Kylläpäs on ihme, kun matematiikan osaaminen laskee: eihän lapsia edes opeteta kunnolla alakouluissa!

"Kenen näkökulmasta asiaa nyt katsoo. Silloin aikoinaan olin lukiossa pitkä matematiikan kursseille, niin laskuesimerkkejä yleisestä laskusäännöstä oli minun näkökulmasta aivan liikaa. Ymmärsin asian jo vähemmälläkin laskuesimerkkimäärällä."

Vastaan tähän, että eihän se kellekään haitaksi ole, vaikka toistoja on hänelle liikaa. 

Pitäisi mennä sen huonoimman mukaan, että hänelle on toistoja riittävästi. 

(Olen se aiempi DI)

Luokalle jäämisen pitäisi olla edelleen normaalia, jollei hallitse asioita. 

Lisäksi haluan kurin ja opettajalähtöisyyden takaisin. 

Vierailija kirjoitti:

Oikeistomafian hallinnassa OPM ja OPH ovat tyytyväisiä, kun saadaan tavikset pudotettua kärryiltä jo alakoulussa. On vähemmän kilpailua opiskelupaikoidta ja vähistä työpaikoista. 

Ja vihervassarit hykertelevät tyytyväisinä kun saavat lisää katkeroitunutta vaalikarjaa. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Oikeistomafian hallinnassa OPM ja OPH ovat tyytyväisiä, kun saadaan tavikset pudotettua kärryiltä jo alakoulussa. On vähemmän kilpailua opiskelupaikoidta ja vähistä työpaikoista. 

Se olis niinku tää, kunhan yhtälöön lisätään yksityiskoulut.

Opetusministeri Li Andersson tuhosi koulun lopullisesti edellisellä vaalikaudella tuomalla k e h i t y s v a m m a i s e t normaalien sekaan väkisin.

No ei ole minun lievästi kehitysvammainen lapsi siellä sinun lapsen joukossa pilaamassa lapsesi koulunkäyntiä. Saa kyllä paremmat lähtökohdat elämälle varmasti kuin sinun lapsi niin koulunkäynnin (pätevä erityisluokanopettaja ja pari työlleen omistautunutta ohjaajaa) kuin kotinsa puolesta.

Pahinta mitä lapselle voi tehdä on pakottaa lapsi ottamaan vastuu itsestään. Lapsi tarvitsee huolenpitoa, vanhempien kuuluu päättää mitä tänään syödään ja opettajan koulussa auttaa oppimaan 

Lapsi tarvitsee huolehtijan tunteakseen olonsa turvalliseksi. Turvallisessa ympäristössä kasvanut lapsi on terve päästään. Turvallisuus ei ole sitä, että lapsi päättää ja lapsi ei saa koskaan kokea pettymyksiä 

Eipä oppiminen taida kiinnosta nykylapsia enää kun on somet sun muut tärkeämmät asiat enemmän mielessä. Ahdístutaan muista asioista kuin että koulu menisi huonosti. Enää ei tunnu olevan väliä vaikka ei osaisi lukea, kirjoittaa ja laskea peruskoulusta päästyään eli kovin matalalla on lasten oma vaatimustaso ainakin heikoimmalla aineksella.

Koulussa on varmasti vikaa kiitos päättäjien mutta eipä kotikasvatusta voi myöskään kehua. Surkuhupaisalta tuntuu että kehityksen pitäisi kehittyä mutta moni asia oli koulussa paremmin muutama vuosikymmen sitten. Tuntuu siltä että vastuuta opettamisesta ja kasvattamisesta eivät halua ottaa vanhemmat eikä koulu ja lopputuloksena pitäisi lapsen oppia itsenäisesti ja kasvaa aikuiseksi ilman aikuisten tukea.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tuohon käänteisoppimiseen kuuluu myös sitä, että oppilas saa päättää, mitä numeroa tavoittelee kokeesta ja todistukseen. Lapselle siis kaadetaan vastuu, miten paljon ja mitä opettelee jo ennen kuin asiaa on opetettu! Liian moni menee siitä, mistä aita on matalin ja sitten myöhemmin huomaa, että liian isoja aukkoja on jo tullut. On hemmetin hyvä, että tästä vihdoin aletaan puhua ja ottaa esille, mitä se aiheuttaa, kun vastuu sysätään liian paljon lapselle. Olen seurannut opetuksen trendejä jo pitkään ja sinne aika ajoin tulee näitä muotioppeja, joita täysin kritiikittömästi aletaan seurata 

Tästähän on hyvänä esimerkkinä peruskoulun alkuajan tasokurssit, mitkä minusta olivat peruskoulun parasta antia. Laiskat rupesivat sitten ottamaan suppeimmat mahdolliset tasokurssit, millä opelteltiin vain perusteet, tosin aikaa niihin käytettiin sama kuin laajemmillakin kursse

No me Pisassa menestyneet emme olleet kyllä tasokursseja nähneetkään ja aloitimme jopa koulumme pahimpana lama-aikana.

Ihan ensisijaista varmaan olisi vaan saada työrauha kouluun - niin oppilaille kuin opettajille. Tarvitaanko esimerkiksi digiä alkuluokilla ollenkaan, jotka ovat tärkeimpiä aikoja lukemaan ja laskemaan oppimisen kannalta?

Millaisia koulukirjat ovat nykyään? Ostetaanko halvinta vai hyvin tehtyä? Onko ajatuksena laittaa kirjaan kaikkea hienoa vai miettiä asioiden muotoilu oppimisen kannalta?

Ei näihin ole kovin helppoja ja yksinkertaisia vastauksia. Paljon voi vaikuttaa myös ihan kasvatuskulttuurin muutos, jatkuva älypuhelimelle olo kotona, tehtävien epätasaisuus jne.

Vierailija kirjoitti:

Itse olen pohtinut että onkohan ruotsinkielisten ja suomenkielisten lasten opetuksessa nykyään eroa kun toisaalta kuulen että nykyään ei opetettaisi mitään mutta sitten taas siskolla on suomenruotsalainen mies, kotona puhutaan molempia kieliä ja muksu on ollut ruotsinkielisessä päiväkodissa. Menee ensi syksynä ekalle ja nyt jo esikoulussa hänelle opetetaan minusta haastavampaa matematiikkaa kuin meillä aikanaan ekalla luokalla. Luulisi että opetussuunnitelmat ovat samat? 

Mulla on 3 lasta ruotsinkielisessä koulussa ja voin sanoa että siellä opiskelu on ollut yllättävän perinteistä. Ja etenkin yläkoulun matematiikassa on korkea vaatimustaso.

Ehkä nämä muotihömpötykset ovat menneet ohi ruotsinkielisiltä opettajilta. Toisaalta myös joulu- ja kevätjuhlat ovat erittäin perinteisiä.

Vierailija kirjoitti:

Lapsi taitaa olla seurausta kahden älyltään vajaan vanhemman kanssa käymisestä.

Juurikin näin, eikä koulu tule tätä pelastamaan. Fakta on ettei kaikki vaan ole yhtä fiksuja eikä heistä myöskään tule mitään muuta kun siivoojia. Turhaa tässä taas yhteiskuntaa ja hallitusta syytetään, katsotaan peiliin ja tehdään itse jotain.

Ennen ei ollut älypuhelimia, eikä myöskään laskimia. Aikaa oli ihan eri lailla käytössä, Opittiin laskemaan ja käyttämään laskutikkua. 1975 ei vielä saanut käyttää laskinta yo kirjoituksissa, kun kaikilla ei ollut varaa hankkia funktiolaskinta.

Pitäisikö opettajilta ottaa puhelimet pois oppituntien ajaksi?

Olisin tykkänyt, jos englannin tunnilla olisi saanut tehdä oma-aloitteisesti tehtäviä. 

Mielestäni opettajan pitäisi olla töissä siellä, eikä olla kännykällä/koneella. Lapsena olisin turhautunut, jos esim. matematiikan tunnilla tuollainen asenne opettajalla. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olisiko rodunjalostus paikallaan jos tällaista alkaa olla aines koululuokissa. Ei osata laskea tai lukea eli aivan perusjuttuja ei lapset enää opi. Aikoinaan opin itse lukemaan jo ennen peruskoulua ja matematiikan kirja oli ensi luokilla käyty läpi viikoissa eli helpoista asioista on oikeasti kyse.

Höpöhöpö. Niitä matikankirjoja ei saanut käydä nopeasti läpi. Lapsenlapseni oli innoissaan matikasta ja teki liikaa tehtäviä, niin se kiellettiin. Tämä johti siihen, että eipä enää kiinnostanutkaan.

Osasi lukea ja kirjoittaa sekä ekan luokan laskut  n 5 v ja nyt on selvästi alisuoriutuja.

Tämä! Piti orjallisesti seurata opetussuunnitelmaa vaikka oppilaalla olisi ollut rahkeita vaikka mihin. Tämä jo omassa nuoruudessa aikana jolloin opetustakin myös sai. Lahjakkaan piti junnata hitsampien tahdissa ja siihen se motivaatio sitten jäi. 

Ihanaa oli se yläasteen eka vuosi, kun ope antoi edetä omaan tahtiin ja neuvoi tarvittaessa, silloin tehtiin lukionkin matikkaa ja intoa oppia oli. Ope vaihtui seuraavana vuonna ja paluu samaan opetusaikatauluun kuten muut. Eipä kiinnostanut enää kun ne asiat oli käyty omatahtisesti jo edellisenä vuonna. 

Uus ope otti silmätikuksi ja inhosi lahjakasta oppilasta. Laittoi kokeissa nurkkaan erilleen, kun oli varma että lunttaa, kun jostain syystä into käydä tunneilla oli hävinnyt. Kokeet silti kymppejä.

Perusasiat pitää olla hallussa ja ne pitää opettaa kunnolla.  Itseohjautuvuutta niille oppilaille joista näkee, että se toimii. Kaikkia on turha laittaa samaan muottiin.

Vierailija kirjoitti:

Oikeistomafian hallinnassa OPM ja OPH ovat tyytyväisiä, kun saadaan tavikset pudotettua kärryiltä jo alakoulussa. On vähemmän kilpailua opiskelupaikoidta ja vähistä työpaikoista. 

Li Andersson oli neljä vuotta opetusministeri, opetushallituksen pomo on vasemmistoliitosta, mikä helv etin oikeistomafia????

Oliks tää se Marika, joka kävi valtion piikkiin opetusmatkalla Afrikassa?

Sukelsi rohkeasti paikalliseen kulttuuriin ja sai sieltä hyviä vinkkejä arkiseen maailmaan jota soveltaa nykyään myös työhönsä.

oppimisvelvollisuus pois niin sit voi ottaa kouluiltakin tuet pois ja säästyy isot rahat.

Paremmin ne silti osaa kuin presidenttiehdokas Stubb.

Vierailija kirjoitti:

Olisiko rodunjalostus paikallaan jos tällaista alkaa olla aines koululuokissa. Ei osata laskea tai lukea eli aivan perusjuttuja ei lapset enää opi. Aikoinaan opin itse lukemaan jo ennen peruskoulua ja matematiikan kirja oli ensi luokilla käyty läpi viikoissa eli helpoista asioista on oikeasti kyse.

Minunkin lapseni osasi lukea ja laskea ennen koulua, koska hänelle ne opetettiin eskarissa.

Rodunjalostus siis koskisi jo varhaiskasvatuksen opettajia. Eliminoidaanko siis huonot?

Valeproffaksi pääsee ilman osaamista pelkillä koulukiusaajan sosiaalisilla taidoilla joten miksi lapsienkaan pitäisi yrittää enempää...

Vierailija kirjoitti:

Pitäisikö opettajilta ottaa puhelimet pois oppituntien ajaksi?

Kyllä puhelin on luokan aikuisella ihan turvallisuuskysymys. Ajattele, jos oppilas vaikka saa sairauskohtauksen ja ope lähtee soittamaan eri kerroksessa toisella puolen koulua sijaitsevaan opettajainhuoneeseen ja oppilaat jää keskenään.