän aikuisuuskin on, että elämään kuuluu välillä asioita, jotka eivät ole itsestä mukavimpia, mutta niistäkin selviää ja oppii luottamaan kykyihinsä.

Vierailija kirjoitti:

Tämä osaamisen lasku näkyy myös rippikoulussa, nimimerkillä seurakunnassa töissä.

Aiemmin rippikouluun tulevat nuoret tiesivät kristinuskon perusasiat. Ne oli opetettu uskonnontunnilla ja moni tiesi kotikasvatuksenkin perusteella jotain. Nykyisin rippikoululaiset saattavat riparille tullessa olla ihan pihalla kristinuskon perusasioista: mikä on Pyhä Henki, miksi kristityt viettävät pääsiäistä ja miten kristinuskon mukaan ihminen pelastuu. Tällaiset asiat ovat monille aivan vieraita ja yleissivistyksen määrä on muutenkin laskenut. Erisnimet kuten Jeesus ja Jumala on jo vuosia kirjoitettu pienellä, oikeinkirjoitustaito on muutenkin laskenut kuin lehmän häntä. Pitkät kirjalliset vastaukset ovat typistyneet isolla osalla parin lauseen mittaisiksi. Rippikoulussa oli aikoinaan paljon ulkoläksyjä. Omalla riparillani alle 20 vuotta sitten ulkoläksyjä oli 8 kpl, nykyisessä työseurakunnassani ulkoläksyjä on enää 4 kpl ja niissäkin nuorilla on isoj

Vähän ohi aiheen mutta mitä pitää opetella nykyään rippikoulussa ulkoa? Ja mistä on luovuttu? 😀

Vierailija kirjoitti:

Niin on. Prosenttilaskua opetettiin ennen alakoulussa, nyt kasiluokalla ja ovat silti nykyään monelle liian vaikeita.

Prosenttilaskua opetetaan edelleen alakoulussa.

Vierailija kirjoitti:

Käytännössä huomaa myös sen että mitäpä prosenttilaskuista kun käy illalla paikallisessa S-marketissa kun ilta-ale on alkamassa. 😁 Siellä vähäosaisimmat hamstraa kaikkea mikä vaan on 60 % alennuksella käsittämättä mitä joku tuote kassalla oikeasti maksaa. Isolla osalla ei ole mitään käsitystä siitä mitä ne aletuotteet maksavat ja tekevät kyllä siksi osin tosi hassuja ostoksia. Kauppa käyttää tätä myös osin hyödykseen, sillä tuo mahdollistaa laajemman valikoiman pitämisen vaikka tuotteella olisi huonompikin menekki, sillä 2,40 € maksava jogurttipurkki on köyhälle tosilöytö ilta-alessa.

Aletuotteita nyt ei läheskään aina osta köyhät. Kyllä sen sisäfileen saattaa hyvinkin ostaa ihan keskituloinen kun sen nyt vain saa halvemmalla.

Ja ainahan on ollut ihmisiä jotka ostaa kun halvalla saa vaikka tuotetta ei juuri nyt edes tarvitsisi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tämä osaamisen lasku näkyy myös rippikoulussa, nimimerkillä seurakunnassa töissä.

Aiemmin rippikouluun tulevat nuoret tiesivät kristinuskon perusasiat. Ne oli opetettu uskonnontunnilla ja moni tiesi kotikasvatuksenkin perusteella jotain. Nykyisin rippikoululaiset saattavat riparille tullessa olla ihan pihalla kristinuskon perusasioista: mikä on Pyhä Henki, miksi kristityt viettävät pääsiäistä ja miten kristinuskon mukaan ihminen pelastuu. Tällaiset asiat ovat monille aivan vieraita ja yleissivistyksen määrä on muutenkin laskenut. Erisnimet kuten Jeesus ja Jumala on jo vuosia kirjoitettu pienellä, oikeinkirjoitustaito on muutenkin laskenut kuin lehmän häntä. Pitkät kirjalliset vastaukset ovat typistyneet isolla osalla parin lauseen mittaisiksi. Rippikoulussa oli aikoinaan paljon ulkoläksyjä. Omalla riparillani alle 20 vuotta sitten ulkoläksyjä oli 8 kpl, nykyisessä työseurakunnassani ulkoläk

Seurakunnat ovat toki erilaisia. Meillä täytyy enää osata vain uskontunnustus, Isä meidän -rukous, Herran siunaus ja 10 käskyä. Aikoinaan itse opettelin myös kaste- ja lähetyskäskyn, pienoisevankeliumin, rakkauden kaksoiskäskyn ja vielä jonkun muunkin kohdan. Ja kaikki piti tuolloin osata sanasta sanaan ulkoa.

T. Seurakunnassa töissä