Lue keskustelun säännöt.
Tässä open mielipide, miksi pisa-tulokset ovat mitä ovat:
06.12.2023 |
-Liian matala vaatimustaso. Vitosen saa sillä, että on ollut silloin tällöin paikalla ja hengittänyt. Joudumme, siis opetussuunnitelman arviointikriteerien velvoittamina, päästämään eteenpäin kaikki.
-Se, mitä lapset tekevät vapaa-ajalla. Väitän, että kouluissa kännykät eivät ole se isoin ongelma, vaan se, että kännykällä ja ruudulla ollaan kouluajan ulkopuolella PALJON. Koulujen kännykkäongelma ovat vain "helppo" ongelma julkiseen keskusteluun, koska silloin ei vanhemmilta ja perheiltä tarvitse vaatia mitään.
-Enää ei lueta vapaa-ajalla. Koulupäivä ei pysty korvaamaan vapaa-aikana tapahtunutta lukemisen määrän romahtamista.
-Koulun muuttuminen yhteiskunnan ja vanhempien asenteissa asiakaspalvelulaitokseksi, johon voi suhtautua väheksyvästi, hyökkäävästi, alentuvasti, mikäli koululta tulleet vaatimukset eivät miellytä.
-Tarkkisluokkien puuttuminen ja inkluusio. Luokkakoot eivät ole liian isoja, vaan ne ovat liian heterogeenisiä. Yleisopetuksesta on tehty mahdoton yhtälö. Yleisopetuksen open pitäisi hoitaa oppitunnillaan yksin erityisopettajan ja erityisluokanopettajan tehtävät.
-Kolmiportainen tuki ja byrokratia. Liikaan energiaa menee kirjaamiseen. Opettajan tekevät vuositasolla hirveän määrän työtä vain siltä varalta, että joku joskus saattaa lukea jotain tai valittaa. Siirretään tämä kirjaaminen luottamukseksi koulussa tapahtuvaa opetusta kohtaan.
-Liika tukeminen ja auttaminen. Oppilailta ja perheiltä pitäisi vaatia enemmän: opettele ulkoa, opettele niin kauan että ymmärrät, lue kirja kuukaudessa, kasvata sinnikkyyttäsi. Nykyisin ymmärrämme oppilaat kuoliaaksi asti. Kaikki tuki ja resurssit kohdistuvat tällä hetkellä heikkoihin oppilaisiin. Kuka uskaltaa kysyä, että onko tämä tarkoituksenmukaista? Pitäisikö myös lahjakkaita tukea vastaavilla rahasummilla ja resursseilla?
-Huono opetussuunnitelma. Sisältöjä pitää karsia, typeryydet, kuten monialaiset oppimiskokonaisuudet, pitää jättää pois. Tilaa ulkoaopettelulle, toistolle, aivojen rasittamiselle.
-Koulujen pitää saada työrauha. Kaiken kaatamisen koulujen vastuulle pitää loppua. Kyselyjen ja tutkimusten määrän pitää vähentyä.
-Sinnikkyyden ja epämukavuusalueella olemisen sietokyvyn kasvattaminen. Valitettavasti nykylapset sietävät negatiivisia tuntemuksia todella huonosti.
Ymmärrän, että monet kohdat näistä ovat yhteiskuntatason ongelmia, jotka vaatisivat asennemuutosta koko yhteiskuntatasolla. Vaikeaa; ehkä tarvitaan jokin iso mullistus, joka ensin romahduttaa vaikkapa netin. Opettajat tekevät työnsä todella niin hyvin kuin voivat kaikissa vaatimusten ristiaallokoissa.
Kommentit (118)
Kouluissa on paljon tyhjänpäiväistä humppahumppaa, opettajat on pakotettu " opettamaan" kaikenlaista turhaa.
Jos opettajat saisivat keskittyä tehokkaaseen perusaineiden opetukseen, niin oppilaille ei tarvitsisi antaa aivan
helvetisti kotitehtäviä, vaan opetus ja oppiminen tapahtuisi pääasiassa koulussa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Täyttä asiaa ap ja muut kirjoittajat!
Olisiko kansalaisaloitteen paikka?
Teillä opeilla olisi tietotaitoa kirjoittaa se niin me muut kyllä allekirjoitetaan! :)
Yhden asian lisäisin ap:n erinomaiseen listaan: Harvennetaan uusien opetussuunnitelmien laatimista ja heitetään idealistit pois laatimistyöstä. Ne idealistit eivät pärjänneet normaalissa koulutyössä. Nyt ne "kostavat" laatimalla älyttömiä opetussuunnitelmia, joita on mahdoton toteuttaa nykyresursseilla.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Käsittääkseni nykyään ala- ja yläasteella oppilaat kirjoittavat todella vähän ainekirjoituksia. Nykynuorten kyky tuottaa laadukasta tekstiä onkin romahtanut todella pahasti. Lisäksi nuorten ajasta kuluu suuri osa videoiden töllöttämiseen eikä lukemista juurikaan harrasteta vapaa-ajalla.
Tästä syystä etenkin tekstin tuottaminen ja sen lukeminen ovat heikentyneet merkittävästi edellisen 15 vuoden aikana.
Lisäksi esitelmien tekoa eli puhe- ja esiintymistaidon harjoittelua pitäisi olla enemmän.
Tämä on hyvä pointti. Mihin tämä on hukattu? Ainekirjoitus kehittäisi lapsen ja nuoren ajattelua kokonaisvaltaisesti.
En ole kertaakaan nähnyt lasteni kirjoittavan aineita kotiläksynä, todella outoa. Ymmärrän, että varmaan niitä kirjoitetaan koulussa (?), mutta ennen vanhaan 80-90 -luvu
Ehkä ainekirjoitusta ei voi enää antaa kotiläksyksi, mutta ei tämä kuitenkaan selitä pisa-tulosten laskua. Tekoälyä on voinut hyödyntää vasta viimeisen vuoden verran.
Todella tärkeä pointti: myös vanhemmilta
voi vaatia jotain, voi hyvänen aika!!!! Nuoret, terveet vanhemmat kiikuttavat jo 1-vuotiaat täysiksi päiviksi varhaiskasvatukseen kasvatettavaksi, vaikka itse olisivat vapaalla/kotona! Tässä nykysysteemissä ei ole järjen hiventäkään. Halvemmiksi ja tehokkaimmiksi tulisivat vanhemmuuskoulut, mutta kun se on paljon mukavampaa ulkoistaa kaikki. Laiskat vanhemmat nyt vastuuseen omista itse vapaaehtoisesti hankkimistaan lapsista ja äkkiä!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Olen lukion opettajana ollut 12-V.
Sinä aikana lukioon on tullut erityisopettaja, psykologi, kuraattori ja nyt tulossa joku yhteisövalmentaja. Tiivistettynä: kaikki heidän työpanos tähtää opiskelijoiden TUKEMISEEN.Sellaisten opiskelijoiden, jotka kieltäytyvät tekemästä itse mitään ja odottavat saavansa arvosanan 5 luokkahuoneeseen silloin tällöin ilmestyvällä. Silloinkin usein myöhässä ja alkavat katsella Tik Tokkia tms.
Tämä kiitos todistusvalinnan jolloin vain 5 ainetta on tärkeitä.
Lukiossa kai tarvitsee vain odotella, että tulee 18 v täyteen. Jos ei pääse ylppäreistä läpi, niin sittenhän voi syytellä vain itseään.
En tiedä, mihin lukioon pääsee noin heikot sisään. Täällä on keskiarvorajat, eikä alle kasin pääse sisään.
Lukiomme yleislinjan ka.-raja on ollut selvästi yli 8. Ongelma on, että peruskoulussa sen 8 saa tekemättä yhtään mitään. Sisään lappaa porukkaa, joille ei ole selvillä että i ei ole englanniksi minä vaan se kirjoitetaan isolla.
Mutta siinä olet oikeassa, että osan kohdalla odotetaan vain 18-V tulevan mittariin ja sitten Goodbye.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Matikan opetuksessa on suurimmat puutteet, koska matikkaa yliopistossa opiskelleet saavat muualtakin töitä. Oma lapseni saa ysejä muista oppiaineista ihan kuuntelemalla. Lukiossa. Matikkaa ei tajuu yhtään, ja open kommentti ainoastaan, että nämä nyt vaan pitäisi osata jo. Tippui valitettavasti jo yläasteella opetuksesta, kun siellä sama meno.
Muutoin lapseni ovat käyneet hyvät koulut, ja pääsivät lukioon, joissa yli ysin keskiarvo vaatimuksena.
Eikö siellä nykykoulussa ole matikassa oppikirjoja. Vaikka aikanani opettajat opettivat uusia asioita tunnilla niin kyllä ne oli syytä lukea niistä oppikirjoistakin jos halusi oppia, varsinkin jos välillä oli sairauden takia poissa koulusta.
Luetun ymmärtäminen taas? Lapseni pärjää hyvin muissa oppiaineissa, juuri tuli uud
Olen myikan ope, opin matikkaa käymätt tunneilla, mutta en osaa edelleenkäännruotsia, vaikka yliopistossakin sitä piti lukea.
Ei kaikki aina kaikkea osaa. Youtube on myös täynnä opetusvideoita, jos ei syystä tai toisesta ymmärrä oppitunnilla mitä matikan ope selittää. Kertaus on opintojen äiti!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Matikan opetuksessa on suurimmat puutteet, koska matikkaa yliopistossa opiskelleet saavat muualtakin töitä. Oma lapseni saa ysejä muista oppiaineista ihan kuuntelemalla. Lukiossa. Matikkaa ei tajuu yhtään, ja open kommentti ainoastaan, että nämä nyt vaan pitäisi osata jo. Tippui valitettavasti jo yläasteella opetuksesta, kun siellä sama meno.
Muutoin lapseni ovat käyneet hyvät koulut, ja pääsivät lukioon, joissa yli ysin keskiarvo vaatimuksena.
Matikan opet on lukenut yliopistossa matikkaa Mitä ihmettä oikein selität?
Ihan jo se, että muksut ja nuoret nukkuisivat yöllä pelaamisen sijaan, liikkuisivat ja söisivät normaalia ruokaa. Tämä auttaisi todella moneen ongelmaan. Jos ei nuku ei myöskään jaksa keskittyä ja oppia. Terapia ja paapominen ei korjaa univajetta.
Yläkoulun ja lukion ope
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Nykyään lukioissa on pakko roikottaa niitä lusmuja mukana, koska oppivelvollisuus. Pikkulukioihin on pakko ottaa porukkaa joka ei sinne kuulu, koska kunnan on pakko hyysätä alaikäisiä ja jossain niidenkin on opiskeltava. Näitä sitten paapotaan ja tuetaan (on lasua, kuraattoria, erkkaopea, jatkuvia palavereja etc.) kunnes 18-vuotiaana jäävät kotiin pelaamaan. Resurssit meneevät aivan hukkaan.
Vierailija kirjoitti:
Eikö jengi enää osaa kirjoittaa ?
Ei osaa. Eihän ne osaa enää kirjaimiakaan. Oikein kiva kun poistettiin käsialaharjoittelu alkuopetuksesta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Tasoryhmät takaisin. Huiput yltäisivät parhaimpaansa, kun saisivat keskittyä opiskeluun heitä oikeasti haastavassa ilmapiirissä. Heikot saisivat kaipaamansa tuen ja etenisivät omalla polullaan putoamatta. Keskitaso edistyisi sopivaa tahtia.
T. kolmas ope
Kuulostaa enemmän tieltä johonkin Korean tyyliin, jossa lapset, etupäässä vanhempien paineen alla ovat aamusta iltaan jos jonkinlaisessa koulussa. Osa siinä onnistuu, osa taas pestään raiteilta tai naarataan joesta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tasoryhmät takaisin. Huiput yltäisivät parhaimpaansa, kun saisivat keskittyä opiskeluun heitä oikeasti haastavassa ilmapiirissä. Heikot saisivat kaipaamansa tuen ja etenisivät omalla polullaan putoamatta. Keskitaso edistyisi sopivaa tahtia.
T. kolmas ope
Kuulostaa enemmän tieltä johonkin Korean tyyliin, jossa lapset, etupäässä vanhempien paineen alla ovat aamusta iltaan jos jonkinlaisessa koulussa. Osa siinä onnistuu, osa taas pestään raiteilta tai naarataan joesta.
No ei tätä tarvii heti toiseen ääripäähän ajatella.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Olen lukion opettajana ollut 12-V.
Sinä aikana lukioon on tullut erityisopettaja, psykologi, kuraattori ja nyt tulossa joku yhteisövalmentaja. Tiivistettynä: kaikki heidän työpanos tähtää opiskelijoiden TUKEMISEEN.Sellaisten opiskelijoiden, jotka kieltäytyvät tekemästä itse mitään ja odottavat saavansa arvosanan 5 luokkahuoneeseen silloin tällöin ilmestyvällä. Silloinkin usein myöhässä ja alkavat katsella Tik Tokkia tms.
Tämä kiitos todistusvalinnan jolloin vain 5 ainetta on tärkeitä.
Lukiossa kai tarvitsee vain odotella, että tulee 18 v täyteen. Jos ei pääse ylppäreistä läpi, niin sittenhän voi syytellä vain itseään.
En tiedä, mihin lukioon pääsee noin heikot sisään. Täällä on keskiarvorajat, eikä alle kasin pääse sisään.
Ilta-Sanomat: Yhä useammalla peruskoulusta valmistuvalla on vaikeuksia ymmärtää lukemaansa tekstiä tai selvitä matematiikan perustehtävistä.
Nämä puolilukutaitoiset sitten työnnetään lukioihin. Josta pitäisi suunnata korkeakouluihin.
Tänään taas juttelin kollegojen kanssa keskellä kiireisintä arviointirumbaa. Monet olivat tosi turhautuneita siitä, että niin useat oppilaat eivät viitsi edes yrittää. "Ei kiinnosta", " Ei mitään väliä", "aivan sama" tai ihan suoraan kokeista lintsausta. Kun vaan tarvitsisi vähän nähdä vaivaa ja vähän opetella ulkoa.
Muistan USA:n vaihto-oppilasvuodeltani, kuinka dorkia luokkakaverini olivat. Puhun siis yleistiedosta. Huiput olivat huippuja, ja heitä tuettiin, mutta keskimäärin tiedon taso oli surkea. Mutta high schoolin käykin koko ikäluokka.
Pisa tutkii toki peruskoululaisten osaamista, mutta jo omien (jo yliopistosta valmistuneiden) lasteni kohdalla kiinnitin huomiota uskomattomaan vaatimustason laskuun. Itse kirjoitin yo-kirjoituksissa käytännössä kolme vierasta kieltä (olen itäsuomalainen, ruotsia en osaa), pitkän matematiikan sekä nykyisen reaalin. Äidinkieli, tietenkin. Biologiat, laajat fysiikat ja kemiat olivat rankkoja, mutta joko opit tai itkit ja opit. Oli silti aikaa bailatakin. Jälkeenpäin ajateltuna ihan liikaa:).
Ongelma kiteytyy kahteen asiaan. Vaatimustaso on liian matala, ja toisaalta koulussa pärjäämista (vanhanaikaisesti sivistymistä) ei arvosteta. En kaipaa mitään luokkayhteiskuntaa, mutta oppimisesta ja sen kautta pärjäämisestä pitäisi jotenkin pystyä tekemään coolia, tavoiteltavaa. Olin onnekas syntyessäni oikealle vuosikymmenelle ja päästessäni oikeaan oppimista arvostavaan kouluun.
Vierailija kirjoitti:
Muistan USA:n vaihto-oppilasvuodeltani, kuinka dorkia luokkakaverini olivat. Puhun siis yleistiedosta. Huiput olivat huippuja, ja heitä tuettiin, mutta keskimäärin tiedon taso oli surkea. Mutta high schoolin käykin koko ikäluokka.
Pisa tutkii toki peruskoululaisten osaamista, mutta jo omien (jo yliopistosta valmistuneiden) lasteni kohdalla kiinnitin huomiota uskomattomaan vaatimustason laskuun. Itse kirjoitin yo-kirjoituksissa käytännössä kolme vierasta kieltä (olen itäsuomalainen, ruotsia en osaa), pitkän matematiikan sekä nykyisen reaalin. Äidinkieli, tietenkin. Biologiat, laajat fysiikat ja kemiat olivat rankkoja, mutta joko opit tai itkit ja opit. Oli silti aikaa bailatakin. Jälkeenpäin ajateltuna ihan liikaa:).
Ongelma kiteytyy kahteen asiaan. Vaatimustaso on liian matala, ja toisaalta koulussa pärjäämista (vanhanaikaisesti sivistymistä) ei arvosteta. En kaipaa mitään luokkayhteiskuntaa, mutta oppimisesta ja sen kautta pärjäämi
Miten olet voinut kirjoittaa nykyisen reaalin ja sulla on yliopistosta valmistuneet lapset?
Eikö jengi enää osaa kirjoittaa ?