Yhdeksäsluokkalaisten maantiedon koe käynnissä. Useampi oppilas on kysynyt ihan tavallisten sanojen merkitystä.

"Käytän kemian ja fysiikan opetuksessa paljon arkielämän esimerkkejä. Nykyään ne ovat tulossa turhiksi havainnollistamisen keinoiksi, "

No silloin ne kuvaavat sinun arkielämääsi mutta eivät oppilaittesi arkielämää. Sinun pitää keksiä esimerkkejä jotka näkyvät oppilaittesi arjessa.

Vierailija kirjoitti:

Ap tässä: Asiat on käyty tunneilla ja vielä havainnollistaen. Esimerkiksi siirtolohkareista on näytetty kuvia ja niiden syntytapa on käyty läpi. Maalla ollaan, mutta siitä ei ole hyötyä enää. Oppilaat kun eivät käy enää vanhempiensa kanssa ulkona. Maisemaan liittyvät käsitteet jäävät silloin kertautumatta.

Lisää sanoja: Niemi ja salmi.

Päättelytaidot ovat myös kadonneet viimeisen viiden vuoden aikana. Sanan salmi voisi päätellä keskeisestä paikannimestä tässä ihan lähellä. Ei vaan onnistu enää tuokaan.

Niemet ja salmet kyllä esiteltiin ala-asteella niillekin jälkijättöisille jotka eivät niitä vielä tienneet.

Miten nämä 'kaikki löytyy googlettamalla' -ihmiset käyvät keskusteluja IRL? Aika vaivalloista jos jokainen keskustelija googlaa joka toisen sanan, tai ei ymmärrä mistä muut puhuvat. Vai käydäänkö nykyään mitään keskusteluja?

Opettaja somessa työaikana ja me veronmaksajat vielä maksetaan hänen palkkansa. 

Ei ihme jos lapset eivät opi. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

"Yleissivistys on täysin nolla, maalaisjärkeä ei sitäkään vähää, vanhemmat syyttävät koulua, vaikka ovat yksiä tolloja itse."

Missä ihmeen sisäsiittoisessa peräkylässä oikein elät ja opetat? Onko tämä se sama paikka jossa juuri kukaan ei mene lukioon ja sinne menevätkin lopettavat kun eivät pärjää?

Helsingissä ja surkeinta, että kaiken lisäksi vielä ihan ns. hyvämaineisen alueen koulussa.

Ja sieltä ei siis mene juuri kukan lukioon? Nyt en kyllä näin itse pääkaupunkiseudulla asuvana ihan usko.

Vierailija kirjoitti:

"Käytän kemian ja fysiikan opetuksessa paljon arkielämän esimerkkejä. Nykyään ne ovat tulossa turhiksi havainnollistamisen keinoiksi, "

No silloin ne kuvaavat sinun arkielämääsi mutta eivät oppilaittesi arkielämää. Sinun pitää keksiä esimerkkejä jotka näkyvät oppilaittesi arjessa.

Oppilaat elävät virtuaalimaailmassa, ei heidän arkielämässään esiinny reaalimaailman fysiikan ilmiötä. Pelien fysiikkaa taas ei voi käyttää esimerkkinä, koska pelimaailmassa fysiikan lait eivät päde.

Siis miksi te annatte lapsienne käyttää Tiktokkia? Minä olen suoraan sanonut, että se on kiinalainen vakoiluohjelma, joka on suunniteltu tuhoamaan aivosoluja ja sama olisi jos haistelisitte liimoja. Selitys on mennyt perille ja kukaan ei koske Tiktokkiin.

No määritelkääs viisaat luntaamatta mitä on ALHO, SARKKI , KÄRVÄKÄS . TALIKKO , LANTAPATTERI YMS YMS 

Vierailija kirjoitti:

Täällä otetaan esimerkiksi, että joku aikuinen ei ole tiennyt, mitä kieltä puhutaan Itävallassa eniten tai missä on Harward. Minusta nämä ovat kuitenkin eri asioita. Silloin kyse on yleissivityksestä tai sen puutteesta. Tässä ketjussa kai oltiin enimmäkseen huolissaan oman äidinkielen sanavaraston köyhtymisestä ja siitä, ettei enää ymmärretä tavallisia käsitteitä tai sanoja.

Ei pysty oikein puhumaan nykynuorten kanssa jos yleissivistystä ole. 

Vierailija kirjoitti:

Olen kestojärkyttynyt siitä, että Viro on mennyt PISA-tuloksissa Suomen edelle.

Koulumme oppilaita oli mukana edellisessä PISA:ssa. He pärjäsivät testeissä keskimääräisesti lähes kaikessa. Jos tuo mielestäni heikosti osaava ikäluokka edusti keskiarvoa Suomessa, miten järkyttävän heikkoja ne heikoimmat ryhmät ovat! Esimerkiksi matematiikassa heikoimpien koulujen ja parhaiden koulujen oppilaiden välillä oli valtavat erot. 

Lol, teinit on niin tyhmiä

Vierailija kirjoitti:

Olen kestojärkyttynyt siitä, että Viro on mennyt PISA-tuloksissa Suomen edelle.

Se tapahtui jo vuosikausia sitten. Virossa ovat yhä edelleen perinteiset oppikirjat arvossaan + opettajien auktoriteetti. Itseohjautuvuutta on paljon vähemmän kuin meillä. Digitalisuuttakin hyödynnetään opiskelussa, mutta rajallisesti.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miten joku ei tiedä, mikä on puro?

Syyttäisin kyllä vanhempia tästä. Missä kiven alla ne lapset on kasvatettu? Puhuuko niiden lasten kanssa lainkaan? Mun 3-vuotiaskin tietää mikä on puro tai niitty. Ollaan käyty jopa ulkona ja nähty sellaisia.

Itse sanoisin automaattisesti joki. En edes muista koska viimeksi olen nähnyt puroa. Ojia ja jokia paljonkin. Samoin kaupungissa asuvana en ole nähnyt niittyjä, vain puistoja.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miten joku ei tiedä, mikä on puro?

Ei kaikki katso jotain Tanssii tähtien kanssa-ohjelmaa.

??

"Oppilaat elävät virtuaalimaailmassa, ei heidän arkielämässään esiinny reaalimaailman fysiikan ilmiötä."

No tietenkin esiintyy. Ne eivät vain ole samoja kuin sinulla.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

"Tuossa esimerkkitekstissä ei ole yhtään pilkkua. Tekeekö se sinun mielestäsi siitä ymmärrettävämpää?"

Se kysymys on, että tekeekö se siitä jotenkin ratkaisevasti vähemmän ymmärrettävää.

Tekee.

Mitä kohtaa siitä et ymmärtänyt? Voin selittää sinulle kun nykyään tosiaan se luetun ymmärtäminen on monille vaikeaa.

 

Siitäpä sitten vain selittämään.

Heti kun kerrot mikä kohta sinulle tuotti vaikeuksia.

 

Selitä kokonaisuus.

Et siis ymmärtänyt kahden lauseen

"Et siis ymmärtänyt kahden lauseen muodostamaa kokonaisuutta kun siitä puuttui pilkku?"

Mitä kahta lausetta tarkalleen ottaen tarkoitat?

"Perinteisen opetuksen ongelmahan on juuri ollut siinä että siinä ei monia asioita esitetty kansantajuisesti eikä edes monesti pohdittu sitä mitkä asiat ovat lopulta sellaisia mitä lapsille kannattaa opettaa. En usko että kukaan muistaa enää montako poikasta kärppä synnyttää ja missä kuussa vaikka sellainenkin tieto on joskus pidetty tärkeänä lapsille opettaa."

Tein testin ja kysyin 7v. pojalta millaista ääntä pitää

Meri -> kuohuu, pauhaa, tyrskyää, kohisee, liplattaa

Jää -> ritisee, paukahtelee, kumisee, rasahtelee, ja ryskää sitten kun jäät lähtevät

Laineet -> liplattaa, loiskii

Puro -> solisee, lirisee

Sade -> ropisee, lätsähtelee, hakkaa kattoa, ropsahtelee

Aika paljon tuli ihan tuosta vaan mieleen veteen liittyviä kuvailuja ja verbejä. Kyseessä lapsi, joka lukee paljon ja jolle on luettu. 

Ei koulu ehdi enää kuroa kiinni sitä eroa minkä 7 vuotta täysin virikkeettömissä kotioloissa kasvaneella ja akateemisesti orientoituneissa perheissä kasvaneilla lapsilla on.

Vierailija kirjoitti:

tik-tok on kiinalaisten keino valloittaa maailma. Kun tuhotaan muiden maiden nuoriso, on älykkäiden kiinalaisten helppoa ottaa valta. 

Ufo-agenda varmaan liittyy samaan. Jos ajatellaan, että alien-hypoteesi pitää paikkansa, niin ne yrittävät myös hiljalleen tuhota ihmiset ja ottaa pallon haltuunsa. Tulevaisuudessa täällä on vaan kinukkeja ja ufoja. 😄

Vierailija kirjoitti:

Opettaja somessa työaikana ja me veronmaksajat vielä maksetaan hänen palkkansa. 

Ei ihme jos lapset eivät opi. 

Et hyppytunneista ole kuullut? Voitko uskoa, niitä on jopa alakoulun puolella.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Maisema-alueista (esim. Lappi, Uusimaa, Pohjanmaa, Järvi-Suomi) tehtiin koulun seinälle pareittain esittelyt ja kirjassa oli aiheesta kokonainen kappale. Kokeessa riitti yhden maisema-alueen esittely. Eli olisi voinut kertoa siitä maisema-alueesta missä asuu.

ap

Alkaa tuntua pahasti siltä että opetat idiootti-dementikkojen luokkaa. Tai sitten kaikki jota kerrot ei ole ihan totta.

 

Aikaisemmin julkaistujen uutisten perusteella voi sanoa, että opettajan kertomat asiat ovat totta. Viimeistään nyt pitäisi palauttaa alaluokkien opetus sellaiseksi kuin se on joskus ollut. Otetaan käyttöön koulukirjat ja vihot, joihin lapsi kirjoittaa. Sumalaisoppilaiden hyvät Pisa-tulokset perustuivat paljolti siihen, että täällä oli erittäin hyvä yleinen lukutaito. Silloin lapsilla oli valmiudet oppia muitak

Ei ihme ettei koulussa opi, jos siellä ei kirjoiteta (kynällä!), alleviivata, tehdä tehtäviä työkirjaan ja vihkoon, piirretä karttoja jne.

Muistaakseni lukion ekalla bilsanmaikka jakoi paperit ja käski piirtää ulkomuistista maailmankartan. Se oli aika hyvä lähtötason mittaus monellakin tavalla.