IL: Kammottava romahdus Suomen Pisa-tuloksissa

Suomi ei enää nouse Pisassa kärkikahinoihin. Muutos on tässä mielessä pysyvä, ja pahenee mittauskerta toisensa jälkeen. Mitään asialle ei ole kyllä tehtävissäkään enää.

Kyllä iso osa ongelmaa pvaan on nykyinen some- ja älypuhelinriippuvuus, joka on vienyt lasten ja nuorten keskittymiskyvyn ja syrjäyttänyt kaikki entiset mielenkiinnonkohteet. Harva enää lukee vapaa-ajalla eivätkä lapset saa lukemisen mallia ja kulttuuria kotoa, kun vanhempiakaan ei enää kiinnosta. Lukeminen on kaiken oppimisen perusta! Et voi ymmärtää eri oppiaineiden oppikirjoista tai esim. matematiikan sanallisista tehtävistä mitään, jos et lue sujuvasti. Jos haluaa, että lapsi menestyy hyvin koulussa tulisi hänelle lukea jo aivan pienestä alkaen ja ohjata lukuharrastuksen pariin. Kännykkäriippuvuudesta pitää päästä eroon.

Persujen vähälahjainen jälkikasvu.

Uppis kirjoitti:

Romahdus tuli ja se tulee jatkumaan, jos ei mitään tehdä. Tässä teille ehdotus joka 100% varmuudella korjaa tilanteen:

1. mandatorinen, valvottu älykkyystesti, kaikille oppilaille, kerran vuodessa.

2. jaetaan oppilaat älykkyyden mukaan ryhmiin niin, että yhdessä luokassa on vain samantasoisia oppilaita

3. annetaan jokaiselle tasolle sen tason oppilaille suunnattua opetusta, ilman mitään reunaehtoja.

4. palautetaan käyttöön jälki-istunnot, luokallejääminen, ehtojen luku ja rauhattomille oppilaille karsseri-koppi, sekä mahdottomille oppilaille tarkkailuluokat

Toistetaan 100 000 kertaa: tämä on tasa-arvoisuutta, koska tällä menetelmällä kaikki saavat tasa-arvoiset tiedot ja taidot.

Siellä halutaan syöstä ihan lapsuudesta asti osa muksuista lapiohommiin?

Kummasti vielä ~25 vuotta sitten mahtui samalle luokalle ysin ja seiskan keskiarvon oppilaat, kun vaan oli tarkkis erikseen. 

Itseohjautuvuuden ja osittain digitalisaation lisääminen on heikentänyt oppimista.

Joitain vuosia sitten puhuttiin että nyt suomalaisissa kouluissa siirrytään uudenlaiseen oppimisympäristöön, joka kannustaa johonkin kokemusperäisyyteen ja itseohjautuvuuteen. En enää muista niitä sanoja joilla sitä kuvailtiin, mutta jo silloin ajattelin, että tuo tulee vaikuttamaan osalle oppilaista täydeltä kaaokselta.

Miksi toimivia, hyväksi todettuja malleja pitää väkisin ruveta uudistamaan? Lähes aina lopputulos on huonompi kuin alkuperäinen.

Virossa on kerhoja joissa voi hioa koulutaitojaan eri aineissa. Lahjakkaita kannustetaan. Miettikää miltä takamatkalta ne on kirineet meidän ohi. 

Viro on kirinyt/kirimässä helvetinmoiselta takamatkalta kansana meidän ohi. Koulukin heijastelee tätä faktaa.

Vierailija kirjoitti:

LI Andersson A-studioon tiukattavaksi. Miksi näin kävi. En jää henkeä pidätellen odottaa.. 

 

Mutta  Suomi oli parempi Ruotsia, Norjaa ja Islantia. Miettikääs sitä!

Vierailija kirjoitti:

Uppis kirjoitti:

Romahdus tuli ja se tulee jatkumaan, jos ei mitään tehdä. Tässä teille ehdotus joka 100% varmuudella korjaa tilanteen:

1. mandatorinen, valvottu älykkyystesti, kaikille oppilaille, kerran vuodessa.

2. jaetaan oppilaat älykkyyden mukaan ryhmiin niin, että yhdessä luokassa on vain samantasoisia oppilaita

3. annetaan jokaiselle tasolle sen tason oppilaille suunnattua opetusta, ilman mitään reunaehtoja.

4. palautetaan käyttöön jälki-istunnot, luokallejääminen, ehtojen luku ja rauhattomille oppilaille karsseri-koppi, sekä mahdottomille oppilaille tarkkailuluokat

Toistetaan 100 000 kertaa: tämä on tasa-arvoisuutta, koska tällä menetelmällä kaikki saavat tasa-arvoiset tiedot ja taidot.

Siellä halutaan syöstä ihan lapsuudesta asti osa muksuista lapiohommiin?

Kummasti vielä ~25 vuotta sitten mahtui samalle luokalle ysin ja seiskan keskiarvon oppilaat, kun vaan oli tarkkis erikseen. 

Sinulle voi tulla yllätyksenä, että jos jokainen lapsi saa hänen ymmärryksen tasolleen suunnattua opetusta, kaikki hyötyvät, koska se lapsi tuntee onnistumista ja kehittyy, oppii jne. mitä hän ei normaalisti kokisi nykypäivän peruskoulussa koskaan. Silleen aikuisten oikeasti ei se koulutus voi toimia niin, että samassa luokassa on älykkyydeltään 70 pinnan keskiarvon oppilaita ja 100 pinnan oppilaita,  koska tasapäistetty opetus jättää kumankin ryhmän ilman. Älykkäämmät tylsistyvät koska kaikki haasteet puuttuu, vähemmän älykkäät ovat edelleen pulassa, koska kaikki haasteet on heille edelleen liian kovia. Mieti itse: kaukanko viitsisit kuluttaa aikaa ratkomalla 3-5 vuotiaiden 20 palan palapelejä turhautumatta siihen helppouteen? Entä jos annat sellaisen 1,5 vuotiaalle? Käytännössä ihan sama asia, koska sinulla on edellytykset vaikeampiinkin haasteisiin, ja toiselle haaste on ylivoimainen.

Kun asioita tutkittiin, kävi ilmi, että suomessa älykkyyden keskiarvo on lähellä 100 pinnaa, mutta joissain afrikan osissa se on noin 70 pistettä. Se on oikeasti valtava ero, ja esim. USA:n sotavoimilla oli pitkään laki, joka kielsi rekrytoimasta henkilöitä, joiden ÄO oli alle 83 pistettä,  koska he eivät voi palvella sotavoimia millään tavoin. Armeijan kaltainen elin, joka on jatkuvassa miehistöpulassa, joutuu laittamaan rajoja, koska on henkilöitä jotka eivät suoriudu MISTÄÄN tehtävistä annettujen kriteerien puitteissa? Ja tässä puhutaan läntisestä supervallasta, ei mistään alikehittyneestä maasta.

Näistä seikoista ei haluta puhua, koska halutaan tasapäistää, koska sosialismi elää tasapäistämisellä. Jos esim. neuvostoliitossa oli päätään pidenmpi muita älyllisesti, siitä ei seurannut mitään hyvää, vaan tasapäistettiin miekalla, jotta vältytään poliittisesti epäkorrekteilta mielipiteiltä. Vai ettekö ole vielä käsittänyt, missä mennään? Te olette itsetyytyväisyydestä hymisten kulkemassa kohti sosialismia, jossa eliitillä on huvipurret, ja työkansa puree huvinaan leipäkyrsää, kun muuta ei ole.

Faith kirjoitti:

Itseohjautuvuuden ja osittain digitalisaation lisääminen on heikentänyt oppimista.

Joitain vuosia sitten puhuttiin että nyt suomalaisissa kouluissa siirrytään uudenlaiseen oppimisympäristöön, joka kannustaa johonkin kokemusperäisyyteen ja itseohjautuvuuteen. En enää muista niitä sanoja joilla sitä kuvailtiin, mutta jo silloin ajattelin, että tuo tulee vaikuttamaan osalle oppilaista täydeltä kaaokselta.

Miksi toimivia, hyväksi todettuja malleja pitää väkisin ruveta uudistamaan? Lähes aina lopputulos on huonompi kuin alkuperäinen.

Kyllähän se syö valtavasti energiaa ja aivokapasiteettia, kun pitää ottaa itse asioista selvää ja yhdistellä niistä järkeviä kokonaisuuksia, sen sijaan että opettaja opettaisi asiat. En tiedä mitä virkaa opettajilla enää on suomalaisessa koululaitoksessa. 

"miksi media ei laittanut opetusministeriä vastuuseen?"

Siksi ettei vastuuseen löytynyt ketään persua tms. vaan ketju johtaa vasemmiston ministereihin. Krista kiuruhan tuon koulu-uudistuksen aikanaan ministerinä pisti voimaan ja nyt viimeksi asialla oli li andersson joka on pyhä eikä edes nykyhallituksen ministeriä voi syyttää kun se on rkp:stä. 

IL Nurmi, lue päivän kolumni, 100% täysosuma ja totuus romahduksen syistä.

Vierailija kirjoitti:

IL Nurmi, lue päivän kolumni, 100% täysosuma ja totuus romahduksen syistä.

Antoi todellakin selkeän vastauksen tähän tilanteeseen. 

Siellä oli etunenässä Marin ja ex-opetusministeri Andersson ym. intersektionaalisen feminismin ajajat.Tytöt jee!! 

Näytti pahalta jo silloin, muttaa näyttää todella irvokkaalta ottaen huomioon pisatulokset, jossa Suomessa oli iso ero sukupuolten välisissä tuloksissa.  (Toki ero oli jo tiedossa aiemmin, mikä pahentaa asiaa jo entisestään.)

Onko jollain vielä pokkaa väittää, että feminismi on tasa-arvoa?! Noita ei kiinnosta p....n vertaa pojat ja sen he avoimesti ovat ilmaisseetkin jo erinäisin teoin.

Tätä ei tarvitse edes sanoa, mutta edes kuvittelun tasolla, jos miehet tekis mitään noin räikeän seksististä...

On tämä maa aivan pimahtanut, kun monet vanhemmatkin tukee näin räikeää seksismiä ja kaksoisstandardeja.

Eilisestä A-studiosta tuli todettua, että täysin pihalla se porukka oli. Kouluhallituksen edustajakin, sanoi että ehkä pitää tutkia, miksi tulokset on laskeneet.

Herrajumala, tulokset ovat laskeneet jo lähes 20 vuotta. Unessako siellä ollaan? Nyt se vain kiihtyi viimeisen hallituksen aikana. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mikä Suomen sijoitus oli? Kaikki uutiset on vaan pisteet romahtanut tässä ja tässä ja tässä ei. Onko joku löytänyt miten Suomi sijoittui kokonaispisteissä verrattuna muihin maihin?

Edelleen huomattavasti korkeammalle kuin USA.  

Suomi alkaa olla hyvää arabimaiden tasoa ;). Usassa tulokset romahtivat lähes 30 vuotta sitten ja pääasiallisena syynä oli runsas mmuutto latinalaiseta amerikasta. Tästä luin joksun jutun, joku vuosi sitten.

Kukaan ei koe rasismia eikä eriarvoisuutta,  kaikki ovat samaa laatua. Parikymmentä vuotta sitten pistettiin pystyyn mammuttikouluja ja meidän lasten oletettiin opettavat muita., Opettavan syömään ruokailuvälineillä ja lukemisen taidon. Meidän lapset eivät ole siis suorittaneet heille annettuja tehtäviä

Ja onneksi mä ehdin käydä kouluni jo ennen peruskoulua niin opin koulussa lukemaan ja laskemaan. 

Toisessa, uutisten haastattelussa, toimittaja esitti kysymyksen. Kouluhallituksen joku johtaja vastasi siihen jo jotain epämääräistä, kunnes heräsi kysymään: "anteeksi mikä se kysymys on" .

Ehkä olisi parasta lakkauttaa kouluhallitus ja antaa koulut kuntien valvontaa. Ei se huonommaksi voi enää mennä.

Avokonttorit kouluissa. Nehän lakkautettiin firmoistakin aikoja sitten kun huomattiin ne työtehoa vähentäväksi. Voi jestas mitä touhua!

Vierailija kirjoitti:

Kuinka suuri osa opettajista on päteviä? Esimerkiksi täällä pk-seudulla monilla luokanopettajilla ei ole alan koulutusta. Mikä on tämän vaikutus? 

meillä ainakin kaikki luokanopet on päteviä, koska palkkaamme pätevän epätävän sijaan. 

Pitää tutkia tosiaan onko opettakienkin taso laskenut?

Pisa-tutkimus myös opettajille.