Lue keskustelun säännöt.
Opettajia ei kuunnella mutta syy heikentyneisiin Pisa- tuloksiin on ope?
05.12.2023 |
Millä logiikalla? Vaikka luokan edessä olisi professori, kansanedustaja tai kullunmurun omat vanhemmat, jotka "tietävät", kuinka pitäisi opettaa, ei homma toimisi nykykoulussa. Vika on rakenteissa, johon ope ei voi vaikuttaa.
Uudet koulut avotiloineen ja sohvineen, ei omaa pulpettia tai luokkaa, ei kirjoja, suurin osa digiä ja siellä materiaali luokattoman sekavaa, häiriköt estää opettamisen, kaikkea kehitetään ja pyöritellään paperilla mutta ei käytännössä, oppilaat laiskoja ja uhmakkaita eivätkä pysty keskittymään minuuttiakaan hiljaa.
Kommentit (144)
A-studiossa elinkeinoelämän edustaja oli huolissaan siitä, että mistä saadaan tulevaisuuden osaajia, kun osaamisen taso laskee. Ja tuo on aivan aiheellinen huoli. Ei tarvitse kuin katsoa niitä käyriä, niin on selvää, että vähemmänhän nykylapset osaavat kuin 20 vuotta sitten.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Koko peruskoulusysteemi on aikansa elänyt,jo muinaisella 1980-luvulla suuri osa yläasteikäisistä oli tosiasiassa vain murrosikäisten päiväkerhossa yläasteella.Mielestäni kersat voisi jakaa jo ala-asteen jälkeen niihin jotka menevät nykyistä yläkoulua muistuttavaan kouluun ja niihin jotka suuntaavat suoraan ammattiin tähtääviin opintoihin.
Sinun mielestäsi ammattiopinnot sopivat päiväkerhon tarpeessa oleville 12-vuotiaille? Okei, sitten voidaan seuraavaksi ihmetellä, miksi työelämässäkään ei mene niin vahvasti.
pleikkaa on kiva pelailla ku isi tuo lisää pelei hiiihihhiii
Opetushallituksen edustaja oli sitä mieltä, että opetussuunnitelman tulokset näkyvät 9 vuoden viiveellä, joten tämä 20 vuotta jatkunut alamäki ei vain ole vielä ehtinyt kääntymään. Kuinkahan monta 9-vuotiskautta hän siihen muutokseen tarvitsee...
Edellinen opetussuunnitelman uudistus on tehty v. 2014. Kyllä sen hedelmät pitäisi näkyä pisa-tuloksissa edes pikkiriikkisen jo nyt, jos se suunnitelma olisi laivan suuntaa muuttamassa. Mutta odotetaan ihmettä. Varmasti ensi vuonna tulos pompsahtaa, kun 9-luokkalaiset ovat käyneet koko peruskoulunsa tuon opetussuunnitelman mukaisesti. En kyllä aio henkeä pidätellä sitä pompsahdusta odotellessa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tuosta vaatimisesta se on kiinni. Tutkija sanoi uutisissa, että aiemmin lasku johtui siitä, että keskikasti suoriutui Pisa-testissä aiempaa huonommin. Mutta nyt myös parhaiten suoriutuvien tulokset ovat heikentyneet. Ja tutkija väitti, että on vaikea tietää mistä se johtuu.
No sehän on päivänselvää, että jos vaatimustaso on alhainen, niin ikäluokkien edetessä ne alhaisella vaatimustasolla koko peruskoulun läpikäyneet ovat lopulta 9-luokalla heikkoja jopa siellä parhaimpien joukossa. He eivät ole päässeet kehittämään potentiaaliaan, koska heiltäkään ei ole koskaan vaadittu enempää kuin keskinkertaista suoritusta.
Minusta näyttää siltä, että yleinen välinpitämättömyys joka suunnalta on aika iso syy. Yleensä syyllistä etsitään vain vanhemmista tai järjestelmistä, mutta opettajankouluttajana ja vanhempana näen, että syytä on myös opettajissa. Suuri os
Kyllä! Korkeakoulussa 90-, 2000, 2010- ja 2020- luvuilla opiskelleena voin todeta, että opetuksen tyylin muuttuessa taso on laskenut. Osa opettavasta henkilökunnasta on ainoastaan kiinnostuneita työntämään valmistuvat ulos, jotta korkeakoulu saa rahansa. Tasosta viis. Sama taitaa olla muullakin kouluasteilla eli eteenpäin osasi tai ei.
Vierailija kirjoitti:
No mutta miksi teillä on koulussa tuolla tavoin? Minun lasteni kouluissa on kirjat, on luokkahuoneita eri kokoisia, on seinät äänieristeenä, ja erityiset enimmäkseen omissa tiloissa. Laiskat ja uhmakkaat menevät kolmiportaiseen tukeen ja tarvittaessa eri luokkaan. Kannattaisi kuntalaisten miettiä, keitä äänestävät päättämään rahan käytöstä. Ja lähettäkää postia niille päättäjille.
90-luvulla häiriköt laitettiin ensin käytävään ja sitten jälki-istuntoon. Kaksiportainen rangaistus siis. Mistään kolmiportaisesta tuesta ei oltu kuultukaan enkä usko, että siihen olisi pystytty suhtautumaan vakavasti.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Koska opettajiksi opiskelemaan halutaan sellaisia, jotka ovat hyviä paperilla, mutta eivät käytännössä.
Kympin tytöt alapeukuttavat.
Näiden nössöjen opettajien, "kympin tyttöjen" tulee myöntää oma vastuunsa Pisa-tulosten romahduksesta.
Vauvapalstalla ei tosin ole tapana vastuuta ottaa tai peiliin katsoa, vaan vika löydetään aina ja ensijaisesti muista.
Surkea suoritus.
Vierailija kirjoitti:
Minä opetan uudessa koulurakennuksessa, johon edellinen rehtori kuulemma halusi avotilat, mutta opettajat vaativat seiniä. Seinät saatiin. Ne tosin pystyy avaamaan yhdeltä sivulta, mutta muuten tilat muistuttavat perinteistä luokkaa.
Yksi asia nykypäivän yläkoululaisilla on törkeän huono: keskittymiskyky. Parin minuutin Tiktok-aivoja kun yrittää saada keskittymään lukemiseen ja yhtälön ratkaisemiseen, niin tekee mieli lähinnä itse karata luokasta. Toivottomammaksi menee vuosi vuodelta.
Uskon. Monilla nuorilla kun on luonnostaan impulsiivisuutta ja holtittomuutta, joka tasaantuisi kyllä kasvaessa. Nyt sitä ruokitaan, eikä nuori saa koskaan kokea, miten mieli rauhoittuu iän myötä. Se vaikuttaa jo itsetuntoonkin.
En usko, että kaikilla add-diagnoosin saaneilla on kys. ilmiötä oikeasti häiriötasolla, mutta kun maailma ruokkii sitä...
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tuosta vaatimisesta se on kiinni. Tutkija sanoi uutisissa, että aiemmin lasku johtui siitä, että keskikasti suoriutui Pisa-testissä aiempaa huonommin. Mutta nyt myös parhaiten suoriutuvien tulokset ovat heikentyneet. Ja tutkija väitti, että on vaikea tietää mistä se johtuu.
No sehän on päivänselvää, että jos vaatimustaso on alhainen, niin ikäluokkien edetessä ne alhaisella vaatimustasolla koko peruskoulun läpikäyneet ovat lopulta 9-luokalla heikkoja jopa siellä parhaimpien joukossa. He eivät ole päässeet kehittämään potentiaaliaan, koska heiltäkään ei ole koskaan vaadittu enempää kuin keskinkertaista suoritusta.
Minusta näyttää siltä, että yleinen välinpitämättömyys joka suunnalta on aika iso syy. Yleensä syyllistä etsitään vain vanhemmista tai järjestelmistä, mutta opettajankouluttajana ja vanhempana näen, että syytä on myös opettajissa. Suuri os
Mutta eiköhän näitä kyynistyneitä ja kyllästyneitä tai muuten ammatissaan epäpäteviä ole aina ollut. Myös silloin kultaisilla 90-00-luvuilla jolloin parhaat Pisat leivottiin. En jaksa uskoa että kyynisyys olisi niin merkittävästi noussut opejen keskuudessa että se selittäisi ilmiötä.
Jos vertaa virolaisen ja suomalaisen luokan koostumusta, niin ongelman syy selviää sekunnissa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kaikki tietävät, että heikentyneiden tulosten syynä on älypuhelinten salliminen koulussa ja avokonttorimaiset opiskelutilat. Tätä vaan ei voida myöntää, koska korkeammat tahot ovat nämä asiat sallineet ja toteuttaneet. Ne tahot myös syyttävät opettajia omista virheistään.
Siitä niille maksetaan ja ovat koulutuksen saaneet. Jos oppilas ei opi on opettaja epäonnistunut työssään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Opettajan kuuluu olla auktoriteetti siellä luokassa ja jonka kuunteleminen ei ole vapaavalintaista.
Vierailija kirjoitti:
Edellinen opetussuunnitelman uudistus on tehty v. 2014. Kyllä sen hedelmät pitäisi näkyä pisa-tuloksissa edes pikkiriikkisen jo nyt, jos se suunnitelma olisi laivan suuntaa muuttamassa. Mutta odotetaan ihmettä. Varmasti ensi vuonna tulos pompsahtaa, kun 9-luokkalaiset ovat käyneet koko peruskoulunsa tuon opetussuunnitelman mukaisesti. En kyllä aio henkeä pidätellä sitä pompsahdusta odotellessa.
No näkyyhän ne!
Pitäisi tehdä opetussuunnitelman taannutus, koska tulokset menee väärään suuntaan.
Vierailija kirjoitti:
Onko näin? Onko koulut todellakin tuollaisia? Ei ole mitään hajua millaista kouluissa on nykyään.
Lapseni on nyt kahdeksannella luokalla. Ala-aste oli vielä pääsääntöisesti jotain järkevää mutta yläaste on yksi vitsi. Materiaalit netissä ja ne tasoa että "paina ruksi oikeaan ruutuun", mitään opittavaa tai tehtävää ei ole. Opettajat eivät opeta, oppilaat itse neuvovat toisiaan ja jos sen helvetin chromebookin laturi on unohtunut niin opettajat eivät osaa antaa korvaavia tehtäviä, se ei kuulemma ole mahdollista kun kaikki tehtävät siellä netissä. Tässä vaiheessa jo tekisi mieli itkeä kun tuo lapsi oppisi enemmän esikoulussa, siellä ainakin se aikuinen on pakosta jotenkin läsnä.
Itse arvelen, että tässä on kyse isommasta muutoksesta kuin että opettajat opettaisivat jotenkin huonommin kuin aikaisemmin.
Ihmisten keskittymiskyky on kaventunut huomattavasti, lukutaito ei enää kehity, kun lapset ja nuoret eivät enää lue kirjoja (eivätkä aikuisetkaan). Kirjoitustaito heikkenee, kun ei opetella kaunoa, ei kirjoiteta kirjeitä, kirjoitetaan vain lyhyitä viestejä puhelimella, ei ylipäänsä kirjoiteta enää käsin niin paljon kuin aikaisemmin. Lukutaito kehittää myös sanavarastoa jne. Pelit ym. ovat tulleet monen nuoren maailmaan todella isossa roolissa ja siitähän on paljon puhuttu, että niissä palkinto tulee samantien, joten on vaikea keskittyä enää tekemään sellaista, missä palkinto näyttäytyisi monen vuoden päästä esim. hyvänä koulutuksena tms. Koko ajan myös työelämä kiihtyy ja vanhemmilla on yhä vähemmän aikaa lapsilleen. Ennen oli ihan normaalia toimintaa esim. tehdä läksyjä lasten kanssa tai kuulustella kokeeseen.
Oppilaatkin tuntuu haluavan normaaleita luokkatiloja, kuria ja kännykättömiä oppitunteja, mutta silti meillä on näitä vinksahtaneita vasemmanlaidan päättäjiä jotka tahtoi peruskoulusta jonkun ihme lepolaitoksen jossa hengaillaan ja löhöillään säkkituoleissa, mässytetään karkkia ja surffaillaan somessa. Ihan kuin olisi mennyt sekaisin peruskoulu ja nuorisotalo näillä päättäjillä.
Joo, onpa ihme että oppimistulokset on romahtaneet eikä enää osata edes lukea, laskea tai kirjoittaa kunnolla. Eikä se lukeminen tunnu onnistuvan näiltä peruskoulun tällaiseksi uudistaneiltakaan, koska ongelmista on kyllä opettajat kertoneet jo pidemmän aikaa sekä erilaisista ratkaisuista. Vasemmanlaidan poliitikko viittaa kaikelle tuollaiselle kintaalla, koska minäitte tietää paremmin ja oikein kohdistettujen toimien sijaan lupaa lisää rahaa. Jeesustelee vielä sitten kuinka nyt saadaan kouluihin enemmän koulukuraattoreita vaikka eihän se ongelmaa korjaa, koska on parhaassakin tapauksessa ratkaisu vasta niihin seurauksiin -ei syyhyn.
Vierailija kirjoitti:
Iltalehden kolumnissa se sanottiin minkä olen itse omalla kokemuksella huomannut. Lapsilta ei enää vaadita koulussa samaa osaamista kuin ennen. Jostain syystä vaatimustasoa on laskettu. Joten on aivan loogista, että osaamisen taso sitten laskee.
Ja tämä vaatimustason lasku näkyy mm niin, että uusimman opetussuunnitelman mukaiseksi tehty matematiikan kirja sisältää niin vähän tehtäviä, että ne nokkelimmat oppilaat ovat tehneet tunnille tarkoitetut kaksi aukeamaa tunnin puolivälissä valmiiksi. Ja sen jälkeen he pyörittelevät peukaloita, eli piirtelevät paperille, kun kirja ei tarjoa mitään lisätehtäviä, joilla osaavammat voisivat kehittää taitojaan eteenpäin. Vanhalla matikan kirjalla tätä ei ikinä tapahtunut. Tehtävät eivät loppuneet koskaan kesken. Nyt joka luokalla on 5 oppilasta, joilta tämän uuden kirjan tehtävät loppuvat kesken. Ja koulu ei tietenkään ole tilannut lisätehtävävihkoja. En edes tiedä onko tuossa kirjassa sell
Valittakaa Aviin. En tajua miksi lukiossanne ei osata eriyttää.
Minusta näyttää siltä, että yleinen välinpitämättömyys joka suunnalta on aika iso syy. Yleensä syyllistä etsitään vain vanhemmista tai järjestelmistä, mutta opettajankouluttajana ja vanhempana näen, että syytä on myös opettajissa. Suuri osa hoitaa hommansa vastuullisesti, mutta sitten on niitä, joita ei kiinnosta, miten lapsilla menee, kunhan palkka tulee tilille tai pisteet opinnoista. Peruskouluissa osa opettajista on jo ehkä kyynistynyt, jos kunnan tai koulun johto tekee älyvapaita päätöksiä (kuten avotilat, joita opsikaan ei suosittele).